學習作文

時間：2022-04-12 20:52:19 學習我要投稿

【實用】學習作文匯編10篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的學習作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】學習作文匯編10篇

學習作文篇1

　　心有多大，舞臺就有多大

　　從濟水之源到濟水之南，從愚公故里到孔孟之鄉，從黃河岸邊到齊魯大地，6天的饕餮盛宴，豐盛無與倫比；6天的妙語連珠，令人如癡如醉。

　　韓愈曾說："業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"可見，勤干之舉足輕重，善思之彌足珍貴！

　　夸夸其談，未若實事求是！

　　俗話說：教研員是業內專家、無冕之王。山東省濟南市歷城區教研室副主任謝兆水，從一名普通的小學教師到專職教研員，再到基礎教育名師、學科培訓專家，他豐富的閱歷告訴我們：不管身處何位，只要勤干，同樣可以得到認可和贊譽。他從教研員的正負面形象、角色定位、人格魅力、創新與實踐等方面，深入淺出地闡述了教研員的職責與義務，他淵博的學識提醒我們：不管工作多忙、多累，只要善思，總會找到屬于自己翱翔的那一片天空。

　　在自己的工作崗位上，不能華而不實！

　　臨淵羨魚，不如退而結網！

　　翻開史冊，改革成果燦爛輝煌。漢武帝改革思想，獨尊儒術，影響深遠；宋太祖改革兵制，解決長期困擾的藩鎮問題；商鞅變法，使秦國成為戰國七雄中最強大的國家。哪一個改革是一帆風順的？哪一個改革沒有負面影響？但他們的做法造福一方百姓，功不可沒。俗話說：十年樹木，百年育人。如今，基礎教育改革已進行十余年，聽了李允教授的《中小學教學模式的同質化思考》、車麗娜教授的《學校教學模式的改革與反思》、姜言霞博士的《學科學習評價的策略與方法》后，試問有幾個教師是在真正的改革、真正的育人？又有幾位教師真正的反思過自己的教學？作為濟水源頭——濟源的一名教師，我們應具有濟水"三起三伏"的神奇乖巧，更應具有濟水"逢濟而出、逢懷而入"的不屈與堅韌，遇到疑難迂回解決，切實把課改進行到底。

　　在基礎教育改革的途中，不能固執向前！

　　穩中求進，哪比返躬內省！

　　孔子說："學而不思則罔，思而不學則殆".而我要說："教而不思則罔，思而不教則殆".章丘五中從最初的一屆6個班，發展到如今的一屆22個班，短短幾年時間，學校能在擴大規模的基礎上，成績突飛猛進，和章丘縣名校相媲美，趙永東校長靠得不僅是"穩",還有他"改革、反思、創新"的理念在支撐。郭道勝所長，從普通的生物教師到全國首批"正高級"教師，從普通的課堂教學、學校發展、學生發展研究到出書論著，并在全國各地舉辦上百場專題學術報告會，他靠得是"研究、反思、再研究"的信念。作為一名普通的教師，我們若能從自己的教育教學中發現問題，反思總結，也能成為一名研究型教師。

　　在個人專業成長的道路上，不能因循守舊！

　　短短的6天，我學習著、反思著，努力把專家的理念內化成自己的思想，取其精華，棄其糟粕。在成長的路上，沒有最好只有更好；心有多大，舞臺就有多大！

學習作文篇2

　　很早之前從一位學霸那里了解到了”費曼學習法“的理念，然后最近在各種學習方法教學里也看到了這個方法出現的頻率之高。

　　剛好昨天看了幾集歷史講述系列片，看的時候在一陣陣的恍然大悟的狀態中，覺得自己都了解，都知道了。

　　但根據以往的經驗，如果沒有一再的鞏固，過不了幾天，這些知識又會被我拋之腦后，即使是有做了一些筆記的前提下。

　　以前做筆記只知道，做得整齊好看，可卻幾乎沒有花過時間去重新復習，重新觀看過，完完全全只是做了一個形式，這也是為什么很多知識點無法真正記住的緣故吧。

　　所以，今天當一個人獨處的時候，我突然想到了，為什么不用”費曼學習法“的理念，把自己當成觀眾，對著自己講一遍自己昨天看過的，理解的那些主要的歷史知識進行一下復述呢？

　　很安靜地環境中，我看著鏡中的自己，然后給她一個微笑，一手拿著筆記本，一邊開始講述著那些歷史要點，那些自己覺得感興趣的部分。在這個講解的過程中，我聽到了自己的聲音，聽著自己的語速以及口音，然后學著去梳理過程，仿佛鏡中的自己真的是一位傾聽者，在認真地聽我講述的知識。

　　這個方法乍一看有點兒好笑，可是講完之后我發現還是很有效果的，而且也讓我更有自信心，同時也明白了老師在教學時的備課的辛苦。

　　我想，這也算是在自我獨處中學到的一個可以加強學習的方法吧。

學習作文篇3

　　我愛學習我愛學習學習能豐富我的知識，給我帶來許多樂趣，而且讓我明白許多的道理。記得那時，我才剛上幼兒園，根本不熱愛學習，在我眼里學習只能讓我更加勞累，沒有自由，而不學習卻能讓我非常的輕松，很自由，天天都沒有學習的煩惱，無拘無束，可是，慢慢跟我玩的一些小朋友，卻離我越來越遠，有一次，我偷偷地聽到一個人對另一人說：“今天我又得紅星了。”另一個人說：“我也是。”“聽說任博一個顆紅星都沒得到。”“那個笨蛋還能得。”聽到這個消息，我決定發奮圖強，不再讓那些人看不起我，要做一個讓別人對我刮目相看的學生，從那天開始我認真學習，也開始愛上學習，不討厭它也不為此而煩惱，慢慢的，我就上了小學一年級，也愛上了讀書，從書中我了解高爾基的名言：書是人進步的階梯，經過我不屑的努力，我由一位普通的小學生變成了學習委員，我為此感到驕傲。

　　雖然，我當上了學習委員，但是我以后也一定要好好學習，天天向上，不能馬馬虎虎，不要辜負老師和父母的期望。我決定一定要當科學家，造出對人類有益的東西

　　如果知識是沃土，我就是小苗，所以我們要不斷的學習，才能變成參天大樹，我希望同學們要熱愛學習，變成參天大樹，長的要報效祖國。

學習作文篇4

尊敬的XX：

　　一、根據我目前學習成績，高三畢業很難考入理想大學，這樣不但會影響我就業，還會降低我以后的生活質量。為避免這一現象的出現，春節期間全家對我的學習狀態進行了調查、走訪、分析，結果一致認為：我學習意識不夠，欠缺努力。

　　二、本學期，我要通過努力提高學習意識，充分利用和老師交朋友、和同學多溝通、努力提高課堂效率、抓緊每一分鐘時間等方法，以現在班內40名為基礎，想方設法保證每次月考前進五個名次，到高一畢業進入班內20名。

　　三、曹燕說：只有自己想學好，成績才能上去，被動的學習不會有太大效果。我要用衡中的時間觀念來要求自己，擠出一切時間來應付我薄弱的科目。我不再考慮吃、穿、玩的問題，我要一心抓在學習上。努力要堅持、堅持、再堅持，沒有耐力就沒有成功！

　　四、我如果不能實現以上目標，自愿接受以下兩項處罰：

　　1、以每月零花錢100元為基礎，完成目標領取全額；不達目標沒有；超過目標一名可多得20元。沒有零花錢時不得擠占生活費，不得向別人借錢，否則將嚴格處罰。

　　2、每次月考不達目標，我自愿接受：每差一名，狠挨板子打了屁股一下。我不怨爸媽，因為他們是很愛我的，這樣做全部是為了我著想。

　　五、從今天開始，我要振作精神保證，以積極的心態，以全新的面貌，開始我人生又一新的征程！

　　致此

敬禮！

　　XXXX年XX月XX日

學習作文篇5

　　這兩天把時間花在陪伴方面比較多。從心而論，還是很喜歡這種方式，但也從這兩天里發現了自身需要改進的地方。

　　平時在工作學習的時候，會覺得自己是不是會太忙碌了，缺少陪伴的時間；可當真正花時間去陪伴的時候，心里又總掛礙著是不是太過松散，沒有多花精力去提升與上進。

　　這就是典型的，學也不也盡力，玩也不盡興吧。

　　以前聽到這樣的說法，總會覺得可笑，可是當自己去經歷才發現，還真的是要需要迫切去了解且解決的問題。

　　當你在時間規劃中，把某一段時間規定是應該在學習或者工作整理的時候，就要全身心地去投入，沒要去想其他的雜事，這樣不僅僅容易進入心流狀態，而且會提高效率真，你會發現在事情完成之后，有很強烈的成就感。

　　這種感受平時也是有過的，所以要學會去迷戀那種感覺，才會更好地激勵自己沉浸在學習當中。

　　而當如果臨時有了陪伴的邀約，在自我許可的時間段內，就好好地一起放松閑逛，一起聊聊天，一起欣賞風景，一起品味美食，去看街頭彩燈，去挑選換季的新衣裳。

　　整個身心就放松下來，好好地當成一個給身體以及心靈充電的機會。這樣當你再次投入學習與工作的時候，其實這也是一種動力。

　　正確地看待學習與放松的時間，不要太過于苛責，我想這中間的一個把握度正是自己還要學習的地方。

學習作文篇6

　　中國有一句話：“活到老，學到老。”無論我們處在怎樣的年齡階段，我們都要去學習，這便說明了學習的重要性。人的一生都在學習中度過，我們學習的目的是為了解決未來所遇到的問題。學習猶如逆水行舟，不進則退。

　　第三次月考將至，你們又是否準備好了呢？時間跨度相比第二次月考更大，知識點范圍更廣，這便意味著題目也會難上加難。但如果你在日常學習生活中，上課認真聽講，作業按時完成，這些困難在你面前又是那么微不足道。如果你想有一個好的學習，那便為自己營造一個空懷和歸零的心態。那樣，自己才會像一塊海綿，不斷汲取著知識。

　　習慣規范著我們生活的方方面面，習慣甚至決定著我們每一個人的未來。一個人習慣幻想，便在前進的道路上駐足，等待機會。一個人習慣奮斗，便在追夢的航線上奮勇前行，最終圓夢。當你在清晨不需要老師的提醒，便早早地在燈光下大聲背誦著課文；當你在上課時，腦海里不再發著無意義的幻想，而是全神貫注跟著老師的節奏；那么你便擁有了寶貴的財富——習慣。請記住，養成一個好的學習習慣，是改變你自身學習現狀和提高自身學習成績的有效途徑。

　　堅持以新學到的東西來指導我們的行動，并讓這種行動成為我們的一種習慣。久而久之，你就會發現自己正在慢慢改變。讓思考成為一種習慣，讓堅持成為一種習慣，讓改變成為一種習慣，讓學習成為一種習慣！

學習作文篇7

　　“活到老，學到老。”學習就像一場長跑，伴隨著人的一生。

　　在小學時，老爸管得嚴。一到放假他就布置提高題作為我當天的任務。晚上老爸回來檢查時，一旦發現我偷懶，電線就會往腿上招呼。因此，小學時在家里學習印象最深的，便是年幼的我趴在沙發上，搖頭晃腦。腿有一下沒一下地踢著沙發。不時碰到難題，就會大聲地把對題目的分析說出來，借以理清思路。碰上難解的題，我就會皺眉頭瞇眼睛，并且不停地從各個角度大聲的說思考過程。犟脾氣一上來，便是花一個小時也要寫出來。

　　因為老爸的嚴厲，我學習十分認真。可以說跑得飛快，將許多同齡人遠遠甩在后面。

　　到了初中，父母越發忙碌，便也沒有那么嚴格。加上我愛玩樂，所以成績一降再降，勉強居上游，卻很少是第一二了。我很少自覺地做提高題。每遇上大考，我復習得很勉強。印象最深的一次，是初一上學期末。寒風瑟瑟中，我背著重如石塊的書包，在學校隔壁大學的空教室里攤開了一沓厚厚的語文課后古詩詞詳解。每一個詞語的解釋，每一個句子的意思，每一首詩背后表達出的`詩人的思想感情，都是我復習的內容。但是從空教室中吹過的寒風與身上溫暖的感覺讓我昏昏欲睡。我便趴在桌上睡著了，從天色昏沉到完全暗下來。醒來后抬起眼，映入眼中的第一首就是《觀滄海》。我又仔仔細細地看了一遍這首詩，最后真的考了它。我當時還十分高興，現在想來不過是僥幸罷了。

　　因為我能選擇我學習的方式了，所以我下意識地放棄了辛苦的題海戰術。但殊不知基本功也更弱了。最后我的成績再不復小學時的優秀。這時我放慢腳步，被身邊的人追上，甩在了后面。

　　學習就像一場長跑，時快時慢。一如時而認真時而懶散的學習狀態。在沒有到達終點前，誰都不知道勝負。也許從一開始就不存在勝負。

學習作文篇8

　　以前我是一個不會學習的小女孩，可是現在不一樣了。

　　以前我光想著怎樣玩，在家的時候，媽媽不注意就偷偷的玩，媽媽一進來，馬上把玩具放起來，結果作業也沒寫好，也沒玩好。作業經常寫到十二點。

　　可現在不一樣了，我是一個會學習的小姑娘。

　　現在寫作業我不用媽媽看著，自己寫作業會檢查，媽媽說寫作業時要注意力集中，不能分心。玩要玩個痛快，寫作業要安安心心的寫，這樣才能把學習效率提高。

　　以后我要喜歡學習，愛學習，做一個人人喜愛的學生。

學習作文篇9

　　眾所周知，勤奮才能換回回報，好比想學游泳的人，卻遲遲不肯下水，他會學會游泳嗎?不，當然不會，說過典型的例子吧!同學們，你們都有理想吧!但是，你們是否為自己的夢想努力過呢?偉人?哪個是幼時，勤奮好學的典范呢?即便是“神童”如果不勤奮好學照樣會變成庸人，難道不是嗎?》我相信同學們都略有耳聞吧!人與人不能對比，認真與不認真的就有大大的不同，如果不信，我們就隨便拿兩個人對比下吧!

　　有一部分同學可能看過曾國藩與賊這篇故事吧!曾國藩天賦并不高，但是為什么這么說呢?之所以這么說，是因為有一天曾國藩背一篇作文，讀了很多遍都沒有背下來，可賊呢?讀了幾遍就會背了，說明賊是個讀書的好苗子，但是為什么曾國藩卻成為毛都欽佩的人呢?而賊卻不知所終呢?是因為呀!曾國藩認真，刻苦，勤奮，堅持不懈，賊雖記憶力好，但是他名不見經傳，天賦沒加上勤奮，所以成了庸人。

　　同學們呀!你們是難道想淪為庸人嗎?如果不想的話，現在一定要勤奮，勝利就在不遠處等著你們，看到這么多，天才與天賦不高的人，你們一定有所感悟吧!記住，天才，是靠百分之一的天賦和百分之九九的勤奮。

　　同學們!讓我們一起勤奮起來吧，做個對社會有用的人吧

學習作文篇10

　　喬方開了個暑假“學習”俱樂部，俱樂部的活動地點是魯飛家，時間是每天下午5點到6點半，這個俱樂部，我們班的所有男生都參加了。

　　你可別覺得男生要集體“洗心革面，改過自新”了，因為這個俱樂部可不是名副其實的。雖然打著“學習”的旗號，但是活動內容沒有一項是學習知識的。可是，我們也在俱樂部里“學習”了啊！你一定會覺得很奇怪吧？看看我們昨天的活動吧。

　　昨天下午5時，所有男生都聚到了魯飛家。“上課”前是我們最興奮的時刻，我們可以和其他哥們一起玩彈珠，可以和伙計們大聲喧嘩，可以不受拘束地玩魯飛家的任何東西……

　　“噠噠！”上課鈴響了。“學生們“都立刻坐到事先準備好的小椅子上。這時，“老師”喬方走到“學生們”前，清了清嗓子說：“今天，我們學習怎樣戲弄別人。這時，科豆舉手提問：“用腳拌人是戲弄人嗎？”喬方不耐煩地回答：“低能兒，你要是連這個都不知道，那還是滾吧！”科豆強詞奪理：“我就是大笨蛋、大狗熊，不行？”說完朝其他人怪笑了一下。

　　“好啊，課堂成了笑堂！”“老師”喬方當起老師來可毫不含糊。

　　“怎么啦？我們要學生大起義！”科豆火上澆油，“班”里亂成了一團。

　　“剛才說話的起立！”“校長”魯飛出場了。

　　“喂，你這個科豆，去站著去！”“校長”點了科豆的名字。科豆為了配合演戲，笑嘻嘻地站墻根去了。

　　“好，現在上課！”魯飛說。“嗯，戲弄人的方法有很多種。可以在他身后粘搞笑的紙條；可以抓他的頭發，然后快快的跑掉；可以騙他說身后有**老師！……”喬方有板有眼的給我們授課。

　　“現在是提問時間，請注意紀律！”喬方對剛才的惡作劇耿耿于懷。

　　“怎么才能戲弄的讓人無法發覺？”我提問了。

　　“嗯，尼古拉，很好！你提出了一個值得深思的問題。”魯飛表揚了我。

　　““校長”，尼古拉他在無理取鬧，如果不讓人發覺，那我們就看不到受害人不知所措、眉頭緊皺、撓來撓去等尷尬的樣子。我們戲弄別人，不就是為了看到這些嗎？”科豆站在墻邊說。

　　“嗯，對的，科豆。好，你可是回位了。尼古拉，你上去！“喬方比真正的老師毫不遜色。

　　“你…..你忘恩負義！喬方，你忘了昨天我借你游戲機玩了！“我漲紅了臉喊。一直埋頭大睡的亞三也回過神來，大喊：”支持尼古拉！“

　　現場一片嘈雜，好像有成千上萬的蜜蜂在嗡嗡叫。男生分成了兩組：一組是支持我的，一組是是反對我的。支持我的人甚至說了：“尼古拉，我愛你！”讓人肉麻死了。反對我的人則不顧友情，說了一些刻薄的話。