習(xí)慣成自然學(xué)生作文（通用26篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的習(xí)慣成自然學(xué)生作文，希望對(duì)大家有所幫助。
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇1
一個(gè)人的習(xí)慣就決定了一個(gè)人的品格，當(dāng)然，習(xí)慣也有好壞之分。如果一個(gè)人養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，這個(gè)人的品格就不會(huì)很差，反之則品格就會(huì)變差。那么，我們就要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣了，可是養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣又是何嘗容易的事情呢？
對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校中遵守校紀(jì)校規(guī)就是一個(gè)好的習(xí)慣；長(zhǎng)大后在社會(huì)中遵守國(guó)家的法律法規(guī)也是一個(gè)好習(xí)慣。在我國(guó)古代就有許多的文人志士有著良好的習(xí)慣。
明初文學(xué)家宋濂在《送東陽(yáng)馬生序》中曾寫道“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”意思是說(shuō)在天氣寒冷的條件下，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)冰了，手指也凍得不能伸屈，也不懈怠抄書，抄完后就立刻還給別人，不敢超過(guò)約定的日期。從中可以看出，宋濂幼時(shí)就養(yǎng)成了抄書的好習(xí)慣，正因?yàn)橛辛诉@樣的好習(xí)慣加上自己的刻苦努力才成就了他吧！
古代的人還有著不恥下問(wèn)的習(xí)慣，但在我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活中卻沒(méi)有幾個(gè)人還能有這樣的習(xí)慣。現(xiàn)在大部分的學(xué)生成績(jī)下滑除了別的一些外在的影響之外，還有一種影響成績(jī)的因素，那就是自己有問(wèn)題總是自己把這個(gè)問(wèn)題藏在心中，而不去向老師或自己的同學(xué)去請(qǐng)教，長(zhǎng)期這樣下去自己的問(wèn)題就會(huì)越攢越多，到最后就會(huì)導(dǎo)致什么也不會(huì)了。
所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了問(wèn)題就應(yīng)當(dāng)積極請(qǐng)教他人。當(dāng)有人向你請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)候，如果你會(huì)那就最好不要拒絕，因?yàn)檫@既可以幫助到同學(xué)，也會(huì)使你對(duì)這道題的印象更加的深刻。在今后，再次做到這種題的時(shí)候，也不會(huì)在犯錯(cuò)誤了。
在日常生活中，我們也樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如早睡早起、放學(xué)后先完成作業(yè)再去做其他的事。我們現(xiàn)在正處在朝氣蓬發(fā)的少年時(shí)代，習(xí)慣成自然，一個(gè)好的習(xí)慣可能會(huì)影響你的一生，所以從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣吧。
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇2
優(yōu)秀是一種習(xí)慣。 ——題記
優(yōu)秀的成功人士，背后必定少不了好習(xí)慣。俗語(yǔ)有說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗。”倘若一個(gè)人對(duì)于身邊的小事不以為然，總是我行我素，不守規(guī)矩，那么這個(gè)人必然不會(huì)有很大的成就。
小時(shí)候剛?cè)雽W(xué)，入耳的便是老師循循教導(dǎo)：“做任何事都要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，良好的習(xí)慣可以決定你的一生。”那時(shí)的我只覺得這些不過(guò)是客套話，一些沒(méi)有邊際的空話罷了，于是沒(méi)有聽從老師的我便有各種各樣的壞習(xí)慣。待現(xiàn)在長(zhǎng)大了，回想起來(lái)，那時(shí)的我的想法還是太過(guò)幼稚了。
人的一生說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。倘若每天渾渾噩噩地過(guò)日子，天天只顧精通吃喝玩樂(lè)，養(yǎng)成了各式各樣的壞習(xí)慣，最后一生的時(shí)間用盡了，只剩惋惜；倘若每天有計(jì)劃地規(guī)劃人生，做了自己該做的事情的同時(shí)，還可以利用空閑時(shí)間做自己喜歡的事情，一生的時(shí)間用完了，也不會(huì)覺得有什么惋惜，而且使自己的人生也更有意義。
或許有的人說(shuō)：“養(yǎng)成好習(xí)慣需要三十多天，我堅(jiān)持不下去。”可是你有沒(méi)有想過(guò)，我們身邊也有優(yōu)秀的人，他們不是一生下來(lái)就是優(yōu)秀的，他們只是堅(jiān)持了下來(lái)，完全靠自己，并不需要?jiǎng)e人的督促，久而久之，不用三十天，他們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，把習(xí)慣當(dāng)做自然而然的事了，自然做的比普通人多。
早晨起床順手整理床鋪，離開房間帶走垃圾；見到老師打招呼，有客人時(shí)熱情款待。生活中的小事看似普通，但是你每天堅(jiān)持做好了，這些就是好習(xí)慣。
優(yōu)秀不只是看成績(jī)，更重要的是看一個(gè)人平時(shí)的表現(xiàn)。所以，認(rèn)真對(duì)待每一件事，養(yǎng)成習(xí)慣，讓習(xí)慣成為自然，讓優(yōu)秀也變成一種習(xí)慣。
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇3
暑假里，我姨姨家安了一個(gè)門鈴，“叮零叮零”聲音非常悅耳。
有一天，我到姨姨家里去玩。來(lái)到姨姨家門口，我輕輕地敲了敲門，門打開了，只有姐姐一個(gè)人在家，姐姐對(duì)我說(shuō)：“以后要按門鈴哦！”說(shuō)著，姐姐按了按門鈴，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我和姐姐正在看電視，剛看了一會(huì)兒，外面響起了“咚咚咚”的敲門聲，姐姐以為家里來(lái)客人了，便去開門，誰(shuí)知道開門一看，原來(lái)是爸爸，姐姐不禁問(wèn)道：“爸爸，家里安了門鈴，為什么不用？”爸爸撓撓頭說(shuō)：“呀，我敲門敲習(xí)慣了！”
姐姐剛剛坐下看電視，“咚咚咚”又是一陣敲門聲，我說(shuō)：“我去開吧！”打開門一看，原來(lái)是姨姨，我趕緊說(shuō)：“姨姨好！”我話音還沒(méi)落呢，姐姐似乎有些生氣了，大聲說(shuō)：“媽媽，你怎么和爸爸一樣不用門鈴！”“哎呀，敲門敲了十幾年了，哪能說(shuō)改就改呀！”姨姨笑嘻嘻地說(shuō)。
姐姐想了一個(gè)辦法，用紅色瑩光筆在一張大大的白紙上寫著“請(qǐng)按門鈴”四個(gè)大字，她拿著膠水出了門把這溫馨提示紙粘在了門上，貼好以后，姐姐發(fā)現(xiàn)門被順手帶上了，便趕忙敲門：“媽媽，媽媽快開門呀！”姨姨打開門，看了看門上的四個(gè)鮮紅大字問(wèn)：“為什么不按門鈴？”
姐姐也看了看那四個(gè)字，無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭，我們便哈哈大笑起來(lái)。唉，真是習(xí)慣成自然呀！
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇4
我是一棵小草，習(xí)慣了別人的踐踏；而你是一顆鮮花，則習(xí)慣了被別人欣賞。我習(xí)慣了孤獨(dú)，所以，我在沉默中走過(guò)；而你習(xí)慣了歡聲笑語(yǔ)，所以，你在快樂(lè)中走過(guò)。但是，我已經(jīng)習(xí)慣了這種生活，所以，你在我身邊走過(guò)。
以前的我，習(xí)慣了那種被關(guān)心保護(hù)的感覺，習(xí)慣了當(dāng)我哭時(shí)有人安慰我。傷心時(shí)，有人開導(dǎo)我；孤獨(dú)時(shí)，有人和我一起玩耍。那種被別人捧在手心的感覺。而現(xiàn)在，我也習(xí)慣了這種突然之間有捧在手心的感覺變到被別人踩在腳下的感覺，是那么的無(wú)助，不管我去怎么做，怎么挽回，那都是過(guò)去，而現(xiàn)在卻還是這樣無(wú)助。
有錢人，則習(xí)慣了快活的日子，而沒(méi)錢的人，也習(xí)慣了清貧的生活，其實(shí)上天是公平的，“人之初，性本善”，而以后，什么都是我們一手造成的，不管你的結(jié)果怎樣，日子好不好，那都應(yīng)該去習(xí)慣。
在高一我們的宿舍，習(xí)慣了天天減分的感覺，而現(xiàn)在不減分還真是有些不習(xí)慣。在宿舍，我們習(xí)慣了每天歡聲笑語(yǔ)的感覺，而某一天，突然安靜大家都會(huì)感覺不自然；我習(xí)慣了天天玩手機(jī)的感覺，而有一天，手機(jī)被沒(méi)收了我就會(huì)感覺特別空虛，我習(xí)慣了每次都欠別人錢的感覺，而有一天，當(dāng)別人欠我錢的時(shí)候，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)是那么的爽，可能吧，這就是習(xí)慣。
牛和馬，習(xí)慣了耕地的感覺，就像我，習(xí)慣了被忽略的感覺一樣，小鳥習(xí)慣了在天上飛的感覺，就像我習(xí)慣了白日做夢(mèng)一樣，小豬習(xí)慣了天天吃完了就睡的感覺，就像天天玩不學(xué)習(xí)一樣。
習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)，所以，現(xiàn)在的我們就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓我們?cè)谶@種好的習(xí)慣下成長(zhǎng)，而不能在壞的習(xí)慣中為所欲為。
其實(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該去學(xué)會(huì)控制習(xí)慣，而不是去讓習(xí)慣控制你，我們要相信，自己會(huì)把壞習(xí)慣改成好習(xí)慣，而不是相信習(xí)慣改不了這句話，然而，一個(gè)好的習(xí)慣不是一天兩天就能形成的，而是通過(guò)一個(gè)人的不斷堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才會(huì)使我們更完美，只有堅(jiān)持，才會(huì)使我們成功，只有堅(jiān)持，才會(huì)使我們成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
習(xí)慣成自然，讓我們都養(yǎng)成好習(xí)慣把壞習(xí)慣拋棄吧。
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇5
在我們成長(zhǎng)的路途中，會(huì)養(yǎng)成許許多多的習(xí)慣。這些習(xí)慣就向路邊的野果，有甜有澀，有好有壞。習(xí)慣，就是有的人睡覺前總要喝一杯牛奶，而有的人睡覺前總要喝一杯茶，這是他們長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣，很難改變。
人們說(shuō)：“日記，描繪著天真爛漫的童年，記錄著五彩繽紛的生活。” 日記不求多，有時(shí)候幾句話也可以，我還發(fā)現(xiàn)，時(shí)間久了，翻出來(lái)再看一看，能使我們開心好多。記得我剛開始寫日記的時(shí)候，還在上幼兒園，是隔壁鄰居家的姐姐教我寫日記的。那時(shí)我經(jīng)常跟隔壁的姐姐玩，她說(shuō)教我寫日記，因?yàn)槟菚r(shí)我還不會(huì)寫幾個(gè)字，有些時(shí)候我還要問(wèn)爺爺字怎么寫，所以日記寫得少，而且表達(dá)也不是很完整，姐姐帶我田間玩的事我記了下來(lái)：“今天我出汗”，“今天我跑了，我開心”……我還會(huì)在本子上寫了我們?nèi)胰说拿郑喊职值摹寢尩摹敔數(shù)摹⒛棠痰模粚懳业脑竿@樣不斷地記錄，隨著時(shí)間的推移與我年齡的增長(zhǎng)，日記能寫好多字了，表達(dá)也漸漸地流暢起來(lái)了。現(xiàn)在翻出來(lái)看，我覺得那時(shí)寫的簡(jiǎn)直就是傳說(shuō)中的“流水賬”嘛!雖然兒時(shí)的日記寫得七零八落，但它可是為我的作文水平打下了良好的基礎(chǔ)呢！當(dāng)再次看到我的那本日記本時(shí)，總會(huì)讓我掀起一些童年美好的往事。其實(shí)寫日記只需用十幾分鐘甚至幾分鐘，我們要像魯迅先生一樣，擠出一點(diǎn)時(shí)間，就能完成日記。時(shí)間久了，再打開來(lái)看一看，會(huì)感到趣味十足。我想我以后應(yīng)該還會(huì)堅(jiān)持寫日記，繼續(xù)保持這個(gè)好習(xí)慣，在紙記錄下我生活的酸甜苦辣。
“習(xí)慣成自然”。對(duì)我們學(xué)生時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，就是盡量要養(yǎng)成好習(xí)慣，把那些壞習(xí)慣盡量改掉，就像在路途中只留下甜的野果，沒(méi)有澀的野果。這樣，我們?nèi)松穆吠揪蜁?huì)因?yàn)楹昧?xí)慣讓我們受益。
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇6
每個(gè)人都有很多習(xí)慣，有好的，也有壞的。好習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，壞的習(xí)慣也要從小改正。
改掉壞習(xí)慣說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)可不容易。我的事例可多啦！以前我刷牙總是橫著刷，直到有一天，牙齒疼痛難忍，爸爸帶我去看牙醫(yī)，牙醫(yī)治好了我的牙后對(duì)我說(shuō)：“以后刷牙要豎著刷，很多人都因?yàn)闄M著刷牙而傷害了牙齒，你以后可別犯這樣的錯(cuò)誤了。”回家后我按照醫(yī)生的囑咐試著用牙刷豎著刷牙，一開始的時(shí)候很不習(xí)慣，但為了牙齒健康，我硬是逼著自己改正，慢慢地，也就養(yǎng)成了豎著刷牙的好習(xí)慣。還有，以前我寫作業(yè)的時(shí)候總是彎著腰，低著頭。開始的時(shí)候，爸爸說(shuō)一下，我改一下，爸爸一走，我還是老樣子。爸爸沒(méi)辦法，只好坐在我身邊，就這樣，在爸爸的監(jiān)督下，我的腰一次次地彎下，又一次次地直起，剛開始，還要提醒，日子長(zhǎng)了，習(xí)慣了，錯(cuò)誤的坐姿自然就改正了。
習(xí)慣成自然，自然了就會(huì)習(xí)慣。只要我們認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，下定決心，壞習(xí)慣一定能變成好習(xí)慣。
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇7
好的習(xí)慣，造就了不一樣的堅(jiān)持；
好的習(xí)慣，改變了桌邊人的態(tài)度；
好的習(xí)慣，定將收獲美好的人生。
————題記
一座簡(jiǎn)陋、矮小、破舊的瓦房，內(nèi)務(wù)擺放得很整齊，也還算干凈，里面坐著兩個(gè)人，一個(gè)衣著光鮮靚麗，一個(gè)衣著樸素陳舊，他們似乎在等著什么人。
女孩跨進(jìn)家門，興高采烈地喊著：”爸！我回來(lái)了！“眼珠子一掃，發(fā)現(xiàn)屋里什么時(shí)候多了一個(gè)人，片恭恭敬敬的喊了一聲：”叔叔好！“衣著光鮮亮麗的那個(gè)人微笑的點(diǎn)了一下頭，說(shuō)道：”你就是楊花吧!你知道我是來(lái)干什么的嗎？“女孩微微皺眉，搖了搖頭，但沒(méi)出聲。“那你知道我是誰(shuí)嗎？“這個(gè)人似乎很喜歡吊她胃口。他仍然繼續(xù)搖頭。那個(gè)男笑出了聲：”哈哈哈~~~我還是坦白給你說(shuō)吧，我是xx學(xué)校高中部的副校長(zhǎng)，你可以叫我王老師，著吃你的考試成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，你被錄取大我校讀書，你愿意嗎？“女孩聽得熱淚盈眶，人一直愣在那里，他別過(guò)臉看父親，父親點(diǎn)了點(diǎn)頭，”嗯“了一聲，她更是激動(dòng)了。要知道，在她們那里，學(xué)識(shí)就代表著地位。況且，她還是一個(gè)女孩子。
村里人為她湊夠了學(xué)費(fèi)，她穿著生日那天媽媽給自己的新衣服，跨著大步子，昂首挺胸的走進(jìn)了教室，經(jīng)老師的一番介紹之后，同學(xué)們對(duì)他的第一印象是：衣著老土、皮膚泛黃、身材矮小、還有名字，也夠土的……一個(gè)字形容：差！
楊花的性格很隨和，成績(jī)很好，但平時(shí)不愛說(shuō)話，班里的孩子大都喜歡調(diào)皮的，所以她，也就被匿名在班里，其他班雖知道有個(gè)優(yōu)生叫楊華，卻不知是她。
楊花做事很認(rèn)真，上課的筆記是一定會(huì)做得很好的，每到大掃除時(shí)，她總是會(huì)把同學(xué)們的桌椅用毛巾擦得干干凈凈的，因此同學(xué)們對(duì)她的態(tài)度也并不冷漠。很多人問(wèn)她：”你做事為什么這么仔細(xì)啊，豈不浪費(fèi)時(shí)間嗎？“她只說(shuō)：”做多了，自然而然也就習(xí)慣了，習(xí)慣了，不做，就覺得什么什么不對(duì)勁了。“也有兩個(gè)要好的叫她別這么仔細(xì)，犯的著嗎？他仍然微笑著回答：”犯得著“繼續(xù)堅(jiān)持他的原則：做任何時(shí)都一絲不茍。
直到有一次，班里的家訪都要同學(xué)去，大家可自行組織”盟友“可誰(shuí)都不愿意去楊花家，他們想：窮人的家里，能干凈嗎！老師挖空心思想了大半天，結(jié)果讓比較容易接觸的班長(zhǎng)吳玲去，吳玲想：自己身為一班之長(zhǎng)，不能這么小家子氣不是。也只好同意了。
星期五下午，吳玲跟著楊花去她的家，到家一看吳玲卻發(fā)現(xiàn)自己的想法錯(cuò)了，那白的整整齊齊的桌椅板凳，鍋碗瓢盆，雖然都很陳舊，但不一例外的都很干凈，楊花的父母還在地里干活，楊花立刻象招待貴賓似的招待吳玲......
天色漸漸暗下來(lái)，打開暗黃的燈，吳玲突然覺得，在暗黃的燈的照耀下，楊花的臉顯得格外精致。吳玲漸漸覺得”上帝關(guān)上了你一扇門，必將為你打開一扇“這句話就是為楊花寫的。上帝給她關(guān)上了生來(lái)富裕的大門，卻打開了別人難以擁有的叫做”堅(jiān)持“的窗戶......
星期一上午。老師讓同學(xué)們將家訪的感受寫在紙條上，吳玲是這樣寫的：
好的習(xí)慣，造就了不一樣的堅(jiān)持；
好的習(xí)慣，改變了桌邊人的態(tài)度；
好的習(xí)慣，定將收獲美好的人生。
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇8
是誰(shuí)說(shuō)過(guò)——21天習(xí)慣成自然？當(dāng)你堅(jiān)持著做一件事，并努力每天重復(fù)練習(xí)21天后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種事情已經(jīng)融入到了我們的生活當(dāng)中，成為了一種習(xí)慣。這時(shí)候，就不會(huì)談什么堅(jiān)持與不堅(jiān)持了，每到一定的時(shí)間，身體似乎會(huì)不由自主的去做那件事，這已經(jīng)在你的腦海里扎下了根，揮之不去了。
這種事，我深有感受。“喂，你的東西掉了。”“哦哦！”每到這種時(shí)候，我都會(huì)習(xí)慣性的彎下腰或者是向后看看，當(dāng)然，也是同桌的一個(gè)玩笑而已。同桌從開學(xué)起，就習(xí)慣開這種玩笑。最開始，我只是好奇的彎下腰或者是看看，但是當(dāng)他經(jīng)常逗我之后，我發(fā)現(xiàn)，這已經(jīng)成為一種習(xí)慣了。再當(dāng)他說(shuō)這句話的時(shí)候，我即使是沒(méi)想他的話，也會(huì)彎腰看看，然后他就會(huì)哈哈大笑，說(shuō)我怎么還上當(dāng)，都騙了我不下一百次了。
我就回答他說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事，習(xí)慣成自然嘛！”不相信的話，你可以親自試試哦！每個(gè)人都有習(xí)慣，好的壞的，或多或少。
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇9
暑假里，我姨姨家安了一個(gè)門鈴，“叮零叮零”聲音非常悅耳。
有一天，我到姨姨家里去玩。來(lái)到姨姨家門口，我輕輕地敲了敲門，門打開了，只有姐姐一個(gè)人在家，姐姐對(duì)我說(shuō)：“以后要按門鈴哦！”說(shuō)著，姐姐按了按門鈴，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我和姐姐正在看電視，剛看了一會(huì)兒，外面響起了“咚咚咚”的敲門聲，姐姐以為家里來(lái)客人了，便去開門，誰(shuí)知道開門一看，原來(lái)是爸爸，姐姐不禁問(wèn)道：“爸爸，家里安了門鈴，為什么不用？”爸爸撓撓頭說(shuō)：“呀，我敲門敲習(xí)慣了！”
姐姐剛剛坐下看電視，“咚咚咚”又是一陣敲門聲，我說(shuō)：“我去開吧！”打開門一看，原來(lái)是姨姨，我趕緊說(shuō)：“姨姨好！”我話音還沒(méi)落呢，姐姐似乎有些生氣了，大聲說(shuō)：“媽媽，你怎么和爸爸一樣不用門鈴！”“哎呀，敲門敲了十幾年了，哪能說(shuō)改就改呀！”姨姨笑嘻嘻地說(shuō)。
姐姐想了一個(gè)辦法，用紅色瑩光筆在一張大大的白紙上寫著“請(qǐng)按門鈴”四個(gè)大字，她拿著膠水出了門把這溫馨提示紙粘在了門上，貼好以后，姐姐發(fā)現(xiàn)門被順手帶上了，便趕忙敲門：“媽媽，媽媽快開門呀！”姨姨打開門，看了看門上的四個(gè)鮮紅大字問(wèn)：“為什么不按門鈴？”
姐姐也看了看那四個(gè)字，無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭，我們便哈哈大笑起來(lái)。唉，真是習(xí)慣成自然呀！
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇10
星期五傍晚，我們都整理好書包準(zhǔn)備回家。這時(shí)，班主任走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)兩個(gè)星期了，換一下座位。但放學(xué)的鈴聲已經(jīng)響了，老師只好口頭上給我們安排了新的座位。最后老師叮囑我們道：“下星期一來(lái)，千萬(wàn)別坐錯(cuò)了啊！”
可是，到了星期一，我剛到教室就直奔我原來(lái)的座位。旁邊的同學(xué)馬上說(shuō)：“你的座位在那。”我這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，我走錯(cuò)了。
之后，我留意地觀察了一下同學(xué)來(lái)到教室后有沒(méi)有像我一樣走錯(cuò)的。我一數(shù)，竟然有近三分之一的同學(xué)都走錯(cuò)了。
事后，我想：這是什么原因呢？又想：老師講生活習(xí)慣的時(shí)候講到過(guò)。這就是所謂的習(xí)慣成自然吧！一個(gè)人有了一個(gè)習(xí)慣后就很難改掉，我們已經(jīng)在以前的位置上坐了兩個(gè)星期，對(duì)它已經(jīng)很熟悉了，也因此而換新座位時(shí)同學(xué)們都走錯(cuò)了。
這件事，我從中悟到：習(xí)慣的力量是無(wú)窮而微妙的，它不像火車轉(zhuǎn)軌，“啪”讓你一下?lián)Q到另外一條道上，倒是更像慢性藥，日積月累，藥力慢慢發(fā)散，習(xí)慣后，藥性已經(jīng)滲入五臟六腑，人就好不自主跟著習(xí)慣走了。
然而，好習(xí)慣能使我們一輩子受用，而壞習(xí)慣則會(huì)一輩子受它的拖累。像我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，有些字寫錯(cuò)，雖然自己注意到了，努力想把它改正，以后不再重錯(cuò)，但還是要寫錯(cuò)。再有我們有些同學(xué)的抽屜干凈，書簿放得整整齊齊。而有些同學(xué)抽屜里什么東西都有，又亂成一團(tuán)。這些學(xué)生老師要其把抽屜整理好，這些同學(xué)雖然整理了，但過(guò)一時(shí)間又是原樣。這充分說(shuō)明了好習(xí)慣的養(yǎng)成是多么的重要。
一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤。讓我們從小時(shí)候做起，從身邊小事做起，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，迎接美好的明天！
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇11
相信未來(lái)，知識(shí)就是力量！金黃色的希望已經(jīng)升起，就像一朵雛菊的深情呼吸，就像所有關(guān)于新家園的夢(mèng)想。
爺爺是個(gè)退休的老教師。在他的啟蒙下，我第一次與知識(shí)相遇，覺得它是一片蔚藍(lán)的天空，一本永遠(yuǎn)讀不完的書，一位像爺爺般充滿智慧的老人。慢慢品味，如沐三月春風(fēng)，如坐輕舟蕩漾，樂(lè)在其中。
夏夜，悶熱極了。爺爺就帶我來(lái)大樹下乘涼。爺爺干瘦極了，但臉上的皺紋卻很活潑，顯出生機(jī)勃勃的樣子。就像一本字典翻久了也就舊了，但里面的知識(shí)依然能啟迪人們的心靈。要問(wèn)我最喜歡什么季節(jié)，自然是火熱的夏季。皎潔的月光下，我依偎在爺爺?shù)膽驯е校牋敔斨v歷史沉淀下來(lái)的人生哲理。一陣洋溢知識(shí)氣息的涼風(fēng)拂過(guò)臉頰，如甘霖般滋潤(rùn)著干渴的心田。
幾年后，爺爺悄無(wú)聲息的走了，只留下我與知識(shí)相伴。我不能控制發(fā)生在我身上的事，但我可以決定不被它們所累。這段時(shí)間，我拿書本充實(shí)自己，撫慰?jī)?nèi)心因失去爺爺而感到的悲傷。知識(shí)就是我堅(jiān)強(qiáng)的后盾！它引領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)世外桃源：這里沒(méi)有車水馬龍，沒(méi)有高樓大廈，只有一排排樹木儼然地屹立在阡陌小道兩旁，樹上成熟的不是香甜的果實(shí)，而是知識(shí)的寶囊。曠野上長(zhǎng)滿了碧綠的小草，陽(yáng)光下悠然翩翩起舞，細(xì)看每個(gè)小草尖上又頂著超負(fù)荷的水珠，仿佛在講述著：頑強(qiáng)的生命力。屋前老人坐在竹椅上，女孩臥在老人膝上，手里捧著書籍，聚精會(huì)神地傾聽著長(zhǎng)篇大論。像當(dāng)年那般美妙，讓我流連忘返，久久不能離去。知識(shí)引領(lǐng)我暢游在幻想的海洋中，翱翔在廣袤的藍(lán)天下，將擦之不去的陰影輕輕抹掉，留下天真的記憶。
孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”良好的習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)必不可少，就像沙漠需要一泓清泉，夏日需要一陣涼風(fēng)，冬日需要一縷陽(yáng)光，有了良好的習(xí)慣，我們就有取之不竭、用之不盡的財(cái)富。
“生活沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。”我們只要發(fā)揚(yáng)一不怕苦，二不怕累的精神，就能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇12
“作之不行，乃成君子。”凡事只要去“做”，“無(wú)心”就可以變成有意，并且成為一種習(xí)慣，當(dāng)習(xí)慣成為自然，“偽君子”也就變成“正人君子”了。
迫于生活的無(wú)奈，很多人都喜歡偽裝自己，強(qiáng)迫自己做著不愿意做的事，但盡管言行舉止都離不開虛偽、做作二詞，并非本性的自然流露，至少比“不做”要來(lái)得更有勇氣。或許，在這個(gè)社會(huì)中，無(wú)法辨清到底有多少人是在隱藏自己，戴著一副面具生活，可恰是這副面具成了人際關(guān)系的調(diào)和劑。盧梭說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你嘗試去做像一個(gè)好人該做的事時(shí)，你也就真的成為一個(gè)好人了。”
被冠以“中國(guó)首善”美譽(yù)的陳光標(biāo)因他高調(diào)行善的行為而備受爭(zhēng)議。有人稱他“裸體慈善”、“暴力慈善”、“作秀”等。然而在我看來(lái)，陳光標(biāo)的慈善之高調(diào)，不正喚醒了很多國(guó)人對(duì)待慈善的冷淡之心嗎？盡管無(wú)法否認(rèn)他確實(shí)是在“作秀”，請(qǐng)來(lái)媒體實(shí)錄銷毀一輛蘭博基尼，提倡低碳生活；將自己與幾位受惠群眾的合影貼在政府門外……做好事處處留名。可如果他始終這么高調(diào)行善，當(dāng)習(xí)慣成自然，在無(wú)數(shù)次的“作秀”之后，會(huì)養(yǎng)成做好人的習(xí)慣，或許是一位謙謙君子呢。
要使習(xí)慣成自然，沒(méi)有一顆恒心是不行的。“三天打漁，兩天曬網(wǎng)。”那么之前所做的事無(wú)非就是徒勞，沒(méi)有絲毫意義。陳光標(biāo)若僅僅只為了“作秀”而作秀，那他永遠(yuǎn)也冠不上“君子”的名號(hào)。“量變方能成就質(zhì)變。”沒(méi)有一點(diǎn)一滴的積累，哪來(lái)習(xí)慣的形成，促進(jìn)人的改變？
達(dá)芬奇為了畫出1000個(gè)完全不同的雞蛋，整整畫了十多天；史泰龍成名前，曾遭遇1300多次拒絕；狄更斯每天堅(jiān)持到街頭去觀察，諦聽，記下行人的零言碎語(yǔ)，才有了《雙城記》中逼真的社會(huì)背景的描寫；愛迪生曾花整整十年的時(shí)間去研制蓄電池……多次重復(fù)同一件事可能是無(wú)趣的，你會(huì)感到煩躁，但當(dāng)習(xí)慣成自然，并將這種習(xí)慣融入你的生活，就離成功不遠(yuǎn)了。
“作之不行，乃成君子。”當(dāng)你每天逼著自己花一個(gè)小時(shí)用來(lái)閱讀，幾個(gè)月后，是否會(huì)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并沉浸其中，開始享受閱讀呢？當(dāng)你每天有意識(shí)地收集長(zhǎng)椅旁、坪地里的空塑料瓶，幾個(gè)月后，是否會(huì)養(yǎng)成做好事的習(xí)慣，并想著為周圍環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力呢？當(dāng)你不顧“碰瓷”的后果，每天讓自己做一件好事，幾個(gè)月后，是否會(huì)養(yǎng)成做好事的習(xí)慣，并改變?cè)械纳鐣?huì)偏見，認(rèn)為這個(gè)世界還是溫暖的呢？
在習(xí)慣形成自然之后，摘下“面具”，便會(huì)露出一個(gè)至美的自我。
菩提本無(wú)樹，明鏡亦非臺(tái)。只要不止步，不言棄，當(dāng)習(xí)慣成自然，假的也就成了真的，虛的也就成了實(shí)的。倘若如此，真是善莫大焉，何樂(lè)而不為呢？
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇13
我們都知道，每個(gè)人都有自己的習(xí)慣，好的和壞的習(xí)慣。習(xí)慣可分為行為習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、肢體習(xí)慣等等。可以這樣說(shuō)，一個(gè)人一天的行為中，大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95%的行為都是習(xí)慣性的。 可見，習(xí)慣對(duì)我們有著絕大的影響，因?yàn)樗且回灥模诓恢挥X中，經(jīng)年累月地影響著我們的行為，影響著我們的效率，左右我們的成敗。
習(xí)慣又是怎樣形成的呢。習(xí)慣的養(yǎng)成有如紡紗，一開始只是一條細(xì)細(xì)的絲線，隨著我們不斷地重復(fù)相同的行為，就好像在原來(lái)那條絲線上不斷纏上一條又一條絲線，最后它便成了一條粗繩，把我們的思想和行為給纏得死死的。一句話，長(zhǎng)期行為導(dǎo)致的慣性思維。根據(jù)行為心理學(xué)的研究結(jié)果：3周以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；3個(gè)月以上的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣，即同一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)3周就會(huì)變成習(xí)慣性動(dòng)作，形成穩(wěn)定的習(xí)慣。正如亞里士多德說(shuō)：“人的行為總是一再重復(fù)。因此，卓越不是單一的舉動(dòng)，而是習(xí)慣。”是長(zhǎng)期行為導(dǎo)致的慣性思維。其實(shí)，事物本身并不影響人，人們只受到自己對(duì)事物看法的影響，人必須改變被動(dòng)的思維習(xí)慣，養(yǎng)成積極的思維習(xí)慣。怎樣才算養(yǎng)成了積極思維的習(xí)慣呢？當(dāng)你在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中，面對(duì)具體的工作和任務(wù)時(shí)，你的大腦里去掉了“不可能”三個(gè)字，而代之以“我怎樣才能”時(shí)，可以說(shuō)你就養(yǎng)成了積極思維的習(xí)慣了。
由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣，能成為人的第二天性。然而，在現(xiàn)實(shí)中卻正好相反，通常，每個(gè)人的壞習(xí)慣要多余好的習(xí)慣，“學(xué)壞容易學(xué)好難”。
我有吸煙的嗜好，許多人說(shuō)吸煙有隱，我認(rèn)為不是隱而是習(xí)慣。在工作中或?qū)懽魇牵瑫惩ǖ乃悸凡⒉粫?huì)想到抽煙，當(dāng)思路卡殼時(shí)，第一反映就是拿煙，在聊天空閑時(shí)拿煙的習(xí)慣動(dòng)作頻率會(huì)更高。馬克.吐溫說(shuō)：“習(xí)慣就是習(xí)慣，誰(shuí)也不能將其扔出窗外，只能一步一步地引下樓。”當(dāng)習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，它就像在模型中硬化了的水泥塊——很難打破。美國(guó)約?凱恩斯說(shuō)：“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)”。如中國(guó)俗話所說(shuō)：江山易改，本性難移。所以抽煙人要戒煙是很難的，習(xí)慣了嗎。但是，“習(xí)慣不加以抑制，不久它就會(huì)變成你生活上的必需品了。”（奧古斯丁）
習(xí)慣是在不知不覺中形成的。有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習(xí)慣；有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運(yùn)。
深有感觸啊。
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇14
孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣成自然。”良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)是家庭德育的重點(diǎn)，也是我國(guó)家庭德育的優(yōu)良傳統(tǒng)。
習(xí)慣是人在生活實(shí)踐和受教育過(guò)程中經(jīng)反復(fù)重復(fù)或練習(xí)逐漸形成的一種與需要相聯(lián)系的穩(wěn)定的行為。習(xí)慣一旦形成，只要遇到相關(guān)的情景，人就會(huì)不由自主地作出特定的.反應(yīng)，所以人們把習(xí)慣看作是一種巨大的力量，稱之為人的“第二天性。”俄國(guó)教育家烏申斯基對(duì)習(xí)慣的作用曾作過(guò)透徹的論述，他說(shuō)：“良好的習(xí)慣，乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的道德資本；習(xí)慣的資本由于使用就不斷地增長(zhǎng)著……那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上無(wú)法償清的債務(wù)了：這種債務(wù)能夠用不斷增長(zhǎng)的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德上破產(chǎn)的地步……”可見，好習(xí)慣一生受益，壞習(xí)慣貽害終身。朱熹曾說(shuō)過(guò)：“古人小時(shí)，教之以事。”所謂“事”，就是指“始于衣服冠履，次及言行步趨，次及灑掃清潔，次及讀書寫字，及有關(guān)雜細(xì)事宜，皆當(dāng)所知”。人愈年輕，習(xí)慣就愈容易形成，所以父母應(yīng)注意培養(yǎng)子女養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、言談舉止文明的習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，這對(duì)于子女形成良好的性格，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)做出一番事業(yè)來(lái)都有著重要而深遠(yuǎn)的意義。
為了培養(yǎng)孩子的良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，做父母的要善于聯(lián)系日常生活實(shí)際，堅(jiān)持“遇物則誨”、“遇事則行”的原則，并通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，使之形成穩(wěn)定的動(dòng)力定型，倒如：在孩子游戲?qū)W習(xí)、做家務(wù)后，要求他將用過(guò)的東西放回原來(lái)的地方，一旦孩子養(yǎng)成按次序安放自己東西的習(xí)慣，會(huì)給他節(jié)省無(wú)盡的精力和時(shí)間。再如孩子做了錯(cuò)事，應(yīng)該教育他誠(chéng)實(shí)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，養(yǎng)成知錯(cuò)就改的習(xí)慣。在日常生活中，父母還可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成飯前便后洗手、講究整潔、舉止言談文明、待人有札貌、守時(shí)惜時(shí)等良好習(xí)慣。
在處理孩子日常品德行為時(shí)，父母及家庭成員要力求做到：尊重理解孩子與統(tǒng)一要求、統(tǒng)一評(píng)價(jià)、共同監(jiān)督檢查相統(tǒng)一；要鼓勵(lì)孩子勇于克服實(shí)踐中的困難，始終不渝，持之以恒。干一件事情要善始善終，不能虎頭蛇尾，三天打魚、兩天曬網(wǎng)。父母及家庭成員也絕對(duì)不能心慈手軟，或?yàn)榱藞D省事而越俎代庖，否則孩子是難以養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣的。
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇15
有了第一周的經(jīng)驗(yàn)，照理說(shuō)第二周的學(xué)習(xí)和生活應(yīng)該更上一層樓，可是這一周數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的成績(jī)不太理想，在此對(duì)其作一總結(jié)和反思。
關(guān)于語(yǔ)文：該“死記”時(shí)要“死記”
這一次的語(yǔ)文考試可以說(shuō)是老師的一個(gè)“下馬威”，其實(shí)也不能算正規(guī)的“考試”，只能說(shuō)是一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。由于學(xué)到了第五課《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉兩則》，老師便對(duì)我們的學(xué)習(xí)能力作一考核——在早讀前，老師告訴我們要測(cè)試《世說(shuō)新語(yǔ)》第一則——《詠雪》，我們用一個(gè)早讀的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，也有人考得相當(dāng)好，可以我為什么會(huì)考砸呢？
經(jīng)過(guò)分析，結(jié)合老師的講解，我發(fā)現(xiàn)我的主要錯(cuò)誤都集中在翻譯上。翻譯文言文存在兩種情況：一是直譯，可以直接翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)；二是意譯，在無(wú)法直譯的情況下使用。此時(shí)就存在了一個(gè)前后次序的問(wèn)題，直譯為首選，直譯不了再意譯。在這篇文章中有三句話直率比較困難，但可以直譯，而且必須一字不落標(biāo)準(zhǔn)地直譯，結(jié)果我選擇了意譯，白白丟掉了十五分。
因此我知道了，有些文言文該“死記”時(shí)要“死記”。
關(guān)于數(shù)學(xué)：細(xì)節(jié)決定成敗
除去一個(gè)概念問(wèn)題的五分，最不應(yīng)該錯(cuò)的就是計(jì)算“42—32=11”，我卻偏偏看成了“42—33=9”，計(jì)算問(wèn)題已經(jīng)跟了我好久，以至于小升初時(shí)都還吃過(guò)這個(gè)問(wèn)題的虧。看來(lái)，細(xì)心真是一種能力，而我對(duì)其培養(yǎng)的力度不夠。
“細(xì)節(jié)決定成敗”，初中三年，這是我的一個(gè)短期目標(biāo)。
或許成績(jī)不是最重要的，但是卻可以反映出你的短板在哪里。懂得對(duì)此分析原因，查漏補(bǔ)缺，才是最重要的。
來(lái)到初中，小學(xué)的學(xué)習(xí)方法都已適應(yīng)不了時(shí)，最重要的就是總結(jié)出屬于自己的一套學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣，才能在日益緊張的學(xué)習(xí)和生活中把握平衡，立于不敗之地！
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇16
初次進(jìn)科技館時(shí)，那組人類進(jìn)化的模型令我觸目驚心，印象深刻，人類從剛開始佝僂的猿人，進(jìn)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化，演變成頂天立地、直立行走的人，后來(lái)因?yàn)樯a(chǎn)力的發(fā)展，科技水平的進(jìn)步，人類穿著睡衣就可以足不出戶地在電腦前伏案工作，然而，這時(shí)候，人類是駝背的。
我不止一次因?yàn)樽呗返淖藙?shì)抬頭挺胸，而被朋友嘲笑，沒(méi)錯(cuò)，確實(shí)是嘲笑！就像小學(xué)生嘲笑一個(gè)被老師批評(píng)的同學(xué)，就像小孩子嘲笑一個(gè)先天畸形的可憐的孩子，就像中國(guó)人嘲笑漢語(yǔ)說(shuō)得不流暢的外國(guó)人……它可以傷害到一個(gè)人的自尊，使我無(wú)敵自容。是我錯(cuò)了嗎？
有一次，朋友指著前面美女的及股長(zhǎng)發(fā)和我說(shuō)，我應(yīng)該留這樣的長(zhǎng)發(fā)。我知道，她這么說(shuō)當(dāng)然不是因?yàn)槲业氖缗蜗笊钊肴诵模枰L(zhǎng)發(fā)的點(diǎn)綴，只是因?yàn)槲易呗返淖藙?shì)太過(guò)于昂首挺胸，和一般人不一樣，所以需要長(zhǎng)發(fā)來(lái)遮掩一下。心中不禁悲哀，原來(lái)我走路的姿勢(shì)已經(jīng)到了需要遮掩的地步了。
中醫(yī)認(rèn)為，久坐傷肉，甚至?xí)䦟?dǎo)致大腦供血不足，傷神損腦，產(chǎn)生精神厭抑。同時(shí)，在現(xiàn)代的發(fā)展來(lái)看，久坐也容易引發(fā)脊椎問(wèn)題。在我們還是學(xué)生的時(shí)候，就要經(jīng)歷長(zhǎng)達(dá)十幾年的久坐時(shí)代。在發(fā)育階段就被迫傷害自己的身體，現(xiàn)在十幾歲的孩子，都應(yīng)該關(guān)注一下自己的脊椎，看它是不是還如當(dāng)初那般挺拔。不要讓他偷懶，如果它變得彎一點(diǎn)，再?gòu)澮稽c(diǎn)……總有一天，它會(huì)扔下身上的責(zé)任，把自己交給一根拐杖。
后來(lái)，我再次去科技館的時(shí)候，對(duì)于那組模型，我便漠然了，看著那個(gè)穿著睡衣蜷縮在電腦前的中年男人，我想，現(xiàn)在誰(shuí)沒(méi)有一點(diǎn)駝背呢！不駝背的人都會(huì)成為異類。也許，這也將是人類進(jìn)化的一個(gè)階段吧！
我不記得連帽的衣服在我兒時(shí)是很活躍的，但后來(lái)，它隨處可見，買的人也越來(lái)越多，這樣的衣服被大多數(shù)人接受，尤其是年輕人。再后來(lái)，這個(gè)衣服后面連著的帽子被設(shè)計(jì)得越來(lái)越高，越來(lái)越有立體感。為什么要這樣呢？因?yàn)楹每矗槭裁春每茨兀恳驗(yàn)槿说纳斫Y(jié)構(gòu)在變化，而這樣的衣服是迎合人的身體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的。
不知道有沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)帽子的發(fā)展，還是說(shuō)發(fā)現(xiàn)了卻毫不在意……我也曾經(jīng)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題：有人吃老鼠，吃蟲子，他們的飲食習(xí)慣是不是很惡心呢？后來(lái)我想明白了，這無(wú)所謂惡心與否，只是他們習(xí)慣了！就像一個(gè)從來(lái)沒(méi)吃過(guò)雞肉的人，它一定不會(huì)認(rèn)為那東西可以吃。
我一直都沒(méi)有否認(rèn)“習(xí)慣”，這個(gè)詞的影響，它在不知不覺中形成，好的習(xí)慣，帶來(lái)一生的裨益；壞的習(xí)慣，它很可怕，它在漸漸地侵蝕著我們好的傳統(tǒng)，更加可怕的是，我們有時(shí)不自知。
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇17
我有一個(gè)壞習(xí)慣——咬手指甲。我恨死了這個(gè)壞習(xí)慣。
有一天媽媽檢查我的指甲，發(fā)現(xiàn)我的指甲又不翼而飛了。媽媽非常生氣，怒氣沖沖地從廚房間拿出一把大剪刀，要剪我的手指頭。我被嚇得心驚肉跳，眼淚像自來(lái)水一樣嘩嘩地往外流。我把手藏在背后，不敢往外伸，一個(gè)勁地懇求媽媽：“別剪我的手指頭！不要！不要！”可是媽媽還是像老虎一樣拿著剪刀，一步一步地靠近我。
我索索發(fā)抖，害怕得難以用語(yǔ)言形容。我的哭喊聲總算引來(lái)了救星——外婆。在外婆的再三求情下，媽媽才決定再給我一次機(jī)會(huì)。
其實(shí)，我也很討厭這個(gè)壞習(xí)慣，它害得我差點(diǎn)兒掉了手指。我一定要在大家的監(jiān)督下，努力改掉這個(gè)壞習(xí)慣！
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇18
今天傍晚，蔣智濤對(duì)我說(shuō)：“沈之宇，我們班級(jí)里的垃圾袋用完了，怎么辦啊？”我想：怎么可能，我們不是有好幾卷垃圾袋嘛，怎么會(huì)用完呢？我再一想：哦，對(duì)了，每天晚上來(lái)我們班上晚自習(xí)的二年級(jí)的同學(xué)每天都要用我們班的兩個(gè)垃圾袋。再加上我們白天用兩個(gè)垃圾袋，我們的垃圾袋是該用完了。我們得找二年級(jí)的同學(xué)評(píng)評(píng)理去。我們把這件事告訴了楊老師。楊老師也覺得二年級(jí)的同學(xué)這樣做，而且每天都把我們的教室搞得臟兮兮的，的確不太應(yīng)該，讓我們自己想想辦法，督促他們不把垃圾留在我們教室。
于是，我們就故意不放垃圾袋，還把垃圾桶藏起來(lái)，讓二年級(jí)的同學(xué)沒(méi)有地方丟垃圾。不知道這一招的效果怎么樣。他們會(huì)把垃圾丟哪兒？但愿他們能養(yǎng)成把垃圾自己處理好的好習(xí)慣
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇19
我以前有很多壞習(xí)慣，比如：吃完飯后，碗里總是有剩飯。最讓我煩惱的是——寫字姿勢(shì)不正確。讓我下定決心改掉它的原因是：這個(gè)壞習(xí)慣讓我的字寫得很難看。媽媽知道了，就讓我去練字，糾正我的寫字姿勢(shì)。終于有一天，我的夢(mèng)想成真，我十分開心。媽媽還夸我：“你的字寫得一天比一天好了。”我聽了這句話，心里樂(lè)滋滋的。我想在這里告訴你們：只要有決心，就一定能把壞習(xí)慣改掉。朋友們，一起努力吧！
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇20
今天放學(xué)回到家，我就趕緊洗手，寫作業(yè)。可是我卻一點(diǎn)也不認(rèn)真，一會(huì)揉揉鼻子，一會(huì)扣扣鼻子。可能是有點(diǎn)感冒的原因，鼻子總是癢癢，媽媽看見了批評(píng)了我。可我還是控制不住自己，不一會(huì)，鼻血滴答滴答地、不自覺地流了出來(lái)。我趕緊抬起頭喊來(lái)媽媽，媽媽生氣的說(shuō)：“你這壞毛病什么時(shí)候能改呀？不是告訴過(guò)你鼻子不能扣，眼睛不能揉，耳朵不能掏嗎？哎，真拿你沒(méi)辦法。”
聽了媽媽的話，我不好意思的低下了頭，我暗下決心：一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣。同學(xué)們你們千萬(wàn)不可以向我一樣哦。
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇21
在每次學(xué)習(xí)中，我們要注意自己的坐姿、寫姿，好的形象是在平常的生活中養(yǎng)成的。
如果你人為我們現(xiàn)在不必要太注意，以后自然會(huì)好的，那你想錯(cuò)了。一個(gè)好的習(xí)慣不是在一朝一夕之間培養(yǎng)出來(lái)的，而是需要你去用分分秒秒培養(yǎng)。現(xiàn)在就開始，讓自己站的直，坐的正，記住那三個(gè)一吧！
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇22
每一個(gè)人都會(huì)有自己的獨(dú)特習(xí)慣，這是由于我們?cè)陂L(zhǎng)期生活中養(yǎng)成的，這或許就是我們的一個(gè)標(biāo)志！
我的高中班主任就會(huì)有一些獨(dú)特之處，說(shuō)話的時(shí)候喜歡一只手摸令一只手，而且語(yǔ)氣很不一樣，喜歡說(shuō)話的時(shí)候加一句，“從心理學(xué)角度來(lái)看”，這就導(dǎo)致我的同學(xué)們爭(zhēng)相模仿！
有的時(shí)候，我的同學(xué)的一些做法與我們不相同，就好象系鞋帶這件事情，有一些人的方法與普通人不一樣，這時(shí)候別人就會(huì)問(wèn)道：“你怎么會(huì)這樣系鞋帶？”我就會(huì)插一句話說(shuō)：“這都是自己的習(xí)慣！”
習(xí)慣，在我們的生活中很難改正！我有一個(gè)姐姐她不喜歡吃蔥，所以我媽媽給她每一次做飯的時(shí)候都會(huì)注意這些事情，假如有一次不小心把蔥放進(jìn)食物中，姐姐就會(huì)很不高興，甚至今天這一次不會(huì)吃飯。直至她高中畢業(yè)之時(shí)也沒(méi)有改變自己的這個(gè)習(xí)慣！
習(xí)慣，有時(shí)候我們會(huì)很容易改變！我的這個(gè)姐姐到了大學(xué)以后，廚師不會(huì)像我們的大人一樣注意這一些事情，但是吃飯是必須的，一個(gè)學(xué)期結(jié)束之后，再次回到家里，這個(gè)習(xí)慣就被改變了！
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇23
我們從小會(huì)養(yǎng)成各種習(xí)慣，好習(xí)慣剛開始做的時(shí)候會(huì)有些難，但如果你一直堅(jiān)持下去就會(huì)就能“習(xí)慣成自然”。
首先，我先說(shuō)一個(gè)習(xí)慣——今日事，今日畢。我來(lái)舉幾個(gè)例子：一、有些同學(xué)在早上總是不交作業(yè)，每次都要告訴他：你今天作業(yè)沒(méi)有交，現(xiàn)在快交……“沒(méi)帶、沒(méi)帶，現(xiàn)在補(bǔ)……”。所有作業(yè)都應(yīng)該在前一天晚上寫完，準(zhǔn)備好的。
二、弓老師；要求我們寫的“采蜜本”，有些同學(xué)平時(shí)不寫，等到弓老師要收“采蜜本”的時(shí)候，才抓緊一切時(shí)間狂補(bǔ)，交的時(shí)候也沒(méi)補(bǔ)幾頁(yè)。
三、有些同學(xué)粗心大意，上學(xué)不是沒(méi)帶這書就是沒(méi)帶那書；沒(méi)帶作業(yè)，又打電話讓家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。既讓家長(zhǎng)覺得浪費(fèi)時(shí)間，也讓老師覺得你太粗心大意。把這個(gè)壞習(xí)慣改掉不就行了嗎？何必被這個(gè)“習(xí)慣”所困擾呢？
我們現(xiàn)在不應(yīng)該只是想著玩，還要多注意學(xué)習(xí)。只要把玩的時(shí)間拿出一部分用在學(xué)習(xí)上，你的學(xué)習(xí)就一定會(huì)有進(jìn)步。
說(shuō)了這么多希望大家回去的時(shí)候都能好好的仔細(xì)想一想吧！
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇24
我的抽屜又堆滿了，再也放不進(jìn)東西去了，所以決定收拾一下，我要決定做減法了，適當(dāng)?shù)貋G棄一些東西吧。我是舍不得扔?xùn)|西的，比如原先教過(guò)的學(xué)生的名單，我總怕忘了學(xué)生的名字，想著能有一些時(shí)間經(jīng)常拿出來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，看著上面的名字，就可以激起一些過(guò)往的回憶。
我一件一件的翻出來(lái)，把可以扔掉的放到一邊，舍不得扔掉的重新整理好。最后我發(fā)現(xiàn)，可以扔掉的實(shí)在不多。不過(guò)，整理的過(guò)程還是有收獲的。
我發(fā)現(xiàn)了一張紙，紙上是橡皮章印出來(lái)的一幅畫，畫的精美讓我能想象出橡皮章刻的會(huì)有多么的細(xì)膩。這張紙是王天一同學(xué)在去年剛上初一時(shí)送給我的，我還清晰地記得當(dāng)時(shí)她在自己的課桌上專注地刻橡皮章時(shí)的情景。
談起王天一同學(xué)，還可以想起她有過(guò)一段時(shí)間帶著一個(gè)小烏龜來(lái)到學(xué)校，那時(shí)好多同學(xué)都圍著那個(gè)小烏龜，滿有愛心的樣子，小烏龜就在她的桌洞里，因?yàn)樾觚敽馨察o，也因?yàn)楹⒆觽兊膼坌模詻](méi)有被我狠狠地“驅(qū)逐出境”，前些日子，我突然想起了小烏龜，就問(wèn)王天一同學(xué)，她說(shuō)：“因?yàn)槿彼觚敽髞?lái)去逝了。”
王天一同學(xué)說(shuō)起話來(lái)是很文靜的，但是你會(huì)想不到的是，她在運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名中也是相當(dāng)?shù)胤e極，跳高跳遠(yuǎn)是她的必報(bào)項(xiàng)目，雖說(shuō)最后的比賽成績(jī)很一般，但是她的積極參與的態(tài)度是非常值得肯定的。如果不得第一就不參賽的話，那運(yùn)動(dòng)會(huì)一定組織不起來(lái)了。
學(xué)習(xí)中的王天一同學(xué)也是相當(dāng)?shù)挠袟l不紊的，她從來(lái)不慌不忙的，但是你能感到她在學(xué)習(xí)之路上堅(jiān)定的腳步，她會(huì)一絲不茍地對(duì)待學(xué)習(xí)中的困惑，她的數(shù)學(xué)作業(yè)中流露出她的認(rèn)真，她的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她的作業(yè)中經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，但是她一定不會(huì)放過(guò)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，她會(huì)用各種方式解決作業(yè)中的失誤，當(dāng)然最終極的方式就是來(lái)找我搞懂它們。
王天一同學(xué)的成績(jī)是相當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)的。我覺得成績(jī)只是一時(shí)的，更重要的是王天一同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種習(xí)慣是伴隨一生的財(cái)富，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上會(huì)不斷地需要新的知識(shí)作為補(bǔ)充，現(xiàn)在的知識(shí)也許對(duì)未來(lái)并無(wú)大用，但是現(xiàn)在的習(xí)慣和態(tài)度會(huì)影響甚至決定我們的未來(lái)。
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇25
雨淅瀝地下著，不停地拍打著窗戶。我坐在窗邊，看著雨落在玻璃上的紋路，心緒萬(wàn)千。由于一些原因，導(dǎo)致了我們被分班，心中有許多的無(wú)奈與煩悶，卻又無(wú)處可發(fā)。來(lái)到這個(gè)陌生的班級(jí)后，一切都變了，沒(méi)有了熟悉的同學(xué)與老師，增加了許多不習(xí)慣。只能執(zhí)筆揮墨，寫下此時(shí)的心情。
既來(lái)之，則安之。一切的一切，都要去適應(yīng)。開學(xué)已然一個(gè)多月，這期間發(fā)生了許多事情。其中，分班后最令我深刻的是吵，好吵。不管上課還是下課，周圍全是喧鬧聲，停不下來(lái)。有時(shí)候我會(huì)想，他們究竟是來(lái)干嘛的？我們是學(xué)生，首要的任務(wù)自然是學(xué)習(xí)。可是他們每天吵吵鬧鬧，有時(shí)候讓我沒(méi)有辦法靜下心來(lái)，這點(diǎn)很不習(xí)慣。
中秋放假回來(lái)之后，班級(jí)整個(gè)狀態(tài)都不對(duì)，上星期剛剛整頓完畢，一放假又不對(duì)勁了。教室里整天鬧哄哄，同學(xué)們都沒(méi)有心思學(xué)習(xí)了。有時(shí)候，經(jīng)過(guò)高一我曾經(jīng)的班級(jí)時(shí)，我總會(huì)望向它，想念原來(lái)的我們，想念原來(lái)的老師，想念原來(lái)的學(xué)習(xí)氛圍。但是，事情已成定局，我們必須去習(xí)慣，習(xí)慣這個(gè)滿是喧嘩的教室，習(xí)慣這個(gè)滿是無(wú)奈的世界。
我們漸漸長(zhǎng)大，習(xí)慣了安逸的生活，卻忘了這個(gè)世界并不是按照我們想要的方向前進(jìn)，我們只是渺小的存在。習(xí)慣了擁有，于是我們不懂珍惜；習(xí)慣了失去，于是我們沒(méi)有自信；習(xí)慣了等待，于是我們變得懶惰。
習(xí)慣是長(zhǎng)期養(yǎng)成的，不是一朝一夕促成的，我們要慢慢地去適應(yīng)，習(xí)慣在殘酷的世界適應(yīng)。在這個(gè)小小的班級(jí)也是如此。我們需帶著一顆無(wú)所畏懼的心去勇闖世界。
從現(xiàn)在開始，要習(xí)慣留在這個(gè)班級(jí)，要習(xí)慣獨(dú)自一人的孤獨(dú)，要習(xí)慣忍受這一切帶來(lái)的不安。人生總有許多無(wú)奈，渺小的我們做不了改變，只能卑微地去習(xí)慣，不習(xí)慣也要學(xué)會(huì)習(xí)慣。我只愿未來(lái)的自己?jiǎn)栕约海骸澳懔?xí)慣了嗎？”答案是肯定的。因?yàn)槲乙鲎詈玫淖约骸?/p>
習(xí)慣成自然學(xué)生作文 篇26
有的人每天都會(huì)做同一件事情，而且有時(shí)忘了做就會(huì)渾身不舒服，很多時(shí)候他會(huì)微笑著把這件事情做完，并做到讓自己心里舒暢。
在我家里有這種習(xí)慣的人就是我爸爸，他每天堅(jiān)持去外面跑步，如果下雨的話他會(huì)去健身房。每天晚上吃過(guò)晚飯，就自己離開座位，換上運(yùn)動(dòng)鞋，戴上耳機(jī)，拿好水杯，準(zhǔn)備出發(fā)。我有時(shí)會(huì)想：天天這樣跑步，難道在路上有什么好玩的東西嗎？所以在我思考過(guò)后，決定第二天要和爸爸一起去。
次日，爸爸又像往常一樣準(zhǔn)備出發(fā)，在他準(zhǔn)備戴上耳機(jī)走的時(shí)候，我叫住他說(shuō)：“我今天想和他一起去跑步。”他倒是挺爽快：“可以啊，但你可要跟上我，要是掉隊(duì)了，我可就不等你了。”我則不屑一顧撇了撇嘴：“掉隊(duì)？試試就知道看我會(huì)掉不會(huì)了。”然后我也換上運(yùn)動(dòng)鞋，戴上耳機(jī)，一路小跑跟在爸爸后面。爸爸在跑的時(shí)候會(huì)不停地加快速度，好像這個(gè)地方只有他一個(gè)人，仿佛跟在他后面的我就是一縷空氣。我不敢懈怠，跟在他的后面一路加速，跑著跑著我好像感覺心里突然變得舒暢，讓自己忘掉了白天發(fā)生的煩惱。
爸爸的步伐開始放慢了，這好像在提醒我，我們?cè)摶丶伊恕Ｂ飞希职謫?wèn)我跑完之后有什么感覺，我說(shuō)：“跑完之后感覺心情非常舒暢。”爸爸笑了起來(lái)：“在我看來(lái)跑步可以讓我放松心情，工作一天出來(lái)走走，心情會(huì)非常好。”
在那之后，我只要放假就會(huì)跟爸爸一起出去跑步，也許在不久的將來(lái)，爸爸的這個(gè)生活情趣也將更深地感染我，給我歡樂(lè)和力量……
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