學(xué)習(xí)作文集合(8篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)習(xí)作文 篇1
不管曾經(jīng)在乎，還是現(xiàn)在仍然在在乎。不管愛(ài)還是恨，不管為之歡笑還是哭泣。傻孩子。首先要感謝。如同救贖和被救贖。不去糾結(jié)結(jié)果，不去在乎過(guò)程。至少，還擁有回憶。哪怕只是自己一個(gè)人的一廂情愿。會(huì)哭會(huì)痛，那說(shuō)明太在乎。也許那一個(gè)人曾是你的天空，曾是你的.天下。也許那一個(gè)人的出現(xiàn)改變了你的軌跡。也許那一個(gè)人甚至改變了你。
傻孩子。要學(xué)著感謝。感謝那如同救贖般的陽(yáng)光，哪怕對(duì)于那個(gè)人來(lái)說(shuō)只是余光殘熱。
傻孩子。想象過(guò)去的美好會(huì)哭么？
傻孩子。擦干眼淚吧。就算那個(gè)人值得你流淚值得你痛苦。
傻孩子。如果你恨。那也要學(xué)著感謝。感謝那個(gè)人教會(huì)你什么叫做恨。
傻孩子。記得感謝那個(gè)人。感謝那段曾經(jīng)的幸福。
學(xué)習(xí)作文 篇2
今天，陽(yáng)光燦爛，晴空萬(wàn)里。爸爸媽媽帶我去新天地學(xué)騎自行車。
到了新天地，爸爸把自行車的擺腳往后一推，就叫我坐上去了。我心里有一些小小的`擔(dān)心：我都還不會(huì)騎呢，會(huì)不會(huì)撞到草叢里呢？可是爸爸說(shuō)沒(méi)事的，于是我就坐了上去。
剛開(kāi)始，爸爸扶著把手，我蹬著腳，很簡(jiǎn)單，學(xué)著學(xué)著就會(huì)了。爸爸又說(shuō)，這回他只扶著坐凳。我一聽(tīng)，心里很慌，生怕摔一個(gè)“嘴啃泥”。但我還是鼓足勇氣坐了上去。果然，情況不妙，我的自行車左右擺動(dòng)，掌握不了平稀。“啊——要撞上啦！”我看見(jiàn)有一個(gè)玻璃小門，急得大叫起來(lái)，馬上剎了車。爸爸說(shuō)：“你只要把自己往右傾斜一點(diǎn)，就沒(méi)有問(wèn)題了。爸爸在后面扶著呢，別擔(dān)心！”聽(tīng)了爸爸的話，我又騎了起來(lái)。后來(lái)，爸爸看我會(huì)騎了，便悄悄地松開(kāi)了手。“呃……呃……”我感覺(jué)自己搖搖擺擺的，回頭一看，發(fā)現(xiàn)爸爸在后面看著我，卻沒(méi)有扶著我，我心里一陣驚慌，就又立馬停了下來(lái)。
接著，爸爸教我怎樣上車起步。爸爸說(shuō)：“你把右腳踩踏板用腳勾上來(lái)，然后左腳一蹬，把左腳立刻放在踩踏板上。”
我又試著騎了騎，不知不覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)會(huì)騎自行車了。于是我騎得飛快，感覺(jué)風(fēng)在耳邊呼呼地響，好像在祝賀我已經(jīng)會(huì)騎自行車了呢！
以后我還要和小朋友們一起騎自行車呢！
學(xué)習(xí)作文 篇3
這世上所有的偉大壯舉，都是悄無(wú)聲息地完成的。——題記
它是一個(gè)深綠色的渾身遍布一排排規(guī)則的米黃色的刺的仙人球，被栽在古銅色仿舊的花盆里。在陽(yáng)臺(tái)上爺爺打理的種類繁多的花草之中，它是一個(gè)不起眼的存在，但又是最值得我學(xué)習(xí)的一個(gè)生命。我驚訝于原本小小的，暗淡的一棵仙人球，誰(shuí)知他竟能在悄無(wú)聲息中開(kāi)出了美麗的花。
爺爺?shù)南矚g養(yǎng)花，葉片渾厚頎長(zhǎng)花紅灼灼的大葉蘭；高潔素雅又花白如米小的吊蘭；幼時(shí)如麥苗，花開(kāi)則靈性如星空的麥蓮；還有花期從初春持續(xù)到整個(gè)夏天的我一直記不得名字的花。可以想見(jiàn)，一盆仙人球在這些幻彩繽紛的光彩中是多么地容易被忽略。而事實(shí)也如此。它被放在一個(gè)三層花架的最下層最不起眼的角落，無(wú)論是誰(shuí)，都不可能在賞花時(shí)第一眼看到它，我想爺爺也常常忘了給它澆水，因?yàn)橛洃浿兴硐碌耐寥浪坪醭Ｊ歉闪训模?yáng)光也無(wú)法照到它。很多的日子里，在那個(gè)陰暗的角落里它是悄無(wú)聲息的，像一個(gè)棄兒。
還記得它剛被埋進(jìn)土里時(shí)只有拇指般大小，其貌不揚(yáng)，滿身雜亂又干燥的刺。
旁邊兒的花兒都嘲笑它的丑陋，嘲笑它不開(kāi)花。它似乎并不在意，仍然在努力生長(zhǎng)，同時(shí)也暗暗下定了決心，一定要開(kāi)出一朵最美的`花。很快就長(zhǎng)的和旁邊兒的一株花一般高了，同時(shí)它的頂端也長(zhǎng)出一顆豌豆大小的黃色花苞。
但好景不長(zhǎng)，眼看著仙人球就要開(kāi)花，我們都驚喜異常，卻不知為什么它又招蟲(chóng)子了，上面結(jié)出花苞的小球被蟲(chóng)子啃食了，枯萎了；我們都以為它活不成了。卻沒(méi)想到，很多天后，仙人球剩下的部分竟然奇跡般的愈合了傷口，它舍棄了被蟲(chóng)子咬過(guò)的枯萎的上半部分，重新生長(zhǎng)。
不知過(guò)了多久，我再次看到時(shí)它竟孕育出了又一個(gè)花苞，這顆花苞初時(shí)有些發(fā)青，似乎代表著新生。自從那時(shí)，我的妹妹幾乎每天都要看一次那顆仙人球，看它有沒(méi)有開(kāi)花。
終于有一天這朵花苞綻開(kāi)了，是一朵淡黃色的花，這溫婉的花在墨綠又透著晶瑩的莖的襯托下顯得如此耀眼。它那淡黃花瓣在微風(fēng)中搖動(dòng)著，似乎在高興的講述：我在開(kāi)花，我在綻放！那朵花雖然不算最美，但卻開(kāi)的如此閃耀。從此這棵仙人掌越長(zhǎng)越好，如今它的頭上已開(kāi)滿了花，已長(zhǎng)的同水杯一般高。其它植物在一旁看著這顆曾經(jīng)被它們嘲笑的仙人掌，已經(jīng)默默無(wú)語(yǔ)了。像極了我在《心田上的百合花》中讀到的景象。
我要向這株仙人球?qū)W習(xí)，學(xué)習(xí)它即使沒(méi)有陽(yáng)光和水，卻仍然努力默默生長(zhǎng)的頑強(qiáng)。學(xué)習(xí)它就算遭受挫折，卻仍然堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)的韌性。學(xué)習(xí)它失去第一顆花苞，仍繼續(xù)孕育第二顆花苞的堅(jiān)持不懈。
現(xiàn)在花架被擺在樓道窗戶下閑置處，從旁邊經(jīng)過(guò)的鄰居都很喜歡這個(gè)綠意盎然的花架。我想，我也要學(xué)習(xí)這株小小的仙人球在悄無(wú)聲息中積攢力量！
學(xué)習(xí)作文 篇4
眨眼間，初中的三年只剩下最后一年了。時(shí)間真的好快啊！回憶這兩年來(lái)的學(xué)習(xí)生涯，自己學(xué)到了不少知識(shí)，但比起以后這只不過(guò)是皮毛而已。因此在初三我要非常努力，非常努力地學(xué)。
初三是初中三年最重要的一年，這一年我要加油！決定命運(yùn)的時(shí)刻我是不會(huì)松懈的。初三上半學(xué)期我穩(wěn)扎穩(wěn)打，下半學(xué)期就“沖”，拼了。初三的學(xué)習(xí)一定非常辛苦，作業(yè)會(huì)許多。面對(duì)初三的種種問(wèn)題和困難，我會(huì)用一顆平常心去對(duì)待，去解決。但是這顆平常心，不是說(shuō)放松，而是“既然逃避不了這種辛苦，問(wèn)題，困難，那就勇敢地去面對(duì)吧——”
新學(xué)期，新目標(biāo)。我的計(jì)劃是這樣的：
1、上課打起十二分的精神，認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記。
2、做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，及時(shí)訂正作業(yè)。
3、星期六，星期天，我會(huì)抽出一天來(lái)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，然后做一些輔導(dǎo)類的.習(xí)題，幫助學(xué)習(xí)。
4、遇到不懂得題目，首先自己琢磨一下，如果想不出來(lái)再問(wèn)同學(xué)或者老師請(qǐng)教。
5、查漏補(bǔ)缺，對(duì)自己薄弱的知識(shí)，要經(jīng)常鞏固。
6、要勤快，不能偷懶。由于初三的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，一不留神，許多知識(shí)就會(huì)沒(méi)學(xué)到。這幾點(diǎn)我可能會(huì)做的不夠完美，但我一定會(huì)盡量達(dá)成的。
以前，面對(duì)考試我沒(méi)有一次不緊張過(guò)，生怕考砸了。對(duì)于有些同學(xué)來(lái)說(shuō)，考試應(yīng)是習(xí)以為常的事了吧。讀初三，考試一定會(huì)非常頻繁。因此我不能太緊張，要平常心對(duì)待。9月2號(hào)就要期初考試了，不能說(shuō)我一點(diǎn)也不緊張，心里多少還是緊張的。期初考目標(biāo)：語(yǔ)文78，數(shù)學(xué)82，英語(yǔ)80，科學(xué)80。
相信！通過(guò)我的努力，是可以取得成功的。
學(xué)習(xí)作文 篇5
有一位同志，與我們年年相約于三月，他沒(méi)有沙場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)的經(jīng)歷，更沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，僅僅憑著一顆樸實(shí)無(wú)華的心在生活中在工作中做了些不平凡的事，他的名字就被人民永遠(yuǎn)銘記在心里了；有一種精神，它不是一瞬間的光芒四射，也不帶有絲毫堂皇的理由，但它卻成了我們學(xué)習(xí)的榜樣，它隨著春天的腳步一再融入我們的生活，給我們的精神帶來(lái)崇高而溫暖的氣息。大家說(shuō)，他是誰(shuí)？對(duì)，他就是——雷鋒！一個(gè)普通的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
雷鋒叔叔是一個(gè)偉大的人物。他去世的時(shí)候僅僅只有22歲。但是，他把自己的人生都獻(xiàn)給了人民。
人們常說(shuō)：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。他把迷路的孩子抱回家；在泥濘路里北汽年邁的大娘；偷偷補(bǔ)好同伴的褲子……雷鋒做的這一件件好事，是微不足道的。但是，他用自己的心溫暖了他人的心。雷鋒是一個(gè)平凡的人。曾經(jīng)看過(guò)他所寫的日記。一字一句，都記錄了他愛(ài)黨、愛(ài)人民、愛(ài)奉獻(xiàn)的精神。在燦爛的夕陽(yáng)下，在燦爛的星空下，在緩緩流淌的小河里，在每一個(gè)地方，都能出現(xiàn)雷鋒叔叔的身影。雷鋒叔叔并沒(méi)有死，他的精神是那么崇高，永垂不朽，他值得每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。做好事的他從來(lái)不留名，也不求回報(bào)。遇到困難，只是一笑而過(guò)；有一些陳宮，便時(shí)常告誡自己，顯得更加嚴(yán)肅罷了。
平時(shí)，幫助那些需要幫助的人也是一件快樂(lè)的事。為貧困地區(qū)的孩子獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心；在公交車上，為年邁的老人讓座；在學(xué)校里，關(guān)住孤零零流著的水龍頭。這么多小事，或許會(huì)給自己帶來(lái)不便，或許會(huì)有所麻煩。但是，你做到了雷鋒這樣的品質(zhì)，你有一顆助人為樂(lè)的心和溫暖他人的心。這是一件件多么值得做而平凡的事呀！人生，是因?yàn)閹椭鷦e人才更精彩的。因?yàn)閹椭藙e人，雙方都會(huì)感到溫暖到溫暖；因?yàn)閹椭鷦e人，才會(huì)明白助人為快樂(lè)之本；因?yàn)橹挥袔椭鷦e人，生活才會(huì)更美好。假如你是一個(gè)偽君子，橫行霸道，逍遙自在。那么，你的一生將會(huì)虛度的'，沒(méi)有一點(diǎn)兒光彩。
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩經(jīng)過(guò)一片草地時(shí)，看見(jiàn)一只蝴蝶被荊棘刺傷了，于是她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然；后來(lái)，蝴蝶為了報(bào)恩，化做一位仙女，對(duì)小女孩說(shuō)：“請(qǐng)你許個(gè)愿吧！我將讓它實(shí)現(xiàn)。”小女孩想了想說(shuō)：“我希望快樂(lè)”，于是，仙女在她耳邊細(xì)語(yǔ)一番便飛走了。后來(lái)，這個(gè)小女孩果真快樂(lè)地度過(guò)了一生。而這個(gè)快樂(lè)的秘密就是，力所能及地幫助身邊的每一個(gè)人。
我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，做一個(gè)做好事不留名的人。我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，就要從做好每一件小事開(kāi)始，從身邊最平凡的小事做起，撿起地上的一片紙屑，做一個(gè)愛(ài)清潔的環(huán)保小衛(wèi)士；幫助身邊有困難的同學(xué)，做一個(gè)有愛(ài)心的人；珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵；關(guān)住沒(méi)有捏緊的水龍頭……這一切，不僅僅別人得到了快樂(lè)，你自己同樣也是快樂(lè)的。
學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的這種精神吧！你會(huì)很快樂(lè)。
學(xué)習(xí)作文 篇6
是醫(yī)院急重癥患者最集中、病種最多、搶救和管理任務(wù)最重的科室，是所有急診患者入院治療的第一步。從接班那一刻起，醫(yī)護(hù)人員就一刻不停地忙碌著，在這里你每天都會(huì)看到他們匆匆的腳步和忙碌的背影。
20xx年1月至3月，我被分配到急診科進(jìn)修學(xué)習(xí)，通過(guò)這三個(gè)月的學(xué)習(xí)和見(jiàn)識(shí)，讓我對(duì)急診工作性質(zhì)、各種理論知識(shí)、操作技能等都有了更加深刻的`認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
有人說(shuō)，這里的工作最累，吃飯沒(méi)準(zhǔn)點(diǎn)，困了不能睡。是的，這就是急診，無(wú)論做什么操作都要爭(zhēng)分奪秒，遇上危重的病人就會(huì)忘了吃飯，忘了下班。什么疲憊，什么不堪，只要有一線希望，我們都不會(huì)放棄病人對(duì)生命的渴望。
在急診科學(xué)習(xí)期間，我也多次參與搶救工作。
3月23日，17點(diǎn)10分，一名65歲女性患者到急診科搶救大廳就診。我們?yōu)檫@名患者做心電圖，測(cè)量生命體征，醫(yī)生詢問(wèn)病情并為患者做其它檢查。但就在做完ct返回?fù)尵却髲d時(shí)，患者身體突然僵硬，整個(gè)人抽搐起來(lái)。周圍的家屬亂成了一團(tuán)，但我們醫(yī)護(hù)人員沒(méi)有亂。我急忙又給患者做了一次心電圖，顯示室顫，病情非常危重。這時(shí)，劉錦雪護(hù)士迅速為病人建立靜脈通路，張?zhí)m蘭護(hù)士為患者做好心電、血壓、血氧飽和度監(jiān)測(cè)后，又迅速推來(lái)除顫儀并準(zhǔn)備了搶救物品。在做心電圖期間，病人突然意識(shí)喪失，呼吸心跳驟停。孟德維醫(yī)生立即給予心肺復(fù)蘇，劉偉主任迅速為病人進(jìn)行了除顫，護(hù)士遵醫(yī)囑給予腎上腺素、利多卡因靜推……
不到1分鐘，患者蘇醒過(guò)來(lái)，隨后又給予5%葡萄糖注射液250毫升，利多卡因250毫克靜點(diǎn)，同時(shí)請(qǐng)心內(nèi)科醫(yī)生會(huì)診治療。
通過(guò)醫(yī)護(hù)人員的爭(zhēng)分奪秒，把握住了搶救患者的黃金時(shí)間，使她能夠起死回生。患者家屬激動(dòng)地向我們握手致謝，我們心中的滿足和自豪感也不言而喻。
如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲，那急診科每天都上演著一場(chǎng)場(chǎng)生離死別，悲歡離合的大戲。在生命面前，我們從沒(méi)懈怠，從沒(méi)放棄過(guò)作為一名醫(yī)務(wù)工作者救死扶傷的天職。通過(guò)這3個(gè)月的學(xué)習(xí)，讓我真正地懂得了急診科醫(yī)護(hù)的辛苦，體會(huì)了他們的辛酸，也深深的感受到了作為急診人的驕傲與自豪。向所有急診人致敬！
學(xué)習(xí)作文 篇7
如何提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，是孩子們進(jìn)入五年級(jí)以來(lái)最讓我關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。之所以關(guān)注它，是基于孩子們已經(jīng)進(jìn)入了第三學(xué)段（小學(xué)高段），除了鞏固既有的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，需要建立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，并逐步形成自主學(xué)習(xí)能力的考慮。自主學(xué)習(xí)首先應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)為一種自覺(jué)狀態(tài)的學(xué)習(xí)，通俗的說(shuō)就是學(xué)習(xí)者始終都知道自己在做什么以及為什么這樣做。突破口選在哪里呢？就我的這群孩子來(lái)說(shuō)，提高課堂學(xué)習(xí)尤其是聽(tīng)課的有效性首當(dāng)其沖。
一個(gè)“肺”字，不僅深深地觸動(dòng)了孩子們，更給我的課堂敲響了警鐘。如何讓坐在教室里的每個(gè)孩子通過(guò)每一堂的學(xué)習(xí)都能有具體實(shí)在的收獲，而不是虛度一個(gè)又一個(gè)40分鐘？
今天上午第二節(jié)課，準(zhǔn)備處理11課的生字詞語(yǔ)。一般的處理方式，我會(huì)讓孩子們?cè)谡n后的生字表上標(biāo)出拼音、畫出偏旁、組詞，然后對(duì)照詞語(yǔ)盤點(diǎn)把課文中要求掌握的詞語(yǔ)逐一標(biāo)注出來(lái)，讀一讀、記一記，比較復(fù)雜或容易混淆的單獨(dú)講一講，估計(jì)10分鐘便可結(jié)束。因?yàn)橛辛恕胺巍弊值慕逃?xùn)，我臨時(shí)改變了教學(xué)策略，轉(zhuǎn)而讓大家先復(fù)習(xí)9、10兩課的生字詞語(yǔ)，集體讀兩遍、自由讀一讀、有重點(diǎn)地在課桌上寫一寫，然后組織聽(tīng)寫。同樣安排六個(gè)孩子上臺(tái)板演，第一個(gè)寫的就是“肺部”，這次被點(diǎn)到的六個(gè)人全部寫對(duì)了，臺(tái)下的孩子我看到的有一個(gè)仍未寫對(duì)，提醒之后迅速改了過(guò)來(lái)。大約聽(tīng)寫了10個(gè)詞語(yǔ)，我讓所有孩子看著黑板和我一起批改，錯(cuò)誤率比上次低了，但六個(gè)人中沒(méi)有一個(gè)人全對(duì)，估計(jì)這跟我選的人有點(diǎn)關(guān)系。如果選平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真的孩子，一定會(huì)出現(xiàn)全對(duì)的'。批改完畢，統(tǒng)計(jì)了臺(tái)下同學(xué)的正確率，全對(duì)的占80%以上。
至此，前奏算是完成了，重頭戲是學(xué)習(xí)11課的生字詞語(yǔ)。先問(wèn)了一下，大部分孩子都已提前做了預(yù)習(xí)，標(biāo)拼音、畫偏旁之類的工作已經(jīng)提前完成。為了照顧個(gè)別沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣的孩子，我還是留了幾分鐘讓他們?cè)跁习焉诸A(yù)習(xí)出來(lái)。接著是從課文中劃詞語(yǔ)，絕大多數(shù)孩子也已在課前完成，為了保持全班一致，我請(qǐng)兩個(gè)孩子把自己劃的詞語(yǔ)按順序念了一遍，其他孩子進(jìn)行對(duì)照，看有沒(méi)有遺漏，其他孩子也可以監(jiān)督指名讀詞語(yǔ)的同學(xué)是否有遺漏。完成了這兩個(gè)步驟，該我登場(chǎng)了，講幾個(gè)容易寫錯(cuò)的字：“安然無(wú)恙”的“恙”，“藕斷絲連”的“藕”，“廢水”的“廢”。每講到一個(gè)字，我都會(huì)把它規(guī)范地書寫在黑板上，然后讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)這個(gè)字容易出錯(cuò)的地方，緊隨其后讓他們趁熱打鐵在課桌上書寫一兩遍，以強(qiáng)化記憶。這個(gè)過(guò)程大約耗時(shí)15分鐘。新詞的聽(tīng)寫立即進(jìn)行，仍是六個(gè)孩子上臺(tái)板演，其余孩子在練習(xí)本上寫。板演的六個(gè)孩子各有個(gè)問(wèn)題，書寫不規(guī)范的情況比較普遍，該勾的地方?jīng)]有勾，該捺的寫成點(diǎn)。其次就是字形混淆的現(xiàn)象不同程度存在。從結(jié)果看，雖說(shuō)依然沒(méi)有全對(duì)的，但正確率提高了很多，臺(tái)下的孩子全對(duì)人數(shù)占到了90%以上。應(yīng)該說(shuō)，進(jìn)步是明顯的。進(jìn)步的原因何在？很簡(jiǎn)單，注意力集中了，掌握了生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的一般方法，識(shí)記生字詞語(yǔ)的有效性增強(qiáng)了，再加上有檢測(cè)手段的跟進(jìn)，呈現(xiàn)進(jìn)步態(tài)勢(shì)自然順理成章。
這節(jié)課采用了“導(dǎo)學(xué)——實(shí)戰(zhàn)”相結(jié)合的戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)學(xué)部分旨在喚醒孩子們跟“肺”字有關(guān)的記憶，提高對(duì)生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度，保持注意力的高度集中，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好思想和方法上的準(zhǔn)備。接下來(lái)的生字詞語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)，則把孩子們帶入了臨場(chǎng)狀態(tài)，前期的熱身活動(dòng)有效保障了實(shí)戰(zhàn)效果。當(dāng)然，這樣的課不具備常規(guī)課的特征，我們不可能用一節(jié)課的時(shí)間帶著已經(jīng)五年級(jí)的孩子去處理生字新詞，10分鐘已經(jīng)足夠多了。
然而，我以為上這樣的課是必要的，因?yàn)樗軌驗(yàn)槌Ｒ?guī)狀態(tài)下10分鐘的生字新詞教學(xué)有效、高效實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)保障。
學(xué)習(xí)作文 篇8
當(dāng)我踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，他的身影總陪伴著我。
當(dāng)我愛(ài)偷懶的時(shí)候，他的嚴(yán)厲總在要求著我。
當(dāng)我失敗的時(shí)候，他的鼓勵(lì)總在幫助著我。
他總是在我身邊陪伴著我，照顧著我，關(guān)愛(ài)著我。而我卻似乎一點(diǎn)都弄不明白他的`用心。
還記得我第一次踏進(jìn)小學(xué)那天嗎？我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們總是在聊天，而我卻自己孤獨(dú)地坐在角落邊。心里想的是他，想到的地方也是他身邊。好不容易才挨到放學(xué)，一看見(jiàn)他在學(xué)校門口等待，我便迫不及待地跑過(guò)去，失聲痛哭的我似乎受了委屈似的。他一邊安慰我，一邊跟我講述他小學(xué)的趣事。漸漸的，在他的安慰下，我又鼓起信心去學(xué)校學(xué)習(xí)。是他向我展示出了一條通往知識(shí)寶庫(kù)的道路。
還記得那一次嗎？我的成績(jī)下降得厲害，試卷上面畫滿了大大的紅叉。他看見(jiàn)后，便仔細(xì)得看錯(cuò)題。看完后，他便詳細(xì)地給我講述原因。使我對(duì)癥下藥，下次的考試果真取得了進(jìn)步。他看見(jiàn)我滿是歡喜的樣子，對(duì)我說(shuō)“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”是他教會(huì)了我尋找失敗的原因，他教會(huì)了我做人要謙虛。
還記得那段時(shí)間嗎？因?yàn)槭鞘罴偬焯焖X(jué)，導(dǎo)致上學(xué)的時(shí)候也想賴床。他看見(jiàn)以后想出了一個(gè)辦法。第二天早上，他把鬧鐘調(diào)到很晚給我看。我看見(jiàn)之后跳起來(lái)馬上穿好校服跑去學(xué)校。一路看見(jiàn)了許多正在上學(xué)的同學(xué)，心想：還這么慢，如果不趕緊去學(xué)校就來(lái)不及了。跑到教室后，看只有老師一個(gè)人。老師看見(jiàn)我便問(wèn)我，怎么這么早。這時(shí)我才知道自己被騙了。從此以后，就再也沒(méi)有賴床了。
他便是我爸爸。
因?yàn)樗也辉俑械焦陋?dú)。
因?yàn)樗铱偰芨牡魤牧?xí)慣。
因?yàn)樗铱偰芄钠鹩職猓俅握酒饋?lái)。
所以他值得我感激。
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