一堂難忘的課作文「珍藏版」

時間：2021-08-23 11:22:30 敘事我要投稿

一堂難忘的課作文「珍藏版」

　　【篇一：一堂難忘的課作文300字】

　　小學生活多么難忘，時間過得真快。一眨眼，我將要結束我的小學生活，到另一個天堂去展翅飛翔。現在回響愛，在這六年間，我經歷過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學期老師上的別開生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。

一堂難忘的課作文「珍藏版」

　　也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分。老師認真地、飽含深情地讀著下一個重點段時，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一起，對時間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時間來的時候匆匆去的時候匆匆，告訴我們應當珍惜時間這個道理來引導我們珍惜時間。

　　這節難忘的課我受益匪淺。在我今后的人生長路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策著我今后的作為！

　　【篇二：一堂難忘的課作文】

　　這一天，我們在上下午的語文課，老師覺得班級非常悶熱，就讓我們到外面走廊上透透風，過了兩分鐘，老師突發奇想，又說：“帶上評價手冊，我們一起到平臺上邊講邊寫。”同學們高興得一蹦三尺高，一個個走進班上，拿上評價，擠出了教師，此時此刻，我的心情又是興奮又是激動，迫不及待的跑進了平臺。

　　同學們坐成了一個圈，老師站在中間，我們趴在地上，老師講一題我們做一題，老師講完了，我們也做完了。還有一段時間，不能若無其事的呆愣愣的坐在那里什么也不做。老師語重心長地說：“快要期末考試了，我們一起來問結合課本上的問題，你們來問。”同學們一個個舉起了手……老師又問了關于各種成語的問題。

　　光陰似箭，快樂的時光總是那么短暫，我沒能把握住，這是我依依不舍。

　　這節語文課令我難忘。

　　【篇三：一堂難忘的課作文550字】

　　在我記憶長河里，上過數不勝數的課程，大多都已經淡忘了，只有一節課——數學課，直到現在還記憶猶新。

　　那天，鄧老師拿著書，邁著輕盈的步伐，微笑著走進教室，只見她滿臉笑容地對我們說：“同學們，這節課我們來做個游戲吧！”我十分吃驚，怎么數學課上玩起游戲來了呢？我百思不得其解，這時，鄧老師提出了一個問題：“50毫升的水加50毫升的水是多少毫升呢？”我心想還認為是什么不得了問題呢，原來這么簡單。一想到這，我便爭先恐后地舉起手來，一看同學們，他們都和我一樣，高高地舉著手，有些同學臉上還露出了得意的笑容，終于，鄧老師點到一位同學，那位同學得意地回答：“100毫升。”這時，鄧老師又說；“這位同學說得沒有錯，那么，50毫升的水加50毫升的沙子等于多少毫升呢？”我們被勝利沖破了頭腦，便不假思索，異口同聲地回答：“100毫升。”

　　“真的是100毫升嗎？”這時鄧老師反駁我們。

　　這時，我們便無言以對了，教室里又是鴉雀無聲，但不時還傳來同學們的討論聲。突然，鄧老師選中一名同學，這名同學的心砰砰直跳，突然他的靈感油然而生，便自信地說：“肯定不等于100毫升。”這時鄧老師說：“不錯，那現在我們就來學小數解決這個問題吧。”這時我才恍然大悟，原來鄧老師是想讓我們這樣學小數啊！此時，我對她這種與眾不同的教學方法十分欽佩。

　　啊！這節課讓我記憶猶新，真是妙趣橫生，我一定會銘刻心間。

　　【篇四：一堂難忘的課作文】

　　記憶的長河里，每件事都是一朵精彩的小浪花。其中有一朵浪花最使我難忘，它記載著一堂難忘的課，至今仍然歷歷在目。

　　“丁零零”上課了，王老師笑瞇瞇地走進了教室。一堂精彩的思品課開始了。王老師讓我們打開《伸出愛的手》那一課，閱讀課中的內容并交流自己的感受。這是一節關愛殘疾人的課程，在看的過程中，班上幾個“淘氣包“竟笑了起來，還得意地炫耀他們曾欺負殘疾人的“英雄事跡”。我發現王老師的笑臉悄然而退。

　　交流過后，老師并沒有像往常一樣進行提問，而是拿出了一條紅領巾，大家都不知道老師葫蘆里賣的是什么藥。“同學們，接下來我們做個游戲。”“做游戲，太棒了！”同學們高興地叫著，王老師卻依舊嚴肅。“我要請大家模仿殘疾人，體驗當殘疾人的感受，請小明同學先試一試吧。”小明是看書時笑得最得意的，老師為什么先請他呢？我正納悶著，小明已經得意揚揚地站在大家面前了。王老師用紅領巾蒙住了他的眼睛，把他轉了幾圈，并說：“請走到門口。”只見他踉踉蹌蹌地走了幾步，然后伸出雙手左摸摸，右摸摸，上摸摸，下摸摸，小心翼翼地挪動著步子，漸漸向第五組通道走去。突然，只聽見“哎喲”的一聲，他被桌腳絆倒了。小明摘下蒙在臉上的紅領巾，紅著臉，低下頭羞愧地說：“當盲人可真不容易，隨時都有栽跟頭、碰釘子，甚至生命的危險。老師我錯了，我再也不會嘲笑殘疾人了。”這時的我才恍然大悟：原來，這是老師特意安排地無聲的教育。

　　隨后，老師讓我們當聾啞人、獨手人等游戲，體會當健全人的幸福，體驗當殘疾人的艱辛。接著，老師才讓我們看課本，此時，教室里的氣氛與剛才截然了。瞧，同學們仔細看著書里的每個字、每一幅圖。老師又向我介紹了霍金、李成松自強不息的事跡，還播放了殘奧冠軍牛貴平、趙繼紅、張瑋奪冠的精彩視頻，同學們不由自主地為他們鼓掌、歡呼。這時，我發現笑容又悄悄地掛在王老師美麗的臉上。最后，王老師語重心長地說：“殘疾人雖然身體有缺陷，但他們熱愛生活，勇于挑戰自我，比我們更勇敢、堅強，我們要學習他們，尊重他們，要向他們伸出愛的手。”

　　這堂課已深深地印在我的心里，指引著我關愛殘疾人，尊重殘疾人，向他們伸出愛的手。

　　【篇五：一堂難忘的課作文】

　　昨天的英語課，是我最開心、最難忘的一節課。因為從美國來的“IE團”和香港的嘉賓來聽我們的`這節課，所以我們都很興奮。

　　開始上課了，老師面帶笑容地帶我們唱了一首英文歌，大家都唱得很好聽，還有一位“IE團”的叔叔也和我們一起唱。唱完了歌，老師教給我們兩個句子。讓我們練習，每一個同學都在認真地練，特別是陳匯一，他還和周圍的同學互相采訪起來了。

　　接著，老師拿出一張中國地圖，讓我們扔飛鏢。這時，課堂活躍起來。王海立用力甩著手筆，大喊“me！me！”。

　　扔了飛鏢，我們還玩了抽卡片。陳匯一真“好運”，一抽抽到“走路去美國”，惹得后面聽棵的老師都哄堂大笑。傳接力棒時，有的同學緊張得說不出話來，聽課的老師看見了，也為他擔憂起來：“快點傳啊！”

　　到了最后一個階段，我的心像是被吊起來上似的。因為，我要完成一項艱巨的任務—采訪美國“IE團”的人員。老師向我投來鼓勵的眼神，我下意識地往后瞧瞧，一股恐懼感油然而生。當然，我還是邁著烏龜似的步子，往美國“IE團”的人員走去。我順利地完成了采訪，還回答了他許多問題。

　　這節課雖然只有短短的30分鐘，我卻難以忘懷；這節課是我第一次與美國人對話，我卻難以忘懷。這節課使我有了一次鍛煉的機會，使我更喜歡英語。

　　【篇六：一堂難忘的課作文】

　　星期五下午，第一節課是作文課，侯老師面帶微笑的走上講臺，等同學們說完“老師好”，接著轉過身，在黑板上寫出了一個算式：40+40=？侯老師寫出這個算式后，同學們你望望我，我望望你，個個面面相覷，我也一樣，我想，好好地作文課，侯老師為什么要寫一個數學算式呢？再說“40+40”也太簡單了吧。

　　就在這時，侯老師“變”出了兩個燒杯和一大瓶酒精，這是上科學課還是作文課呀？同學們更疑惑了。“現在，我要往一個燒杯里倒入40毫升的酒精，另一個燒杯里倒40毫升的水。”侯老師側著頭，小心翼翼的在兩個燒杯里倒上酒精和水，然后仔細地看了看，還讓同學們看一看，侯老師一直在往里加酒精、水，直到達到40毫升刻度時才停下，然后侯老師說：“我們把酒精和水倒在一起，看看有什么變化吧！”這時，我聽見一位同學小聲嘀咕，“我知道了，侯老師要做火燒云呀！”可這時，侯老師偏偏賣起了關子，我們瞪著一雙雙充滿好奇的眼睛，目不轉睛地看著侯老師。侯老師把水和酒精倒了進去，可是水并沒有變紅，奇怪的是侯老師低下頭仔細看了看，咦，水怎么是接近70毫升，而不是80毫升呢？侯老師又做了一次，我們懷揣著這個小問號注視著侯老師，這次侯老師更加仔細，可倒完了，一看，76毫升。這是為什么呢？是不是侯老師沒做成功呀？“看見這個結果，你們是怎么想的？”侯老師問。我想，可能是在倒的時候漏了一點水吧。同學們有的說是溶解了，有的說是蒸發了，還有的和我的想法一樣。就在這時，侯老師要揭曉答案了。

　　“原來，水分子的密度很高，而酒精分子密度稀疏，當它們被倒在一起時，就有水分子鉆到酒精分子的空隙里了。”原來是這樣啊！“所以，在化學的世界里，40+40并不等于80”。

　　聽完侯老師的話，我們恍然大悟，化學世界真奇妙呀，我們也要好好學習各門功課，去探索其中的奧秘。作文

　　【篇七：一堂難忘的課作文】

　　“你們知道為什么要在春季特別注意預防傳染病嗎？”“因為春天是萬物復蘇的季節，沉睡了一個冬天的細菌也出來活動了！”……這樣的一問一答，你可別以為走進了疾病防控中心，這是星期三上午的晨會課，班主任雷老師正在給我們講春季如何預防傳染病的知識呢！同學們聽得津津有味，老師說：“細菌是無處不在，無時不在的，比如我們的一只手上大約就有40多萬個細菌。這么多的細菌，我們該怎么辦呢？”

　　老師話音剛落，有的同學“啪啪啪”地一邊拍著手，一邊說：“打死它！拍死它！”有的同學把手緊貼著桌子邊上使勁地搓，看這架勢是想把手上的細菌搓死；還有的說道：“用開水把它燙死！”……一時間，教室里像炸開了鍋似的。老師笑而不語，等同學們安靜后，老師說道：“其實有一個很簡單的辦法，那就是洗手。不過，洗手也要講究科學，你們平時是怎么洗手的呢？能在水龍頭下沖洗達到20秒的請舉手！”同學們你看看我，我看看你，都搖搖頭。

　　老師接著告訴了我們正確的洗手方法：不但要用流動的水沖洗20秒以上，而且要洗到手腕處，指甲縫隙也不能遺漏……

　　雷老師突然又問：“有不少同學喜歡咬手指、啃指甲，你們知道自己每天都在吃什么嗎？想不想看看？”“想！”同學們想也不想就異口同聲地回答道。“要做好思想準備喲，很惡心的！”雷老師又追問一句。同學們還是強烈地要求看。

　　屏幕上出現了一系列的細菌圖片，有的像肥肥的毛毛蟲，有的像黏糊糊的垃圾，還有的像畸形怪胎……同學們時而皺眉頭，時而發出驚呼聲，老師盯著我們幾個喜歡咬手指、啃指甲的人問道：“以后還再啃嗎？”我們嚇得連連搖頭。老師繼續說道：“想啃的話先想想這些細菌‘美麗’的樣子，要是忘了，旁邊的同學提醒他們一聲，如果你需要，我還可以送你細菌的‘美照’。”“不要，不要！”我們趕緊搖頭。

　　一節晨會課很快就結束了，可我卻總也忘不了老師的話和那些細菌的圖片。這幾天的天氣雖然很冷，但我看見同學們洗手再也不像從前那樣敷衍了事了，寧愿凍紅了雙手，也要將手洗干凈；我們幾個啃指甲、咬手指的同學也規矩地不再把手往嘴里送了，誰愿意吃那些惡心的“毛毛蟲”呀！這節課真讓人難忘啊！

　　【篇八：一堂難忘的課作文】

　　人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課。回想起來，還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧！

　　一天晚上，我去上文捷優作文課。剛好那天是節活動課，我聽說有好玩的游戲時，高興地一蹦三尺高。老師終于在同學們迫不及待的目光中，宣布：“這節活動課，我們可要用到好吃的東西做道具哦！”老師話音未落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，在第一輪就被老師請上臺來了。老師的一句話，打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現在開始，我給臺上的同學一人發一塊可比克薯片。”老師說的游戲規則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動挪到嘴巴，并用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個有點難度，我還是全力以赴，盡力而為吧！接下來，比賽開始了。

　　我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直充滿著歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學，他們的進展都沒我快，這才長長地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩穩地落在嘴里呢？我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法，先扇動鼻翼，嘟起嘴，特別謹慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油，使出”終極秘密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得著在地方。我輕輕一鉤，薯片就安穩地落在我的嘴里了。臺下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽到：“這局，琨祺獲勝！”我高興得無法形容，老師接著說：“琨祺，這塊薯片歸你了！”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動。

　　課后，我在思索：這堂課為什么讓我快樂和難忘呢？啊，原來是因為我領悟了一個大道理：世上無難事，只怕有心人。

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