學習作文

時間：2022-02-11 09:52:50 學習我要投稿

【實用】學習作文匯編8篇

　　在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的學習作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】學習作文匯編8篇

學習作文篇1

　　我是一個愛書的人，我對書的感情只能用一個字形容：甜！你也許會奇怪，這是什么意思？聽我慢慢說。

　　許多不愛書的人，常常抱怨：“生活平淡無味。”而他們卻不知自己已經囚禁在自我和無知的牢籠里。我想他們一定不快樂！他們不能將心里話訴說。古人曾說：“三日不讀書，面目可憎，語言無味。”。我就不一樣了，當我心情不好時，翻開書，便走進了另一個世界，我在那兒自由漫步。又像得到了一顆甜滋滋的棒棒糖，我一層一層細細品味。我不停地吸收著那甜甜的知識，令人回味，真是享受！

　　每一本書都是我的知音，為我排憂解難，帶給我快樂與幸福。它們就是一顆顆棒棒糖滋潤著我的生活。讓我的童年的每一刻充滿著愉悅，使我不僅開闊眼界，還讓我的生活充滿幸福感。

　　讀書這顆棒棒糖真是生活中不可缺少的“甜”！

學習作文篇2

　　轉眼，到了20xx年，小朋友的學習用品發生了巨大的變化。

　　以前，我們都必須自己觀察寫字、錯字訂正，還得自己削鉛筆、開臺燈。未來的小朋友呢？他們只要說要寫什么字，鉛筆就會自動提醒書寫注意事項，如果寫得不夠好，鉛筆還會發出紅色警報，提示小朋友哪個筆畫需要改進，直到滿意了。字寫錯了也完全不需要擔心，自動橡皮擦會來幫忙，它會擦到主人覺得干凈了為止。它還會自動記住小朋友今天寫錯了哪幾個字，再次提醒：“主人，你今天寫錯了哪幾個字，下次要注意！”筆芯短了粗了，削筆刀會伸出一雙小手幫助小朋友削鉛筆，還會記住當天的使用次數。光線暗了，小朋友只要對臺燈說：“我要開燈寫作業了。”臺燈就會立刻亮起來。小朋友寫作業的時間長了，臺燈就會提醒小朋友說：“主人，你已經寫了很久了，該休息一會兒了！”小朋友寫完作業了，臺燈就會自動關掉，真方便！

　　未來，相信學習用品還會大變身，讓我們一起期待吧！

學習作文篇3

　　我愛學習，所以我愛老師！自從我來到這個學校，我就喜歡上學習了。不過在這里應該先感謝一下我媽媽，因為她為我選擇了這個好學校，更重要的是還為我選了最好的老師--張老師。因為有認真負責的張老師和王老師的輔導，我的學習更好了。

學習作文篇4

　　疫情期間，我們開始了漫漫網課之旅，網課帶給我們的便利有很多，比如：如果有沒聽懂的地方可以回看，來不及抄的筆記可以截屏或回放，還可以在彈幕中回答老師的問題。

　　但是，有些時候，網課的一些尷尬瞬間真的令人哭笑不得——

　　第一次上網課時，我對網課充滿了好奇，這里點點那里看看，感覺十分有趣。突然，老師讓我連麥講閱讀卡，因為不知道怎么連麥，我心急地在屏幕上瞎點了好久才連麥成功。還有幾次，我因為手忙腳亂，竟然將點贊按鍵當成了連麥鍵。

　　有幾次我想連麥回答問題，但是這個連麥的地方一直跳不出來，就一直按這個點贊鍵，結果老師以為我們上課不好好聽講，禁用了點贊，好幾節課后，我才明白連麥鍵是最右邊的那個按鍵。

　　有一次，不知道我之前按到了什么，導致我網課的聲音一點也沒有，只好干盯著畫面，等到下課時才調好聲音回看。

　　還有一次，老師講完作業后給我們播放一堂微課，可是我看了一會兒發現只有畫面沒有聲音，還以為又是自己不小心按到了靜音鍵，手忙腳亂地按各種按鈕，可是擺弄來擺弄去還是沒有聲音，甚至關了直播重進發現還是沒有聲音。

　　急得我大汗淋漓，生怕老師突然叫我沒聽見。結果，在不斷地重新進入后，我才發現釘釘群里好多人都反應沒聲音，原來是老師那邊揚聲器沒開。

　　好在復課在即，網課結束了，那些令人尷尬的瞬間，也成為永久難忘的回憶了。

學習作文篇5

　　生活是一出戲，我的角色現在定位在“學生”身上。我不知道是誰安排的，誰導演的，我的命運是什么。我所知道的是，不管我扮演什么角色，現在我已經為舞臺打扮好了，我會表現得很好。

　　我是一名學生，也許從我7歲進入幼兒園的那一刻起，我就注定要開始一段——個新角色的旅程，從在家做一個寶貝到在校園做一名學生。而這次旅行，我不知道要走多遠。在不知不覺中，告別了小學的笑聲，告別了初中的無知，進入了重高中。結果，許多美好的記憶被珍藏，許多娛樂被放在一邊。隨著我的成長，我開始學會成熟和負責任地思考，思考高三學生應該做什么。

　　我是高三學生。有人曾經開玩笑說，世界上有兩種人遭受的痛苦最多。一個是以色列人，他們每天生活在自殺性爆炸者的恐怖之中。一個是中國的高三學生，他們正在努力等待高考。是這樣嗎？也許，高三，總是喜歡被涂黑。每天我們看著倒計時鐘變得越來越薄，數字變得越來越小，我們的心像枯井一樣寂靜。高三，一定是這樣嗎？

　　我是一個可憐的高三學生。也許高考真的很可怕，等待真的很痛苦。高三總是缺少新鮮空氣讓你呼吸，所以我們只在上課和休息時呼吸，不管是什么，總之，我們不想缺氧。那么，我們的精神呢？誰能讓我們的靈魂呼吸？我只是走進黑暗的泥沼，看著自己用困倦的眼神慢慢下沉，下沉……

　　我是一個學習痛苦救贖的高三學生。還剩兩個多月，我的.命運應該這樣沉下去嗎？我的舞臺只是換給別人嗎？不，我沒有！在黑暗中，我仿佛看到了一絲曙光，突然明白了導演的意圖：人生是一出戲，戲里總會有波浪，有波浪的戲是一出好戲，經得起打擊的演員是一個好演員。我是眾多學生中的普通成員，但我做的是屬于我的單人表演。我應該珍惜我的角色，并盡我最大的努力把它演好。也許我應該試著用一種新的方式把我的角色演好。所以，在恍惚中，我看到了黎明。

　　我是高三學生。我的戲劇已經過了12年才真正開始。最終的戲劇將于6月6日和7日正式開始。為了那場演出，我將學習到底！

學習作文篇6

　　你是不是一直都在苦苦的等待一個小說在更新。就是那種你剛剛進入一個坑之后小說的作者就突然棄坑了，然后你也一直都在追，但是始終都沒有結果。

　　我有一個同學特別喜歡看南派三叔寫的《盜墓筆記》。雖然我本人不太喜歡看，因為我本身看不懂，也沒覺得其中的魅力所在，到底在哪里。但是我并不反對別人去。這一陣不想說。

　　因為他有那么多人喜歡，就肯定有他的優秀之處，這一點是可以肯定的我也可以類推出來，理解。

　　但是很多時候我覺得還是開了一個坑，還是繼續寫下去比較好。不然會很傷別人的心。

　　對于一些堅持不懈的讀者來說。，如果他們真的很想看某一部小說的話，他們一定會堅持到最后都不放棄的。甚至看完了，結局他們如果不滿意，還會自己再寫出一個結局啦。

　　所以說現在的讀者也不僅僅是單純的毒資者了。他們是另一種形式的學生，他們也是一直都在學習一些東西的。其實作者也是一樣，他們在寫作過程中，在抓住自己靈感的過程當中也是一直都在學習的。

學習作文篇7

　　曲徑通幽處，禪房花木深。曲折迂回的道路也許通往的是無可比擬的境地。

　　我不喜歡數學，一點都不喜歡。

　　打幼兒園以來，數學就給我留下了深重的陰影。當時父親天天逼著我學一千以內的加減法。結果，每當父親講完一道題，輪到我做時，眼底的數字仍是再次變成了天書。這時，紙上總也少不了幾滴不知是委屈，還是單純因疼痛而劃下的淚水。

　　后來，高年級，我的數學仍不盡人意。每天因那幾道應用題幽魂般地纏到發瘋。外面刮得是刺人心骨的寒風，我卻在屋里，煎熬得像只熱鍋上的螞蟻。

　　于此，我對數學的偏見越大，分數也就越令人汗顏。可直到

　　又是令人無比頭痛及心累的數學考試。一道簡簡單單的二元一次方程組，我看了一會，慢吞吞地用代入法寫下了條條的漆黑墨跡。可越寫越不對勁：嗯？怎么是個這樣的分數？不對啊！我硬著頭皮往下算出y，再代進原式驗證完全不對。我嘴角不禁抽了一下，反射性地拿起修正帶。可在重新計算幾次后，我的疑惑卻愈發大了。眉頭擰成一團，呼吸也不由得急促了起來。我的計算完全沒有問題呀！問題到底出在哪呢？

　　我百思就是不得其解。心底愈發不安：難道我要為一道計算題扣3分？然后再來個丟人現眼的40遍罰抄？看著飛速流轉而去的時間，我的手心滲出了層層的細汗，便越發地握不住筆。那晃眼的白紙上，漫延地墨跡使我無比抓狂。我急得腦袋發熱，冷汗直流。抓耳撓腮的間隙，習慣性地撥弄著額前的劉海。

　　幾乎無望之時，腦海里突然閃過一個辦法代入不行，用加減做不就行了嗎？我眉宇間閃過明媚暢快的神色。一分鐘之后，題目被漂漂亮亮地解出來了。我笑了，心中頓時輕松了許多。淡淡如水的喜悅卻給了我莫大的鼓勵。在做后面的題時，我故意重翻了一頁草稿紙都過去了。

　　數學，原來是杯苦咖啡么？

　　品其余味之美妙后，我從不再排斥變成了逐漸愛上數學。我拿到題后，總是饒有興趣地主動去寫，特別是幾何和應用。甚至有時候，我特別想找題去寫。我覺得數學簡直是樂趣的天堂，它也不再是我生活烏云。

　　而當我不會時，我也會像那次考試時，換一種方法，變一種思路，走一走曲徑。結果，我發現了更簡單的方法。這何嘗不是曲徑方能通幽處？

　　學習不就是這樣？換一套適合自己的方法，不就能走得更長，更遠嗎？

　　抵達彼岸的不一定是筆直的橋梁，也可能是通幽的曲徑。