肖像描寫作文

時(shí)間：2024-09-18 13:32:30 敘事我要投稿

肖像描寫作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的肖像描寫作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

肖像描寫作文

肖像描寫作文1

　　她不高，不矮，不胖，不瘦。一眼望去，未必能在人群中找到她。

　　興許是常年在地里勞作的緣故，她臉龐黝黑，皮膚也沒有那般光滑。細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那一道道紋路，已占據(jù)了大半面孔，彎曲不平的，猶一條條山路，山峰大概是鼻梁，那海拔并不高，倒使外婆面部更多幾分和藹；終是老了，那鼻梁兩旁的肌肉已經(jīng)開始松弛，看起來是微微下垂的模樣；鼻的下方常能吐出幾句蘊(yùn)含著事理的語言來，談不上華麗的辭藻，大是白話，卻那樣深入人心；最值得一提的是那鼻上方的眉目。眼本是極富有情感之處，然她的眼卻那么令人捉摸不透：喜至心里，那眼卻沒有大變化，常常只是那一瞬間的喜，隨后便風(fēng)平浪靜，再無波瀾；悲也又是一瞬的悲，而當(dāng)心中的浪潮退去，一切又將如初。眼好似是一片小小的海，有潮起，有潮落，就這么循環(huán)往復(fù)著。在某一刻，我突然便讀懂了這雙眼——不以物喜。不以物悲。

　　時(shí)常被人們忽略的'，還有手。曾觀察過外婆的手：那是略有些粗糙的，手背上因開裂而裹上了小繃帶，摸上去有些刺手；手心處有一些繭，厚且硬，并不那么美觀。她的點(diǎn)滴勞作的辛苦，全展現(xiàn)在手上了。幾十年的經(jīng)歷，密密地鋪在外婆的手掌，那融入了她最質(zhì)樸的勤勞特點(diǎn)。手上的每一處坑洼”，都是她勞動(dòng)的剪影。

　　外婆行走在人生的路途，容貌成為人生最真實(shí)的寫照。

肖像描寫作文2

　　我叫陳枳兌，今年8歲了。我有一雙閃亮的大眼睛，眼眉又黑又彎，睫毛長長的，我的大姨給我起了個(gè)外號(hào)：大眼仔。我的臉白白的，我有一張能說會(huì)道的`小嘴，一雙大大的耳朵。我的衣服是五顏六色的，很可愛。叔叔阿姨們都說我很帥，我回答說：“不丑也不帥！”

　　媽媽說我善良、可愛。記得有一次，我和媽媽上街，我看到了一個(gè)斷了腳的老爺爺躺在地上，手中拿著一個(gè)不大不小的碗，里面有一點(diǎn)錢，口中一直說：“好心人，行行好吧！”我對媽媽說：“媽媽，給一點(diǎn)錢他好嗎？”媽媽說：“好吧。”媽媽給了我一百元錢，我把一百元錢給了老爺爺，老爺爺感激地說：“謝謝你，小朋友！”他連聲向我道謝。我說：“不用謝！”旁邊很多人都注視著我，他們的眼睛都睜得大大的。

　　我還喜歡看書。媽媽買了很多作文書給我看，每天早上媽媽都教我背唐詩。媽媽說：“背誦唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)呤。”無論在家里還是街上，媽媽都喜歡和我一起背唐詩，媽媽說出一句，我就接著背出下一句。

　　我的缺點(diǎn)是好動(dòng)，上課不太認(rèn)真聽書，不太認(rèn)真做作業(yè)。現(xiàn)在我長大了，比以前更懂事了，我每天寫日記，我長大了想做一個(gè)作家。我看到我的文章能在網(wǎng)上發(fā)表，我很高興。我幻想我變成小作家了，有很多人圍著我合影、簽名，我笑開了懷。媽媽看見了，高興極了！

　　我畫好自己了，睜大眼睛一看，像！又不像，我自己可真難畫呀！

肖像描寫作文3

　　陳老師，是我的編程老師。今天，我心血來潮，想為陳老師畫一幅肖像畫。

　　陳老師的腦袋又大又圓，頭發(fā)又短又黑。尤其是那迷人的笑容，一笑起來，臉上的.肉皺在一起，眼睛瞇成一條線。

　　晨跑比賽時(shí)，我同播音員一塊兒走進(jìn)播音室。陳老師悠然自得地坐在椅子上，翹著二郎腿，拿著一部手機(jī)玩著。我不禁笑出聲來。陳老師不懷好意地看了我一眼，我馬上與陳老師展開話題：“陳老師，都說你好皮，你會(huì)不會(huì)往老婆的化妝水里面倒水?”“嗯!”陳老師想了想說，“這個(gè)方法好，回頭我去試試。這么小瓶1000多元的化妝水，等她快用完了，我往里面加點(diǎn)水，反正她也發(fā)現(xiàn)不了。”說著陳老師比劃了一番，似乎得到了大秘訣一般，在一旁沾沾自喜，嘴角微微往上翹，這使他調(diào)皮的本性暴露無遺。

　　陳老師不僅調(diào)皮，還很糊涂。

　　就拿編程比賽后的事來說吧!那天，陳老師帶我們參加市編程比賽。比賽結(jié)束后，陳老師受我媽媽委托，開車送我去圖書館。我們在馬路上一路穿梭，沒一會(huì)兒到了。我剛下車，就發(fā)現(xiàn)不對勁：“陳老師，這不是新華書店嗎?可不是圖書館啊!”“啊?哦!”陳老師連忙拿出手機(jī)與我媽打了一通電話，說去公交車站。我們又一路奔波，很快就到了車站。我往車窗外望，還看到我媽媽正在車站門口等我，我連忙問：“陳老師，你是不是開過頭了?”“哎呀，過了過了!”陳老師大呼小叫地，讓我哭笑不得，只能應(yīng)和他：“沒事，我自己走過去吧!”陳老師別無選擇，也只好答應(yīng)，在路邊停了車。我趕緊下車，跑到車站。陳老師真是個(gè)糊涂蛋。

　　雖然我與陳老師只接觸了幾天，可他的幽默搞笑，糊涂調(diào)皮，天真可愛，還有那充滿青春的活力，讓我印象深刻。

　　望著這幅肖像畫，我滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

肖像描寫作文4

　　我的媽媽有一頭黑的發(fā)亮的頭發(fā)，在清風(fēng)的吹拂下，飄動(dòng)蕩漾，透露著點(diǎn)點(diǎn)光澤。兩彎細(xì)長的眉毛宛如兩條閃閃發(fā)光的銀線點(diǎn)綴在那雙散發(fā)著溫柔氣息的眼睛上方。那目光有時(shí)像一泓清澈的泉水滋潤著我的心靈，有時(shí)好似燦爛的陽光溫暖著我的心田，令我疲勞的身心得到一份安逸、溫暖。笑起來猶如月牙的嘴巴紅潤而又甜蜜。紅通通的`雙頰使整個(gè)人看起來富有親和力，也好似鮮紅的太陽散發(fā)著活力和激情。再加上身體上夾雜著的陣陣仿佛田園般的清香，體現(xiàn)出就連天才設(shè)計(jì)師也自嘆不如的形象，實(shí)在是令人難以忘懷。

　　我的母親有著黑珍珠般明亮的眼睛，溫柔的目光好似流水般柔和清澈。它宛如動(dòng)聽的歌聲，能夠安撫無數(shù)靈魂；它宛如和平的旗子，能夠平息任何戰(zhàn)爭。媽媽的臉龐像春天里等待盛開的桃花苞一樣，白白的又透著些許的粉紅。那張?zhí)O果般的嘴巴像有魔力一般，它仿佛是我的頭號(hào)司令，隨時(shí)向我傳達(dá)愛的指令。

　　我的母親不愛化妝，再加上歲月不饒人，臉上的斑如同圍棋棋盤上的棋子，密密麻麻。她不喜歡卷發(fā)，一直保留著一頭直發(fā)，說什么“直發(fā)看起來清爽”，我覺得也是，那一根根黑發(fā)仿佛是勁道的拉面，堅(jiān)韌，寧死不“曲”。我母親長得沒什么特色，讓我產(chǎn)生敬意的，是她那雙好似情節(jié)跌宕起伏的戲劇的眼睛，讓我時(shí)而喜時(shí)而憂。生氣時(shí)，那霸氣十足的眼神像咄咄逼人的審訊官，讓我不寒而栗；和藹時(shí)，那慈眉善目帶來了溫暖的和風(fēng)，讓我心情舒暢。

肖像描寫作文5

　　老師，您坐好，我開始為您畫了，您的頭上已經(jīng)出現(xiàn)了銀絲，您的額頭上已經(jīng)有了皺紋，唉，老師，您太勞累了。從我進(jìn)這個(gè)班以來，您每天早上總是會(huì)早早地到校對我們幾個(gè)住校生噓寒問暖，那消瘦的身影總是忙個(gè)不停。噢，老師，您給我的那么多那么多，而我們給您的卻是那么少那么少。

　　老師，您坐好了，我在為您畫像。您的眼睛那么明亮，那么有神，您總是親切地望著我。哎，老師，您知道嗎?您的眼睛會(huì)說話。記得我十歲生日那一天，當(dāng)我向您請假時(shí)，您立馬給我送來了一個(gè)禮物，并親切地向我祝福。“噢，老師……”我哽咽地向您道謝，當(dāng)時(shí)您沒有說話，可您的眼睛告訴我，您看到自己的學(xué)生那么高興，感到了萬分欣慰。在教師節(jié)那天，我制作了一個(gè)賀卡送給您，當(dāng)您接到禮物時(shí)，抱著我的肩，眼睛里有感謝、高興、自豪……老師您的眼睛真的會(huì)說話，真的，我永遠(yuǎn)忘不了那雙會(huì)說話的眼睛。

　　老師，您坐好，我在給您畫像。您的嘴唇很厚，一笑給人一種寬厚的感覺。噢，老師，您的笑使我終生難忘。記得嗎，每次我遇到難題時(shí)，您總會(huì)適時(shí)地來到我身邊給我指點(diǎn)迷津，老師，您可知道，您的微笑給了我多少希望，多少力量。老師，您知道嗎?每次，當(dāng)我告訴您好消息時(shí)，您總會(huì)微微一笑。這笑時(shí)包含著什么呢?高興、欣慰，滿意……，老師，您那令人難忘的`笑容啊!

　　老師，您的像畫好了。我仔細(xì)地端詳著您的眼睛，您的嘴，還有您那銀絲和皺紋。噢，老師，您是那么的慈祥。老師，獻(xiàn)給您，這是用學(xué)生的心做畫筆，用學(xué)生的愛繪成的畫像。老師，親愛的老師，您可看到學(xué)生那顆火熱、真摯的心?老師，請您接受學(xué)生熾熱的愛吧。

　　噢，這張充滿愛的畫像!

肖像描寫作文6

　　我想請風(fēng)聆聽我們的歌聲，讓陽光灑滿我們的回憶，讓花香芬芳我們的整個(gè)青春，讓我為青春畫一幅肖像。

　　——題記

　　我要用時(shí)光做畫布，用回憶做顏料，一筆一畫勾勒出青春的模樣。

　　我要為青春畫一幅肖像，畫中的我們還帶著懵懂的模樣。面頰上有著化不開的青澀，言談中帶著茫然和不知所措。那一年，是我們第一次見到對方，那一刻我至今記得。人們來來往往，步子里的風(fēng)微微清涼。我想，那時(shí)學(xué)校池塘應(yīng)該還有荷葉伴著微風(fēng)起舞，而我們也將追著夢想啟航。

　　我要為青春畫一幅肖像，畫中的我們還是年少的模樣。手中的'筆在揮舞，清風(fēng)撩起耳邊的發(fā)，停下來擦擦手心里的汗，只聽見老師的聲音回響在耳畔——“還有誰沒交?”“都說了不許抄!”枝枝條條敲打著窗面，奏出動(dòng)聽的旋律，卻讓我們漸漸心生睡意。“哈～，好困。”蟲子不經(jīng)意飛入房間，看，果然嚇倒一片。

　　我要為青春畫一幅肖像，畫中的我們還像從前一樣。緩緩漫步在校園，靜靜欣賞著落葉，仔細(xì)感受著清風(fēng)，腦子里想著作業(yè)。享受著晚餐后的滿足，暫時(shí)忘記晚自習(xí)的殘酷。最后用夕陽點(diǎn)綴畫面，讓落花停留在這一瞬間，時(shí)間就好像定格在了那一刻——在校的午后時(shí)光。

　　可是，當(dāng)時(shí)間的齒輪重新轉(zhuǎn)動(dòng)，午夜的時(shí)鐘按時(shí)敲響，總有一天，學(xué)校的池塘也會(huì)干涸，青翠的樹葉終會(huì)凋落。就像我們，也會(huì)迎來離別的時(shí)刻。

　　我要為青春畫一幅肖像，用時(shí)光做畫布，將回憶用作顏料，勾勒出我們最美的模樣。畫中的我們偷偷閃著淚光……噓，我想把這幅肖像藏起來，藏到一個(gè)無人知曉的地方，只留下幸福快樂的時(shí)刻。

　　這樣，我們還是最美好的模樣。

肖像描寫作文7

　　我是一個(gè)普普通通的女孩兒，名叫張遠(yuǎn)遠(yuǎn)，今年13歲，讀初一。大家一定會(huì)問：“咦，為什么叫張遠(yuǎn)遠(yuǎn)，不叫張近近呢?”這是因?yàn)槲壹译x姥姥家遠(yuǎn)，才會(huì)取這樣一個(gè)名字。

　　我的相貌并不出眾，可以說是其貌不揚(yáng)，唯一有特色的就是那雙眼皮的大眼睛。可惜的是，這唯一漂亮的眼睛卻近視了。雖然表面上你看不出來，但是你讓我站在不遠(yuǎn)處看幾個(gè)中大字，我就會(huì)亂說一篇。

　　我的性格多變。灑脫的時(shí)候，想擁有一切，這時(shí)，女孩子特有的文靜，便消失得無影無蹤了。一會(huì)兒和幾個(gè)好姐妹“瘋”上一會(huì)兒，一會(huì)兒和周圍的幾個(gè)同學(xué)饒有興趣地說上一番。然而，當(dāng)我“瘋”夠了野夠了的時(shí)候，便會(huì)在屬于自己的地方看看書。一下子我變成了一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)型”的'女孩兒。

　　我最大的嗜好是畫畫，一旦畫上了，就不肯把筆放下，不畫完決不罷休。有的時(shí)候畫著畫著連時(shí)間都忘了。

　　除了畫畫，還有時(shí)看些課外書。雖然我愛看課外書，但是我的寫作水平很差，而且一點(diǎn)也沒有提高。雖然沒有提高，但是我相信“堅(jiān)持就是勝利。”

　　除了畫畫和看課外書，我還有一大堆的愛好：唱歌、聽音樂、收集小首飾、小貼畫之類的小玩意兒等，誰讓我天生是女孩呢?

　　除了這些我還愛交朋友、并愿為朋友“兩助插刀。”你們想跟我交朋友嗎?請到楊屯中學(xué)一四班教室看一看，里面那個(gè)短頭發(fā)、雙眼皮、瘦瘦的，中等個(gè)兒的小女孩就是我。

肖像描寫作文8

　　我的老師姓鐘，名可，叫鐘可，她是我們的班主任，鐘老師非常溫柔、和藹，我非常喜歡她。

　　有一次，我在操場上跑步上體育課時(shí)，被石子兒絆倒了，鐘老師正好路過，她把我扶起來，看到我的腳鮮血直流，趕快把我扶到了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生給消毒、止痛、擦消毒水的時(shí)候，我痛得咬牙切齒，鐘老師輕輕地對我說：‘不要怕，放松一下，這樣就不會(huì)那么疼了。“我按照鐘老師說的'去做，果然舒服了許多。擦完藥以后，鐘老師又費(fèi)了好大的勁兒，才把我扶回了教室，到了教室以后，鐘老師又關(guān)心我，問我有沒有哪兒不舒服，她又幫我吹了吹傷口，我覺得舒服極了!

　　還有一次，我收書包時(shí)竟然把做好的語文家庭作業(yè)丟在了一邊兒，沒收進(jìn)書包里，到了學(xué)校，我東找找西找找，就是找不到語文家庭作業(yè)本，這下我可急了，等到鐘老師來收我的作業(yè)本時(shí)，我才想起把語文作業(yè)忘在家里了，鐘老師就叫我下了課到辦公室去。我嚇傻了，心想：怎么辦，怎么辦?會(huì)不會(huì)被鐘老師罵一頓，一些可怕的念頭出現(xiàn)在我心中，到了辦公室，我站在桌子前邊，鐘老師微笑著問：”肖若曦，你今天為什么不交家庭作業(yè)本?“我低著頭，小聲說：”我忘在家里了。”鐘老師溫柔地對我說：“沒關(guān)系，明天帶來就行了，可以嗎?”“可以。”我回答說。

　　這就是我的老師，她和藹、溫柔，我喜歡她。

肖像描寫作文9

　　“老師，您快做好，我來給你畫肖像。”

　　但是，當(dāng)一切都打理好了之后，我開始糾結(jié)起來：我該采用什么樣的主題呢?

　　我想，一定是用素描吧!您是那樣的黑白分明，獎(jiǎng)懲有度，讓您的學(xué)生們都有組織有紀(jì)律。也正是您的賞罰分明，才造就了我。

　　我想，用水彩畫可能更合適。在我眼中，您是一個(gè)水一樣的女人，敏感細(xì)膩，總能發(fā)現(xiàn)我們的“小心機(jī)”。我想，我一定會(huì)情不自禁地用最鮮艷的色彩來描繪您。因?yàn)槟谖已壑杏肋h(yuǎn)是最光彩奪目的。您有紅色的對工作的熱忱;您有白色的對他人的善良;您有藍(lán)色的對學(xué)生深沉的愛。您集多種色彩于一身，融合出的是外冷內(nèi)熱的'色調(diào)。作為您的學(xué)生，我知道，您雖然對我們冷冰冰，但您內(nèi)心深處的那個(gè)地方，滿滿的都是對我們的關(guān)心與牽掛。

　　您的眼睛是最難畫的，猜不出那里面裝的是什么。您就是用這雙眼睛在默默的觀察我們，時(shí)時(shí)刻刻用您的眼神提示我們什么該做，什么不該做。您的眼睛是深邃的，其中一定裝著燦爛的'星辰和浩瀚的大海，它們是那樣的夢幻，那樣的深入人心。

　　您的一生或多或少都與夢有關(guān)聯(lián)。或許您的夢想并不是當(dāng)老師，但您也無怨無悔。或許您的夢想無法綻放，但您相信我們都是新生的希望。是您，孕育著我們的夢想，并幫助我們實(shí)現(xiàn)夢想。您嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)的教育您的學(xué)生們，靜靜地等待我們的生命之花綻放的那一刻——這就是您的初心，從未改變。

　　您就這么無私的培養(yǎng)著我們，直到您滿頭的青絲變成了白發(fā)，直到您每一片心田都開出了花朵，一直到很久很久之后……

　　一直到很久很久之后，畫好了。您瞧，深藍(lán)色的是您那深邃的眼睛;鮮紅色的是您那教導(dǎo)我們的嘴巴;那夢幻的紫色是您的初心——從未改變的初心。

肖像描寫作文10

　　今天，我要給自己畫一幅像。

　　我從明亮的鏡子中看到了我的眼睛，那就從眼睛開始畫吧。我拿著畫筆在畫紙上專注地畫著畫，一筆一筆地在紙上勾勾畫畫，畫著我的那雙水靈靈的大眼睛。我邊畫邊想：我的大眼睛，每天看著變化莫測的世界，我從眼睛中看到了世界的文化和智慧，但我在看到美好的同時(shí)也看到了世界沒有同情心，每當(dāng)我在路邊時(shí)都會(huì)看到窮人和流落街頭的人，但是沒有一個(gè)人去幫助他們，這就是我知道，我看到的世界嗎?

　　畫完了我的眼睛，我開始畫我兩只可以認(rèn)真傾聽別人說話的耳朵。在畫耳朵時(shí)，我想：我的耳朵每天都可以聽到世間萬物美妙的聲音，我每天早晨醒來聽見的是小鳥們愉快的歌聲，每當(dāng)?shù)搅送砩衔衣犚姷氖且魂囮嚒皣W嘩”的風(fēng)吹樹葉的聲音，我伴著這悠揚(yáng)的聲音沉沉地睡去。但是我聽到的不止是這些悅耳的聲音，還有吵鬧的聲音。早晨，我上學(xué)時(shí)，走在大馬路邊，我聽到了“滴滴”的汽車?yán)龋屛乙恢睙┰瓴话玻搅送砩匣氐郊椅覍懽鳂I(yè)的時(shí)候，汽車“滴滴”的聲音再次響起，讓我不能安靜地寫作業(yè)，不能思考不會(huì)做的題，讓我的腦袋“天昏地暗”。

　　畫完我的.兩只耳朵，我開始畫自己的鼻子。鼻子是大大的，畫鼻子時(shí)我又想到了每天我的鼻子聞著清新的味道，花兒和小草沾著泥土的芬芳，沁人心脾，可是還有讓人惡心的味道，有的人把吃的早餐隨便丟在馬路上，變質(zhì)的食物變得發(fā)臭，那些人都太不講文明了。

　　接下來畫我自己的嘴巴，我的嘴巴是小小的，我每天嘗著各種食物，都是嘴巴幫的忙呢!有的人用良心做買賣，不用化學(xué)物質(zhì)做出來好東西，可是有的人用一些臟的東西放在一起，做成一些讓人吃了以后感覺不舒服。

　　我的自畫畫完了，怎么樣呢?

肖像描寫作文11

　　我父親是老師，他中等，有點(diǎn)胖，鼻梁上有黑框眼鏡。他在學(xué)校教地理，這副眼鏡幫助他看中國，看世界他也教歷史，這副眼鏡又幫助他看書中古今中外的歷史人物，理解了變化的事實(shí)。爸爸的眼鏡真的是望遠(yuǎn)鏡啊我在給父親畫畫像的時(shí)候畫了一個(gè)大黑眼鏡框，在鏡頭上畫了很多圈，不能畫父親的眼睛了。

　　爸爸的鼻子。

　　父親的鼻子可以舉起望遠(yuǎn)鏡，但不太靈活。那次他在家燉肉，把鍋放在爐子上趴在桌子上準(zhǔn)備課，肉糊了他聞不到，還是我從外面跑來告訴他。爸爸的鼻孔很小嗎？

　　爸爸的嘴。

　　爸爸的'嘴角向上翹，像微笑一樣。他還編寫了漫才，可以把同學(xué)們做的好事和粗心大意、不專心聽講的事情編成漫才，讓同學(xué)們在笑聲中受到教育。

　　爸爸的手。

　　父親的手不像當(dāng)教師的手那樣粗糙。母親上班離家太遠(yuǎn)，家里的很多工作都要父親做，比如生火、做飯、洗衣服等，他的手怎么能不粗呢？我用父親的手畫了幾條路。

　　爸爸的腳。

　　爸爸的腳很難畫畫。他總是閑著，坐在桌子前的時(shí)候，我又該睡覺了，只好給爸爸畫半身。

　　爸爸的耳朵。

　　對了，還沒畫出爸爸的耳朵呢。他的耳朵和鼻子一樣不好。他讀書的時(shí)候，我對他說了什么，他也聽不見，要大聲說兩三遍。父親的耳孔也很小吧

　　畫完了。

　　我把畫完的像帶給父親看，他哈哈笑了，我也笑了。