詩的聲音作文（精選26篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的詩的聲音作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
詩的聲音作文 篇1
聽！那是小鳥呼朋引伴的聲音；聽！那是百花齊放的聲音；聽！那是小草鉆出大地的聲音……在大自然中，處處有著動聽的聲音，然而，我也一直在尋找，那最動聽的聲音。
春天，百花齊放，百鳥爭鳴，啊！到處充滿了春天的聲音，一朵桃花在春風的撫摸下“啪”的一聲綻放出自己，是那么美妙，那么動聽，一條清澈見底的小溪嘩啦啦地流淌，仿佛在唱贊美春天的歌曲，這首歌是那么好聽，那么美妙，一股春風來了，吹動著萬物，桃花在風中搖擺，小溪流淌的更加迅速……啊！春天，到處都是那么美麗，那么好聽，春，一株小草從地上鉆了出來，它還是那么小，不過它也在唱著歡樂的歌，它一定是高興自己看見了美麗的萬物，以及繽紛的世界正敞開懷抱迎接它這樣一個新生命的加盟，這一刻，花兒、小草以及溪水、森林都一起歡唱，看，這么好的陽光，這么美的萬物，還有誰不想一展歌喉，高歌一曲呢？
夏天，綠樹瘋狂地伸長出無數枝條，在枝條上長出濃密的綠葉，好為人們遮風擋雨，同時也伴著風、伴著雨發出它生命里最動聽的聲音，傾訴它對于這個世界的付出與熱愛，花兒的爭齊斗艷，比富貴或清高，比驚艷或淡雅，也更在它們的綻放的那一瞬細小的聲音在向我們問好，讓我們明白人與自然界的美妙，結合才能譜出更美的音樂，小溪，也繼續唱著那首叫“歡樂頌”的歌，不知疲倦的奔流，讓歌聲傳到遙遠的地方……小鳥們也和著現在的美景，扇動著翅膀，飛呀飛呀一路歌唱，讓聲音美妙動聽。
我喜歡春天的聲音，也喜歡夏天的聲音，還有秋天樹葉被風吹動的聲音，也喜歡冬天里輕雪飄落的聲音，無論哪一種聲音都是那么的動聽與美好，所以朋友們，你也快去尋找你認為最動聽的聲音吧！仔細聆聽身邊的一切，你的世界就會充滿美好，就會與眾不同，誰說你的生命里不會流淌出最動聽的聲音呢！
詩的聲音作文 篇2
笛聲婉轉，蘆笙悠揚，古琴叮咚，簫聲鳴鳴……當你靜下心來，看一片葉子無聲的飄落，看一只蜜蜂棲息在花蕊上，看一炷檀香漸漸地焚燒。是否聽到那本靜靜地躺在桌面上的那本詩集的聲音？詩的聲音，需要用心來聆聽……
我愛聆聽詩中水的聲音。在詩中，我聽到了李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”水里的豪情壯志；我聽到了杜甫“門前流水尚能西，休將白發唱黃雞”水里的惋惜；我聽到了白居易“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”水里的安逸親切……“一輪明月松間照，清泉石上流”，此時的王維，已是一位風骨清逸的老者，在山間過著悠游自在的生活，水聲卻顯得如此悅耳動聽。
我愛聆聽詩中花的聲音。“木末芙蓉花，山中發紅萼。”這樣的一朵應春花，雖沒牡丹的姹紫嫣紅，但在山澗中卻如初發芙蓉般嬌美；好一句“白雪送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”在那白雪皚皚的崖邊，梅花迎寒而開，點綴著醒目的紅。雪胎梅骨，如此堅強不屈，如此堅強……“一番荷芰生池沼，檻前風送馨香。”池中的那一番亭亭玉立的荷花，開著尹鶚的相思之情，別樣的孤獨。
我愛聆聽詩中愛的聲音。“慈母手中線，游子身上衣。”簡單而且常見的“線”與“衣”將慈母與游子的心緊緊地縫了起來，沒有任何的華麗的修飾，身后的舐犢之情便躍然于紙上。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”用深如千尺的潭水比作汪倫之情，情深厚誼，難得一知己多好！在“綠樹村邊合，青山郭外斜”的農舍中相約重陽“就菊花”不需過多的言語，一個約定便已體現“言有盡而意無窮”的友情，朋友之間唯你懂我心……
在詩中，我聽到“烈士暮年，壯心不已”是它的豪言壯志；“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”是它的憂愁嘆息；“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”是它的恍然大悟。
聆聽詩的聲音，感受詩的聲音，體會詩的聲音。發現生活，感受美……
詩的聲音作文 篇3
深明大義的木蘭代父從軍，凱旋歸來，卻辭官還鄉，現今，她正在回鄉的路上。
遠望那個小城便是我的家鄉了，十多年的分別，家鄉也有了好些變化了，也不知父母是否安好?木蘭想著，心也緊了。
到了，拔涉千里，終于到了。木蘭剛到就看見父母相互扶持著出來，兩老鬢發已白，可能是思念女兒吧，面容略顯憔悴，一見到久別的女兒，頓時老淚縱橫。木蘭急忙下馬，給父母跪下，道：“女兒不孝，十多年未能服侍父母。”木蘭的父母一驚，忙扶木蘭起來，母親說：“女兒啊，你替你父親參軍十多年，我們都認為這是最好的報答了。”
三人往家走，一路上，木蘭感慨萬千：“家鄉的變化如此之大呀!”正說著，木蘭的姐姐走了過來，木蘭險些沒認出眼前這位婀娜女子是她的姐姐。四人跨進家門，木蘭便聽見有人喊他“姐姐”，一看，天啊，這個殺豬的人是當年那個滿臉稚氣的弟弟嗎?
母親催促木蘭去更衣，大家再吃個飯。木蘭便沖弟弟點頭一笑，朝東邊的房門走去，進去看了一遭，又向西邊的房屋走去，到外走走看看，那久別的房間令她思緒萬千。
她脫下了軍中的戰袍鐵甲，從木柜子里拿出她從軍前的衣服，看得出來，母親已經洗了好幾次了木蘭微笑著穿上了衣服。然后對著窗子坐在她以前梳妝的梨花木椅上，心里踏實了許
多。她對著被擦得澄亮的鏡子，把盤起的頭發放了下來，稍有生疏地扎好了。然后貼上了美麗的花黃，感覺很興奮，喜悅之情表露了出來。
木蘭推開門，看見昔日的伙伴在街上玩耍，叫住了他們，他們硬是愣了半天才反應過來，驚訝極了：同行了十二年，竟然不知道木蘭是女人。
木蘭的機智與謹慎令她的偽裝十多年未被發現，令人贊嘆。
評語：本文記敘與議論相結合，且描寫具體生動，想象力合情合理，是一篇值得欣賞的好文章。
詩的聲音作文 篇4
我有一顆單純的心，怎么也看不懂世俗的眼神，我有一顆愛人之心，怎么也記不得背叛我的靈魂，我有一顆執著的心，想拽也拽不回的擰，我有一顆浪漫的詩心，天真又熱情。
——題記
我熱愛詩，我想當一個詩人，我喜歡詩如河流般地奔放，大海般地洶涌，彩虹般的絢麗，花兒般的柔美。
我熱愛詩簡潔雋秀，就如我熱愛英俊和肌肉，我熱愛詩的刻薄辛辣，就如我愛吃的剁椒魚頭，我熱愛詩的短小精悍，就如我熱愛著的窈窕可人兒。
其實我更愛我的生活能如詩一般的浪漫，詩一般的激情，我也愛如散文一樣慢慢詮釋詩里的情，畫中的境，所以詩和散文都是我的熱愛。
散文猶如一個門面，走進里面你會發現有許多的東西，而詩就是最惹眼的那一樣物件，它停留在那里，等著你去發現。
散文是少林正宗，四平八穩，而詩則是草莽英豪，寧可拋頭顱灑熱血，也要亮一下手中的劍，散文和詩都是長在一顆樹上的果子，卻是兩種味道。
我本有一懷瘋癲之情，嘻笑怒罵適合我的本性，還是你們想找也找不回的童真，所以我更愛詩，更愛生活中的詩。
我們每一個人都是詩人，只是可能你是詩人的時間只是那么一瞬間，就如女人在床上的呻吟，雖然是念給蚊子聽的，可是她也想念的好聽，你能說她不是詩人嗎。
“世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”這名詩句是出自桃花庵主的桃花庵歌，這位聞名歷史的才子之首，用他最最辛辣的詩句對世俗的鑒賞力一個嘲諷，就讓我也有大話西游般的夢境，游離于這個塵世的虛擬和現實之間。
我不需要老謀子“英雄”那般的鑒賞力，我只需群眾的心聲，我要把我生活中深刻的瞬間，放進詩壇里發酵，等到釀成一壇香，再拿出來與人分享。
我熱愛詩，我自詡為詩人，只因為我有一顆詩一般的心。
詩的聲音作文 篇5
古道上有陣陣馬蹄聲。在最前方，隱約可以看到一位身著盔甲、英姿颯爽的女將軍。她使勁揮舞著鞭子，在這條崎嶇的古道上奔跑。
歸心似箭的女將軍是著名的花木蘭。十幾年前，木蘭一家收到可汗送來的征兵作戰軍貼。善良孝順的木蘭，想讓年邁的父親免于戰亂之苦。木蘭——一個嬌滴滴的女人毅然偽裝成男人，代替父親參軍。戰斗中，她英勇戰斗，凱旋而歸。面對誘人的名利，木蘭無動于衷，回到了家鄉。
當木蘭回到家鄉的消息傳到她的村子時，整個村子都沸騰了。村民們臉上露出前所未有的喜悅，木蘭一家人喜氣洋洋。
盼著這一天，木蘭的父母互相擁著迎接姑娘的到來，村民們圍在一起迎接遠方的部隊。寒風呼嘯，但兩位老人和村民的心比以往任何時候都熱。聽著！一只烏鴉從四面八方飛來。突然，路上布滿了灰塵。突然，一匹矯健的馬從這混亂中飛了出來，木蘭從馬上跳下來，撲到母親懷里。動情地呼喚：“娘，蘭兒回來了，你的蘭兒回來了！”母親伸出顫抖的手，撫摸著女兒的臉頰，卻止不住哭泣。父親忍不住哭了。所有在場的人都被這一幕感動了。小村莊里到處都是彩燈和鞭炮。木蘭的妹妹穿上新衣服出來，看著她面前威武的將軍。她真的很驚訝，也很開心。“小姐姐！”“姐姐！”失散多年的姐姐緊緊地握著她的手。“姐姐，你怎么不見弟弟？”“他忙！”姐姐神秘地指著后院。木蘭聽到刀子鋒利的研磨聲，走到后院。經過10多年的缺席，這個淘氣的老男孩已經成長為一個英俊而強壯的年輕人。為了給妹妹洗塵，他在殺豬宰羊：“華將軍，報告，一切準備就緒！”木蘭看著弟弟，臉上帶著微笑。
當主房間在沙灘上時，傳來了每個人喝酒的笑聲。木蘭來到她的閨房。房子里一切如常，角落里的織布機似乎在訴說著過去的故事。木蘭脫下襯衫，穿上漂亮的紅色連衣裙。她溫柔地坐在鏡子前，精心打扮.梳頭后，木蘭稍作散步，羞澀地來到堂屋。一瞬間，所有人都被這迷人的美驚呆了。一位老朋友驚訝地對木蘭的父親說：“爸爸，我沒想到你會有這么帥的女孩！”木蘭的父親開懷一笑，對大家說：“好好看看，她就是木蘭！”“什么？”大家都不敢相信自己的眼睛。和他們同甘共苦十幾年的花木蘭，其實是個少女！木蘭看到這一幕，揮舞著劍，翩翩起舞，光彩奪目，美輪美奐。驚訝之余，大家都表達了自己的感受：花木蘭！花木蘭！真是一個暴怒的陌生女孩！
從那以后，木蘭代表父親參戰的故事就作為一個好故事流傳下來。
詩的聲音作文 篇6
讀屈原，使我懂得了什么事憂國憂民；讀司馬遷，使我懂得了什么事鐵血丹心；讀李白，使我懂得了什么事清風傲骨……
“讀會唐詩三百首，不會來寫也會偷”，也不知是誰第一個說出的，成了現在學生寫詩的擋箭牌，老師教詩的鎮定劑。其實我們每個人身邊都有許多“詩”。
那個廣告詞不是詩嗎？是幽默。和諧的詩；那順口溜不是詩嗎？是消遣的詩；那些對聯不是詩，啊？是富有哲理的詩……
人生如詩，人生有詩，每個人都是一首詩，每個人身邊有許多詩。
父母——給予我們生命，是我們人生中第一位老師，也是我最親近的人，奉獻出無私的愛。使我生命流淌，給予幫助。教我們許多東西的詩。
老師——前進的道路不能沒有你，傳授我知識，讓智慧充滿我的腦袋。使我心靈平靜，智慧布滿全身的詩。
朋友——沒有人，我將會孤獨，失去許多的東西；團結、合作、堅強、信任、友誼。使我豐富多彩，酸甜苦辣的詩。
社會——形形色色的人，形形色色的工作，形形色色的想法，迷茫、欣喜、無奈、悲哀。是我償遍百味的詩。
中國——富有滄桑的名字；富有回味的過去；忽富有悠久的歷史；富有頑強的精神；富有民族眼徐立和凝聚力；富有一批又一批的優秀兒女的國態，我為你自豪，更為我是一個中國人而自豪，您是一曲難譜的歌，更是一首難懂的詩，您頑強、奮斗、永不放棄。您善良、無私、默默無聞，在我生活眾多詩篇中，您最難懂，也許兩年、三年，也許十年、八年。但隨著歲月流過的痕跡，我會懂你的，畢竟人的一生要經歷過酸甜苦辣、悲歡離合，前方的路很漫長，不會變的是希望、信念、目標。
看古今風云人物，領遷客騷人之敬佩，看鐵馬金戈，領磅礴之雄氣，看我身邊的“詩”，領生活之酸甜苦辣，悲歡離合……
詩的聲音作文 篇7
我成長的城市叫銅陵，被譽為“生態山水銅都”。北接長江，南接黃山、九華山。它離山和水很近。既有“江城”的魅力，又有“山城”的瑰麗。它是鑲嵌在800里的萬江上的一顆璀璨明珠。
關于這座城市有許多優美的詩。所以在我看來，這個小鎮比“詩城”更美。
從我上幼兒園起，媽媽就教我讀銅陵的詩。那時候，雖然我對詩歌不太了解，但它優美的旋律吸引了我。母親說，古銅有著悠久的歷史，這是鐫刻在祖國歷史上的。唐代著名詩人李白多次來到銅陵，寫下了許多優美的詩歌。我最喜歡的是李白醉醺醺的武松山留下的那首歌：“我愛潼關音樂/千年沒打算還了/我要回武松山舞袖子/刷武松山。”
每次我和媽媽讀這首詩，我都對古銅有無限的遐想。一千多年前，有許多文人徘徊在武松山腳下，留下了許多優美的詩篇。我認為銅陵自古以來就是一個美麗富饒的地方。
放學后，母親繼續從她的詩歌中告訴我銅陵的歷史銅陵自古就是青銅的搖籃。著名的秋蒲歌：“火照天地/紅星紫煙/南朗明月夜/歌動漢川”。是李白用詩歌生動地描繪了他所看到的神奇煉銅場景！當我和母親一起讀書時，似乎有一幕古代勞動人民在銅的開采和冶煉。雄偉的潼關山腳下，銅冶煉爐群依次排列。烈火，火舌，使這煉銅場變紅，使半個晚上變紅
我媽媽說在這片美麗的土地上也有許多故事。成立于1943年的銅陵敵后游擊隊，英勇抗日，英勇抗敵。銅陵成為解放江南的第一個城市。這一章的輝煌歷史，將永遠激勵銅陵兒女一代又一代熱愛祖國、建設家園、奮發圖強。
50多年來，為了新中國的建設，銅陵用自己的鮮血鑄就了共和國大廈的一根大梁。建城后的第一年，銅產量占當時全國總產量的近一半。歷史將記住，新中國第一批銅水誕生于千年古銅都。
潼關山區，在金秋時節，山丘上開滿了紫色的花。我媽媽告訴我這叫牙刷草。還教我唱：“牙刷草/盛開的紫花/哪里有銅/哪里有銅”。媽媽說，在礦區，銅草長得最茂盛，即使礦埋得很深，也能看到幾棵銅草。通草花從不與百花爭美，執著地尋找人間寶藏。
悠久的采冶歷史鑄就了銅都精神，銅器文化深入人心。媽媽也在教我一種精神：樸實厚重/化舊為新/自強不息/敢為人先。母親說，這不僅是銅的品質，也是人類的性格。它也是三千年來從火中復活的青銅靈魂！
如今，這座山城似乎從黑白老照片中蘇醒過來，開始在我們身邊悄然變換色彩。青銅雕塑、白色建筑、平坦的道路、高大的建筑都是綠色的。銅都廣場上的熔渣石傲然矗立，筆筒廣場上的燈光散落，銅文化公園的噴泉上濺滿了玉石。通都大道沿邊而過，一幅浮雕展現了秦漢幾千年的風采，并贊頌著青銅器的綿綿不絕。我似乎又回到了宋朝詩人蘇軾的《話題陳園》中的美好意境：
春塘、溫水、魚、自娛/翠陵、竹、鳥、鳥、知識、歸來/莫言、石壘、小景/卷簾、潼關山
揚帆歸古銅官/長河風阻往事讓落魄神仙起舞回袖/武松山千年翠佛
我們是銅陵的未來。銅陵的未來也需要我們繼承歷史的偉大成就。讓我們從現在開始努力學習，長大后把家鄉建設得更好，讓銅陵古銅變得更加詩情畫意！
詩的聲音作文 篇8
“淡煙楓葉路，細雨蓼花時。宿雁半江畫，寒蛩四壁詩。”又是文人墨客悲春傷秋的時刻了。秋氣愈漸愈清，窗外的冷松也越發深沉蒼翠。是的，人生的秋天到了。夜已深了，我做完了所有的功課。到陽臺上透一透氣，我想讓煩悶的心平靜下來。月明星稀，玉露零零。一輪慘白的明月綴在遼闊深藍的天幕上，顯得越發纖巧了。清冷的月光顫顫地灑下來。只把冷松襯得更暗沉了，仿佛黑壓壓的遠山。一陣又一陣的凄涼的蟋蟀聲似乎在傾訴著秋夜的清冷寂寞。衰颯肅然的蟋蟀聲從四面八方襲來，如蚊如蠅，如訴如咽。在這月白風清之夜，越發清晰明了。起初，哀婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。又有如回憶思索自己走過的坎坷的人生道路。漸而，升騰跌宕，步步高昂。勢不可擋的力量從四周表達出對命運的抗爭。慢慢又歸于平靜。凄婉者，如柔曼的提琴，綿長幽怨又寂寥。纖細者，似哀傷的二胡，惆悵哀柔又迷茫。這是夜鶯為自己譜寫的死亡挽歌？還是望帝為江山化作啼血的杜鵑。像飽經風霜的老者，又如命運多舛的詩人。
是深沉的嘆息；是傷心的哭泣；是激憤的傾述；是倔強的吶喊。漸漸地，漸漸地，這凄清的哀鳴又疏遠了。若有若無，仿佛是倩女幽魂在輕柔的歌唱，又像頭頂清冷的月光。仿佛無處不在，但細細諦聽又分辨不清。好像是從自己心中氤氳而出。是岳飛的“昨夜寒蛩不住鳴，驚回千里夢，已三更。”？還是李清照的“尋尋覓覓，冷冷清清凄凄慘慘戚戚。”？是龔自珍的“秋心如海復如潮，但有秋魂不可招。”？又還是文天祥的“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。”？是“一聲梧葉一聲秋”，還是“一點芭蕉一點愁。”？這都無從知曉，答案只在騷人自己心中。詩就像這蟲鳴一樣哀婉凄涼。這寒蛩的寒意又來自何方？遙想當年，天真爛漫。
就在這樣一個秋夜，我提著一盞小小的紅色紙燈籠，在草叢中捉蟋蟀。萬物靜謐而安詳，到處是蟋蟀悠揚的琴聲。撥開一叢青草，一只碩大的蟋蟀銀牙如刀，穿著一身油光發亮的黑鎧甲，舞動著兩根觸須，四腳挺立，正得意地鳴叫著呢！我躡手躡腳的踱過去，兩手圍成一個小罩子，猛然向蟋蟀撲去。它輕輕一蹬，劃過一道優美的弧線，逃走了。夜深了，媽媽連聲催促著，我還是樂此不疲。我稚嫩的小手拉著爸爸的大手，央求著為我捉一只。聽見一只肯叫的，跑跳著過去。又聽見一只響亮的，又掉頭沖了過去。跑得大汗淋漓，弄得灰頭土臉，還聽媽媽的數落，卻是滿心歡喜。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。”“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”而今長大了，有做不完的功課，刷不完的題。
在寒秋之夜，萬家燈火闌珊，我可是這獨醒之人？還有無數的莘莘學子在昏暗的燈光下夜戰。他們和我一樣沒有小時候的心境了。也許將來，我連在一個寒秋之夜聽蟲鳴的機會也沒有了。那麻木愚昧就更可悲了。我站在人生的十字路口，迷茫又寂寥，四面都是如詩人苦吟般的蟲鳴。我將來是變得肥胖麻木，還是更加清癯苦瘦？夜更深了，一陣陣侵骨的寒意讓我乞求著天明。
詩的聲音作文 篇9
從我記事起，每天媽媽睡前都會給我讀李白等許多大家的詩，但我記得最清楚的還是李白的《靜夜思》。后來我上學了，陸陸續續學了他的《望廬山瀑布》、《早發白帝城》等等，我終于牢牢記住了李白這個名字。
“他是誰？他還有什么詩？”我問爸爸。爸爸給我講解他的詩意，給我講李白的故事。我認為李白是詩壇“老大”我很崇拜他。爸爸說我沒有他小時候聰明，我就借用李白的詩“天生我材必有用，千金散盡還復來”進行還擊，爸爸笑了。放假后我還想去看看李白詩里描寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”祖國山河的壯觀美麗。我總是在不自覺的想去探尋李白詩里描述的這個世界。
李白愛喝酒，人生向往自由，志向遠大，為人磊落。我也希望能向李白一樣自由、俠義地行走在人生這個江湖。我雖然只有二年級，還有很多無法理解，對這個社會也有著不明白，但我相信自己未來會像李白詩里寫的那樣“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，最終到達我人生理想的彼岸。
詩的聲音作文 篇10
在春天里，每一天都像是一首溫暖的詩春天的陽光就像是母親柔軟的手拂過你的面龐，春天的風就像頑皮的小孩嬉鬧著吹亂你的發絲春天的雨就像淋浴頭，把一切不歡快的煩惱沖走，春天是一首呆在你心頭輕輕哼唱的詩她婉約如江南女子般輕柔，踱進你的心里
在夏天，每一天都是一首奔放熱情的詩
在秋天，每一天都是一首凄美的詩
在冬天，每一天都是一首充滿希望的詩
春、夏、秋、冬，每一個季節都是一首特別的詩，每一天都是一首獨一無二的詩
詩的聲音作文 篇11
我們每天的生活都在一把折扇之中，那里有詩詞，有詩意，有詩境我們每天都是一首詩，裝點成我們詩情畫意的一生
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇我在感慨，在感傷，為何世界每日變幻，消退激情，淡默思念，漸漸找尋不回初次的美麗風月只能一日滿，暗自神傷悲殘缺
可它就是一首變化的詩啊，每日如流水有著它的律動的美，所以每天才會有不同的精彩，而非一成不變當美好拂去面紗，呈現著哪怕不完美的容顏，依舊要相信，人生何其美，只因每天都是一首律動的詩
世間安得雙全法，不負如來不負卿哪有萬全，哪有無憾若四季如春，草長鶯飛，每日伴著春泥的清香入睡，也是一大樂事吧但那怎能惹人回憶腳踏楓葉的清脆，夢想白雪紛飛的童話世界既然不可兼得，既有殘缺，何不學會欣賞也許正因為總有遺憾，才會有追求的動力盡可能地去彌補空缺，不斷地把溫暖、美好裝進心匣每天都是一首殘缺的詩，所以讓我們學會欣賞，并且不斷地追尋美好
海水尚有涯，相思渺無畔海水再深再闊，怎道得盡我們的相思之情時間緩慢卻從不停歇離開的腳步，一并帶走昨日的歡樂和昨日的故人我們總在思念著遠方的人，期待著重逢，念舊的人總害怕離別但每個浪潮都有它獨特的美麗，不同時期的故人在你的生命中扮演著最恰當的角色，所以釋懷吧，既然存在過，那就是最美好的事情了每日都是一首帶著離別的詩，告別這時的草木，這時的歡笑，繼續面朝大海，春暖花開
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海昂首闊步，面向陽光，尋找最光輝的一瞬即使再大的風浪怎能阻礙我們前進的腳步，我們的人生，我們的每天就是這樣一首激昂進取果敢的詩
每日的詩歌里，充滿了鳥語花香；詩情畫意的一生里，天天都是一首絕妙的詩
詩的聲音作文 篇12
枯燥乏味生活像是在不斷重復，甚至在路上走著會覺得眼前這樣的場面是不是曾在過去已經一模一樣地發生或了……
一天就這么過去了，看似跟昨日沒有明顯的差別，只是做的習題，說過的話，做過的事有些許變化罷了一天好似漫長又好似眨眼之間，讓我覺得自己放佛是一只掙脫不了韁繩的馬，有時狂怒地想奔向一片草原，卻只能被鞭策著前進，前進！我冥想著若是沒有束縛，也許我將看到美麗的成果，去流浪遠走，漂泊四地，像一個流浪的詩人般，過著像詩一樣美好的每一天，可這是不是太遙不可及
懷著惆悵的心情入睡，我希望至少能在自己的夢里旅行，走過所有自己想走的路，去做一切想做的事可是夢里的我并沒有背起自己的行囊過著自己夢寐的生活，在夢里我看到自己現在的生活，并不只是一味埋頭做題，臉上多了一些笑容，覺得疲倦時，會放下筆走到屋外去澆澆許久未沾雨染露的花草，細細地看花的形態與葉子的紋理，仿佛是在看一場盛開的舞會；偶爾還會昂起頭久久望著天空云卷云舒，感受在一片蔚藍天空下被空氣圍裹住的自己，而那些疲倦也仿佛被空氣隔絕在外；也會在漫步回屋之后捧起一本詩集細細品讀……
夢醒之后，沒有像往常那樣快速起床，而是睜著眼品味昨日的夢境原來，換一個角度去看生活，換一種方式去生活，平凡的生活也可以過得如此詩意，而在如此簡單，如此乏味的每天竟也可以像詩一樣安靜美好地度過
這應該就是我們的心境好的心境可以帶著自己的靈魂遨游在詩意的生活中，善于發現身邊點點滴滴的浪漫詩情
讓生活有更多的平淡被發現，讓生活有更多的浪漫被感悟，讓我們的每天都像一首詩
詩的聲音作文 篇13
詩歌是一種學體裁。它是一種用高度凝煉的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節奏和韻律的文學體裁。
詩來源于生活。詩是生活大海的閃光。把詩與生活隔開，就無法認識詩的內容本質。寫的多是感慨人生，感嘆世間萬物，卻又種種不同的方式。或見景生情，即物起興，為景寫詩，借物念舊；或為友贈詩，給予祝福，無奈道別；或以詩為介（媒介），揭露社會，批判政治。
見景生情是詩人常有的抒情方式。俗話說：“文人愛旅行：詩吟山水間，人在旅途中。”特別是在宋代，人在旅途，不舍晝夜。詩人晁沖之有一首名篇寫的正是《夜行》：“老去功名意轉疏，獨騎瘦馬取長途。孤村到曉猶燈火，知有人家夜讀書。”上了年紀的晁氏獨騎瘦馬，長途旅行，至天蒙蒙亮時，到了一個孤落村莊，見到一戶人家紙窗上仍有燈光，不禁心頭一熱：哎呀，誰家的讀書人竟如此發憤！想想自己原本也是一位讀書人，既上過考場，也博得功名，可就是因為朝廷朋黨之爭，他和兄弟幾個吃盡了苦頭，如今心灰意懶，一心只想隱匿山野，真是可悲可嘆！漫漫長途人疲馬瘦，幾多風涼眼底掠過，多少世態揉進心窩，詩人卻獨取孤村夜讀一幕入詩，植入對耕讀生活的深深向往，也隱含著對自己湮而不求聞達的沉郁感嘆！景與情交織，感人至深。
贈人的詩我們學過很多，而讓我影響最深的還是“大李杜”的“李”詩仙李白的`《贈汪倫》“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。這是李白游歷桃花潭時寫給當地好友汪倫的一首留別詩。此詩前兩句描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感；后兩句先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個字筆鋒一轉，用襯托的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，生動形象地表達了汪倫對李白那份真摯深厚的友情。全詩語言清新自然，想象豐富奇特，雖僅四句二十八字，卻有力的表達了李白與汪倫之間的感情之深。
批判社會，揭露政治的詩人也有很多。比如：杜甫、韓愈、蘇軾、白居易等等。我們就拿白居易來說。他是唐代文學家，文章精切，特別擅長寫詩，是中唐最具代表性的詩人之一。作品平易近人，乃至于有“老嫗能解”的說法。白居易早年積極從事政治改革，關懷民生，倡導新樂府運動，主張詩歌創作不能離開現實，須取材于現實事件，反映時代的狀況，所謂“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是繼杜甫之后實際派文學的重要領袖人物之一。白居易的詩集不僅能通過社會現象，揭露封建時代的荒靡生活，還能敏銳捕捉到主要的社會矛盾，從根本上撕開了唐朝表明光鮮的面具。
同時，指出了阻礙唐朝后期發展的病端，并進行批判。白居易最為重視的是諷喻詩，其創作意旨是用詩歌補時政之不足。代表作有《秦中吟》、《新樂府》等，詩歌理論的實踐，對當時社會的諸多問題提出了比較系統的規諫之辭，是中國古典詩歌現實主義的代表作。
詩，它雖短，但其所蘊含的道理卻是先輩們的畢生所學，是他們思想觀念的載體，其中有著無窮的奧秘，我們應該多學習詩，多了解古時候的生活，以古賢的智慧幫助我們更好的發展如今的社會，引以為戒，取長補短。
詩的聲音作文 篇14
詩是文字與標點的結合。在詩短短的身軀里，藏著龐大的內涵。
小時候，父母就給我買了本《唐詩三百首》。那時候我還小，看著一個個不認識的字，像在看一本天書，昏昏欲睡，根本背不下來，也不懂意思，只是囫圇吞棗地看一遍。上小學了，就得開始背古詩了。背著“鵝，鵝，鵝”“床前明月光”“春眠不覺曉”“鋤禾日當午”……我想，這便是我與詩的初識吧。
從大地到天空，從火焰到河水，什么樣的情景，就能吟出什么樣的詩。一池荷花綻放，風光無限，吟一首“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。黃河飛馳來，壯觀雄偉，吟一首“君不見黃河之水天上來”。天色漸淡，雨點柔軟的落在草地上，吟一首“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。看云下一群大雁飛馳而過，吟一首“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”。目之所及，總有一件東西能襯托于詩。
一首首經典的詩，宛如一首首動聽的歌曲，多難忘，多嘹亮。慢慢長大，一首首詩在腦海回蕩。
我們每個人都接觸過詩，他像一個朋友，有時想記住他，卻怎么也記不住；有時拼命想忘了他，卻怎么也忘不掉，張口就是他。真叫人又愛又恨。
詩的溫柔，讓我們能屹立于風霜中；詩的韻律，朗朗上口，抑揚頓挫；詩的哲言，讓我們不那么自卑；詩的意境，讓我們的思想隨天馬飛到遠方。一筆一筆，寫下了詩，字如雪，意如夢，境如畫。可能我的詩沒有李白那般豪放；沒有陶淵明那般安寧；沒有李清照那般婉約；沒有杜甫那般深奧。這首平凡的詩，可能會隨風落入垃圾桶，或被世人流傳，成為千古佳句。詩就像人，外表平凡，內心卻無比強大。
詩詞藝術魅力無窮，像一只船，承載了許多東西，這樣才不會沉沒于深海之中。這朵綻放在文壇中的花兒，這么鮮艷，這么獨特。他雖然沒有散文那般形散神凝，沒有劇本那樣栩栩如生，沒有小說那樣字字珠玉，但他充滿了古色，為文壇點上了歷史的一筆。這份在古人手中的文字，是跨時代的半面銅鏡，我們能從他身上看到歷史的黑暗與輝煌。一首首詩，像一道道光，時刻在我們的背后亮著，顯得無比光彩。
詩和人一樣，這么渺小，但只要努力，小小的身軀也能成就不平凡。
詩的聲音作文 篇15
冬天匆匆掠過，留下了美景如畫的春天。春天也隨著冬天的離去悄然到來……
不必說那，田野里爭奇斗艷的油菜花，也不必說，那從遙遠的地方飛來的燕子，但是那路旁昂首挺立的小草就能讓人感受到春光無限的美好。
春光無限，詩人們也在游山玩水，在湖邊柳樹梳洗著她那秀發時，唐代詩人賀知章，忍不住吟詩一首：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。”在使人沉睡的早晨，又讓孟浩然詩興大發：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”望著草枯了，又繁榮的樣子，感嘆到：“野火燒不盡，春風吹又生。”看著黃鸝，在柳樹上嬉戲，杜甫寫下絕句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”春天使人們詩興大發，這難道不能算春光無限的表現嗎？
桃花梨花，一簇一簇的綻放花蕊。孩子們脫掉厚重的外套，換上舒適的毛衣。春天的生機勃勃，如春風刮來似的。可真是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開啊！
樹枝上蹦出了片片綠葉，土地上開了朵朵鮮花，鮮花綠葉小草點綴了這春天，春天也因此而美麗。
春天不及夏日，那小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭的陣陣芬香。也不急，秋天那舉頭望明月，低頭思故鄉的濃濃思情。但他卻有自己獨有的生機勃勃，濃濃詩意。這才是春天啊！
詩的聲音作文 篇16
教室里，一會兒傳來歡呼聲，一會兒又是一陣陣嘆氣聲，一會兒到處都是叫喊聲。到底發生了什么呢？且聽我細細道來。
今天老師帶我們玩了一個小游戲——詩中之最。由老師出題，學生用詩句作答，答對加兩分，寫對再加兩分。老師先是神秘兮兮地掃視了一下我們，我們也緊張的盯著老師，一點也不敢松怠慢，生怕一松懈就會錯過搶答機會。
教室安靜了一會兒，同學們開始有點不耐煩了，老師見時機到了，從嘴里迅速飛出五個字：“最孤獨的人是？”“啊？”同學們被這奇怪的題目難住了，有個別反應快的同學迅速的舉起了自己的手。“袁瑞臨！”老師叫了反應最快的他，“你來作答。”他看上去胸有成竹的樣子，將答案脫口而出，老師感到很滿意，便讓他到臺上寫出來。他快步走上講臺，驕傲地看了我們一眼，拿起粉筆，信手拈來地寫出了幾個大字：孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。“很好，加4分。”老師笑著在黑板上為他們組加上兩分。
后來老師一連出了幾個題目，都被同學們一一答出，老師一臉不服氣，出了個怪題：“眼神最差的人，請作答。”同學們一瞬間，有的抓耳撓腮，有的眉頭緊鎖，似乎都被這道題難住了。我心想：我好像背過關于這個的詩……突然，我靈機一動，將答案脫口而出：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”“很好，加兩分。”我像一個得勝將軍一樣，得意地走上講臺，把這個句子寫出來……
小游戲很快就結束了，這次游戲告訴我們：詩是中華民族傳統文化的精粹，我們不光要熟知它，還要去深入地了解它，體會它所描寫的美妙意境。
詩的聲音作文 篇17
從小我們就學習到了語文這一學科，學語文往往是先從詩開始學起。小學一、二、三年級我們可以從課本當中認識很多詩人，李白、杜甫、陶淵明、孟浩然、王維等等。我國的詩歷史悠久，文化底蘊深厚，可謂是詩的民族。
生活當中也有很多人熱愛文學，其中對詩熱愛的人更是一大堆啊。正所謂“江山代有才人出，各領風騷數百年”。詩，是文學當中的文學，詩能夠給予人們對于生活的情感，更加能夠記載大家的生活情感。不要說古人了，就現在的很多人也喜歡作詩。
就拿我來說吧，平時遇到生活上一些印象深刻的事，就冷不丁得要編幾首詩來讀讀。就拿最近看到籃球比賽當中勒布朗詹姆斯一條龍上籃的鏡頭來說吧，我就看著視頻直播，借著高興的勁頭吟詩一首：“布朗迅雷一伸手，斷了傳出一朵花，三步兩跳傳韋德，空中接力大暴扣。”
我在創作完成這樣一首詩以后，原本就高興的心情就又高興到了一個新的程度，喜悅之情更是難以言喻啊。我琢磨著想：這詩可真好，文學的東西就是越品越有味道，詩人也就像一壺酒，時間越久釀得越香。
讓我們一起來讀詩、念詩、作詩吧！
詩的聲音作文 篇18
青春，我們種下了太多的種子，可收獲的季節卻遙遙無期。因為青春是夏天，是一個布滿了坎坷的夏天。在這個夏天，我們撐不起傘，因為天空有氣勢磅礴的雨，似乎永遠也停不下。那么青春是什么，是不是“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的呢？
青春，因為雨，我們足不出戶。這樣，反而讓我們儲存到了驚人的能量，一種驚人到可以改變青春軌跡的力量，所以，青春成了秋天。但是，力量太多，沒有地方釋放，也只能如干柴烈火。將秋天灼燒，直到干涸。那么青春是什么，是不是“垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗”的呢？
青春，因為力量，我們來到了一個新的起點。當熊熊的大火將我們拉到死亡邊緣的時候，空白裝飾了我們的思想，意念將青春變成了冬天。冬天，一片白，也是一片狼藉，更伴隨著一臉茫然。站在這個新的地方，本應馬不停蹄的向前趕，現在卻沒有了明確的航向。那么青春是什么，是不是“古往今來只如此，牛山何必獨沾衣”的呢？
青春，我們經歷了那么多，也終于明白了它的真諦。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。青春來到了春天，一點一點地將自己融化，與春天合二為一。那青春沒了嗎？不，青春將自己永遠留在了春天，因為春天有它要的生機。那么青春是什么，是不是“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”的呢？
青春，我們品嘗到了很多，那是因為青春什么都是。青春是詩組成的世界，永遠譜著“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，永遠告誡著“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”。青春，總是流過，卻又永存，也在那浮華流逝間，染指了流年。
詩的聲音作文 篇19
古往今來，中國是文化之國，是蘊含了五千年文化的國家。在這個黃皮膚、黑眼睛的民族中，有博大的漢字，悠久的歷史，還有那音韻、詞句都堪稱完美的詩詞。
小時候，我最初接觸的是極富韻感的詩。“碧綠妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”這是我經常在窗前吟誦的詩句，窗外，婀娜的細柳用那蒼綠的柳葉拂著河水，把這詩中的意境一下子襯托了出來。
長大了，更喜于那寫景的詩，夏夜蛙鳴，蟬唱，還有星星點點的螢火蟲。這不正是“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”嗎？冬日，洋洋灑灑的飄雪漫天飛舞，世界也純潔了，這幅景象，又應了“忽如一夜春見來，千樹萬樹梨花開”的美景。
再到后來，也有滿腔熱血《春望》《示兒》《滿江紅·寫壞》等詩詞都使我熱血沸騰，大有“捐軀赴國難”之感。
在前些日子，宋詞元曲頻入眼簾，那寥寥數語中，沁著淡淡的莫名而生的憂傷。“明月幾時有，把酒問青天。”當這首《水調歌頭》進入眼簾時，我仿佛見到那輪皎皎明月掛在天空，一位身穿白袍的文人，獨自站在那月下吟唱著這詞。元曲也不例外，幾個事物相串，構成一幅冷暗、死氣沉沉的圖畫。
而現在，我沉醉于大氣磅礴的詞中。毛澤東領袖意氣風發，留下大理胸懷大志的詞句“惜秦皇漢武略輸文采，唐宗宋祖稍遜風騷，一代天驕成吉思汗，只識彎弓身大雕，數風流人數還看今朝。”這首有著誰與爭鋒的強大氣場的詞，出自毛澤東之手，作者由雪引發感慨，對明日充滿希望。品讀陋室銘，仿佛看到一位老翁，笑盈盈地說：“家有小酒，小酌一杯，可否？”回味《愛蓮說》仿佛一朵蓮從泥中脫穎而出。
詩詞歌賦曲，各有千秋，它們充實了我的成長，有你們，真好。
詩的聲音作文 篇20
很小的時候，我就和媽媽一起依依呀呀地背誦唐詩。我對這些詩總是似懂非懂，一知半解，只是媽媽說一句，我就隨著她的話發出差不多的聲音罷了，常常是囫圇吞棗，不求甚解。可是也奇怪，這些古典的詩句深深烙進我的腦海里，在我幼小的心靈里留下不滅的痕跡，等到我略學會認字時回去品讀，總有意想不到的奇妙收獲。
讀到杜甫的“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”時，我的眼前便會幻出一副繁華的中國畫：院子里怒放著大朵大朵雍容華貴的牡丹，鮮紅的顏色仿佛涂上去的，嬌艷得快要滴下來。其間可愛的小精靈——蝴蝶，閃著翅膀在花叢中穿梭，黃鸝好像也被這氛圍感染了，撲著翅膀，從一棵樹飛到另一棵樹上，雀躍地歡叫不已。好一片欣欣向榮的景象。
林府的“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”我有些難解，但是當我想到外婆家那棵虬枝橫斜的梅花樹時，這個問題便迎刃而解了。上次我去外婆家時，正是連續幾天下雨后剛放晴的黃昏。院子里梅花樹旁的低處積起了一個淺淺的小水洼，梅花樹瀟灑有力的枝干的影子便影影綽綽地投射到水面上了，四周還點綴著一圈錯落有致的蕨類植物所聚成的“花邊”。粉紅的梅花映得小水洼清澈的面龐泛起了紅暈，朦朧的金輝給小水洼被襯得碧綠的裙子鑲上一條金邊，若隱若現的梅花香味和著山中雨后清新的空氣，使人格外神清氣爽。這幅精致的畫面無論畫什么形式的畫，都別有一番風韻。
看到白居易筆下“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”的賣炭翁“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”的貧困與“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒”的鮮明對比，我不禁感到憤怒，更可恨的是他們“手把文書口聲敕，回頭叱牛牽向北”，和“半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直”的舉動。當時的社會制度是多么的不合理！只要是帝王需要，拿出很少的一部分物資就能買到價格相差甚遠的物品，而且沒有任何商量的余地！這對當時處于社會底層的老百姓是多么的不公平！我雖然沒有切身體會，讀過此詩卻難以抑制心中憤憤不平的情感。
就這樣，我在詩歌的海洋里徜徉。我領略了“王孟”明快幽靜的山水詩，也瀏覽了“高岑”豪情沖天的邊塞詩，我感受了李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的浪漫主義情懷與卓越想象力，也欣賞了杜甫“何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的現實主義風格和憂國憂民之心，我翻閱了《詩經》獨有特色的詩篇，也閱讀了曹操父子精煉簡潔的建安體詩。蕩舟西湖，舌尖便會跳上“風雨斷橋人不渡，小舟撐出柳蔭來”的詩句；散步庭院，腦海便會浮出“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風”的意境；重游故地，心里便會生出“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”的感嘆；漫步古寺，思緒便會融進“山光閱鳥性，潭影空人心”的禪機。
最后也套用一句李煜的詞：問君能有幾多“感”，恰似一江春水向東流！詩總與我相伴。
詩的聲音作文 篇21
前不久，收到了網購的《詩經》明信片，本想著送人，可瀏覽了一遍后又忍不住私藏了。詩經的魅力，在于你低頭淺吟其中數句，便立刻沉淪于那簡短細膩的文字。
一次在看《非誠勿擾》時，一位男嘉賓說常幻想自己生活于古代。于是黃函就問他，她適合什么職業——自由、愜意，但不打打殺殺。男嘉賓答了幾次都沒有讓她滿意，而我卻想到了一個十分適合她的職業——行走鄉間的采歌人。
《詩經》是采歌人在鄉間收集而來，孔子整理而成，共三百零五首。采歌人應與其收集的詩一樣，自由、美好、直率又含蓄。木心責備孔子，以“經”字來僵化《詩經》之名，詩便是詩，卻偏要用“經”字來壓制自由主義與個人主義。眾所周知，古代的女子大都被傳統禮教思想束縛言行，往往會被種種嚴格制約。而《詩經》則體現出了她們狂放不羈、灑脫的一面。著名的《子袊》便是一位女子對心儀男子的愛慕相思之詩。“青青子袊，悠悠我心；今我來思，子寧不嗣音”中包含多少情與愛呢？
孔子對《詩經》有評價：“詩三百，一言以蔽之日：思無邪。”最美不過是《詩經》。詩經給人的感受與我手中拿著的明信片相似。明信片斜下方有一幅幾筆勾勒的水墨畫，色彩偏淡，畫旁附有《詩經》中的一句詩，字極小，只占其一小部分。其最多的是留白部分，仿佛是給讀者一片思考的空間。
詩無邪，最美不過是詩經。
詩的聲音作文 篇22
不知怎的，在不經意中，我喜歡上了詩，喜歡上了讀詩，喜歡上了從詩中去體會詩人的情感。
還記得小時候背的第一首詩是《詠鵝》，那時候不懂如何去品詩，只是生硬地讀、背，所以，自然對詩沒有什么好感。一聽又要背詩了，便把頭搖得跟撥浪鼓似的，還想出千百個理由來推脫。
而現在，我竟喜歡上了這些有靈性的文字。從“所謂伊人，在水一方”到“星漢燦爛，若出其里”；從“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”到“烽火連三月，家書抵萬金”；從“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”到“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”；從“面朝大海，春暖花開”到“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美”……
我似一個永不會滿足的果農，在詩的果園里盡情品嘗、采摘。品盡人生的離合悲歡，嘗盡詩人的苦辣酸甜。我，沉醉其中，流連忘返。這些文字，讓我跨過時空的阻隔，與那些詩人們對話，和他們同喜，同悲，同笑，同哭。
然而，在我的品詩之旅中，我也想了許多，像有關親情的，祖國的，人生的等等。只是，有一個問題我一直在思索：或許在現在，有很多人記得你；但是，要是有一天你死了呢？又會有多少人記得你？有關你的記憶只是存在于少數人的腦中，巖那些人死了，那么，你就被這個世界遺忘了。你我都是滄海一粟，都是別人生活中的紅塵過客，當你我告別人世，那么，不出幾年，你我在這個世上的痕跡就會被抹得一千二凈。所以，我們必須要做些什么，讓后人記住我們。
或許，寫詩便是一種選擇。從李杜的詩篇中，我們讀到了李白的豪放、自由、灑脫和浪漫，杜甫的愛國、憂愁和傷悲。因而，一個，被世人稱為“詩仙”；一個，則被稱為“詩圣”。怪不得人們說李白的一生中從未有過暮年，杜甫的一生中從未有過青年。從曹操的詩篇中，我們讀到了他那遠大的抱負。也許，我們真不應該稱他為“奸雄”，他的“奸”，只是為時所迫。而大多數人，只是看到了他的“奸”，卻并未看到，他英雄的一面。從李煜的詩篇中，我們讀到了他的亡國之痛、亡國之恨以及束手無策。也對，李煜這個人，并不適合做君王，他適合做的是像李白那樣的浪漫主義詩人。
或許，我們真應該像孟德兄那般“幸甚至哉，歌以詠志”，去寫一些自己的詩，在詩中流露出自己最真的情感和最美的話語。
或許，我們做不到像那些名流們一樣名垂千史，但是，我們至少可以在滾滾歷史長河中留下一點屬于自己的痕跡。正如席慕容在《貝殼》中所說：“在千年之后，也許會有人對我留下的痕跡反復觀看，反復把玩，并且會忍不住輕輕地嘆息：‘這是一顆怎樣固執又怎樣簡單的心啊！”’
的確，生命有限，而如何把握這一個有限的人生呢？如何對這人生又有一個精美的回饋？這，應該就是我們一生要去探索的問題。
因為喜歡上了詩，所以對詩、對人生有了一些感悟，所以，才會想到要去寫詩。
或許，在千百年后，有一群人，對著一首詩，各抒己見……
詩的聲音作文 篇23
豐富多彩的生活中處處留有詩意。
當翻閱到《伯牙絕弦》一文時，不經悲嘆“相識滿天下，知音有幾人”？人生苦短，知音難求，云煙萬里，佳話千載。伯牙和子期都有山一樣的胸懷，水一般的智慧。他們之間那段凄婉的故事蕩氣回腸，也讓我領悟到了知音的真諦。
淡淡的憂愁縈繞心中，揮散不去。抬眼望向窗外，正值深秋。
秋姑娘的顏料盒似乎有些單調，只有滿目的黃，顯出許些凄涼。蕭瑟的秋風吹起地上的落葉，翩然起舞，宛如婀娜的舞女。
踩著輕盈細碎的腳步緩緩踏在積得厚厚的落葉上，恍若置身于一條無盡的黃色的燃燒的地毯上，“沙沙沙”直響。真是萬類霜天竟自由，妖嬈火紅的楓葉似乎在吟誦：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。凋零的花，枯黃的葉，它們默默燃燒了自己后化為春泥，曼妙的飛舞在生命的沼澤中，詮釋著何為奉獻。
光禿禿的大樹下，秋千正來回的蕩著。在這唯美的畫面中，一位高大帥氣的年輕人呆呆的凝望著碧波蕩漾的湖面，讓人的腦海里不禁浮現出一句詩：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”。大概他在思念他的意中之人吧。
回到家中，抬頭望鐘。有些難以置信，時間竟過得如此之快，恍若眨眼間。“花兒還有重開日，人生沒有再少年”。我們應緊緊抓住時間，牢牢追趕時間，利用好每分每秒，不讓它從自己的手中流失。
其實詩也是一門藝術，只要你細細品味，一定能夠讀懂其中蘊含的奧妙與樂趣，不是嗎？
詩的聲音作文 篇24
我走過九月未央的冷響，層層后浪擁著前浪，今宵的美景醉倒今宵的倜儻。——題記味道是外在事物在人內心的投影，化為圣賢手中的筆，書寫出他們的詩意人生，塑成千古流傳的風格。或愜意人生似晏殊的太平宰相，或瀟灑恣意如李太白的酒中仙，亦或是歸心田園同陶潛的采菊隱士。詩，因所經歷的人生而百味縱生。
詩，是幽幽潺流，如清茗。山水隱士鄧石如，甘愿做無名山野之子，身伴野鶴，過起“釣雨耕煙，灌花釀酒"的生活。陶淵明因“采菊東籬下，悠然見南山”，更是為后世所標榜的隱士。諸如此類，歸隱田園，無爭于社會，白衣拂卻身后塵萬里。
詩，是熱血沸騰，如白酒。“一笑出門去，千里落花風”，上得戰場，寫得詩文，拿得刀劍，提得毛筆，能文能武的辛棄疾，一身衷腸，老驥伏櫪，也能志在千里。“醉中只恨歡愉少，無奈明朝酒醒何！＂的高聲吶喊，是不屑，又何嘗不是不舍。
詩，是香醇厚重，如濃湯。《夏目友人帳》中有一句話“如果結局不如你所愿，就在塵埃落定前，放手一搏”，而于詩文中，是萬丈情誼和執著。罪加一等又如何，頂著盛怒龍顏又如何，“無為在歧路，兒女共沾巾”，詼諧語言中透露出無盡的難別。古今多別離，日日思故人。
詩，是苦澀滿腔，如蓮子。
曾想像過漂洋過海的冒險，向往過無拘無束的江湖，就像電影《尋夢環游記》里面說的那樣:“家人是比夢想更重要的事情。”家愁，國恨，面對江河日下的國家，后主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是何等的妻涼。
王鼎鈞先生說過:“時代像篩子，篩得每一個人流離失所，篩得少數人出類拔萃。”詩的傳承亦如篩子，篩出出塵隱士，快意豪俠，還有那篩不盡的情誼與家國愁思。
詩味，復雜而純粹。像一籟迎著烈日而生的驕陽，比一切美酒都要芬芳；又猶如一陳年酒釀，每一滴都蘊藏了一段塵封的往事，細細一品，余香滿心。
詩味，是清風暖陽。
詩的聲音作文 篇25
我讀過的詩有很多，但我最喜歡的是《七步詩》“煮豆持作羹，漉菽以為汁。芨在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”這首詩的作者是三國時期魏國的曹植。
這首詩的大意是這樣的：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘渣過濾出去留下豆汁來做羹。豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里邊哭泣。豆秸煎熬豆子又怎能這樣急迫。
曹植，生于公元192年，卒于公元232年，終年40歲。這首詩是他的絕筆詩。他的父親便是權傾一方“挾天子以令諸侯”的“奸雄”曹操，殺死他的便是他的親哥哥，滅了400年大漢王朝的“篡賊”曹丕。公元232年，曹操去世，曹丕繼承魏王之位。曹丕為絕患，便存心殺害他的親弟弟——曹植，正巧，曹操入棺時，曹植因嗜酒忘記了時間，所以沒有去吊唁。曹丕便抓住曹植的這個把柄，添油加醋，把曹植拘押到衙，準備處斬。但曹丕和曹植之母邊卞氏為曹植求情，曹丕便找了個折中之策——出題刁難，如果曹植走七步，能作出一首關于描寫墻上一幅兩牛相斗，一牛落入井中的水墨畫的詩或詞，而且詩中不能帶“牛”字。如果答上，便不追究。曹植行七步，詩已成，其詩曰：“兩肉齊道行，頭上帶凹骨。相遇塊山下，攢起相搪突。兩敵不俱剛，一肉臥土窟。非是力不如，盛氣已瀉畢。”曹丕見曹植答出來了，心生怒氣，便出了一條更難的計策來刁難曹植，讓他在三步內作一首關于“兄弟”的詩，但是不許犯著“兄弟”字樣。曹植便作出了《七步詩》，最后，曹丕無奈，將曹植貶為安鄉候。過了幾個月，便把曹植秘密處死了。
看了《七步詩》及其背景，我大受震撼，曹丕和曹植是兄弟，竟要手足相殘，就是因為那誘人的“魏王”之位。王位是好，但是曹丕為了避免曹植殺害那麼這誘人的“王位”變成了一棵將人誘入深淵的“毒果”了。
中國歷史上有許多跟《七步詩》這個故事差不多的故事。例如唐朝的玄武門之變便是一個生動的例子。
李淵建唐。太子李建成和齊王李元吉合伙，企圖再玄武門殺死秦王李世民，但被李世民得知，帶著尉遲恭、秦瓊、程咬金等一班武將，在玄武門反客為主，殺死了李建成和李元吉，又逼李淵退位，成為了唐朝第二位皇帝——唐太宗。
再比如隋時，隋文帝楊堅竟然被他兒子楊廣縊死。
造成這些悲慘結局的原因是什麼？就是為了那誘人的皇帝之位！
人都有貪婪的本性，但為了追逐短暫的名利，而喪失真摯、純潔的親情，那不就是舍本逐末，顧此失彼了嗎？名利只是一種外在的迷惑劑，而親情才是讓你幸福的保證。迷惑劑只能讓你暫時的沉迷于幻象中。親情雖不能給你帶來一些榮華富貴，但是親情能滋潤你疲勞、冷漠的心靈溫暖起來。
我多麼希望大家能珍惜手足之情。不要像曹丕那樣，既失去了一位兄弟，有失去了一位治國能臣。
名利只是身外之物，人死如燈滅，只有親情是長久的。
詩的聲音作文 篇26
詩就像一首美妙動聽的歌曲，使我陶醉其中；詩也像一座能給人帶來無窮無盡的歡樂的游樂場，使人流連忘返；詩還像一座五彩繽紛的花園，使我能聞到一陣陣沁人心脾的芳香。與詩同行，就如同與那良師益友在知識的王國里促膝交談。
與詩同行，詩人那思鄉之情感同身受。看到張籍的（秋思），“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”仿佛眼前就出現了張籍，他在因思鄉而愁眉苦臉。想寫封信給家人但又怕說不完，在送信人快走是又把信封給拆開了。是啊！每位在異地他鄉漂泊時，能不想起家鄉的人、事、物嗎？還想起王安石的（泊船瓜洲）“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。”這兩首詩一對比，不把詩人對家鄉的思念淋漓盡致地表現出來了嗎？
詩歌，一個與我們促膝交談的好朋友；詩歌，一個教我們生活知識的好老師；詩歌，一個帶我們領略祖國萬里河山的好導游。
與詩同行，無盡的生活啟迪伴隨一生。看到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”我仿佛看到廬山那壯觀的樣子，橫著看與側著看的樣子截然不同，在每個角度看到的廬山都不相同。就如同一道題目，如果從一個方向，一個角度解不開，可以嘗試另一種方法，就這樣一次一次地用另一種方法解開，或換另一個思路去想問題。就這句話，我懂得了做事一定要全面地到位地去思考問題，這將會受益一生。我還看到大詩人陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”突然，好像前面沒有路了，但勇敢地再向前走時，卻驚異地發現其實后面是美麗的景色。這句詩告訴我們對自己的前途一定要懷有希望，要充滿光明，還要努力勇敢地去發展，開辟新的道路。
與詩同行，祖國的大好河山盡覽眼底。有李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”也有杜甫的“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”都鮮活地寫出了我國壯麗奇秀的景觀。廬山瀑布的雄偉，杭州西湖的平靜使得人們對它們十分喜愛。
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