詩意_小學生六年級作文

時間：2021-04-16 10:41:48 [第三單元]寫一首詩我要投稿

詩意_小學生六年級作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的詩意_小學生六年級作文，希望對大家有所幫助。

詩意_小學生六年級作文

詩意_小學生六年級作文1

　　人們，總以為詩意只有在雨中、雪中才能體會得出，殊不知，宏偉的長江中也有詩意可尋。

　　——題記

　　乘船于滾滾長江之上，漫步于雄偉大山之間，望著腳下那淘淘東流不回頭的江水，我不禁想起那早已同風一起飄散的歷史的硝煙。

　　轉眼間，我已來到三峽，正自我陶醉在那萬馬奔騰的長江水時，耳畔不禁回想起杜甫的“風急天高猿嘯哀，渚清少白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”兩岸不斷傳來凄厲的猿啼聲，天空中那些迎風飛翔，不停回旋的鳥群，風夾著白浪向前拍打而去……。抬頭看那岸邊的樹，落葉蕭蕭而下，激流層層，給人以宏偉磅礴的氣勢。

　　忽然，江水轉了一個彎，我眼前一亮，到了當年的赤壁了。看著水中泥沙仿佛還有殘缺不全的武器，聽著似乎還在耳邊隱隱作響的千軍萬馬的廝殺聲，我好像穿過了時空隧道，來到了那金戈鐵馬的三國時代。眼前滔滔的江水如千軍萬馬般呼嘯而過，擊打著近處的山崖，激起層層浪花。江面上，兩軍互相廝殺，整個赤壁被燒得要化了一般，火光沖天，到處是燒紅的鐵甲，器械。火光中，我仿佛看到了周都督那翩翩自如的風度，鎮定自若的笑容。此時的我不由得吟誦起東坡的《念奴嬌赤壁懷古》……

　　置身于滔滔江水之上，耳邊縈繞著古典詩句，我的心靈得到了一次凈化，我忘記了身邊的一切，仿佛變成了一位古人，在這長江，詩意，畫景中一直前行，直到永遠。

詩意_小學生六年級作文2

　　一年一度的中秋節到了，我們吃著月餅，聞著桂花的芬芳，抬頭仰望，圓圓的一輪明月悄然升到了樹梢上，心中不由得浮想聯翩。千年以前，有多少詩人用美妙的詩篇贊美過明月，如今詩人已逝，而我們依舊為唯美的詩篇感慨萬千！

　　一陣陣松濤，一陣陣晚風，一陣陣鳥鳴在林間響起……詩人王維步行在山林之間，忽地猛一回頭，皎潔的明月照在了挺拔的松樹上，清澈的泉水緩緩地流過沙石，流過山澗，流向遠方，月亮像一個大玉盤，倒映在水面上。王維看到這些景色，心中產生磅礴的詩情，再由詩情轉為詩意，最后形成詩句，從王維的口中脫穎而出。而千年以后，我依舊讀著這些千古名句，可是再沒有出現過那種景象，不知是城市阻礙了我們的視線，還是我們忘記了月亮，忘記了抬頭，忘記了多少次的中秋節。

　　古詩中也有思鄉的，很久很久以前，李白流落他鄉，在某一個夜晚，他輾轉反側，遲遲不能入睡。這時，幾縷月光照射在地上和床上，李白看見了，心中涌現無盡的詩意，于是說出了“舉頭望明月，低頭思故鄉”的千古名句。而現在，又有多少能像李白這樣如此熱愛家鄉，富有才華的人呢？

　　古詩不僅有思鄉的，還有浪漫自由的。“舉杯邀明月，對影成三人”，李白寫這首詩時的孤獨，不能與親人團聚的心情我們又能明白多少呢？如今，我們在中秋節吃著月餅，與親人一起欣賞著明月，我們還不滿足嗎？

　　詩詞是我們中華文化的一朵奇葩，是穿越千年依然至美的風景，是所有華人靈魂深處的摯愛。

詩意_小學生六年級作文3

　　我們的初中生活豐富多彩，各不相同，也各有滋味。但我覺得最讓我興奮的生活是包含著詩意的。

　　有詩意生活，能培養你高尚的情趣與節操，還能培養你高尚的品德。你的生活將變得豐富多彩，會給你結識許多志同道合的好友。你能在離別后獨自一人在床頭感嘆：舉頭望明月，低頭思故鄉，當看見優美景色時驚嘆：“無限江山別時容易見時難”，當你想要隱居山林時，你會想起“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯”，當你幫政府工作受表揚后會說出“國恥未血，何由成名？”的豪言！你會對自己的生活很滿意，感覺自己過得有意義且充實，會對一切事物有兩面不同的理解，會考慮做某事的得失，懂得權衡利弊，不會一時腦熱而不考慮后果地去做某件事，你還會懂得怎樣與他人相處，懂得原諒他人的過錯，忘懷自己的得失，珍惜自己與朋友們這份珍貴的友誼。不會因種種小事斤斤計較，不會有出口成章的臟話，而且會遵守各種國家制定的歸責，而且會遵守各種國家制定的規則，不會輕易做錯事，也有各種不同的興趣愛好。很多人都愿意與你做朋友，這不只是你魅力有多大，而且還是因為你心胸寬廣，你很會照顧人，跟家人一樣親近。

　　而生活中沒有詩意的人，會不安于現狀，極力追求心中想要的那一大份功名利祿。你的心會太過火躁與浮躁。都是因為你沒有接受文學知識的洗禮，沒有為自己的靈魂升華，也只讓你留在這一無法發展的階層。

　　只有當我們的生活充滿詩意時，我們才能做最好的自我！

詩意_小學生六年級作文4

　　漸入夏季，人們不免感到悶意，頂著高溫，更是讓人心煩意燥。

　　不過，再熱的天氣也擋不住我出去玩的想法，拉上三五個好友，買好冰涼可口的奶茶抑或是冰淇淋，倒也是無比愜意了。在美好的景色下與朋友談笑，不也是生活中的詩意嗎？不知不覺間已經走到了草坪上，席地而坐，環衛工人正在草坪前的路上清掃垃圾，他看上去年紀有些大了，皮膚黝黑，汗水如雨水一般灑滿他遍布歲月痕跡的臉。這么熱的天，卻還要頂著太陽搞衛生，真辛苦啊！我暗暗搖頭，僅僅在心中下決定以后不再亂扔垃圾，卻沒打算幫他些什么，依然津津有味的喝著沁心脾的奶茶。

　　奶茶店那邊突然傳來聲音:“你好，我要一杯原味奶茶，加冰！”我循聲望去，是一個剛二十出頭的哥哥，手里捧著店員遞過去的奶茶，朝環衛工人走去，微笑道:“爺爺，喝杯奶茶吧。” 爺爺憨厚的笑了，樂呵呵道:“謝謝小伙子，爺爺不喝，你喝吧。”“您每天打掃衛生多辛苦啊！這是我應該做的。”大哥哥說著，把奶茶塞到爺爺手里，轉身走了，只留給我們一個高大挺拔的背影。我愣住了，腦海里回想著之前的情景，再想想起之前自己的無動于衷。真是羞愧的想找條地縫鉆進去！我飛速起身，不顧身旁的朋友，買了一瓶水塞到老爺爺手里，轉身拉上朋友，舒心的笑了。現在想想，不禁脫口而出:“這些所作所為吶……”不就是生活中的詩意嗎？

詩意_小學生六年級作文5

　　有一次，記者采訪余光中：“您是一個大詩人，您能告訴我們什么是詩意的生活嗎？”余光中回答說：“生活里面光有真理、有美德還不夠，還應該有藝術、應該有美。有一位美國億萬富翁，他很喜歡他的小女兒。有一天他看到小女兒帶笑地走過來，心花怒放，那一刻他就在想如何形容他的女兒多么可愛，他想了半天說，啊，你美麗得像一張百萬圓的大鈔！這說明，一個人雖然很富有，可是在詩意生活上可能是一個非常貧窮的人，因為沒有想象，連贊美女兒也想不出一句詩來，有那么多錢有什么用呢？所以美是不能量化的，它是一種質，不是一種量。所以王爾德說，現在人的毛病就是什么東西都知道它的價格，可是沒有東西你能知道它的價值。”

　　生活中并不缺少美和詩意，而是缺少發現美和詩意的眼睛。但是，光有一雙明亮的眼睛還是遠遠不夠的。余光中略舉億萬富翁贊美女兒可愛美麗時貧瘠的表達能力，就讓人頓然領悟到了缺乏美和詩意的表達力，生活將會是多么無趣和糟糕，只有擁有更多美和詩意的表達力，才能真正讓生活充滿美和詩意。由此啟示我們，有詩意的生活，就是學會發現美、感受美、表達美并且創造美的生活藝術。

詩意_小學生六年級作文6

　　踩著金黃的樹葉，面對著清新的微風，秋姑娘悄然而至。

　　一大早，打開窗戶，在陽光的照耀下，看到滿地的金葉，聽到幾只清脆的鳥鳴，讓人心曠神怡。秋風徐徐吹來，樹葉發出甜甜的沙沙聲，仿佛秋姑娘在彈奏著優美的旋律，委婉動聽。

　　走到小溪邊，落葉滿地：菱形，扇形，心形，各種刺眼。小溪越來越清澈，你可以看到水下五彩繽紛的石頭！我忍不住伸出手去摸了摸。它瞬間冷卻了我的指尖，讓人神清氣爽。幾朵落花從水中走來，在秋天妖嬈，導致蝴蝶失去了它的位置，盡了最大的努力，只是醉臥在雄蕊里。然而蝴蝶是故意的，落花是無情的。潺潺的流水靜靜流淌，攪動著秋天的寂寞。

　　中午陽光燦爛，太陽從全身散發熱量，給地球帶來溫暖。在家織補衣服的女人也把自己的被褥拿出來晾干，盡情地呼吸每一寸陽光。

　　到了晚上，一輪紅日就要落幕，取而代之的是一輪明月。天邊的彩霞散開，映著大地，連草的黃色幼尖都染上了淡淡的金黃色。晚上，月亮升得更高。風輕輕地吹過草地，昆蟲在低處歌唱，奏出響亮的交響樂。此時此刻，努力了一天的人已經回到了家，感受著家的寧靜和溫暖。風又輕又靜，怕打擾人家休息

　　我愛金色的秋天，我愛詩意的秋天。是秋天讓我們的生活更加豐富多彩。

詩意_小學生六年級作文7

叫媽媽送我去外婆家。那里可是一個有農場，又有牧場的“世外田園”！去那里的游客數不勝數，不說幾百個，至少幾十個人是有的。說完請求，我和媽媽便開著汽車向外婆家出發了。

　　經過一小時的路程，我們終于到到達了外婆家。走出車門你便會看到數不清的樹，有枝條綠綠的柳樹，有結滿果實的蘋果樹，還有高聳入云的松樹……緊接著一只只小狗，小貓向你跑來，雖然不是外公養的，但卻像你自己的寵物一樣，會跟在你的身邊和你玩耍。河里的小鴨翩翩起舞，仿佛在洗澡似的，舒服極了！在農田里，一個個農民們正在收割稻草，他們不畏辛苦的堅持勞動讓我感動，他們是多么辛苦啊！

　　你知道那里的城鎮有多么大嗎？告訴你吧，我外婆家那邊可是有三個巨大的超市呢！而且除了這些還有小吃店、玩具店、甚至還有大菜場，里面各種各樣的蔬菜、水果應有盡有你去看一下，我保你嚇一跳。玩具店也是豐富多彩，變形金剛、悠悠球、賽車，各種好玩的都有，那里面只有你想不到的，沒有你買不到的呦！

　　外婆家是多么好玩啊！我下次一定還要來玩！

詩意_小學生六年級作文8

　　詩是智者對靈魂的剖析。

　　陽光下解讀一首詩，仿佛品味著我的人生。詩中樸實無華的文字能激起我心中的千層浪，詩中跳躍不息的符號能引領我進入一個未知的領域，詩中浪漫深邃的思想情感能讓我產生共鳴，久久記憶……

　　詩是對愛情的'彌補，沒有永恒的愛情，所以有永恒的詩篇來點綴，我愿是席幕容筆下的《一顆開花的樹》，經過百年的乞求，苦苦的等待，只為見你在我眼前出現的那一瞬，知道你的出現，我會激動的掉盡身上的葉子，從而萎焉，隱支但這一霎那，愛情已成為永恒。

　　詩是對美的記憶，“夕陽無限好，只是近黃昏。”美麗稍縱即逝，所以有綺麗的詩篇來描繪，我雖不曾親自到過康橋，但我已熟知康橋的美麗，那河畔的金柳，波光黑的艷影；那軟泥上的青荇，柔波里的水草；那云，那清泉……還有那美麗的康橋，仿佛我已身臨其境，撐一支長篙忘乎歸去……因為有了詩，天際夕陽的美麗也將一直延續，直到很久，很久……

　　詩是對友誼的向往。高山流水的友情，人生得一知己足矣的感慨。一直引誘著我對純潔友誼的向往。終于在《致橡樹》中，我找到了平等、友愛、團結的友誼，這也成了我生命中永恒的追求。ナ中蘊含著一抹藍色，一縷憂傷；一絲牽掛，一份祝福；一片陽光，一份希冀。

　　詩中包羅著天地萬物，并賜于了它們喜怒哀樂的表，賦于了它們愛恨情忉的感情，使一切皆有靈性。

　　陽光下解讀一首詩，仿佛品味著我的人生。但不知是我在演繹詩篇，還是詩篇在演繹我的人生？

詩意_小學生六年級作文9

　　在春天，不像秋天一樣看到落紅，就會引起傷感。相反，花都開了，萬紫千紅總是春。

　　春雨來了，唐代的杜甫最愛賞春雨，“好雨知時節，當春乃發生。”春雨知道時節的變化，下的時間恰到好處，不像冬日“北風吹雁雪紛紛。”“大雪滿弓刀。”的冷漠。

　　花開了，草也長出來。“亂花淺欲迷人眼，”這是杜甫對花兒的真實感受。“獨憐幽草間邊生，上有黃鸝深樹鳴。"韋應物也只喜愛那株株小草。但世有傷春的說法，看“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”就是在烽火連三月的時候發出的感嘆，戰爭使詩人觸景生情，悲憤難當。

　　春到了，孩子們最快樂了，如“牧童騎黃牛，歌聲振林樾。”“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”孩童們盡情玩耍，春日中充滿歡笑，冰心說：“春天在哪里，只揀兒童多處行。”

　　春是種子下土的季節，人們都忙碌著，“鄉村四月人閑少，裁了蠶桑又插田。”“兒童未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”就算是小孩子不知道織布種田，也在邊上種瓜。

　　人們在歷史的長河中，一直贊揚春天，在這春意盎然的日子里，享受古詩詞的感受實在是美妙。

詩意_小學生六年級作文10

　　如今，我們的世界都被物化了，在這個世界中，我們都在物化的邊緣掙扎，無法解脫。——題記

　　在我們地球上，絕大部分地區的人都處于物化之中。他們都為了錢，為了名，為了分數，拼命奮斗。他們毫無信仰，只有目標，為了目標，他們會不惜一切代價，這就是物化的憎惡面目。面對物化我們無計可施，只好讓“采菊東籬下，悠然見南山”的平和一去不復返。在這個時代中，時間便是生命，品質則無關緊要。

　　面對可怕的物化世界，我們必須要有一種世界觀去凈化自己。這就是詩意的必要。沒有詩意的人只生活于繁忙中。而擁有詩意的人，有蘇東坡“山水皆故宅”的氣魄，有李白萬水千山皆是酒友的灑脫，有陶淵明“種豆南山下”的境界。只有詩意的生活才可以提升情感，超然物外。只有擁有詩意生活的人才是真正快樂的，有意義的、充實的。

　　然而生活中還有許多人，他們為了名利，不顧他人的生活。這是物化極為嚴重的表現。他們執迷不悟，深陷在物化的泥濘中。我們要去拯救他們！我們要把文學煮成心靈雞湯，讓他們感悟真善美。只有天人合一才是美的，所以我們要從詩意的世界中帶來那偉大的自然。這才可以讓他們感悟真諦，痛定思痛，走出泥沿，來到詩意的世界。

　　人生需要詩意的世界，而不是物化的。所以，我真誠地想對那樣越陷越深，但渾然不知的人說：“走出物化的泥潭吧！否則你將會再也爬不出來。只有自然的詩意的人生，才是你真正的追求！”

　　詩意，人生。

詩意_小學生六年級作文11

　　如果讓我形容我現在的生活，那必定是詩意且美好。人們總說少女情懷是一首詩，那便是一種單純、簡單且開心的美好。

　　早晨六點走出房間，抬頭便是紫羅蘭色的天空，房檐上是樹的剪影，萬物皆在這圣光中醒來。中午的自習好不熱鬧，太陽透過玻璃照進來，灑在每個人的身上；一陣風吹過發梢，黑板上載滿粉筆字，同學們的笑容似乎變得緩慢，時光靜靜流淌。傍晚回家路上，有幸見到溫柔的粉色天空，清新而甜蜜，美好而憂傷。夜晚伏案轉頭入目，滿天繁星灑在這片夜空里。一天的疲憊、歡樂、遺憾……皆被這片星光帶走。

　　某日，看了一段《傲慢與偏見》，只愿自己身處此景，美麗的天空，平淡的小院，泛黃的書籍，走在田埂，坐在草地上，或坐在窗邊聽一下午的雨……

　　不知在何處看到這么一句話，“我的余光中都是你”，不僅我的余光中都是你，我也是你。這是浪漫的詩意，你亦可將生活過成浪漫的詩意，可為枯葉而悲哀，可為豐收而快樂，簡單而充實地熱愛每一天，過好每一天。

　　詩意般的生活，讓流云與彩霞鋪滿天空，讓彩虹落在你頭上，順其自然，開心快樂。人生不如意之事十有八九，常想一二不思八九，如此便事事如意！

詩意_小學生六年級作文12

　　所謂詩意，就如海子的“面朝大海，春暖花開”。

　　所謂詩意，就如陶潛的“采菊東籬下，悠然見南山”。

　　所謂詩意，就如志摩的“我輕輕地招手，作別西天的云彩”。

　　一棵樹的佇立就是詩意——寧靜的詩意。在拂曉時與風情萬種的霞光及晶瑩剔透的滴露一同蘇醒，用枝葉輕輕掠過沉睡了一夜嫻靜的溪水，蕩開如縠紋一般的小水波：淺淺地呼吸著恬靜的清晨，淡淡地看透眼前的喧囂浮華，靜靜地聆聽鳥兒的樂此不疲。在晨曦中舒枝展葉，在烈日下毫不避諱。

　　一只鳥的翅膀也是詩意——活潑的詩意。或靜謐或活潑地劃過如孩童的眸子一般澄澈的天空。在太陽初生的那一瞬間，一躍而起；在夕陽燦爛的余輝中，掠過水面。歡樂時翻騰于碧霄之間，疲倦時憩息于古樹枝頭。看庭前花開花落，望天上云卷云舒，寵辱不驚，去留無意。

　　一片云的漂浮亦是詩意——旖旎的詩意。純潔地鑲嵌于另一塊同樣純潔的藍寶石上，遙遠而卻又似乎近得觸手可得，朦朧而卻又似乎清晰得有棱有角。歡喜時漫天玩耍，隨心所欲；安靜時端莊嫻淑，溫文爾雅。晝，和陽光為伴；夜，與月影相隨。晴，為萬物遮蔭；雨，為大地降霖。

　　其實，所謂詩意，不過是一種心態——當樹的佇立不再覺得寂寥時，當鳥的飛翔不再覺得疲倦時，當云的漂浮不再覺得彷徨時……那便已是詩意——有時，人也是一篇如仙女般明媚的詩歌。

詩意_小學生六年級作文13

　　詩是美妙的文字，詩是凝動的音符，詩是人們心中的情感的共鳴。每個人心中都有一篇不朽的詩，是這首詩讓我重新看到了希望。

　　在遙遠的童年時代里，老師成為了遙遠的記憶。自從進入初中以后便很少回想母校——小學了，我們當然懷念，但老師是否還記得我呢？老師帶那么的人，那么多年，我又不是班長之類的“名人”，老師又怎么會記得我呢？我是肯定不會記得我的名字了吧。自從那件事過后，我對老師更加崇敬了。

　　那是一次期末考試，去領成績的一天。那個學期我的成績就像是滑梯上的小男孩，一路下滑的過程中還在對我做著各種各樣的鬼臉。老師宣布放學的那一刻，同學們立即蜂擁而出，空蕩蕩的教室只剩下我一個人，我的心里更是空蕩蕩的。我茫然的走出教室，殘陽如雪，落日溶金，我感到我的世界沒了動力。我低著頭默默的走著，突然，我仿佛聽到了有人在喊我的名字，我一抬頭，一個模糊并清晰的面孔出現在我的面前：我的小學語文老師張老師！而且她還在向我打招呼，我慌忙也給打個招呼。一剎那，我感到前所未有的喜悅，她竟然還記得我，都這么長時間了。

　　時間可以帶走一些東西，但有些是帶不走的；時間可以改變一些東西，但有些是改變不了的。張老師，謝謝你對我的鼓勵，你的一個小小動作讓我重新找到了希望與信心。

　　這就是我心中那永遠的詩歌旋律。

詩意_小學生六年級作文14

　　天，藍得出奇，像少女的裙擺般俏皮。云朵像孩子手上的棉花糖，光是看看，心里似乎已經嘗到了甜絲絲的味道。

　　我輕輕地將畫架架在草坪上，望著詩般的美景，攏起風吹亂的長發，嘴角上揚起一個滿意的弧度。每個月末我都會獨自去寫生，我喜歡那種每次可以抱著最棒的心情拿起筆的自信。心里，就和手下的顏料般絢麗多彩。

　　風，拂過，吹起柳枝。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”我默默念，筆下飛快，春一般的綠在紙上舞起了華爾茲，原本蒼白的紙立刻變得生機勃勃起來。

　　筆交織著，忙于穿梭在顏料盒與紙間，每一筆都濃墨重彩。

　　風在耳邊打著旋兒，澄澈的小湖里是些未聞花名的花瓣。淡淡的粉色精巧地點綴在藍上，小清新中配著一絲俏皮。筆下，似真生了花。閉上眼，細聞花香，似能幻想出前幾夜被春雨打破的寧靜，打散的幾朵花兒，似乎能想到，它們綻放時的嬌艷奪目。“夜來風雨聲，花落知多少。”是這樣吧。“若落花的速度是每秒五厘米，那自己的心愿要多久才能靠近？”淺淺的粉色，是少女嬌羞的紅暈，淡淡的藍色，是女孩不可缺少的發帶點綴。

　　不知不覺間，夕陽西下，萬物像被鍍上了金邊，比平日里更耀眼，動人。

　　“夕陽無限好，只是近黃昏。”我瞇起眼，眺望遠方，似在眺望未來。最后拿起筆，將耀眼燦爛的金色描繪出天空，讓美麗的夕陽定格在畫紙上，讓這一刻的詩意，永駐于內心深處

　　歲月靜好，歲月可期，詩意的人生，這就足夠。