描寫人物的作文(通用15篇)
在日常生活或是工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的描寫人物的作文，希望能夠幫助到大家。
描寫人物的作文1
片段一：
那突如其來扎在同學們心上的笑聲余音還未了，他卻已經大步流星地走到了講臺上。隨后，一只手撐在講臺上，指頭與手臂的弧度垂直，另一只手先騰空而起，再將他的教學之寶——數學書重重“砸”在講臺上，陣陣灰塵如炊煙般裊裊升起，嗆得前排的同學個個邊用手來回在面前揮舞已被污染的空氣，邊喋喋不休地抱怨值日生……然而，這一切似乎并沒有給下定決心要“借”課的判決師造成干擾。
片段二：
男生的話如同堅硬的石塊，一次又一次重擊在女生們的心上，受激的她們個個以最尖銳的目光瞪著挑釁的他們。這時，一向處處爭上游的她沉不住氣了，像只憤怒的母獅敏捷而又輕巧的穿梭到女生的最前面，她眉毛略揚，炯炯有神的眼睛直盯著眼前這群氣焰格外囂張的男生，粉嫩水潤的唇開始微微的顫動，想說話卻又不欲的樣子。，僵硬的場面再次持續了幾秒鐘，又是一陣男生的譏笑。而她身后的其他女生似乎也因為確實沒有束縛之力，在一旁干瞪眼。“有本事來比呀！”她意情復雜的雙眸有如黎明的孵化，為女生的尊嚴帶來了光芒。一身帥氣裝扮的她，此時顯得更有本性的號召了！
片段三：
她就像一根焉了的菜,那么不自信的走到乒乓球桌前，眉毛迅速向內一皺，成了典型的倒八字，又慢吞吞的拿起器材，怎么看都像拿的鉛球。終于開始了，只見她修長的食指和拇指的指尖共同拎著她視為“厄運”的乒乓球，提到與胸口平齊，猛地一松，乒乓球剛追隨了地球引力不到一秒鐘，她又以迅雷不及掩耳之勢“啪”——給可憐的乒乓球賞了一個“甜甜的大巴掌”。球立馬成了失去控制的飛碟，直朝一個方向亂鉆，最終的目的地竟是大地的懷抱……而準備就緒的對方見完這一系列的動作，也沒控制住笑神經。他的本能反應先是一怔，嘴巴成一個o狀，短而直的睫毛還上下撲棱棱的扇了幾下，然后臉部肌肉開始有節奏的向下攤，又猛地聚到一起，緊繃著好像縮了水的羊毛衫。嘴咧的忒大，放開聲音就嚎啕大笑，還不時“呃~”的長吸一口氣。剛撿完球的她一見這不負責任的“乒乓球老師”的狀態，嘴巴噘得老高，慪著氣，原本嬰紅的臉蛋與小巧的身材有了這份襯托，簡直就是一位氣呼呼的可愛Baby！
描寫人物的作文2
愛抽煙的爸爸
一種叫煙的副食品，深受中國許許多多大人的喜愛，我的爸爸也不例外，一天到晚把家里搞得烏煙瘴氣的，抽的牙齒都發黃，對于這個問題，我和媽媽不知道和他說了幾百遍，可爸爸呢，左耳朵進，右耳朵出，絲毫聽不進去，整天云霧繚繞，騰云駕霧，讓我們很是苦惱。
爸爸無論在什么時候，什么地方，都要抽上一根煙。煙，就是爸爸生命中的不可缺少的一部分。只要一有時間，就點上一根香煙吃起來。一天早上，我起床，發現爸爸不在，我迷迷糊糊地抓抓頭，突然，我恍然大悟似的跑到陽臺上，果然不出我所料，爸爸在陽臺上偷偷抽煙呢，我對爸爸說：爸爸，煙味那么難聞，我整天聞著那嗆死人的煙，都要把我的大腦熏壞了，所以不要抽煙了!說完，我一把奪過爸爸手中的香煙，在煙灰缸里用力一擰，折斷的煙頭發出呲呲的聲音，好像在啜泣。爸爸愣了一小下，然后笑著說：好好，我戒煙。我半信半疑，因為我在網上看過許同學寫的關于爸爸戒煙的文章，最后的結果都是沒有戒煙成功。果然，不出三天，房間里又飄滿了香煙的香味，真讓人惱火，該怎么辦呢，我決定上網搜索，但網上只是推薦一些戒煙法寶，就是商品，什么黃金煙頭啊，維爾戒煙貼啊，很貴還不知道實不實用，我只好再次勸爸爸，可這次爸爸卻擺擺手，不耐煩地說：這是我的事，跟你沒關系。我立即反駁道：怎么和我沒關系?!你抽煙影響我學習，那種煙對人體有害，會導致我智力下降的!我隨口胡編了這么一句富有哲理的話，使爸爸啞口無言，然后把我趕出去了。
我非常生氣，生氣啊!所以有一天，我一氣之下把爸爸的打火機和香煙給藏了起來。爸爸發現煙不見了，立馬來找我，他說他百分之百肯定香煙失蹤之事和我有關，我不承認，然后爸爸就說唐僧話了，扯到我學習上，生活上，彈琴上，游泳上我最后受不了了，只好把香煙給交出來了。
哎，我這個愛抽煙的爸爸已經不可教也了，但是，為了我們全家人的健康。請您少抽點煙吧!
描寫人物的作文3
是不是我太愛哭了?是不是我長得太難看了?是不是我太不聽話了?是不是……我千萬次地問，可是沒有人可以給我答案，除了你——媽媽，到底是什么原因，讓你決定將僅幾個月大的我拋棄?
可是，自從得知自己的身世，我心里就缺了一個口子。
媽媽，你將我帶到這個世界，給了我生命，我是如此感激你。因為你，我才能看到這個美麗的世界，才能有機會感受這美麗世界里的最溫暖無私的愛，雖然他們跟我沒有血緣關系。
媽媽你愛過我嗎?
當我還小時，當我哭泣時，當我需要你的一個眼神鼓勵時，當我需要你的一個溫柔撫摸時，你是否也會有感應呢?是否能感應到你的女兒在某處呼喚你?媽媽，你給了我生命，難道不應該負起養育我的責任嗎?
我想你是愛我的……
不然，你不會細心地在我的襁褓里放上紙條，上面寫著我的生日。還有一個破舊的本子，上面滿是歪歪扭扭的文字，記著如何照顧我的注意事項。
我雖然是個棄嬰，但我幸運，有一對很愛我的養父母，他們對我視如己出，給我最多的愛，把我當作掌上明珠。我是不幸的，但我又是最幸運的。我很愛他們，長大后，我會好好孝順他們。
媽媽，你什么時候才會來找我呀?如果沒有你們在我身旁，就算生活再好，我的心都是不完整的。
媽媽，你快來找我吧!就算家里再窮，你和爸爸的收入再低，可那也是我們的家，至少我們一家人是在一起的。
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了。沒有媽媽最苦惱，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪里找……”
文章運用第一人稱， 以大量的語言描寫，把內心最深處的情感展現在了讀者的面前，強烈的表現了作者對媽媽的想念之情，催人淚下。全文文字優美，字字傳情，是一篇不可多得的佳作。
描寫人物的作文4
光明，我們能不費吹灰之力地擁有，而她只能在無盡的黑暗中用心去追求《假如給我三天光明》。音樂，我們能盡情感受它的美妙，而他只能在無盡的寂寞中聆聽〈月光曲〉。她和他在殘缺而又完美的人生中盡情揮灑生命的魅力。我們又何嘗不能如此呢。
一雙水汪汪的大眼睛不停地眨動密而長的睫毛，笑起來嘴唇向上微抿，還有兩個小酒窩，一頭烏黑亮的頭發長得精致極了。穿得干干凈凈，走在大街上，誰會知道這是一個患病的女孩呢。
她從查出患病后，每天都要住在一家療養院里，那里有很多像她一樣的人，有很多人已經失去了生命，可她從來都不會抱怨。每天都會笑，和那些小朋友們在一起，大家給她取了一個名字叫”給力妹”！她會每天去陪那些老爺爺老奶奶聊聊天。“小姑娘，我想我就快離開這世間了，造化弄人呀！讓我得了這么個病。”“奶奶，別這么講，醫生說了這個病只要及時治療會好的，我的病我想也會沒事的，這又沒什么。”
“不要，我不要剃光頭。”一個小妹妹由于要做化療哭喊著不肯剃頭發。”“小妹妹呀，別這樣呀，姐姐倒是覺得剃光頭挺好，夏天來了又涼爽又不用洗，這樣多好呀！我想你剪了頭發也還是一樣可愛的，你看姐姐也剪了光頭，戴了個帽子就看不見了。”給力妹笑著說，露出兩顆小虎牙！“真的嗎姐姐好像這樣真的好好，嗯，我這就去剪。”小妹妹開心地走了。
給力妹在電梯里遇到了一位同樣要去抽骨髓的男生。她看著他全身在顫抖，“hey，被螞蟻咬過了嗎”這個就跟那個一樣，只會一點點痛而已，加油喔，給力！”又露出了那兩顆小虎牙！他們被推到了兩個房間，男孩大叫起來，醫生說：“還沒開始你就大叫。”這時從別處傳來撕心裂肺的叫聲。“你看給力妹經受的痛苦比你大的多，她要是再找不到骨髓可能就會失會生命。可她每天卻還是這么開朗，從不抱怨，還能幫助別人，每天都保持笑容。”男孩聽了沉默了。
給力妹最后還是失去了生命，死的時候，她還是笑得那么燦爛，露出兩顆小虎牙。我想她一直都活在我們大家的心中！她的精神永遠都不會熄滅！
描寫人物的作文5
陳同學是我們班的睡覺大王，他長得胖胖的，兩只大眼睛炯炯有神，身高一米五左右，耳朵大得能和豬八戒一較高下了。
他性格懶惰，上課愛睡覺。記得有一次，老師上課時具體講解了本次作文的內容和寫法，就讓我們開始寫作文了。隨著老師的一聲令下，同學們就開始低頭“沙沙沙”地寫了起來。但是陳同學卻把頭趴在桌子上，好像無所事事。老師漸漸發現了陳同學的不對勁，于是就走到陳同學的身后，俯在他耳邊輕聲說：“下課了！”陳同學一聽下課了，立馬站起身來說了一聲：“老師再見！”就準備出教室門，我們都哈哈大笑了起來。但老師一手把陳同學攔下，臉立馬沉了下來，嚴肅地說：“陳同學，你上課私自睡覺，不完成老師布置的作業，不當老師一回事，下課后我要把你的家長叫過來！”陳同學一聽要叫家長，一下子就慌了神，說：“老師，求你不要叫家長啊！我立馬好好做作業！”于是就麻利地回到了座位上，開始做作業。
陳同學除了性格懶惰外，還愛和老師頂嘴。記得有一次，老師讓我們寫一篇寫人的文章。陳同學一聽又要寫作文不高興了，對老師說：“我已經寫過寫人的文章了，我不寫！”老師就逗他：“那行，你把那篇寫人的文章修改一下給我算了。”陳同學又說：“寫過的文章為什么要寫第二次，浪費人生，浪費時間，我不寫！”隨后就在桌子上呼呼大睡了起來。老師看著陳同學的樣子，真是哭笑不得啊！
陳同學還有一個最大的愛好就是講閑話。記得有一次，老師出門去了，陳同學見狀連忙抓緊時間和前面的同學聊起了天，講起了閑話。讓人想不到的是，不管前面的人認不認識，是大是小，他們都能找到共同話題，看起來講得還挺開心的呢！五分鐘后，老師回來了，悄悄地走到了陳同學的身后，準備靜靜地看他表演。誰知陳同學早就察覺到了，見狀不對，立馬停止了口中的話語，裝模作樣地寫起字來，他的演技可真是一絕啊！
陳同學是一個懶惰愛睡覺的人，但是他一睡醒寫出來的作文可真是一絕呢！連老師都贊嘆不已。并且他每次考試都能考第一名，真是一個奇怪的人啊！
描寫人物的作文6
一個陌生人
大千世界，蕓蕓眾生。在茫茫人海之中，我接觸過許許多多張面孔。這其中不乏俊俏的，丑陋的，和善的，兇惡的……但在這眾多的面孔中，有這么張面孔使我至今難忘。
那是發生在上個星期六的事了。一大早媽媽就把我從床上叫了起來。我一翻身不禁叫道“糟怎么就九點了，我和同學約好了今天在婦女中心見面。媽媽你也不早點兒喊我起來。”說完，我一骨碌從床上爬起來，穿上衣服，草草扒了兩口早餐便沖出了家門。
這天的天氣特別好，明媚的陽光照在身上暖洋洋的。我無心觀賞沿途的美景，低著頭一個勁兒地向前趕路。走出家門大約兩千米左右，我猛然回首一看，只見一個陌生的人跟在我身后，我當時也沒在意，只他是過路人，可是走過幾條街以后，我發現他依然跟在我的身后，奇怪，這人怎么一直跟在我身后，好在是在大白天，如果是在晚上，我還真不知怎么辦好。我昂著頭繼續趕我的路。
不知不覺我就來到了一個有紅綠燈的十字路口。當時正好亮起了紅燈，我站在斑馬線外靜心地等候綠燈的“光臨”。過了一會兒，那陌生人走到了我的身邊，這時我才細心打量他起來。只見他身穿一套很樸素的休閑服，兩只大眼睛特別引人注目的是那頭烏黑發亮的頭發，光亮得連蒼蠅也站不住腳。
綠燈終于“睜開了眼”。我收回了視線正準備邁腳，就在這時，一個小男孩沖上了斑馬線，突然，一輛小轎車正轉過彎來，眼看就要撞上小男孩了，在這千鈞一發之際，站在我身邊的那個年青小伙子立刻飛身沖了上去，將小男孩推了出去，可他自己卻被車子撞飛了起來，傾刻間，他倒在了血泊中……人們立刻車子和年青人圍了個水泄不通。不一會兒，交通叔叔來了，救護車也來了......
這個舍己救人的年輕人是死是活我至今尚不清楚，但他那感人的精神永遠激勵著我。
描寫人物的作文7
生活中，身邊處處發生著感人的的故事，例如：小學生扶老人過馬路、下雨時三輪車師傅免費載小朋友回家······等等。雖然這一切看似平平常常，卻令我難忘！
那一天，我寫完了作業，就和媽媽去逛街。我們愉快的開著“小毛驢”出發了。“滴滴······滴滴滴······”一串串的喇叭聲回蕩在我耳旁，媽媽經過了一個橋，但就在經過的這一時刻，讓我感受到了一種美好的感動。只見一位老爺爺騎著載滿了金燦燦的橘子的三輪車上橋的時候，可能是因為力氣不夠，老爺爺漲紅了臉使勁蹬著但是三輪車還是任性地滑了下來，就在這一瞬間，車里的橘子咕嚕咕嚕地滾了下來。
天哪！這么多橘子，那可是老爺爺的辛辛苦苦種出來的心血啊！這可怎么辦啊！在一旁的我，真想叫媽媽停住車去幫老爺爺撿回橘子，可是正當老人焦急的時候，一位在老人身后的叔叔停住了車，馬上跑過來幫老爺爺撿橘子，這一刻我萬萬沒想到，這位叔叔并沒有罵老人說他擋住路了而是及時地幫助老人，經過了不久的熱心幫助后，老爺爺的橘子都撿回來了。
老爺爺十分感謝那位叔叔，而這時叔叔用盡了自己全身的力氣，幫老爺爺把車子推上了橋。這一幕令在場的所有人都震撼了，在老爺爺橘子落地的那一瞬間，是他及時幫助;在老爺爺也無法把車推上橋的時候，是他幫助了老爺爺。可大家是怎樣做的呢？繼續行駛和按喇叭，這位叔叔是多么的善良，多么的熱心啊！在與老爺爺道別的時候，我看見老爺爺裝了一袋的橘子送給叔叔，我還隱隱約約聽見了老人對叔叔說的話："年輕人，你可真熱心啊！謝謝你幫我把辛辛苦苦種出來的橘子找了回來！你是大家的好榜樣啊！“是啊！叔叔真是一個好榜樣，他值得我們學習，可現在的社會還有多少這樣的人呢？我懷著激動的心情離開了這座橋。
回到家，我不斷的想著：那位叔叔真令我敬佩！他的`舉動同時也讓我感受到了一種不尋常的感動——幫助的力量！如果每一個人都能夠向這位叔叔這樣熱心、樂于助人、善良那該多好啊！叔叔，我向你致敬！
看！就是這么一件小事，卻感動了我許久，其實，在我們的身邊像這位叔叔一樣的人還有很多，只要你用心靈去感受這些事，你就會明白！
描寫人物的作文8
《我的奶奶》
我的奶奶今年已經五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時候你可以看見她嘴里只剩下幾個“衛兵”——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。
奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點，回到家后，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“念經”了，今天去買東西，那可叫個累呀！
路上又塞車，好不容易才買到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了。現在人老了，動作不利索了，什么事都干不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！
這時，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學回來了。寫了一會兒作業便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：“小孩子，要以學習為重！”你才上三年級，以后要上初中，要上高中，還要上大學，路還長著呢！如果不好好學習，沒有知識，長大了考不上大學怎么辦。
現在考大學的人從來不看電視，怪不得人家學習那么好。寫完作業看書，復習復習功課，做做練習題，把學習搞好，再去研究電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有了，才把塞進去的棉花拿出來，說：“真嘮叨！”
這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，如果你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應該聽大人的話，妹妹聽了，只好不情愿地又把頭埋進書堆里，接著學習。
自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠陪伴我度過一生一世！
描寫人物的作文9
《給我影響最大的人》
古今中外，有許多杰出的人物，他們都令我們崇敬和仰慕，他們的思想言行會給我們很大影響。其中，給我影響最大的就是袁隆平。
想必你一定對這個人了解不少，沒錯，他就是我國雜交水稻研究的開拓者，世界著名的雜交水稻專家，有“雜交水稻”之父的美譽。
和許多科學家一樣，袁隆平小的時候也具有很強的好奇心，腦子靈光，喜歡思考，喜歡問問題。在家的時候，他老是纏著父母問這問那，在學校里更是問題一大串，簡直是個“問題袋子。”有時候問題太難，把父母和老師都難住了，但是他這種愛問問題的熱情一直沒有減退過。
1942年的秋天，袁隆平升到了初中，開始了新的學習生活。學校開始使用新的課本，增加和改變了許多科目，這樣就有了一大堆的概念、定理、公式，老師讓同學們把這些東西都背熟，同學們只好抱著書本背，但是袁隆平討厭這種死記硬背的方式，他往往先把公理、定理的內容先理解一遍，然后再試著背誦，這樣不僅速度快，而且還能掌握這些定理的真正內涵。
一次上數學課，老師講到“有理數”這一章，告訴同學們一條法則：負負得正。老師怕同學們不理解還作了進一步的解釋，但袁隆平還是不能理解，就問老師：“負數乘負數，為什么得正數？”老師說：“你們只要牢牢記住它就可以了。”“但是，我們想知道它是怎么來的啊！”
袁隆平咕噥了一句，因為老師的答案并不能讓他滿意。既然老師不講，那就自己琢磨吧。在這樣的學習中，袁隆平獲得了無窮樂趣。
憑著這股愛提問、愛鉆研的勁，袁隆平在學習上越來越進步，在科學的大道上越走越遠，最終成就了他一代科學大師的地位。
他的好奇心、愛思考、愛問問題的精神給了我很大的影響，我不得不學習思考與鉆研，我深深感受到學習離不開袁隆平的精神。
描寫人物的作文10
我見過很多老人，然而性格卻大不相同。
幾年前，我還住在老家，對門住的是一對老年夫婦。他們的孩子常年奔波在外，難得回家一趟。聽樓下的人說，這兩個老人性格孤僻的很，不太和別人說話，我放學回家偶爾看見老奶奶買菜回來，也會多的遠遠的。
有一天，媽媽買了些甘蔗回來，不知是心血來潮還是出于無心，媽媽要我帶一些給隔壁老兩口去。我拎著甘蔗敲開了隔壁的門，開門的是老奶奶，眼里全是驚訝。我緩緩把手提起來，說：“我媽媽說給你們——”老奶奶突然笑了，笑的如陽光般燦爛：“沒事沒事，謝謝啊，要不在我們家玩會兒吧。”我愣了愣：“不，我還是——”“那，有空多來玩啊。”老奶奶笑著，“謝謝你們的甘蔗。”
從那以后，我們變得親近多了，我發現，他們并沒有樓上樓下的人說的那么怪癖，反而樂于親近人，渴望和人溝通。他們有瓜子拿出來和我們一起吃，有垃圾幫我們扔掉，簡直把我們當成了他們的孩子。
然而倔強的老人我也是見過的。上一次乘公車出行，我上車時早已是人山人海。我站在一個老人旁邊，這時，旁邊座位上的小伙子突然站了起來，給老人讓座。我用贊賞的眼神看了他一眼，心中徒然升起了對他的敬意。我又看了看老人，期望老人會一樣感謝他，并一臉安詳的坐下來。然而，事與愿違，老人一屁股就坐在了上面，沒有任何表情，也沒有感激。旁邊有人看不下去了，對老人說：“人家給你讓了位，你卻連個感激也沒有，是不是太說不過去了。”老人瞄了站出來的人一眼：“要你那么多事兒干嘛，你看到沒那兒的牌子?‘給孕婦老人讓座。’他是應該的。”我只得尷尬的笑了一笑。
老人的性格如何，和他所處的環境是息息相關的，如果我們好好的照顧他們，就算是在倔強的老人，也會被愛感動。
描寫人物的作文11
我的同桌長著一雙水汪汪的大眼睛，烏黑的頭發，高挺的鼻梁，一個櫻桃似的小嘴，再加上一雙靈敏的耳朵，完全就是一個美人胚子，而且皮膚又軟又有彈性，又白，實在像果凍，想上去咬一口，那味道都不知道是怎樣？
我的同桌，實際上是我最好的朋友，她的名字大寫是zjl真正的名字叫："周嘉妮"這個名字不賴吧！我和她從小就在一起了，形影不離，（但睡覺的時候就不一定了，但也跟她睡過二三次）吃飯的時候在一起，做事的時候在一起連同上廁所的時候還在一起，有時別人都以為我和她是雙胞胎了，但實際上我們倆是最好的朋友、閨蜜。我倆的性格也不同，她是那種溫柔、大方、細心、耐心……的那種人，而我是那種女漢子、直率、大方、耐心力極低的那種人，所以有時候大家都會疑問？為什么性格差距相反的人怎么成為好朋友和閨蜜的呢？其實我們自己心里都知道，我們的性格其實相差不大只不過我們在大家同學的眼中是這樣的，其實人有兩面，一面是大家看到的另一面是大家看不到的。
我的朋友周嘉妮學習成績說好就好說不好就不好，這次期末考試語文93分數學98分英語87但是第一單元測試語文96分數學79分英語還沒考，所以，她的成績波濤起伏。
我這個閨蜜有時還跟著我對著干，比如，聊天的時候她就跟她的朋友一起給我出個難題讓我解決，害得我的智商能力都下降了，我那個閨蜜還說我對她不好，我想反搏說：我沒有啊！蒼天啊！大地啊！玉皇大地啊！我是冤枉的，閨蜜你怎么可以這樣誣陷我呀！我都想撞墻了啊！可是，我又聽見了一個壞消息，那就是，就是你還要搞一個對付我的一個團隊，我那時個人都崩潰了，火冒三丈，但我不怪你，因為你后來又乖乖道歉了，我心里就舒服了一些，準備對你好那么一點點（原先我就對她很好了，不要誤會哦。）
這就是我最好的朋友、閨蜜、大家喜歡嗎？我覺得非常good。
描寫人物的作文12
“不行，我是一定要把你們的名字寫在黑板上，讓老師好好教訓你們的！”這個說話厲聲厲氣的不是別人，正是我們班大名鼎鼎的大班長———常智博。他微胖的體型里總散發著一股朝氣，有點兒厚的嘴唇微微前伸，黑黑的眼睛里總能射出一股深邃的光，頭發根根直豎像是根根鋼釘插在頭上，大家都喜歡他月牙般的微笑。
原來是這么回事，我們老師開會不在班，班上的幾個同學就表現出了“山中沒老虎，猴子稱大王”的輕狂樣，不斷地在班里說悄悄話，影響同學們的學習。“是可忍，孰不可忍”，當班長的可不能不管這事兒。只見常智博以“迅雷不及掩耳之勢”沖到了那幾個“搗亂分子”身旁，厲聲問道：“你們幾個說的什么話？”這幾個“搗亂分子”先是一怔，驚惶地看著他，轉而又回過神來，繼續嬉笑著說：“沒有啊，沒有啊！”他們還裝出無辜的樣子，你看看我，我看看你。看到這種情形，常智博沒有再說話。“行，不是你們，就趕緊學習吧！”常智博平靜地說著，就離開了。看他那情形，像是有放虎歸山之意，又像是有聲東擊西之嫌，又像是在使欲擒故縱之計……果不其然，就在那幾個“搗亂分子”以為逃過一劫，再次故伎重施時，常智博一路狂奔，逆襲來到他們身邊，將他們逮了個正著。“哈哈，到底還是你們幾個！被我逮著了吧？”“沒有啊，我們在討論問題。”他們還想狡辯。“哼，還賴皮，我全程都在偵查，你們是逃不出我雪亮的眼睛的，連你們說的什么內容我都聽得一清二楚！‘坦白從寬，抗拒從嚴’，你們幾個認了吧？”常智博嚴肅的說。那幾個“搗亂分子”一看形勢不對，立馬轉了風頭，便向常智博求情，這個說：“大班長，求求你放了我們吧！我們今后一定改正，你千萬不要告訴老師啊！”那個說：“常老兄，今兒我請你吃漢堡咋樣？”這個又說：“不然，我們給你三元錢，你放過我們，好不好？”而常智博就說了開頭的那一句話。事情的結果可想而知，那幾個“搗亂分子”挨了老師狠狠地批評，而我們的“常青天”則受到了老師大大地贊揚。
這就是這就是我們班堂堂正正的人兼我的好朋友——常智博，他公正無私，剛正不阿，是不是很討大家喜歡？
描寫人物的作文13
他生就一副精致的五官，猶如古希臘某位偉大藝術家的杰作，更甚有人懷疑，上帝在創造他時，依據的是著名的文藝復興時期的雕塑家米開朗琪羅的泥塑手稿．．．這樣并不足以為奇，因為是造物主造就了一個這樣完美的他．
他的臉像瓜子般，四周的弧線細膩而又精心地構成他的臉型，完美無缺，而那用梳齒譜寫的如童話般純美自然但又有些許凌亂的頭發，自然地卷曲，看上去恬靜安適，同時也襯出了臉部線條的柔和與優雅。他的皮膚看上去比較健康，膚色有點偏黑，但卻絲毫沒有影響到永遠留在身上的那一股才氣和優雅從容的氣質，并且帶著陽光給予他的特有的溫暖笑容，讓人一見著他就立即被折服！
他的眉毛比較濃密，象毛筆字一樣剛勁，透出一股男子漢的剛毅氣概，干凈利落地收住了眉腳，蒼勁有力！
而那一雙永遠帶著造物主賜予他的從容冷靜氣質的眼睛，總是讓人聯想到他是１５世紀某國的貴族王子，留著一點不羈的味道，但更多的是貴族特有的高貴氣質，又象英國的紳士那樣，透著一股才華之氣．在銀幕上，那雙眼睛應著人物的要求，時而才華橫溢，把才子的自信全體現在他的心靈的窗戶上，時而狡猾奸詐，把奸人的惡笑表現得淋漓盡致．這一雙天才才能擁有的絕美的眼睛居然眷顧了這位上海戲劇學院的高材生！這足以證明，這雙眼睛在它主人的臉上是最美麗的感官．正因為擁有這一雙眼睛，瀟灑和不羈，優雅與從容在他的身上才能完美的結合！
當然不能忘了他的鼻子，高高地＂異軍突起＂，頗具幾分法國浪漫的氣質，突顯出他直率但又可愛的個性．像個總司令，在整個臉的構造上起著決定性的作用．還有那時常露出溫暖貼心笑容的嘴唇，很少抿緊，而且笑的時候會露出兩個小小的酒窩，象個未懂事的孩子，總是對著燦爛明媚的陽光充滿會意的一笑，讓身旁的人為之一驚：原來陽光也可以讓笑容如此美好。
在這里，我向正值風華少年時的內地新人嚴寬送上祝福：＂愿你一路平安！＂
描寫人物的作文14
在我的心中，一直存在著一個老師的影像，這個老師并不僅僅是一位我所喜愛的老師，而是我心目中的完美老師（自認為）。今天我要把這位我心中的老師，介紹給大家，希望大家不要見笑哦！
我心中的老師，首先他的性別應該是男，和我一樣,But nt wan，中國有個成語叫做“物以類聚，人以群分。”雖然，在小學我可謂是掌于婦人之手，但我還是比較喜歡有一位男老師。我感覺女老師們都在心里上會偏袒女生，喜動不喜靜。所以，我認為，男老師會對男生好一點。
我心中的老師，他的年齡應該不會太大，也不會太小，太大了就成了老古董，太小了沒啥見識，約莫25—35歲之間，代溝也不是很大。
我心中的老師，他的講課風格，嚴厲而不失幽默；嚴謹，而不失風趣；總之，不要太死板，我最不喜歡太死板的老師了。他的講課風格，嗯，就像課文中的王幾何老師一樣最好，不過，體型千萬不要像，長相也不要像。
我心中的老師，他應該十分負責任，責任心強。每次下課，認真批改我們的作業，認真備教案，課堂質量高。我相信，在這樣的老師的教導下，我的成績一定會乘上火箭，一飛沖天。
我心中的老師，他應該還很會與我們交流，很會與我們互動，很會關心我們的各個方面。
這就是我心中的老師，先別著急笑，你們覺得這位老師怎么樣呢？
媽媽記：這周上了三天，正式進入了初中生活，忽然開學了，書多，本也多，作業一下子多了起來，反正媽媽是種種不適應了，離家又遠，每天要早早走，以防堵車，最近的天氣還經常的下雨，真是考驗，第一天就遲到了五分，只能快點再快點。周末語文老師留了兩篇命題的周記，一篇就是《我心中的老師》，另一篇的主題是“溫暖”，要求不少于500字，其它的作業各科也有作業，于是，這兩篇堯同學也沒有打稿，直接快速寫到了周記本上，字數不多，不過感覺是少了點什么，慢慢適應調整吧。
描寫人物的作文15
世界上，每個人都有自己的性格與說話的方式。有的人一本正經;有的人和藹可親;有的人滑稽可笑……而他卻是一個外表嚴肅性格幽默的人。你想知道他是誰嗎?那就和我一起走進他的生活吧。
“那就是…青藏…高…原……”天哪，我真是快要崩潰了!你們聽聽這“天籟之音”，除了他還會是誰呢?每次我們全家看電視的時候，只要有人唱歌，他便會將電視聲音調小，然后“秀”出他那十分“動聽”的歌喉，有時媽媽受不了那聲音便對著他叫道：“唱成這樣了還這么大聲，你也不怕鄰居投訴啊!”這時他就會立即反駁道：“你懂什么，我的歌喉這么響亮，比電視里的人唱得好聽多了。”媽媽聽后也冷哼一聲，回房間去了。我正要開溜，誰知他突然轉向了我，臉上有著說不出的嚴肅，一雙明亮的眼睛死死地盯著我，我不自覺地退后了一步，心里想道：我最近沒干什么壞事啊，他這是怎么了，難道是吵不過媽媽，把氣撒到我身上?就在我胡思亂想的時候，他的臉突然變得比翻書還快，臉上的肉堆在一起，本來就不大的眼睛已經瞇成了一條縫，嘴邊帶著討好的笑容，我不禁打了一個寒戰。我怎么感覺背后吹過一絲涼風，有種不好的預感啊，果不其然，他諂媚地說道：“女兒啊，你今天很乖啊，作為獎勵，那就獻上一首我最喜歡的歌曲《天堂》給你吧。”我在心里不停的控訴：你要是開口唱，我就去天堂了!!可誰能聽到我的心聲啊，不一會兒，耳邊就傳來了殺豬般的嚎叫，我皺著眉頭，臉已經黑了一大半，看著他唱得漲紅了的臉，我欲哭無淚。趁著他唱得正忘情的時候，我立即以每分鐘100米的速度沖回房間，狠狠地關上房門，只留著他在外面不停地敲門。
唉，你們現在知道他誰了嗎?沒錯，他就是我那外表嚴肅卻內心幽默的老爸，如果你見到他，千萬不要因為他那嚴肅的外表而給騙了，千萬別忽略了他那嚴肅外表下的一顆火熱的心，唉，對于這個熱情的老爸，我除了無奈還是無奈……糟了!老爸又來了，我得先溜了，你們好自為之吧！
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