陽光作文[優秀]
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的陽光作文9篇，希望能夠幫助到大家。
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陽光作文 篇1
你是我的妹妹。雖然你僅有一歲零五個月，可你是那么美麗——長長的睫毛彎彎翹起，水一樣的眼睛流露出遠勝于水的清澈，一笑起來就露出幾顆小米牙。在我的眼中，你就是天下最可愛的女孩。你的笑是一抹遮不住的陽光，可它比陽光還燦爛！
喜……
還記得那個陽光明媚的中午嗎？經你的媽媽（我的小姨）同意后我們一起睡午覺。那時我安靜地躺在床上，只是對你笑。而你則更加興奮不已�？�，我就知道你不會好好睡覺：你從被窩中伸出藕節般的小手，雙掌向下，一用力，便在我面前站了起來。你咧開嘴來，露出幾顆小米牙，開心地笑了。好似那人世間最燦爛，但并不炙熱而使人心溫暖的陽光直射在我的心田。我也將手從被窩中伸出開來，一邊笑，一邊把手在空中舞來舞去。而你，則用小鼓槌似的腳在床上踏來踏去。不亦樂乎！如果時間有一天會永久停留，我希望，在此刻。
怒……
你可愛的`時候真是可愛極了，但只要發怒起來，從某種角度上看就很野蠻了！
記得那天上午，天剛剛下了雨，我和媽媽帶著你下去散步。你小鼓槌似的腳無節奏地踏在土地上。突然，你望見了一個小水坑，立刻飛似地跑了過去，腳在水坑中使勁地踩啊踩，手舞足蹈地，臉上全是開心地笑�？赡悴]有注意到，你的褲子被濺濕了。于是我將你抱出來，輕輕地打了兩下你的屁股。因為不讓玩水，你被惹怒了。只見你高高舉起手臂，對我大喊一聲：“打！”手便使勁朝我臉上抓去。于是，我的鼻子被涂了一道紅漆！你看見我受了傷，高興地笑了，似乎是在慶祝打贏我。可我，怎么竟還笑呵呵的？是因為太愛你嗎？
你，是我的妹妹。你的一顰一笑，你的喜怒哀樂，我都將一一珍藏。在我的生命中，你將永遠是那抹最燦爛的陽光！
陽光作文 篇2
親愛的朋友們，你看過《假如給我三天光明》這本書嗎？今年暑假我在爺爺的書柜里發現了它，爺爺告訴我這本書是偉大經歷和平凡故事的完美結合。翻開書本，首先映入眼簾的是一行小字：“十九世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，一個是海倫凱勒－—馬克吐溫”。是怎樣的一個人能讓這位大文豪發出如此的贊嘆啊！現在，讓我們一起來分享吧！
這本書記錄了一個盲聾人憑借自己驚人的努力改變自己命運的經歷。她的堅強自信讓自己的人生豐富多彩，她就是海倫凱勒。在她只有一歲多的時候，便失去了視覺和聽覺，五歲時又失去語言表達能力。從此，海倫凱勒便生活在無光、無聲、無語的世界里。書中寫到：“當我睜開眼睛，發現自己竟然什么也看不見，眼前一片黑暗時，我像被噩夢嚇倒一樣，全身驚恐，悲傷極了，那種感覺讓我今生難以忘懷�！钡�，只擁有過十九個月的聲音和光明的她，卻可以清晰地記得——寬廣的綠色家園、蔚藍的天空、青翠的草木、爭奇斗艷的鮮花。最終，她憑借堅強的意志考入哈佛大學，使她擁有自信的，不僅僅是她的父母和妹妹，還有她一生中最重要的一個人，沒有了她，就沒有了海倫凱勒今天的成績。她是誰?她就是莎莉文小姐。在海倫難過時給她安慰；在海倫成功時，她會為海倫而感到高興；而在海倫失敗時也能替她解開謎題。就是這樣一個品德高尚的人讓海倫意識到自己的生命有價值，并且成為世界上第一個完成大學教育的盲聾人。
在書中，海倫希望在這假想的三天時間里，能看見自己的老師、朋友；能去參觀自然史和藝術博物館；能看看紐約城和日常世界；最后還要去看一場戲劇。三天的`活動，內容涉及生活的各個方面，既表現了她對生活中美的追求，也表達了對人類創造的高度贊美。她還以自己的痛苦經歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰，珍惜擁有的一切。這些說起來似乎挺容易，但真正做到其實很難。我想，能從海倫凱勒的書中讀到“珍惜”二字，也就讀懂了她。
讀完這本書，給我的感覺是震撼的。知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人迸發出如此強大的能量。希望我能像海倫凱勒一樣，把對知識的渴求，看作對人生的追求。珍惜身邊的一切，懷著一顆感恩的心，友善、朝氣的去生活。最后我要送給你們這本書中我最喜歡的一句話：“只要朝向陽光，你就不會看到陰影”。愿我們大家朝著希望的方向，堅定、充實地踏上光明的人生之路！
陽光作文 篇3
絢爛的陽光透過蒼勁的樹枝映在潺潺的溪水上，迸發出耀眼的光芒。我走在這條熠熠生輝的金色路上，追隨著太陽的腳步，向著希望出發。 第一站：與情為伴 凜冽的陽光直射在肅穆的醫院上方，伴隨著這一絲光亮，我呱呱墜地。小時候，父母常常牽著我走在傍晚夕陽映照下的小路上。我總是張開雙臂，步履蹣跚的去追逐即將下墜的太陽，而父母則一前一后小心翼翼的保護著我，那注視著我的眼神堪比夕陽柔美的光暈，仿佛把萬物融化。我終究是追趕不上太陽的，但夜幕降臨的黑暗并不能將這條路籠罩，因為有親情把它照亮。 擁抱親情，似伴陽光。
第二站：與書為伴 生活中沒有書籍，就好像沒有陽光。一個人精神領域的豐富遠遠比物質更重要。我深知這一點。隨著年齡的增長，我開始接觸各類書籍，也逐漸悟到了許多人生真諦。在書籍的世界里，我領略到了大漠孤煙直，長河落日圓的壯麗景象，也體味了晨興理荒穢，帶月荷鋤歸的閑適自在，我感嘆古圣賢的才華橫溢，浪漫多情，也看清了自己的'學疏才淺。我時常拿起一本書，倚靠在窗邊，迎著太陽的光輝，暢游在知識的海洋。 與書為伴，似沐陽光。
第三站：與友共樂 朋友是生活中不可獲缺的一部分，他們就像人生的指路標，時刻提醒著我們前進的方向，與友為伴時，周圍的一切仿佛都靜止了下來，只有那縷縷陽光將我們包圍，映襯出友誼之光。 與友共樂，似隨陽光。 這條陽光之路通向遙遠的天堂，我一定會伴隨著和煦的陽光，向前走，向前奔，直到地老天荒。
陽光作文 篇4
《假如》是根據作家白冰的作品改編的一首小詩，借助“馬良的神筆”，發自內心地關愛小樹、小鳥和殘疾朋友。
這首小詩的學習，板書課題以后，就讓學生說說，“假如”可以換成那個詞語，意思相近，學生說：“如果�！倍�，老師范讀，一邊聽一邊學生檢查小節序號是否正確，給一些字注音。
朗讀感悟環節，首先請學生用自己喜歡的方式自由讀小詩，一邊讀一邊思考：文中的“我”都要為誰畫什么？其次，讓學生默讀課文，一邊讀一邊分別用“橫直線”和“曲線”畫出“我”要為誰，畫什么。接著班上交流，相機板書：小樹（太陽）、小鳥（谷粒）、西西（好腿）。再次，指導朗讀。示范朗讀，讓學生注意停頓、重音以及語氣。如，“假如我有一枝/馬良的神筆�！钡谝恍」澟d奮的語氣，第二小節喜悅的語氣，第三小節沉重的語氣。最后，男女生接龍讀、賽讀，以及同桌相互試讀、試背。
拓展升華環節，首先讓學生讀最后一個小節，探討“省略號”，學生知道這省略號是文中的“我”還有很多的想法，說明“我”具有大愛，關愛他人，關愛環境。其次，請學生思考后，按照課文中小節的格式，填空說一說。再再次，學生續編并寫下來。
從學生當堂完成的續編小詩中，可以看出，他們大都從關愛身邊的人起，如高鵬皓：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給姥姥畫一雙好腿，讓姥姥能舒舒服服地走路�！痹偃纾吴o寫的是：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給媽媽畫一雙好腿，讓媽媽不再拄著雙拐，能來去自由�！薄凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆，我要給黃老師畫一雙好胳膊，讓她能自由活動，不再受疼痛的折磨�！痹僭偃�，王路程寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我會給我的姐姐畫一雙明亮的眼睛，讓她在陰天里也能看得清清楚楚。”再再如，何潘寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我會給我的同桌張曉語畫一些藥，讓她早日康復，和我們一起上學、玩耍。”
學生也很是關愛生活，如，閆昕玥寫的：“假如我有一枝馬良的`神筆，我會給小狗畫衣服，讓它們在冬天也能隨意出門跑著玩�！薄凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆，我會給小魚畫很多魚食，讓它們冬天也可以在池塘里高興地玩耍。”再如，魏禧瑞寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給流浪狗畫一根大大的骨頭，讓它能吃得飽飽的，不再忍饑挨餓。”
學生也很有大愛。如，丁鐸寫的： “假如我有一枝馬良的神筆，我一定會給盲人畫一雙明亮的眼睛，讓他們不再生活在黑暗的世界里，讓他們看到五彩繽紛的世界�！庇秩纾舞船帉懙模骸凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆，我會給無家可歸的人們畫一個溫暖的家，讓他們不會在冬天里感到寒冷�！痹偃纾瑥堛戔晫懙模骸凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆，我要給山區的小朋友畫一所學校，讓山區的小朋友都能到學校里讀書識字�！痹僭偃�，林樹森寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給沒有水的地區，畫很多的淡水，讓禾苗、樹木花草和人們都能喝個飽�！边�有，王嘉凱寫道：“假如我有一枝馬良的神筆，我會給農民伯伯畫一個愛心機器人，讓它幫農民伯伯種菜、種糧，讓農民伯伯不再農民辛苦�！睙o獨有偶，胡宇軒寫道：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給山村的人們畫許多好吃的，讓大人不再每天辛苦地下地里干活，讓孩子苦苦等待�！�
學生很是關愛環境。如，趙澤宇寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給倒塌的電線桿畫好，不再讓過往的行人車輛受傷�！庇秩�，毛一帆寫的：“假如我有一枝馬良的神筆，我要給中國畫一幅美景，讓我國更加地美麗�！痹偃纾顥黯⿲懙模骸凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆，我要給窗前的小花，畫一條棉被，讓小花在冬天里不會被凍死�！薄凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆，我要給河里的小魚畫一個溫暖的家，讓小魚在冬天里不會孤獨�！�
看看，這就是兒童，他們純潔天真，如一泓清泉。他們充滿了想象力和富于創造。他們有一顆金子般的心，如陽光一樣溫暖，如甘露一樣甜蜜��！
陽光作文 篇5
一捧幸福的陽光，不僅僅是一片溫暖，更是心靈的磨合劑。一捧幸福的陽光，不僅僅是一片普照，更是一次心靈的對話。一捧幸福的陽光，不僅僅是一片晴天，更是一份純凈的美好。
暴雨密密實實，傾瀉而下。烏云籠罩著天空，像玉帝打翻的墨汁瓶，墨云滾似地遮黑了半邊天。白亮亮的雨點密密地砸了下來，像天河決了口子。
車行城外，只見寬闊的馬路，向著前方延伸。雨水排泄不及，沿著路邊匯流成溪，湍急而下。我的心情也隨著天氣一樣，低沉壓抑。眼眶紅了，淚水止不住的落了下來。那張打滿紅叉的卷子又浮現我的眼前，刺痛著我的心。
車，在雨中行駛著。漸漸的車外單一的景色起了變化。道路兩旁隨處可見的水邊溝渠，還有那些迎著暴雨怒放的蘆花！
車在蘆葦蕩中穿行。雨中的蘆花猶如羽扇綸巾，揮向中，蘆葦飄散，蘆花灑灑。舉首傲然，挺拔璀璨。
我的'心被這暴風雨中的蘆花震撼到了。一棵棵普通到平凡的蘆葦，一朵朵在暴雨中怒放的蘆花像一縷又縷的溫暖的陽光照進我的心田。一捧又一捧的陽光灌滿我的心。愉悅的心情好像綻開的蘆花，盛開在每個人的臉上心里……
暴雨一直在下，卻沖洗不去我心中的陽光；冷風一直在吹，卻吹不走我心中的溫暖。烏云仍在遮掩，我心中的陽光卻更加燦爛！
花月伴清風，唯有那朵蘆花，漾于心田，其中陽光悠悠。
陽光作文 篇6
在逝水流年，白衣飄飄的年代里，讓我們一起站在有陽光的地方.-------題記
倉藍的天空，有淚輕輕滑過，一如流星的眼眸.
陰晦的天空，飛鳥一群一群地掠過，我看見潔白的云朵長成了寂寞的顏色.青春的傷痕總是那么明晃晃，找不到陽光燦爛，沒有溫暖.也許有些誓言一瞬間就會消失不見，曾經很安靜的言語在無人的黑暗中綻放絢爛，然后枯萎，就像那已然凋零的玫瑰，沒有了芬芳，不留痕跡地隨風而逝.飄走了，一如青春的傷痕，真的就飄走了么？
過往的寂寞，揮著衣袖在舞蹈，舞姿令世人眼花繚亂，然后謝幕黯然神傷.我看見窗外的麻雀唧唧喳喳，向遠處眺望，眺望我那似流水般悲傷的青春，它躲到哪里去了？是否站在了夏天的中央，揮揮手向捂著傷口的我告別，撕破的花瓣埋藏了芬芳.然而陽光還溫暖，如那冬眠的青蛙靜默而洶涌.
奇告訴我，我們需要陽光 ，才能健康成長.我坐在靠近窗外的地方，一抬頭便看見陽光一片燦爛。于是我告訴她，我現在很溫暖，趁著陽光正好，我要把自己打掃，把破爛的全部賣掉。盡管那一大片一大片燦爛的陽光錯落到了別處，周圍亦是那樣的寒冷。我把那雙冰冷冷的手伸出窗外，感受陽光的熱量。然而我卻看到我的手在風中不停地顫抖，不停地顫抖。
一轉頭，奇的眼睛里充滿了朦朧，很微妙地落寞，奇，她是一個多么神圣的女子，在我的生命里來來回回地走過。然后看見了躲在陰冷處的.我，毫不遲疑地，她向我走來，溫存地對我說：“來，我們一起站在有陽光的地方，那樣會很溫暖�！蹦菢忧辶恋穆曇簦幓薜奶炜找凰查g就明亮的讓人想掉下眼淚。真的。在那一剎那，我聽見了花朵一瓣又一瓣地綻放，芬芳在世間上演凄涼，如斷線的風箏，如詩里的美麗章節。
幸福，尖叫著降落只是我觸摸不到，就像我始終看不清奇的臉，還有她的眼睛，一片模糊。我望塵莫及地神圣，就在遠處飄搖。
然而我相信我的新生會和我戰在有陽光的地方一起開始，把那些如流水般的悲傷扔到某個陰暗的角落，開始我的另一種生活。偽裝的笑容，也像那一大片一大片的陽光，放射出溫暖，令人心暖如烘。
葉子掉了，雪花落了春天悄悄的來了。
寂寞走了青春醒了。
擁抱陽光你會么？
期待我可以堅強到在傷口的破裂中笑得滿眼生花，聽成長的疼痛聲把我淹沒，淹沒在落滿雪的山岡，看著幸福與悲哀擦肩而過，模糊的臉一大片一大片的從我的面前閃過。風帶走了什么？有沒有我的落寞？
陽光作文 篇7
俗話說：在家靠父母，出門靠朋友。古人說：君子之交淡如水。在古人的眼里，朋友就是無法逾越的最后一扇門；王勃曾寫到“海內存知己，天涯若比鄰”，字里行間流露出朋友之間不舍的惜別之情。若問我朋友是什么？我想說，朋友就是一束陽光，她照耀著我，讓我擁有遍地芳芳！
六月，是一個激情四射的月份：有的人，多了一份成熟；有的人，多了一份責任，也有的人，多了一份感恩！對于我，初中生涯已經結束，太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人回味無窮。即將面臨的是緊張激烈的高中生活。而回首這一路，我收獲了許多，感慨很多，要感恩的人也有許多……
對我來說，生命中不可缺少的就是朋友。朋友像平凡日子里的一本好書，清晰地為你記載生命的感動；朋友是失落日子里的一封長信，有力地為你書寫勇敢的信念；朋友像成功的日子里的一位良師，熱情地將你引向陽光的地帶；朋友像失敗的日子里的`一盞明燈，默默地為你驅散心靈的陰霾。三年來，因為有了朋友我才得以成長，讓我發現友誼之美！
在這里，我想與大家透露幾個我與朋友之間的一個故事！我的一個好朋友，她，是一個很可愛很善良的女孩。在眾人眼里她也許是那么的不起眼。記得在九年級上學期，那天，我不小心從樓梯上摔了下來昏迷了半個小時，當我醒來時，已經遲到了。我一瘸一拐的走出醫院，門口一位人力車的大媽急忙扶住了我，把我送到了學校。到了學校，看到同學們都在做試卷，頭暈目眩的我硬著頭皮也拿起筆做。下課時，周圍的同學來問候我，時不時的還有外班的同學透過窗戶來關心我，這一刻，我感覺很溫暖�；丶业穆飞�，一位和我要好的朋友讓我到她家去吃飯，并說她爸爸是醫生，給我看看。吃飯時，她的媽媽教我，怎樣吃飯才更有營養？她的醫生爸爸告訴我怎樣調養才不會留下后遺癥？而她一邊為我夾菜一邊在旁說落我的不小心。在她看來，也許是因為我的營養不夠，臨走時，他們送給我幾包草藥。就這樣，在那個炎熱的季節里，我感受到了一絲涼爽！
蘇聯有句格言說道：一個人沒有好朋友，就不會看到自己的缺點。我可不缺少好朋友，當我學習失意時，他們不會安慰我，但是他們會告訴我：人要學會站起來挺拔走路；當我的意于一件事情時，他們在旁邊揪住我的耳朵，讓我學會淡定；當我對一件事自信滿足時，他們告訴我：自信過頭就是自大。有時我在想，朋友就是一劑良藥，它沒有虛假的部分，也許它苦但是他們總是很忠誠的對待你，良藥苦口利于病嘛！
時間一點點的過去，懷念姐妹之間攜手閑逛的日子，那些窩里打罵嬉笑的狂放，那些考試前挑燈夜讀的情景，那些上課被提問時的急躁與害怕。離別時分，注定是傷感時節。那些相交甚好的朋友將要遠走他鄉去追尋自己的夢想。是啊，每個人都有自己的路要走，但我相信，時間是不會允許友誼消逝的。因為有了朋友，讓我看見了眼前的路將是一片陽光，朝霞的余暉印在這片深厚的土地上，未來的路還很遠，還很長，讓我們腳踩一路陽光，抱一懷芬芳！
陽光作文 篇8
人們的生活需要陽光，但不是每個人都能擁有一束美麗的陽光。
假如我是一束陽光，我要送給盲人。我要讓他睜開雙眼，看看孩子們多么可愛，生氣勃勃；看看這大地上的紅花和綠草；看看可愛的小動物們歡樂地玩�！铱梢宰尨蠹矣肋h幸福。
假如我是一束陽光，我會鉆進裝滿糧食的竹筐，讓所有人吃了都感到幸福，所有人的心里都充滿著溫暖。我還要把糧食送給在饑餓中掙扎的人，讓他們遠離不幸。
假如我是一束陽光，我會鉆進包著衣服的袋子，把衣服送給在醫院的奶奶，讓她穿上后不再生病，能夠自己去任何一個地方玩，每天都會笑得很開心……
假如我是一束陽光，我會鉆進瓶子里，孩子們會用瓶子裝著陽光，把它送給雙腿殘疾的人。他們不能出門，也見不到陽光，只能坐在又黑又悶的小屋里。他們想見到陽光，孩子們為了實現她這個愿望，愿把陽光裝到瓶子里，可陽光卻沒了，孩子們很傷心，于是我鉆進瓶子里……
假如我是一束陽光，我會……
其實，每個人都可以成為一束陽光，
假如，每個人都成為一束陽光，那么世界該是多么溫暖…… 我是一束陽光，一束在尋覓著不落的夢的陽光，慘白的夢��！那也僅僅是自己所神往的耀眼的黑暗的方向。一直在渴望著心底凝聚著我生命的光和熱的靈魂不在無謂地為一個荒謬的夢彷徨�？捎钟姓l能理解有時我也不能把握心的方向啊！
我是一束陽光，一束在尋找著自己的影子的陽光。好奇地試探著走向鏡子，看到的卻也僅有穿透心的明亮真的很失望。依舊在帶著那慘白的夢徘徊在不屬于自己的地獄天堂。我也會心甘情愿的.將我那個包藏著色彩的精靈的形體化解。在風雨過后的天上。
我不是想炫耀我神氣的力量，只是想給人們架起通往五彩的夢想的橋梁。終于，為了揭開那心底封藏著的迷，為了找到那遙遙惶惶的夢。
陽光作文 篇9
打開記憶的閘門，人類的發展的痕跡宛如幻燈機中的照片一樣在我面前閃過……
一個落魄的帝王，趕著支離破碎的馬車，眼望著自我的妻子被人當做奴隸使喚，耳聽著不堪入耳的辱罵，口中還殘留著苦澀的膽汁，但他沒忘的是心中宏偉的藍圖。他成功的讓史冊上多了一位體察民心的明君……
一個破敗的草屋，遍地覆蓋著竹片，上方能夠清晰的看見密密麻麻的計算，在這么簡陋的條件下，圓周率被精確到小數點后7位……
一個科學家拿著無數的細線，在電上試觸著，一次又一次失敗，一次又一次的.實驗，在重復了幾千次之后，一個叫做燈的東西把地球變成了耀眼璀璨的不夜之城……
故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人生之路也不是一馬平川吧！誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰勝它。陽光總在風雨后，請堅信你的夢！涉獵著披閱二載，增刪五次的《紅樓夢》，仿佛也看見了作者貴族家庭急劇敗落的變化。在文字獄盛行時期想要完成一部傳世小說，這種困難是無法想象的。寫作中稍有不慎，便會觸及到統治階級，輕則流放充軍，重則株連九族！盡管窮困潦倒，備受欺凌，但他人堅持著自我的夢。盡管沒有得到什么物質財富，但他仍感到深深的滿足和幸福。后人對紅樓的贊頌也就應是他應有的榮譽。
陽光總在風雨后，請忘記你的痛！以平靜的心態應對遇到的挫折，為打翻的牛奶哭泣，也許會讓你不留意又打翻一杯牛奶。覆水難收，挫折中吸取了教訓后，就把它忘了吧。永遠背著失敗的包袱，只會消極停滯不前。生活是一條長長的跑到，需要你一向輕裝跑到終點。
陽光總在風雨后，請相信有彩虹！成功只比失敗多一次，跌倒了，爬起來，跌倒了，爬起來……當第n次是跌倒的時侯，你只要堅持一下，因為第n+1次便是爬起來了。要明白鋒利的寶劍需要心血與烈火的淬煉；絢麗的彩虹在狂風暴雨后才會出現。
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