欣賞作文實用(10篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的欣賞作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
欣賞作文 篇1
從小生在黃河邊，每天走出家門，即能看到中條山下的黃河，像一幅輕紗，拂過中條山腳，飄進三門峽與中條山間的山谷。兒時黃河的印象是漲水時飄逸于水中的大樹，是水中中條山的倒影。
上學了，老師告訴我們說，黃河是中華文明的搖籃，黃河水由于流經黃土高原，所以黃河中泥沙量比較大，水是黃的。我很納悶，那水中怎么會有山的倒影呢?下大雨時，流經家門口的水流泥沙很多，村旁的澆地的水渠泥沙也多，但看不到水旁景物的倒影。所以就經常想去黃河邊看看，黃河究竟是啥樣。
上高中的時候，我來到黃河之濱的三門峽，記得第一個周日，我便騎上自行車來到陜州風景區------古陜州城遺址，以近距離觀黃河之容貌。古陜州城因修建三門峽大壩而廢棄，但大壩并沒有按計劃修建，使得古城遺址完全保留下來。當時的風景區剛開始修建，到處是荒草廢磚，羊角山、鳳凰山還高高踞于城邊，城墻則只剩下殘亙斷璧，唯有遠處那中國四大回音建筑之一的寶輪寺塔如一位暮年的老人，似追思昔日的輝煌。從城墻到河邊是長滿一人多高荒草的灘涂，中間有條蜿蜒的小路。那片灘涂好大好大，以至于我推著自行車，走了近一個小時才到黃河邊。
是黃河嗎?這泥沙不多嘛，雖說不如村旁的小溪水清澈，但也絕不混濁。河水很寬，水流很急，但絕不是黃河頌唱得那樣雄壯，宛如一位行色匆匆的少婦。掬一捧黃河水，讓水順著手指間緩緩滴，看一看，沒有泥沙。當時我就像一個上當的小孩子一樣，覺得好委曲，好委曲，坐在河邊，望著黃河，我沉思許久，我可以相信書本嗎?
高中畢業前，我到黃河岸邊的一同學家。她家位于三門峽大壩下方，或許是想看一看黃河第一壩的雄姿，或許是想看一看中流砥柱的神奇，當她邀請我時，我不顧高考前學習的緊張，隨她一起踏上返家的路程。
從三門峽到大壩的專列上下來，第一眼看到的是壩前那平鏡似碧綠的黃河水，河水比風景區的水更為清澈，岸邊是紅色的崖壁，綠樹、紅崖、青水，好別致的`風景。步出車站，進入壩區，黃河大壩即入眼簾，大壩好高。就在我邊走邊側端詳大壩時，令人驚嘆的一幕出現了。只見對面一山洞中，黃河水如沙塵暴般騰入空中，又灑向壩下的溢洪道，在午后的陽光中幻出多彩的光芒，那是怎樣的一種氣勢，讓我一時難以相信自己的眼睛，以為是出了幻覺。那種感覺讓我以后每每想起，還是驚嘆不止，以至于我在多年后看到小浪底排沙時，盡管那場景更為壯觀，對我來說卻少了許多的驚奇。中流砥柱在大壩下任由河水的沖刷，巍然屹立。后來同學告訴我，黃河由于大壩的修建，延緩了水流的速度，于是泥沙在庫區沉淀下來。泥沙的沉淀會對大壩會造成一定的威脅，于是便修建了排沙洞，定期對泥沙進行導流，剛才就是在導沙，你非常幸運看到了不一樣的景致。
她還給我講了許多關于黃河的故事，但大部分故事我已了解，什么大禹治水、黃河三門的雄險、中流砥柱的神奇、梳妝臺的傳說、黃河漕運繁榮，我已了解了許多，我只是想近距離感受黃河，讓頭腦中關于黃河的故事化為現實。
因為走近大壩，我明白家鄉的黃河水是清的，那是因為黃河水在那里得到泥沙的沉淀而變得清澈。
到同學家，要走一段古棧道，那是當年黃河纖夫的辛酸路。當我踏上古棧道時，我不禁感嘆古人的偉大，內河絕辟之上，硬生生開鑿出一條拉纖之路，就是這條路上，勒彎了多少脊背才造就了大唐長安的繁榮。頭頂是嶙峋的石壁，腳下是湍急的河水。因為排沙，河水變得混黃;因為穿行峽谷，河水變得不那馴服。愈行，河谷愈窄，河水愈急，打著旋，翻滾著，咆哮著，似萬馬奔騰，似萬鼓齊鳴。哇，這才是我想象中的黃河，它在怒吼，它在長嘯，這才是華夏神韻。以后很長時間，每每夢中回想那次黃崖壁上的行走，我還是不能自已。
鄭州求學，我對黃河岸邊的極目閣又有了一睹為快的遐想。那緣于家中的一幅掛圖，極目閣立于高高的邙山之顛，遠處是黃河鐵橋、黃河大橋，黃河水水天一色，非常的寬闊。家鄉山谷間的黃河水如何會變得那么多，多得可以架起一座20里長的大橋?
開學一個周后，即是國慶，我便近不及待地約上班里一拔同學一起來到了鄭州黃河風景區，沒著提灌站登上山頂。當我站在極目閣上遠晀黃河，我還是被它折服了。河面好寬好寬，寬得幾乎到了我視線的盡頭。近處古平漢鐵路黃河鐵橋僅有一小段留在黃河岸邊，遠處黃河鐵路大橋和黃河公路大橋猶如兩條水墨線在河水上畫過。很是疑惑，故鄉那窄窄的河水流到此地也只有伊洛河比較在的支流注入，何以變得如此寬闊。坐車經過伊洛河時，并不覺得伊洛河水量有多大?
帶著疑惑，我于一周后又同同學一起坐了許久的公交車，來到黃河公路大橋。當年從鄭州過黃河只能經過黃河公路大橋，不象現在有黃河二橋，再遠點，邙山及二橋下還有兩座大跨黃河。那會兒，黃河大橋上車輛川流不息，橋上不允許行人上去，我們只能從引東側的臺階下來，步行到黃河邊。河邊到處是泥沙，踩上去軟呼呼的。從河堤大概走了200
多米才來到水邊，這才看清黃河的面，嚴格說來，是沙灘中的幾股細流，只有遠處靠近中央的地方才有幾艘快艇在水中急行，河對面依然是黃沙，能看到河床上中有人在行走。從遠處看到的壯闊景象蕩然無存，我不僅后悔此次的遠足，僅管畢業后在鄭州工作的二十多年我也多次到黃河邊，但只是作為偶離城市生活的一種消遣，即使到小浪底旅游，那雄偉的大壩、那排沙的壯景、那氣派的發電機組及黃河吊橋上提心吊膽的行走，都沒能再激起我對黃河神往。
直到壺口之行，黃河才又一次在我的心中得到升華。
今年高溫假期間，和單位同事一起到壺口去旅游。從旅行車上下來，看不到黃河水，所看到的只是那貧瘠、荒涼的山谷。這是壺口黃河、黃河壺口嗎?黃河絕戀中那氣勢磅礴的黃河呢?那安塞腰鼓喧囂中那恢宏的黃河呢?心中的那份失望、那份落寞不禁涌上心頭。但是，與同事一起又不好表露出來，只能隨著大伙一同沿著山谷邊新修的道路前行。
就在我向大家介紹壺口景區陜西、山西兩省因冠名權如何相爭時，忽然聽到了如同從地底發出的那種沉悶的響聲，而這種響聲隨著我們的前行，越來越震撼。轉彎、過橋，下坡，看到了黃河之水天上來，那寬寬的河面，那灰黃的河水，如一幅未加修飾的圖畫平鋪于我們面前。再前行，只見那河面驟然聚在一起，沖進窄窄峽谷間，漏出來的一股水流沿對面的谷壁分成多縷流下，形成俊俏的瀑布，匯入河床。待走到河邊，那聲音已是山崩地裂、震耳欲聾，那震勢，我沒有看到過杭州灣的潮涌，但與我感受到的潮涌絕無二致。我幾乎是頂著瀑布飛濺起的水珠跑到觀景臺，我來了，壺口瀑布。站在瀑布前方，仰望那如千軍萬馬奔騰而下的黃河水，我心里才有了一種釋然的感覺，這才是我心中的黃河，這才是黃河應有的氣魄，振人心，攝人魂。盡管瀑布飛濺起的水珠如雨水一般很快打濕我的衣衫，我也依然倚著欄桿，不顧眩暈的感覺，時而仰頭讓飛濺的水珠盡情濺在我的臉上、身上，時而低頭俯看腳下的河水如脫僵的野馬奔涌向前。我似乎已置身于另一種世界，另一種意境，那是一種久違的感覺，我好象又回到了年少時，忘卻了塵世的凡雜，世俗的無奈。它雖不如空山幽谷的寧靜，不如高山之顛的清爽，不如大海的空闊，不如小河的纏綿，它就是那么的無與倫比，那樣的豪爽，那樣的豁達。
相見時難，別亦難，分別總是不可避免。
當我們要離開它時，忽然有了一種不忍離去的感覺。我一步三回頭，似是在看瀑布，在看黃河，其實，我是不愿失去那種對黃河的感覺，想讓壺口的黃河在我的心里多留下一些記憶，也讓黃河在我的心里扎下根，生出愿，成為一種永遠的記憶。
欣賞作文 篇2
“快來人啊，有人被車撞了，快來人啊。”我正漫步在街上時，忽然不知從哪里傳來一陣呼救聲。順著聲音的方向望去，一大群人圍在一起，好像是發生了什么事。走進一看，映入眼簾的是一個觸目驚心的畫面：一個中年男子橫躺在一輛貨車下，滿地都是血。他只有上半身露在外面，雙腿被死死地卡在了無情的車輪之下，已經血肉模糊了。眾人想合力抬起車，將男子救出，但貨車實在是太大了，僅憑幾個人的力量是根本不可能做到的。忽然天空居然飄起了小雪，可剛才不是還有太陽的嗎？難道老天也在為此而抽泣嗎？
雪依然下著，但救護車卻遲遲沒有來。忽然，一個帶著孩子的年輕女子徑直走了過去，接下來發生的一切也許我一生也不會忘卻：她把女兒小小的傘撐了起來，遮在男子的身上，并把女兒拉進自己的懷里，裹得嚴嚴實實的，而自己卻任憑風雪的`肆虐。撐起傘的那刻，我覺得她仿佛就是位巨人，將整片天空都支撐起來。大雪已經使地面覆蓋了一層厚厚的積雪，男子的傷勢似乎更嚴重了，雪一直在往外流出，染紅了一大片雪。
救護車終于來了。在眾人的幫助下，男子被抬上了車。這時，那位年輕的女子也慢慢站了起來，揉揉自己的膝蓋，顯然長時間地蹲著已經使她的腿麻木了，酸疼了，而她的女兒早已在她溫暖的懷里沉酣過去。她目送著漸漸遠去的救護車，嘴角微微上揚，在眾人的議論聲中，她轉身默默的離開了，看著雪中那遠去的背影，竟是如此的高大。
一把傘，能遮風，能避雨，一把傘也能撐起一片天。
點評：
這是一篇敘事文章。文章寫的是“我”在小街漫步時偶遇的一場車禍和車禍發生后現場一位女子為傷者長時間撐傘遮雪的高尚行為。文章情節推進緊湊，敘事條理，語言平實。文末一句點題語升華了主題，也提升了人物的思想境界。
欣賞作文 篇3
今天，陶俁翎的.外公——吳教授給我們上了一課“月滿中秋”。
吳教授先跟我們說了中秋節的傳說：嫦娥奔月，讓我聽得非常陶醉、入迷，讓我覺得好像是真的一樣。
接著，吳教授說了中秋節的習俗，比如：觀潮、吃田螺、吃月餅、飲桂花酒、燃燈、吃芋頭，還一個個給我們解說了，為什么要做這些。
聽完講座，我回到教室，洗好手準備吃月餅，不，沒過多久，月餅就做好了，老師切成片后，拿到教室分給我們，分完了還剩下一點，老師給了幾個同學，我們眼饞了，一窩蜂地擁在一起搶，可還是有人沒搶到，但我們已經滿足了。
這一天真令人難忘!
欣賞作文 篇4
20xx年1月12日 星期一 晴
我的爺爺今年六十歲了，經過歲月的流逝臉上的皺紋越來越明顯了。我的爺爺是一個地地道道的.農民，他的脾氣非常好，從來沒有和我們發過脾氣。我的爺爺不喝酒也不抽煙。但是以前的爺爺總愛抽煙，由于生了一場病在醫生的囑咐下把煙戒了，所以現在爺爺及不喝酒也不抽煙。爺爺是一個節儉的人，從來不怎么給自己買東西，但是對我們卻特別大方，不管我們要什么東西，不論東西有多貴，爺爺都會給我們買的。我的爺爺平時愛看新聞，沒事的時候也會將給我們聽。這就是我的爺爺，樸實善良的爺爺。
欣賞作文 篇5
愛著陽光的茉莉
請告訴我怎樣才能不折翼地起飛直奔陽光的方向
我已失去平衡的能力所有的神智掙扎著呼吸
眼淚仿佛醞釀抗拒缺口時就會決堤陽光呢？
你到哪里去了？
――――摘自褶子的日記
褶子的爸爸媽媽自她出生開始就吵個不停，褶子懷疑自己到這個世界上來的理由。終于，在愛與被愛之間，那根感情的絲線禁不住風雨，抖落在風中，從此褶子告別了女孩的純真與快樂。當父母把離婚協議書擺在她面前，問她愿意和誰過時，褶子平靜地說：“我一個人過。”那一年褶子15歲。
有茉莉的夏天很快就過去了，純白的棉裙開始發黃，皺巴巴的像秋天枯萎的葉子。褶子蜷縮在這間房子里快一年了。她的目光一寸一寸的冷掉，她的笑容一次一次的淹沒，她的劉海很長很長。她喜歡上了茉莉。陽臺上種滿了這種植物，褶子說：“我喜歡茉莉，它和我一樣討厭陽光。”說這話時，褶子的臉上有著動人的憂郁。褶子在日記上寫著：“茉莉是一種討厭陽光的.植物，她總在夜晚淡淡地開放，她討厭城市浮躁與喧鬧，她厭世嫉俗地鄙視著充斥著浮華，利益的世界……”可是她的語文老師告訴她，茉莉是一種喜歡陽光，耐陰的植物。年輕的語文老師并不怎么理解褶子心中的憂傷來自何處。
上網，是消磨暑假最好的方法。褶子喜歡在一些論壇發一些自己的帖子，點點滴滴地向這個世界透露著自己，不時也有網友發來帖子問她，剛好也可以證明自己并沒有被這個世界遺忘。褶子喜歡這樣。在同一個論壇里。褶子遇見了一個與她有這相似經歷的人。他對褶子說：“我要和你交換往事。”在網上，這個帶著假面具說真話的世界里，褶子和他斷斷續續地聊著，qq上閃動著的頭像讓人感到一絲絲的暖。黑暗中，屏幕上閃動著的文字最能打動人的心弦。
茉莉花開了，褶子把它們全部都摘了下來，花朵淡淡的香味，葉汁苦澀清香的味道好聞地混合在一起，褶子把花插在頭上，在黑暗中宛若圣潔的天使。電腦屏幕上閃著熒熒的文字。
soso：“褶子是個好憂郁的女孩。”
褶子：“憂郁是一個脫俗的詞，你是在夸我嗎？”
soso：“褶子不開心，soso知道。我也曾經這樣過，所以我希望你快樂，振作起來。”
………………
soso：“其實茉莉是愛著陽光的，只是因為太愛了而選擇逃避。”
開學了，褶子把長長的劉海用兩個景致小巧的發夾別在腦后，對老師笑著說：“原來茉莉真的愛著陽光呢！”
這是一場稍縱即逝的夢所以的樹搖動著所以的風都在吹著所有的星星都睜開眼睛在迷失所以的路之后連一朵雛菊都快要哭泣茉莉終于在小鳥的帶領下找到了陽光
―――――摘自褶子的日記
欣賞作文 篇6
我是小溪， 源自于絮風中飄飄灑灑的細雨。
我也許熬不過夏日炎炎， 不及長江一般滾滾東去。 但我有光滑的石子夾著水草， 清澈的溪水映著輕快的游魚。 我是平地， 覆蓋著煦日里郁郁青青的草衣。 我也許頂不住冬風獵獵， 不如黃山一般翠秀稱奇， 但我有淡淡的花香伴著蝴蝶， 初暖的春風隨著游人在這里休憩。 我就是我， 一個大千世界中， 普普通通的奇跡。 我普通， 因為我的確不是天生的神童。 我是奇跡， 因為我懂得欣賞自己。
他也許有英俊的外表， 但我有精致充實的內心。 他也許有萬貫家私， 但我有一個普通家庭的樂趣。 他也許有轟轟烈烈的人生， 但我的人生同樣充滿意義！ 即使我一無所有， 我仍可以欣賞自己。
因為一無所有的活下去， 本身就是一種奇跡。 人們需要長江，但同樣舍不得小溪； 人們需要黃山，但同樣離不開平地。 通的奇跡。 學會欣賞自己， 我就是我，你就是你。 他日再見長江，我們只需微微一笑； 明天再睹黃山，我們只需沉默不語。 因為我就是我，你就是你。欣賞 我們要學會欣賞，學會欣賞自己，也要學會欣賞別人，學會欣賞我們自己的每一天。 也許你總是會唉聲嘆氣的說自己長得不帥，智商沒人愛的時候，你為什么不欣賞一下自己呢？至少你有著明亮的眼睛、健壯的身體。每個人都不是完美無缺的呀！有一句話說的好：“事上無難事，只怕有心人！”
我們班上，總是有人在老師布置作文時，在心里哀嘆：唉，又寫作文，哪有那么多的題材啊！其實自己的每一天，就是作文的最好題材。我們要學會欣賞生活中的每一天。也許一個最溫馨的時刻、一個最偉大的時刻，它不是在記者的攝影鏡頭下，不是在眾目睽睽之下，更不是在國家元首的訪談里，而是在你的一天中，一個微乎其微的細節里。我們要善于用生活中的顯微鏡，去發現去捕捉它！ 我們要學會欣賞自己的'一切，也要學會去欣賞別人，自己的世界豐富多彩的，去欣賞別人會使你更加豐滿。 “寫的好，不錯！”這可能只是你們在看了別人的文章以后的隨口一句的評語。
可是作者卻不會這么想，這就是他的動力，是他作文的源泉。欣賞一個人，會使你更容易的去了解他，會使你的內心更加豐富。 不同的欣賞程度會帶來不同的結果，所以在實踐中，讓我們積極用欣賞創造美好的事物吧！ 兒子花了二十多分鐘寫完這篇作文給我看。我邊看邊笑，兒子問：“你笑什么？”我說：“我笑，是因為我欣賞！”我們生活在一個五彩斑斕的世界,在這個世界里不光有著美麗的風景，同樣也有著不同個性、不同氣質、不同人格魅力的人。在漫漫的人生途中,你會相識相遇很多的人,不同的人身上有著不同的品質及魅力,欣賞、喜歡和愛,便成了我們最難把握的尺度。
有人說男人和女人最重要的是相知相愛,其實,在你的一生中真正能打動你的人遠遠不止一個,都去相愛嗎?很不現實，愛是一種用心投入的狹隘的情感，它美好但獨立而排他。當你愛一個人的時候,便想完完整整的擁有他,包括他的思想,他的情感,以及他整個人。
但每一次的感動過后，你又能長久的擁有嗎?沒有永遠不變的思想,也沒有永遠唯一的情感,所以重要的不是愛,而是欣賞。優秀的人身上會分散著誘人的光彩,他不僅吸引你,同時也吸引著和你同樣有著鑒賞能力的人。就象美麗的風景,它的存在不是為了一座山，一片曠野，而是為了整個自然，是為了點綴這美麗的世界，是為了讓更多的人去欣賞、去品味、去陶醉其間。
欣賞作文 篇7
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
——題記
人生苦短，恍惚之間，歲月流逝，任人捶首頓足。而這易逝的光陰之中，大千世界，形形色色，又有什么值得我們去欣賞呢？
萬千物，我獨賞落紅。
你可曾在盛夏時分，至休閑公園、郊外曠野，甚至只是自家庭院中信步游覽？你可曾見到那低矮的灌木叢之上，碧綠的樹冠之下，有紅花點點，惹人憐愛？我見過此番勝景，不僅一次。
一簇簇嬌艷欲滴的.紅花擁著歡笑，朝氣活力令人興奮。我正欲隨之舞動，卻驀然發現—— 一朵殘花，色澤暗淡，花瓣皺卷。它的頭正漸漸低垂。“噔”，我心頭一緊，它竟直挺挺地一頭栽下。而恰有風掠過，帶起它翩翩旋轉，婀娜多姿，仿佛那蒼老的軀體重新煥發出了生機一般。這華美的空中華爾茲，僅一瞬，又恍如一世。這落紅在生命的最后，向世界吶喊出了它的美，如此凄，如此絕。我早已無言，僅覺著，身周繁花黯了下去。惟獨泥上落紅，耀眼奪目。
我毅然轉身，找尋著去了。
那之后，我不斷地找，不斷地問。直至百花爭艷也變得了無光澤之際，我猛然醒悟——世間花，何其多？卻也總將為一落紅。這落紅，不如花骨朵兒可愛，不如盛花驚艷，卻有著絕世的凄美。它們默默無聞，奉獻自身，化作了泥土也要進上最后一份綿力。我安能不賞？
你莫要說除花外，美物多多，何必執著于一落紅？你可敢說，天下萬物，凡燃燒青春與生命者，不為落紅？你可敢說，天下萬物，凡歷經磨難者，不為落紅？你可敢說，天下萬物，凡人皆敬佩者，不為落紅？
遂大千世界，我惟獨欣賞這落紅！
欣賞作文 篇8
在別人看來，我有許許多多的缺點，比如：貪玩，脾氣暴躁，做事不能堅持下去……可是，我也是有優點的，不信聽我慢慢嘮。
我的最大優點就是大方，助人為樂。你可能會想：空口無憑，自己說的誰信呀！好，那我可就出示證據了。
那是一個陰云密布的下午，我們正在上最后一節課？數學課。周老師在講臺前唾抹橫飛地講著數學題，同學們在底下靜靜地聽著。“嘩啦啦”窗外下起了大雨，“雷公”瘋狂地打著雷，“電母”也跑來湊熱鬧。有的.同學苦著臉，小聲嘀咕著：“完了，下這么大雨，我又沒帶傘，怎么回家呀！”我倒不急，因為我早有準備？帶了傘了！“叮鈴”下課鈴響了，同學們慢慢地收拾著，排著隊下了樓。帶傘的同學歡笑著走了，剩下的同學個個唉聲嘆氣，后悔沒帶傘。其中一個同學都急哭了：“怎么辦呀，雨這么大，怎么走啊，完了，要遲了，要遲了……”我的好奇心被激起了。我走上前去，問道：“你怎么了？”那為女同學抬起頭，看了看我說：“哎呀，今天我要上課，可我沒帶傘，不好走，再不走就遲到了。”“你父母不來接嗎？”我問。“他們很忙，而且都不在附近工作。”我看看手中的傘，便把傘遞給她：“著借你吧，反正上課重要。”“這怎么好呢，你沒傘怎么走？不用了，不用了。”“沒關系，拿著吧！”說完，我便跑向雨中，冰涼的雨滴打在臉上，順著臉頰滑落下來。身后傳來那位女同學的聲音：“謝謝你。”回到家，我全身已經濕透了，你可能會說：你肯定要生病了。錯，大錯特錯，哈我這么棒的身體會生病嗎？（就是有些咳嗽，頭暈，嘻嘻）
怎么樣，信了吧！看到這兒，你應該還會看出我的另一個優點：有些小幽默！
人人都有缺點與優點，有些是你還未發現的。做一個不加掩飾的自己才是最真實的。
欣賞作文 篇9
我喜歡激昂的交響樂，喜歡優美的鋼琴曲，但我最欣賞的是那首《美麗的夏牧場》。
第一次聽到這首美妙的曲子，是在一節音樂課上。老師讓我們聽這首曲子，只聽一個略有低沉的聲音在我耳邊響起：“紅梅朵朵開，綠水繞氈房，遠處是冰峰……”這首曲子音律偏低，但那唱腔卻極是優美，創作這首曲子的藝人，好像獨自游蕩到了蒙古大草原，正站在小土坡上，思念遠在天涯的家鄉，我被這特別的聲調迷住了，一下子就愛上了它。
當我在網上搜到這首歌，帶上耳機細細聆聽，我只覺得一陣陶醉，自己仿佛進入到了音樂描述的蒙古大草原：那里綠草青青，一眼望不到頭，真似一張厚厚的綠地毯，鋪在廣闊的天地中。那一行行排列有序的蒙古包，就像地毯上開放的一朵朵灰色布花，牛羊們站在和他們齊身高的草叢中，細細地咀嚼著青草，使牧人們要在草原上找好久才能見到他們的`身影。再往遠處看去，能見蒙古包內，穿著各色衣裙的蒙古人正在歡歌勁舞，跳的正歡，好像在慶祝什么節日。忽然，從一個小小蒙古包中走出一位阿薩克人，他手中握著一根長笛，坐在了草坡上，吹起了這首曲子。他吹得很入情，仿佛在思念天山腳下的家鄉。他吹完這首曲子，又閉上的眼睛，輕輕哼唱著這首曲子，好像回到了闊別己久的家鄉。他睜開眼睛，看見許多人都團團圍坐在他的身邊，靜靜聽他彈唱，為他黯然神傷。一時間，廣闊的草原上除了風“呼呼”在刮，竟無一點聲響……
音樂到此戛然而止，我意猶未盡地摘下耳機，還沉浸在這凄美的樂曲中，它已經成為了我靈魂的一部分。
欣賞作文 篇10
她的微笑如同花兒一樣綻放，淚水卻也如雨露一樣滋潤我們的心靈。老師我最欣賞你。
微笑
在足球賽場上，隨著裁判一聲令下，我們班的比賽開始，而賽場下的我們卻有一些沉悶。她的臉上寫滿了焦急，隨后立即組織我們為隊員加油。她大聲的喊著：“807！”我們受到帶動：“加油！”再重復了很多次之后，她的嗓子已經開始發啞，聲音也不是那么真切。她反復的清嗓子，眉頭也越發越深，但始終沒有耽誤口號聲的響起；加油聲似乎從來沒有停過。比賽結束，我們班贏得了勝利。那一刻，她真的笑了，是發自內心的笑，笑的和孩子一樣，那個笑給我們肯定，帶給我們更加前進的動力。這本來是班主任應做的事，但她卻跑到操場上，冒著這刺骨的.嚴寒，與我們一同“戰斗”。她似乎忘記了，下午還有她作為班主任八班的比賽。
淚水
考試前夕，我們很不在狀態：有的同學在小聲嘀咕；有的同學趴在桌子上，回答問題時懶懶的瞥了她一眼；更有的同學悄悄閉上了眼睛。我嚇了一跳，努力想應和她，但是一個巴掌拍不響，我也漸漸陷入沉默，在此過程中，她多次停止講課來暗示我們調整狀態。可我清楚的看見她的眉頭越皺越深，終于她顫抖地說：“這課沒法上了。”她努力調整自己，可還是由深呼吸變為抽泣。在學習上我們有什么麻煩，她講；在班主任不在的時候，我們生病了，她給聯系家長，開假條；在宿舍有什么事，她辦。她做了太多，既頂著學校的壓力，又受著同學的爭議，她真的太委屈了。原以為她不會理我們，稍微調整之后，她仍用與平時相同的聲音講課，仍然輕聲細語，她還與往常一樣對我們給予最大的耐心。她沒有鬧脾氣，在她臉上仍能發現那可愛的笑，不計前嫌，依然耐心講解。我們進入狀態，跟隨著她在題海中乘風破浪。她的淚帶給我們太多，也讓我們明白太多。
我最喜歡我們的物理老師，我喜歡她；喜歡她和我們一起笑；喜歡她驚訝時說：“啥？”她就像一個小太陽，照耀著我們。她的笑、她的淚、她的一言一行一舉一動都在我們心中，她給予我們啟迪，帶給我們歡樂。她的愛就像深海之珠一般蕩漾著藍色的光輝，照進每個人的心靈。
老師，我最欣賞你。
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