習(xí)慣話題作文：習(xí)慣成自然讀后感
篇一：《習(xí)慣成自然》的讀后感
我國(guó)著名教育家葉圣陶先生十分重視少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為此，葉圣陶專門寫過《習(xí)慣成自然》等文章。這些文章雖然寫于20世紀(jì)40年代，但至今讀來倍感親切，文中所闡述的主要思想對(duì)當(dāng)今少年兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)，仍不乏啟示意義。
他認(rèn)為，要養(yǎng)成某種好習(xí)慣，要隨時(shí)隨地加以注意，躬行實(shí)踐，才能收到相當(dāng)?shù)男ЧＫ猿Ｒ姷氖吕齺碚f明這個(gè)道理。他在《習(xí)慣成自然》一文中寫道，“要有觀察的能力，必須真?zhèn)�用心去觀察;要有勞動(dòng)的能力，必須真?zhèn)�動(dòng)手去勞動(dòng);要有讀書的能力，必須真?zhèn)�把書本打開，認(rèn)認(rèn)真真去讀;要有做好公民的能力，必須真?zhèn)�把公民應(yīng)做的一切認(rèn)認(rèn)真真去做”，這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習(xí)慣，成為相應(yīng)的能力和素質(zhì)。
“習(xí)慣成自然”就是能力什么是“成自然”呢?葉圣陶先生認(rèn)為成自然就是“不必故意費(fèi)什么心，仿佛本來就是那樣的意思”。他舉例說，“走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。這兩種能力的形成是因?yàn)槲覀儚男【土?xí)慣了，‘成自然’了;無論哪一種能力，要達(dá)到習(xí)慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。如果不達(dá)到習(xí)慣成自然的程度，只是免勉強(qiáng)強(qiáng)地做一做，就說明我們還不具有那種能力”。他進(jìn)而指出，通常說某人能力不強(qiáng)，就是說某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。因此，習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個(gè)人的能力就越強(qiáng)。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣“。
教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣，增強(qiáng)能力。葉圣陶認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好”，孔子一生“學(xué)而不厭”就說明了這個(gè)道理。
一個(gè)學(xué)生如果生活、衛(wèi)生習(xí)慣好，就有益于身體健康成長(zhǎng);文明禮貌習(xí)慣好，品德就優(yōu)良;學(xué)習(xí)習(xí)慣好，定能取得好的學(xué)業(yè)成績(jī)。總之，習(xí)慣對(duì)人的生活、學(xué)習(xí)以至事業(yè)上的成功都至關(guān)重要。
篇二：《習(xí)慣成自然》讀后感
向德榮先生的博文《習(xí)慣成自然》讀后獲益匪淺，撰此小文，作讀后感，與博友、Q友交流，共勉。
《習(xí)慣成自然》僅有700來字，但卻把人們的行為習(xí)慣的產(chǎn)生與形成、特點(diǎn)與作用、培養(yǎng)與改變以及人的思想、行為、習(xí)慣、性格、命運(yùn)之間的相互關(guān)系闡述得明明白白。真乃令人佩服之至。
“習(xí)慣成自然”是我青年時(shí)期就開始關(guān)注和踐行的一個(gè)人生命題。在河南省焦作中學(xué)讀書時(shí)，為了與同學(xué)們一起養(yǎng)成好習(xí)慣，避免和克服壞習(xí)慣，作為年級(jí)團(tuán)支部書記，我曾在教室的黑板上抄寫：“行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成自然，自然日久成品質(zhì)”，警示大家，并盡力提倡晨長(zhǎng)跑，晚散步;坐立走，要正直;當(dāng)日課，當(dāng)日完等行為習(xí)慣。在中國(guó)人民解放軍空軍部隊(duì)現(xiàn)役時(shí)期，一切行動(dòng)都按照三大條例(《內(nèi)務(wù)條例》、《隊(duì)列條例》、《紀(jì)律條例》)進(jìn)行，機(jī)務(wù)工作按《技術(shù)操作規(guī)程》進(jìn)行。但是，自由活動(dòng)時(shí)間和日常生活中，還是有個(gè)好習(xí)慣和壞習(xí)慣的問題。當(dāng)時(shí)，我和河南籍的兩位戰(zhàn)友，約法三章：一是不抽煙;二是不說臟話;三是不蹉跎歲月，自主掌握的時(shí)間學(xué)文化科學(xué)知識(shí)，不消耗在牌桌上。約法三章成為習(xí)慣，一直堅(jiān)持至今。退休后，幾度在自學(xué)考試輔導(dǎo)班、成人教育脫產(chǎn)班、國(guó)際合作教育、武術(shù)職業(yè)教育、成教專科與自考本科套讀等院校，做學(xué)生教育與管理工作，我執(zhí)著地提倡養(yǎng)成大學(xué)生的行為習(xí)慣，這就是：學(xué)習(xí)自主、時(shí)間自控、途徑自選、心理自調(diào)、法紀(jì)自律、交往自謙、生活自理，還適時(shí)將“給你一種思想，你將收獲一種行動(dòng);給你一種行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣;給你一種習(xí)慣，你將收獲一種性格;給你一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”的名言，推薦給同學(xué)們，啟發(fā)大家培養(yǎng)良好習(xí)慣，矯正不良習(xí)慣，完成學(xué)業(yè)，陶冶性格，收獲好的命運(yùn)。
教育工作者的職責(zé)是傳道、授業(yè)、解惑，任務(wù)是培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)建設(shè)人才，言教是教師的職業(yè)責(zé)任，身教是教師的本質(zhì)要求。基于這一理念，執(zhí)教53年來，我嚴(yán)于律己，躬身實(shí)踐，逐漸形成了自己的行為習(xí)慣。這就是：
對(duì)于工作，敢、干、甘。即敢干、實(shí)干、甘心干。
對(duì)于困難，韌、忍、認(rèn)。即堅(jiān)韌、忍讓、認(rèn)規(guī)律。
對(duì)于人際，誠(chéng)、信、實(shí)。即心誠(chéng)、守信、講實(shí)在。
對(duì)于待遇，清、平、樂。即清貧、平淡、永樂觀。
在身體保健方面，
勞逸結(jié)合，勞為本;
葷素?zé)o忌，素為本;
喜怒適度，喜為本;
節(jié)制嗜好，拒為本。
形成了自己的個(gè)人形象：好學(xué)、善思、勤耕、擇善、拒惡、律己、謙和、容人。
篇三：讀葉圣陶《習(xí)慣成自然》有感
我在教育孩子時(shí)，經(jīng)常提起培養(yǎng)習(xí)慣問題，讓孩子養(yǎng)成某種好的習(xí)慣，就能起到事半功倍的效果，因此我十分推崇良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
在我們的生活與教育中，習(xí)慣成了一種神秘的支配力量，有時(shí)促使你在不知不覺中完成了一項(xiàng)任務(wù)。好的習(xí)慣比如睡覺時(shí)看三十分鐘的書，如廁時(shí)看一會(huì)兒書，醒來時(shí)聽一會(huì)兒歌曲等等，把流逝的時(shí)間用在了刀口中，一生積累下來的時(shí)間就是人人所不見的半輩子，這個(gè)無窮大的時(shí)間令人咋舌。又比如一個(gè)壞的習(xí)慣可以積羽沉舟，把一個(gè)人的品德搞壞了，讓人瞧不起：隨地吐痰，這種壞習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一朝一夕的事，肯定是平時(shí)太不注意導(dǎo)致的一個(gè)壞習(xí)慣;又如，一個(gè)人煙癮很重，這與他的心境有時(shí)不好，又喜歡在道上與朋友呑云吐霧，等等，不一而足。
我的成材觀是十分看重習(xí)慣的培養(yǎng)的，習(xí)慣成就未來，習(xí)慣決定命運(yùn)，一切成功和失敗與習(xí)慣有千絲萬縷的關(guān)系。如果說我家的長(zhǎng)女學(xué)習(xí)不好，就是因?yàn)榱?xí)慣沒有培養(yǎng)好，這是我們家長(zhǎng)的責(zé)任，現(xiàn)在要改變她的一些習(xí)慣，太難了。同樣，令我欣慰的小子能夠做一件事象一件事，學(xué)的功夫頗深，與習(xí)慣的培養(yǎng)有很大的關(guān)系。經(jīng)常去爬山，睡覺時(shí)聽唐詩(shī)醒來時(shí)聽歌曲，上學(xué)前看富蘭克林學(xué)美語，放學(xué)后看三L英語成了他每天所必需的學(xué)習(xí)快餐。兩相對(duì)比，使我覺得葉圣陶先生說得太好了，習(xí)慣成自然，我們要追求的就是這種自然之道。
篇四：有感于《習(xí)慣成自然》
女兒考上大學(xué)后，很多朋友同事在向我祝賀的同時(shí)都會(huì)發(fā)出感嘆：“看看你家女兒多乖、聽話有禮貌、學(xué)習(xí)好長(zhǎng)得又好又考上了重點(diǎn)學(xué)校。。。。你怎么培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的孩子?快介紹經(jīng)驗(yàn)!”每當(dāng)這時(shí)我都是呵呵一笑：“優(yōu)秀談不上只是合格而已，”說真心話不是我故意在拿姿態(tài)，這是我內(nèi)心的真實(shí)的想法。孩子有了好的習(xí)慣才會(huì)養(yǎng)成好的習(xí)性，有好的習(xí)性慢慢就會(huì)有好的品行，有好的品行才會(huì)有好的品質(zhì)。如此良性循環(huán)下去我想孩子就是走上社會(huì)以后做人做事也不會(huì)叫人有微詞的。
我有一同事又一個(gè)班次相互共事了有6——7年了，彼此的孩子也算是看著長(zhǎng)大的，每當(dāng)大家在談?wù)摵⒆訒r(shí)她都會(huì)抱怨自己怎么養(yǎng)了個(gè)如此不聽話讓人不省心的兒子!讓她頭疼不已。
同事的孩子從他上小學(xué)到現(xiàn)在上初二我可以說是比較了解的。其實(shí)怎么說呢?從我自身的感受來說：父母是孩子的最好的老師!這一點(diǎn)我深有體會(huì)!記得她兒子在上小學(xué)時(shí)經(jīng)常是丟三落四，不是把書本忘在了學(xué)校就是把鉛筆盒丟了，甚至有時(shí)下課出去玩忘記了書包等想起來，教室的門已經(jīng)鎖上了!我同事呢經(jīng)常從上班這跑到學(xué)校去
(那時(shí)還是子弟小學(xué))給它孩子拿這拿那。我有時(shí)就會(huì)借機(jī)說她：這樣的毛病你不能慣他，學(xué)生學(xué)習(xí)的工具都不知道帶回家還上什么學(xué)?你一定要讓孩子改掉這個(gè)毛病，否則的話有你累的和生氣的時(shí)候，可同事說“唉!沒辦法習(xí)慣了。”我呢只能心里在嘆息!“唉!習(xí)慣也是你給他養(yǎng)成的”!
孩子上了初中應(yīng)該說大了有改進(jìn)吧?可依然如故，經(jīng)常是家長(zhǎng)被叫到學(xué)校老師的辦公室，然后灰頭灰臉的回來在孩子面前大發(fā)雷霆，上班時(shí)又會(huì)因?yàn)楹⒆影β晣@氣。我聽后都無話可說!：我倆一個(gè)班，每天上班時(shí)孩子放學(xué)后你就看吧她那個(gè)忙啊，給孩子這個(gè)同學(xué)打電話那個(gè)同學(xué)打電話幫她兒子問每天要完成的的各項(xiàng)作業(yè)!我有時(shí)看不下去就會(huì)說她“喂!你搞錯(cuò)沒有?上學(xué)記作業(yè)是孩子份內(nèi)的事，怎么這個(gè)你都要包攬?你不累誰累?她呢?zé)o奈的回答我“沒辦法，習(xí)慣了，不給他問，他就不寫，我們家長(zhǎng)又要被叫到學(xué)要去，在那么多老師的辦公室里被訓(xùn)斥真的很丟人。只能這樣了!”我在嘆息一聲再無話可說，心里很可憐她這當(dāng)母親的。想想怎么會(huì)有你這樣當(dāng)母親的?如此下去丟人的還在后面!
果不其然沒過多久兩口子都被請(qǐng)到了學(xué)校，老師說她孩子請(qǐng)病假了，一星期都沒來上課了。他們兩人還異口同聲地說“沒有啊天天都早上背著書包走，下午背著書包回家啊?晚上還在寫作業(yè)呢?老師讓她回去好好問問到底怎么回事。孩子又讓家長(zhǎng)沒了臉面，她那個(gè)氣啊!我只能在同情她的同時(shí)又感嘆：習(xí)慣成自然了，當(dāng)時(shí)你慣他時(shí)用了多少勁，現(xiàn)在想要改過來就要費(fèi)多大的力!否者的以后這毛病會(huì)影響孩子的一生的。我給她講了關(guān)于我孩子的事。
我女兒在小學(xué)時(shí)，有一次星期五下午放學(xué)回來要出去玩，我規(guī)定了時(shí)間。孩子回來時(shí)晚了半個(gè)小時(shí)我當(dāng)時(shí)沒說她，她也自覺就去寫作業(yè)了，寫的時(shí)候突然她說了一句“我靠”我當(dāng)時(shí)沖過去就一巴掌，打在女兒的嘴上，女兒立馬就大哭反問我為何打她?我說你剛才說的什么?是一個(gè)女孩子能說的話嗎?她說不知道但同學(xué)們都這樣說都覺得很酷，她也覺得好玩就隨口在寫錯(cuò)題時(shí)學(xué)同學(xué)說了。我告訴她那是臟話不是一個(gè)女孩子能說得出口的臟話，還有你今天不守時(shí)，這兩點(diǎn)就是打你的理由!知道嗎，習(xí)慣成自然，如果不該掉這兩點(diǎn)以后慢慢就影響你的生活。女兒似懂非懂的不哭了。不過后面再?zèng)]聽到她說臟話，做事也很守時(shí)。其實(shí)孩子在不經(jīng)意間說了做了，作為家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了一定要及時(shí)讓該掉，糾正過來。否則的話“習(xí)慣成自然，時(shí)間長(zhǎng)了想改都很難!
說句不中聽的話孩子的很多習(xí)慣不是一天兩天形成的，身為父母是孩子最近最好的老師，有些習(xí)慣出于愛孩子給孩子養(yǎng)成的，孩子就是一棵小苗，需要家長(zhǎng)澆灌(教管)和培育教養(yǎng)才能長(zhǎng)成型，如果不教不管，壞習(xí)慣成自然后果可想而知!
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