學習作文3篇（集合）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的學習作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習作文 篇1
對于大多數的同學來說，學習就是單純地學習書本上的知識，其實生活中還有更多有意義的值得學習的事情。
我們這個年齡的學生，個性在快速的發展，為人在逐漸的成熟，但是很多人也會發現與祖輩的溝通越來越少，認為沒有什么好說的，其實我認為這也是一種學習。
老人們那個年代所經歷的事情是我們不曾經歷，甚至不曾聽說的，于是我總是喜歡在他們樸實的語言中尋找真正的來自民間的智慧和對生活的.真實體驗，同時也讓老人們感受到兒孫繞膝的樂趣，而我總是在他們面前喋喋不休的纏著他們給我講故事，即使用上一些時間，但能夠賺得他們眉開眼笑，這不也是一種學習嗎？
記得有一次，我看見外祖父在寫“二十四節氣”，聽起來很生疏吧，的確，那是被我們遺忘了很久的類似于歌謠的文字，盡管我當時也只是信口一問，沒有想到第二天，我就收到外祖父用略微打顫的手書寫的整整一首歌謠，頓時，我有一種莫名的感動和感慨。說來慚愧，因為時間的流逝，我也只是記得一些只言片語了，“……打春陽氣轉，二月動刀鐮……”不過這并不妨礙我感受那份獨特的學習經驗，還有那份濃濃的甚至有些天真可愛的親情。
在我們為學習課本而忙碌，為電腦游戲忘情，為文藝片垂淚的時候，我們是否能夠想起來自老人們的那些獨特美好充滿回憶的語言呢？隨著時代的進步和發展，恐怕這份無形的文化也將消逝，那么就讓我們一起去聆聽一下，去學習一下那別樣的書本吧！
我依稀聽到了……春雨驚春清谷天，夏忙滿夏暑相連……
學習作文 篇2
8月13日上午，“護水勇士隊”終于成立了！身為隊長的我會對大家負起責任的。首先我們來到水利博物館，在老師的帶領下，我們來到了一個小小的實驗臺，臺上放著三個化學物質和一瓶水，老師并沒說跟我提起這個，而是跟我們提起了“五水”是哪五水。第一個是污水，第二個是洪水，第三個是澇水，第四個是保水，第五個是節水，分別用五個手指來代替。老師還教我們如何治好這些水。
治污水，我們不能幫上太多的忙，只能做點小事，比如說不亂丟垃圾，讓污水減少。防洪水需要多種樹；排澇水需要疏通下水道；保供水我們要保護水源；節水呢我們要一水多用，比如洗澡水可以來拖地，拖地水可以來沖廁所。這就是治五水的方法。
這時，老師開始給我們做起小實驗來了！一個同學問道：“這個瓶子里的水能喝嗎？”老師回答道：“當然不能喝，這可是錢塘江的水！”此話一出，同學們都吃了一驚。老師用得意的神情說道：“這就是被我們治過的水！被我們治過的水是不是比以前要清澈多了？”接著，老師便從抽屜里拿出了一個小試管，把杯子里的水倒了進去，老師拿起試管給同學們解釋道：“在我身旁的兩個化學物質只要各滴五滴，這瓶水就會變回最原始的樣子�！闭f著，老師老師拿起化水物質各滴了五滴，慢慢地、慢慢地……水開始變得比以前錢塘江的水更渾濁了。再又過了一段時間，水里面好像凝結成了一種似果凍狀的物質，老師說：“這就是被污染的很嚴重的水！”一個同學舉手問道：“這是不是我們平常吃的果凍啊？”老師回答道：“說得對，再加一點化學品就變成了我們吃的果凍了。”同學們聽得后個個都嚇得身上起了雞皮疙瘩！老師從身旁又拿出了一個裝著化學物質的瓶子，往里面滴了兩滴，解釋道：“這種化學品是專門拿來治這種污水的�！币凰查g，水慢慢變得清澈了，可是凝固物體還懸浮在那，老師用手用力一甩，凝固物質變成了灰一樣的物質飄落下來，水又變回清澈了，同學們的.嘴巴都張得老大，可以塞下一顆鵝蛋！原來這就是我們一起治水后的結果。
完成了第一個實驗后，老師又把我們帶到了另一張桌子上，上面放著一個小盒子，盒子里面裝滿了剛出生不久的甲魚，老師順手抓起一只給我們介紹道：“甲魚算得上是地球的衛士，它什么都吃，包括腐爛的魚蝦、藻類等微生物，避免水質富營養化，有效提升水質溶解氧，保障河道生態，算是幫了我們一個大忙！如果把它放進污水里面，不出幾個月，這條污水就能變成一個清澈見底的水池�！崩蠋熯�順便教了我們如何識別甲魚的雌雄，尾巴長的則是雄性，尾巴短的則是雌性。在冷的地方便能孵出雄性，在熱的地方便能孵出雌性甲魚。說完這些，老師送給我們每人兩顆甲魚蛋，讓我們帶回去孵化，等孵化出來，一只放到污水溝去當清潔衛士，一只留在家里養殖。
活動很快就要結束了，通過這次實踐活動我認識到了五水共治的重要性；從我做起，帶領我班少先隊員爭做最美杭州治水人，共建我們這個美麗的家園！
學習作文 篇3
自從升上了六年級以后，除了學習，還是學習。
現在，在學校要學習，在家還要學習，沒有了以前的輕松和快樂。白天在學校,，課堂上不認真聽課，耳邊便會傳來老師一陣陣的批評：“現在已經是六年級了，怎么上課還走神，離畢業測試已經不遠了……”這陣陣的批評聲猶如飛箭般向我刺來，使我痛苦不堪，真難以用語言來形容�。⊥砩�，我帶著一身的疲憊回到家，等待我的還有山一般高的作業等我去完成，要是在十點半之前還不能完成這“堆”作業，我的耳朵可又要受折磨了：“現在都什么時候了，寫作業時可要抓緊時間，寫完作業了還要看點課外書，要不學習成績怎么提高��！”爸爸的折磨可總算挺過了，但媽媽又來了：“你可以利用在學校的一些時間寫點作業，晚上回來要復習一下今天教過的內容，要不怎么考上好的'中學��？”這真是雙管齊下。等我好不容易完成了他們的任務，想放松一下，玩玩電腦，可問題又來了，看見爸爸氣勢洶洶地走了過來，一伸手就把連接電腦的電源給關掉了，又嘮叨起來了：“你啊，怎么說也不聽，等你長大了要怎么玩我不管你，可現在你還太小，是學習的時候，就是要努力學習……”爸爸的話就像一只獅子似的要一口把我吃了，又好像江水般濤濤不絕，想要把我淹沒似的。
還有一次，我的小測驗考得了88分，當我把卷子拿給爸爸看時，爸爸的嘮叨又開始了：“怎么搞的，六年級了，還考這么差的分數，升學考試要怎么辦�。俊卑职值脑捳媸怯罒o止盡。所以每次我把試卷拿給爸爸看時，都是膽戰心驚的。
學習��！我到底在什么時候和你結下了這么深的仇恨，競這樣地折磨我。
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