描寫人的作文合集15篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的描寫人的作文，希望對大家有所幫助。
描寫人的作文1
一年一度的端午節到了，門前的小巷飄滿了艾草的香味。難怪端午節又叫“艾節”。
媽媽也很遵守端午節的習俗，一大清早就拉著我去買艾草。一踏進小巷，迎面撲來濃郁的艾香。抬眼望去，這條小巷簡直成了艾草的海洋，遍地都是捆好的艾草，一車車，一捆捆，一束束。翠綠的艾草還散發著泥土的香味，有的還沾著晶瑩透亮的晨露，從遠處看還以為是正在開屏的孔雀呢！我看得直發呆，突然想起媽媽，只見她正在和一個賣艾草的鄉下阿姨搭話。那位阿姨，黝黑的臉龐，看起來很健壯。媽媽悄悄地對她說：“現在是端午節，每家都需要艾草。五毛錢一束太便宜了！你咋不利用端午節多賺點，每束漲五毛，城里人不在乎的！而且，一塊錢一束，不用找錢，還方便些嘞！”“好，我漲。”那位阿姨微微一笑。
當天下午，我和媽媽去買咸蛋，正聽見那位阿姨的吆喝聲：“五毛錢一把嘍，五毛錢一把嘍！”媽媽急忙走過去，驚訝地問：“怎么沒漲？”阿姨笑了笑說：“這艾草我只費點力氣割，野生的，不花啥錢！”媽媽面露難堪的`笑容。我在心里不由的佩服她：真是一位純樸的阿姨呀！那翠綠無污的艾草不正像是這阿姨那純結無瑕的心嗎！回來路上，媽媽一直感嘆：所有的商人都像這阿姨那樣該多好啊！房價就不會那可怕了。綠豆也不會那么貴了。
我望著插在窗戶和門前的艾草，聞著那沁人心脾的藥香，又想起了那位阿姨！
描寫人的作文2
在我上三至六年級的時候，教我們語文的是教學經驗豐富的李老師，她同時也是我們的班主任。她有一頭漂亮的卷發，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下是一張笑起來就露出雪白的牙齒的嘴巴。我非常喜歡上她的課。
她講課時語言生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人。她上的語文課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：“請同學們坐好，一邊聽，一邊閉上眼睛展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的水真靜啊，靜讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著，覺得自己仿佛已經隨著老師暢游漓江，正欣賞著桂林那秀美的.山水。老師讀完后，又帶我們仔細地觀賞了桂林那秀美的山，連班上出了名的搗蛋鬼都靜下來津津有味地品味著、思考著、想象著。
記得五年級的時候，李老師講課經常蘊含著豐富的感情，讓我們情不自禁的走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》，講著、講著，我情不自禁地流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘啊！同學們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們眼前……
李老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創造一種具體生動的情景氛圍，帶領我們在知識的海洋中遨游，探索。
我愛李老師，更愛上李老師的語文課。
描寫人的作文3
春節是回家的高潮時候，在外地的人，無不是笑著回家，我們本來也是笑哈哈的回老家過年的，就是人太多了，被迫，在火車站停留二天，這真是個糟透了的消息。
在回客站的途中，已經六點了，這里人還是那么多的，我的腿就像折斷的管子，怎么也站不起來，于是就坐在擦鞋的板凳上，“先生，是來擦皮鞋的嗎？要打臘嗎？”一位阿姨低著頭說：“先生”對我來說，我還只是小孩子呢，我的臉，像發燒了一樣，阿姨看到我也有點不好意思，忙改口說：“小朋友，是來擦皮鞋嗎？”這時我才看到她，她的臉被曬得很黑，黑色的臉，黑色的眼睛，黑色的頭發，黑色的衣服，唯一帶色彩的是她的笑容，阿姨見我沒回答，便自己幫我的腳放上板子上，利索的擦起皮鞋，我問阿姨“你是住在這里的？”阿姨說：“不，再過幾天我也回去了。”擦完了皮鞋，她又幫我按了小腳，對我說：“我也有像你一樣的`孩子，可愛極了。”
第二天，我起得很早，路上幾乎沒有行人，更沒有聲音，天還是蒙蒙亮，我趁著門還沒開，我便去找阿姨聊天，在遠處只看見一個人正彎著腰掃地，我跑過去，問阿姨：“你怎么不去那干凈的地方，還要留在這里掃地？”阿姨說：“我就只喜歡在這里，是我弄臟了這里，我就應該把這里打掃干凈，阿姨還是一身黑色，這又使佩服起這個擦皮鞋的阿姨了。
在火車上，我把吃完了的包裝隨手一丟，卻又馬上撿了趕來，因為我永遠記住了這位擦皮鞋的阿姨。
描寫人的作文4
謝坤山是一位知名的殘障人士，雖然她的兩只手一只腳被電焦和一只眼被電瞎了，但他不像其他殘障人士一樣，因為障礙而放棄自己的人生，他以堅強的毅力度過了重重難關，從來沒有放棄過，這種精神，是我看過中前所未有的，要是換作其他人早就已經不想活了，現在就讓我來敘述一下謝坤山這一位鼎鼎大名的人物故事吧！
有一次在工作時，他不小心把沉重的鋼管碰觸到電現，承受了好幾伏特的'電力，幸虧他大難不死保住了小命，但是同時也電焦他的雙手一只腳和一只眼，所以被截肢，在這時他的未來有所改變，之后他發明了各種新奇百怪的東西，來代替他的手，象是把湯尺凹成和手臂大小的型狀用來吃飯，把變型的刀柄咬著來拿來削鉛筆，他從小到大都很喜歡畫圖，他小的時候，有一次把格子薄拿來畫畫，被老師臭罵了一頓，現在他用嘴含著筆來畫畫，剛開始他還會滴口水，弄濕了紙張，畫得也不是很漂亮，后來請了一位專業老師來教他，漸漸的會控制自己的口水，畫起來也越來越好看已經快要到達爐火純青的地步了．
人總是會遇到一些挫折，如果你音為了這一點的挫折而放棄了人身，那么為你開拓好的為來也會跟著一起消失，謝坤山告訴了我們不要放棄了自己的人生，跌倒了再站起來，美好的未來在前面等著你，千萬不能放棄．
描寫人的作文5
有人認為“○”是炸彈，有人認為“○”是一顆甜甜的糖果，有人認為是排球、是氣球.......不同的人從不同的角度有不同的看法。而我卻認為那是一只炯炯有神的眼睛。
如果沒有眼睛就不能看書，就看不到自己的親人，更看不到這個美麗可愛的世界。我曾讀過一篇文章——《假如給我三天光明》。這篇文章是19世紀美國盲人女作家海倫·凱勒寫的，她希望得到三天光明來實現自己的愿望。假如給她三天光明，她將拜訪所有的親人朋友；假如給她三天光明，她將飽覽大自然的美好風光；假如給她三天光明，她將會做幾件對社會有益的事。讀了這篇文章，我被深深地感動了，我多么想把我的眼睛送給她，讓她實現愿望。眼睛對她來說是多么珍貴啊！
“○”是眼睛，它可以給人帶來光明和快樂、幸福和美好，我真為自己有一雙水汪汪的'眼睛而感到自豪。想起那些生活在黑暗中的盲人，我擁有一雙明亮的眼睛，是多么幸福的事。
我真希望“○”是眼睛，能給所有的盲人帶來光明和快樂。
描寫人的作文6
我最敬佩的人是我國著名乒乓球運動員張怡寧，她在今年的北京奧運會上取得了兩枚金牌。
張怡寧是北京人，頭發短短的，眼睛大大的，眉毛濃濃的，臉上總是冷冷的，號稱“冷面殺手”。她1981年10月5日出生，身高171厘米，體重52公斤。她5歲開始打球，1991年進入北京隊，1993年進入國家隊，現在仍然保持著世界第一的地位。
在北京奧運會上，張怡寧和王楠各自戰勝了自己的預賽對手后，她倆雙雙闖入了乒乓球女子單打的冠亞軍決賽。比賽開始了，王楠率先“發難”，打出4比0的開局。張怡寧反手快帶斜線打了一個擦邊，將比分追成2比5、王楠穩住陣腳，11比8，王楠險勝第一局。第二局，王楠一上來就“先發制人”，又以一個4比0領先。此時張怡寧采取搶先上手，逐漸將比分追成4比6、雙方爭奪早早進入“白熱化”。而后雙方失誤，雙方又打成11平。張怡寧正手反拉得分，13—11，張怡寧扳回一局。第三局，王楠的體力有所下降，幾個機會球沒能把握住，11比8，張怡寧反超一局。第四局，張怡寧一路領先，11比8拿下。關鍵的第五局，張怡寧的防守反擊再次給老將王楠帶來威脅，而王楠的`體力有些透支，失誤也開始增多。11比3，張怡寧拿下第五局。這樣張怡寧就以總比分4比1戰勝隊友王楠，衛冕女單冠軍成功。
我敬佩張怡寧，不僅因為她乒乓球打的好，而且因為她沉著、冷靜、聰明，通過自己的奮力拼搏，終于奪得了北京奧運會的冠軍。
描寫人的作文7
未來的警察叔叔
昨天下午，我和媽媽去鄉下看望外婆，路上，我們經過了一個岔路口，那兒挺立著一個牌子：宣城市人民警察培訓學校向前300米。
我們很幸運，我們看到了一個教官摸樣的伯伯屹然站在岔路口，不久，隊員們陸陸續續趕來了。第一批大概是成績不錯的隊員，由一個看上去像班長的隊員帶領著，大約30位穿著單薄軍裝的大哥哥邁開步子向警察培訓學校奔去。
后面又是一批，大概是成績中等的隊員吧，大概有20多個人，他們可沒有第一批那么自豪了，硬著頭皮往前趕。再后面就是零零散散的幾個隊員了，他們就是屬于成績不好的隊員了，可他們依然堅持不懈地往前趕，累的氣喘吁吁，這里都是山路，看來他們已經跑了很長時間的山路了，穿著這么單薄的軍裝，居然還大汗淋漓。
我原本以為沒有隊員了，不料后面居然還有一個落單的隊員。這位大哥哥受傷了，手臂用白布吊著，看來傷的不輕。他受了傷，卻依然堅持完成任務，我不由得對他肅然起敬。這位大哥哥很努力地想要趕上前面的部隊，可他受了傷，只得一邊忍著傷痛，一邊跑步，真是可敬可佩!那位大概是教練的伯伯看見了壓尾的'這位大哥哥，先是眉頭一皺，后又看見了他的傷勢，嘆了口氣，對這位大哥哥豎起了大拇指，微笑著點了點頭，那位大哥哥也露出了一個笑容。那個伯伯大概在想，“疾風知勁草”吧。
看到了這一幕，我情不自禁的對這些未來的警察叔叔產生了敬佩之情。讓我們為這些未來的警察叔叔加油，鼓勁吧!
描寫人的作文8
我是在什么時候認識栩栩的，我也不記得了。
我只記得有條河，有個紙船，有兩個笑臉。那就是栩栩，那個外表堅強內心更堅強的少女。
“栩栩，我的漫畫又沒被選上，你說，是不是我真的適合畫漫畫。”我哭著問栩栩，栩栩坐在我對面的位置，完全不看我，專心的用勺子攪拌著桌上的珍珠奶茶。“栩栩，我是來討安慰的，不是來看你攪拌奶茶的。”我嘟著嘴，一臉的委屈，眼里的水晶不停的往下掉。一時沉默，半響。栩栩抬頭看著我：“你看你，都不漂亮了，別哭了。”“還不是你一直不理人家。”我接過栩栩遞過來的紙，擦拭著眼角的淚花。“我告訴你小玲，你不比別人差，他們沒選上你的漫畫，是他們沒眼光沒福氣，把一個天才少女漫畫家棄之門外。等你哪天紅透半邊天的時候，就等著他們上門抱你大腿對你哭吧。你就是，明日之星!”我一下就笑了，特別是看著栩栩犀利的眼神，她就是這樣安慰人，這樣特殊的`安慰。“我知道是我實力不夠啦，算了，走，放紙船去，讓我的淚水和悲傷都隨著紙船飄到遠方。”
我記憶里的紙船，那條河，兩個女孩，都是微笑著的。
我和栩栩要分開了，我知道，因為，畢業了。
我不覺得有什么，畢竟我們那時那么小，那么小。
殊不知，這一別，就是兩年。這沒有栩栩的兩年里，只有栩栩的紙船陪著我，伴我揚帆起航。
我曾以為我會永遠守在她身旁。
今天我們已經離去在人海茫茫。
描寫人的作文9
我的同學
張要是我的同學。他很活潑，很機靈，一頭烏黑的頭發，圓圓的臉上帶著頑皮的神色，一雙黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的時候，輕輕地搖晃著腦袋：被你批評得不好意思的時候，也輕輕地搖晃著腦袋。
冰冰今年7歲，個人不算高，比較瘦，但看起來卻很有精神。他留著很短的頭發，俊俏的'臉上長著一雙又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像個小紅蘿卜似的。到過他家的人都說他五官端正，是個好看的男孩子。
我的老師
杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。可是，在課堂上，他像變成了另一個人。他講起課來滔滔不絕。
媽媽
媽媽長年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。不過，她那濃密油亮的短發，仍是那么烏黑。眼睛雖是單眼皮，但秀氣、明亮。那高高的鼻梁下經常有力地緊抿著的嘴唇，顯示著青零星的活力。
爸爸
父親的臉很瘦，這樣看起來給人一種很精神的感覺。他的臉是古銅色的，這也是歲月留給他的印記。父親的眼睛總是很有神，而且目光很和藹，我們都喜歡和他在一起談天說地。父親下巴上有些許胡須，有的已經變白了。父親額頭上的頭發很稀疏，他總說，這樣是為了給大腦多曬曬太陽。
描寫人的作文10
“朋友一生一起走，那些日子不再有……”每次唱這首歌，我就會想起我最好的朋友－－丁柯妤。
她長著一張尖尖的小臉蛋，月牙似的`眉毛下長著一雙黑珍珠似的大眼睛，鼻子挺得不得了，一張櫻桃小嘴吃遍全天下的美食，怪不得她給自己取了一個微信名：一個吃貨呢！
她喜歡吹長笛，在校內銅管樂隊練習，偶爾，還在班隊課上高歌一曲。跳舞、畫畫，都不在話下，她還當選了學校的大隊委，可厲害了。每次考試，她說第二，沒人敢說第一，但是她助人為樂并不驕傲。
你別看她那么聰明伶俐，在課外，她可是個淘氣包呢！
有一次，在上體育課，我們都很興奮，因為今天要跳繩考試，我打開書包，本以為可以立刻摸到繩子，跑到樓下準備，可是，上天好像和我作對似的，就是找不到。這時，我如同熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，心想：完了，跳繩沒帶怎么考試啊，分數就沒了，0分啊！突然，我看見坐在我前面的丁柯妤呵呵地笑了起來，我猜想；這件事肯定和她有關，看來我只能用“殺手锏”了。我知道丁柯妤很怕癢，所以專門修煉了對付她的克星－－撓癢癢神功。“我開始發力了，準備，撓！”呵呵哈哈嘻嘻……你……你別撓了哈哈哈，我……我把跳繩還給你……哈哈嘻哈哈，求你了，哈哈哈……”聽到這句話我才肯罷休。她說；“跳繩還給你，你以后千萬不要撓我了，哈哈哈哈……”話還沒說完，她又笑起來，我真“敬佩”這個“神經病”啊。
這就是我的好朋友，丁柯妤，你們喜歡她嗎？
描寫人的作文11
老頑童今年年紀不小了，但他玩起來比我還投入，因此他是人老心未老。
他玩電腦只會玩大富翁四，但他已玩到出神入化的境界。
有一次，我和他一起玩，老媽要他去背米，他卻說：“讓你兒子去吧！”明明是你的事卻要我來完成，未免太不公平了吧。”我反駁道。“臭小子，要你去就去，少廢話。”再強烈的封建制度下我也只好委曲求全，臨走時說了句：“以大欺小被狗咬。” 回來后我看他玩得怎么樣了？哪知他已經過了一關，而且資產也從三十萬元玩到了三百萬，擴大了十倍。我真想對他說句“ｉ服了ｙｏｕ”。
不止他一個人喜歡玩電腦，我也喜歡。
有一次我帶著同學何文幸在家里玩電腦，我們正在裝游戲“帝國時代ⅱ”哪知裝完之后系統出了問題，而且我們在混亂中一個誤操作把電腦的一個主要的.啟動文件給刪除，我們只好關掉機器裝作不知道。可是爸爸回來后發現了，問是不是我弄的，我不想撒謊就告訴了他，可是不管誰損壞他的利益他就跟誰急。果然，從下午六點鐘開始到六點半停我被他狠狠地修理了一通，打的我遍體鱗傷，體無完膚，身上青一塊紫一塊，臉上還留著一個五指印；知道的人知道是闖了禍被家里人給打了，不知道的人還以為是和別人打群架被海ｋ成這樣的。從此以后我不敢再弄壞他的寶貝電腦了。從此我這東邪“黃藥師”就怕一個全真教的“周伯通”呢？
你知道這個“老頑童”周伯通是誰嗎？他就是我那頑皮又恐懼的爸爸。
描寫人的作文12
我們班有這樣一位同學，每天，他都穿著一件深藍色的羊毛衣，戴著一副長方形的眼鏡，乍一看還以為是一位資深的研究生呢！
他肌肉發達，可以稱他為“大力男”，班級里有什么體力活，他總是義不容詞。他非常高，有154厘米，在我們班級里是最高的，在有些矮小的同學面前簡直像一個小巨人。他的額前有一撮頭發，比邊上的要長很多。整個臉圓圓的，肥嘟嘟的，小起來的'時候，眼睛瞇成了一條線，走起路來，搖搖晃晃的，像一個不倒翁。他經常會有一些搞怪的舉動。今天，他就搞了一個奇怪的樣子，在他的鼻梁上居然有一點紅色的印記。我們起初還以為這又是他的什么新鮮發明。一問才知道，他昨天中暑了。這造型真滑稽，遠看去，他就像是“二郎神”。
雖然他總是一副玩世不恭的樣子，但是考試的時候還是很認真的。
今天考試，其他同學都非常緊張，可他卻是一副事不關己的樣子，該玩的玩，該講的講，無憂無慮，自由自在你一定以為他成績不好，才這樣破罐子破摔，可是你錯了。他這次考試得可第一名，98分！當我聽到這個分數時，我簡直不敢相信這是真的。他也不相信自己的耳朵，聽到分數的時候，還不停地問自己這是不是在做夢。但是，事實就是事實。他就是得了第一名。而我只考了93分，我不得不說：“我敗給他了！”
你一定很想知道這是誰吧？他就是戴顥宇！
描寫人的作文13
我的老師有很多個，給我留下深刻印象的也有很多個，今天我就給大家例舉一二，看看這兩位老師會不會給大家留下深刻印象。
曹老師有三十多歲了，可她沒有一點中年人的樣子，倒像我媽媽，從她的頭發可以看出來。曹老師的頭發比我媽媽的頭發都要黑。
曹老師是個耐心的人，她經常輔導我們學習，喏，今天中午她還教我們怎么把作文寫好呢。到曹老師那里去問問題的，滿臉疑問，回到座位上的，都高興地說：“我知道了!”有一位同學沒聽懂，曹老師又講了一遍，他還是沒聽懂，我滿以為曹老師會很不耐煩，想不到，曹老師又講了一遍，他終于弄懂了，曹老師連氣都沒有嘆一下，大家見了，都不禁贊嘆：曹老師真是有耐心呀!
曹老師是個關心我們健康的人，每次打飯時，她都會讓打飯的人去洗手，因為她怕我們得了手足口病，據說在某個地區還有人得了這種病死了。曹老師真關心我們呀!
上曹老師的.課還是一場冒險，一場“500字”大冒險，這就是曹老師嚴厲的地方，“500字”是什么意思呢?就是你上課小講話，或位置上不干凈，就罰抄500個字，上曹老師的課，為了不抄500字，哦不對，是為了紀律，一定不能講話!
描寫人的作文14
她，剛毅頑強、 開朗、大方，但就是這樣的她是，就我最欣賞的人——趙麗穎。
我欣賞他，并不是因為他是熒屏上的明星，而是她背后的故事與努力。
她出生在農村，經歷了不少的事情。她乖巧安靜，從來不惹父母生氣。
有許多黑粉借麗穎的出身來諷刺她。然而麗穎在記者的追問和譏諷下，大大方方的回答：“ 農村出身的怎么了?”這一句話一下子讓記者埡口無語了!“沒有農民種糧食，又有記者什么用呢? ”
她更是一個樂觀，好強的人。
一年又一年，麗穎演活了不少配角，塑造了許多深入人心的形象，比如《新還珠格格》中溫婉大方的晴格格、《新紅樓夢》中人淡如菊的邢岫煙，還有《夏妍的秋天》里至情至性的唐小然。但不知為何，一直都沒有人找趙麗穎飾演女主角。有一次趙麗穎去劇組試鏡，一位導演嫌她的'臉太圓，要她去磨一磨腮幫子，還說她的下巴太短，建議她去墊一墊，趙麗穎想都沒想就拒絕了，最終也失去了飾演女一號的機會。但趙麗穎卻不覺得后悔，她說：“能不能演好戲跟臉型有什么必然的聯系嗎?如果導演真的覺得我行，看好我，就算我不去整容也一樣會讓我演，要是我沒那個實力，就算削尖了下巴又有什么用呢?”
或許，每個人身上都有些與眾不同的特質，就像趙麗穎的圓臉一樣，只要你試著去愛它、接納它，并在成長中不斷完善自我，就能找到幸運的契機，完成華美的蛻變。
描寫人的作文15
我家有一個名副其實的“淘氣包”，老把我們弄得團團轉，它叫陳菲娜，小名娜娜，是一只十分可愛的京巴狗。
看它!有著一雙炯炯有神的眼睛，那么深情地凝視著你，你就會深深地喜歡上它的。娜娜有著一身毛茸茸的毛發，是黃白相間的顏色。用手輕輕地撫摸娜娜的毛發，舒服極了。它還有一條粗粗的尾巴。一見到人就很親切，尾巴左搖搖，右搖搖，好像是根指揮棒，而娜娜呢，像個指揮家。
娜娜的最愛是爸爸的`拿手菜——紅燒排骨。每次爸爸燒好紅燒排骨，開始吃飯時，排骨散發出的香氣，像一個大手，勾引著娜娜。它就會在桌子下轉來轉去，我發覺了，看著它，而它卻用可憐巴巴的眼神望著我，還嗚嗚地叫著，目不轉睛地看著我。我見了，實在忍不住了，給它了一塊。這才安靜了一會兒。它鼓著圓圓的肚子，走來走去，好像還在找吃的。
娜娜還喜歡在外面瘋狂地玩，有時一天都不回家。每次回來都氣喘吁吁，但沒過幾分鐘又精神抖擻，還想出去玩。
娜娜是我最好的伙伴，有它，我們家充滿歡聲笑語。
【描寫人的作文】相關文章：
描寫人的作文07-30
描寫人的作文07-21
描寫人的作文09-10
描寫人的作文_描寫人物的作文03-05
描寫人的作文初中01-31
有關描寫人的作文01-31
描寫人的品質作文01-28
描寫人說話的作文01-28
描寫人的英文作文01-28
描寫人憤怒作文01-27