作文指導：《寫你喜歡的一個人的一件事》
【文題】
生活中有給你留下美好印象的陌生人，有你非常尊敬的親人，也有和你十分要好的小伙伴兒……選擇你喜歡的一個人的一件事，寫成一個片斷，要把這件事的經過寫清楚。
【指導】
這次習作要求寫你喜歡的一個人的一件事，通過這件事要說明你為什么喜歡他，實際上就是通過這件事要反映出這個人某一方面的好品質，也就是我們通常所說的“三個一”作文，即：一人一事一品質。怎樣才能寫好這樣的作文呢？
1．選好人和事
在你成長的這些年里一定有很多人對你的學習，生活有過很多的幫助，你也一定見過很多人在幫助別人，有很多事情使你受感動受教育，給你留下了美好的印象，好好回憶這些事，選擇出你要寫的一個人的一件事。
有些同學認為自己周圍的人都普普通通，沒做過什么驚天動地的大事，沒看到舍己救人的事、也沒遇到同歹徒做斗爭而英勇獻身的人。其實，這篇作文就是要寫普通人的平凡小事，從這些小事中體現人們的好思想、好品質。如：爸爸媽媽努力工作，爺爺奶奶生活儉樸，同學之間互相幫助、關心集體、努力學習、鍛煉身體，鄰里之間團結互助……都是作文的好素材，只要認真觀察，做生活的有心人，一定能夠選出好材料。
2．確定作文題目。
這次習作只給了作文的要求和范圍，沒有定出具體的文題。在認真閱讀題目要求選出要寫的人和事之后，再確定習作的具體題目。題目可以根據所選擇的主要事件來定，也可以根據所寫的人物來定。
3．把事情的經過寫清楚。
確定了材料和題目，不要急于動筆。如果馬上動筆，想到哪兒就寫到哪兒，往往寫半截就不知怎么寫了。因此，要疏通思路，整理事情的發展過程，按照記敘文的六要素來整理，即時間、地點、人物、起因、經過、結果。起因和結果部分對于四年級學生來說只要交待清楚就可以了。最重要的是經過部分，要按照事情的發展順序，分幾層意思，一步一步整理好。
要想把事情的經過寫清楚，還要把人物在做事的過程中重點的動作，重要語言寫出來，這樣，文章就會生動、具體了。
【習作評改】
原文：
工作比什么都重要
我的媽媽現在是北京市政府里的一名領導干部，她高高的個子，長著一雙大眼睛。平時對人說話可和氣了，但一干起工作來，卻非常嚴肅認真，一絲不茍，有時為了工作，經常夜里一兩點鐘才回家，可天一亮，又早早地上班了。
記得北京市實行五天半工作日的第二個大休日，媽媽回來較早，正在給我做餡餅，突然，電話鈴響了，原來發生了一起兇殺案，要她馬上去現場。媽媽放下電話就要走，我非常不愿意讓她走，可她還是走了。我被**的行為深深地感動了。她就是這樣一個把工作看得比什么都重要的人。正是因為她對工作負責，任勞任怨，她還獲得了首都精神文明獎章呢。我為我有這樣的媽媽而感到驕傲。
評改意見：
這篇文章的小作者是想通過媽媽為了工作，放棄了自己的休息這件事來贊揚媽媽把工作看得比什么都重要，對工作負責的好品質。但是讀了之后，給人一種非常空洞的感覺。這是因為作文中都是概括性的語言。如：第一段寫道：“一干起工作來卻非常認真，一絲不茍，有時為了工作經常夜里一兩點鐘才回家，可天一亮又早早地上班了。”第二段寫道：媽媽接到電話就要走，我不愿意讓她走，可她還是走了。整篇作文沒有一處人物動作和語言的具體描寫，非常乏味、沒有真實感，人物的形象也立不起來。要想把文章寫具體、生動、讓讀者喜歡，就要把人物的動作，語言寫出來，也就是說要寫出人物做了什么，說了什么。如果在做了什么前邊加上怎么做的，說了什么前邊加上怎么說的就更好了。如：媽媽放下電話，拿起大衣，一邊穿，一邊快步向外走去。這樣一來，就把媽媽走的動作寫具體了。拿、穿、走，形象地寫出了媽媽出門前的樣子。“走”的前面加上“快步向外”，使“走”的動作更具體了，而且把媽媽急切的心情也充分表達出來了。再如：“我非常不愿意讓她走。”這里也應展開寫具體，“我”是怎么表現的，說了什么，媽媽又說了什么，做了什么。可改為：我走上前去，拉著**的衣角，小聲說：“您能不去嗎？”媽媽撫摸著我的頭，和藹地說：“這是工作啊！”我再一次向她懇求道：“好媽媽，您能跟我吃了飯再去嗎？”媽媽變得嚴肅了，聲音也提高了：“這是人命關天的大事，哪還有時間吃飯！”說完，頭也不回地走了。加進這樣一段對話，把人物形象化了，使他在讀者面前活起來了。“撫摸著我的頭，和藹的說”表現了母親對孩子的愛。“變得嚴肅了，聲音也提高了，頭也不回地走了”體現出在工作和家庭發生矛盾時，一個愛孩子的母親毅然選擇了工作，更加突出了工作比什么都重要這一中心。人物形象在讀者心目中高大起來了。
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