【精品】小學想象作文匯編10篇
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的小學想象作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學想象作文 篇1
HELLO，大家好！你們是不是都見過高大的象，是不是覺得大象是最大的動物呢？其實，還有比大象大得多的動物，那就是我們鯨魚家族。不是我在吹牛哦，是真的！目前，我們家族中最大的約有十六萬公斤那么重，最小的也有兩千公斤重哦。瞧！我們鯨魚有多么龐大啊！我的一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重，我要是張大嘴巴，人站在里面舉起手來還摸不到我的上腭，四個人圍著桌子在我的嘴里看書，還很寬敞呢！
也許有人會問：“既然你們的身子那么大，吃什么呢？”告訴你們哦，我們須鯨主要吃小魚和小蝦。在海洋里游的時候，看見小魚和小蝦，張大嘴巴，就把許多小魚小蝦連同海水一起吸進嘴里，然后閉上嘴把海水從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進肚子里，一頓就可以吃兩千多公斤，怎么樣，胃口大不大？而齒鯨兄弟主要吃大魚和海獸，他們遇到大魚和海獸就兇猛地撲上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。
我們的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮出海面，從鼻孔里噴出來的氣形成的一股水柱，就像花園的噴泉一樣，怎么樣，漂亮吧？我們每隔一定的時間必須呼吸一次。不同種類的我們，噴出來的氣形成的水柱都不同：我們須鯨的水柱是垂直的，又細又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。怎樣，我們鯨的學問多吧！
聽了我的介紹，你們是否更了解我們鯨魚家族了呢？
小學想象作文 篇2
我在50年前也是星海小學里的學生，沒想到，現在我成為導游，又來到了我的母校！我一定要好好的介紹一下！ “現在請看，50年前的‘聽海池’，現在變成了一座巨大的噴泉，大家可以坐在旁邊的秋千上看書、休息。不過，這可不只是一個觀賞物而已，來看這邊，有一個微型小門，學生們可以從這里進入噴泉內部，那是一個研究中心，同學們可以在這里上科學課，讓大家親身體驗一番。”我說。 “那個。。。陳導，這太厲害了，你們是怎么設計出來的？”游客甲問道。“呵呵，其實這不是大人們設計的，而是各班的‘科學小天才’設計的。”我笑著說，“如果這點你們就驚訝成這樣，那后面的你們肯定要‘拍案叫絕’的！來，跟我走吧！” 我們走進了“藝術長廊”，這里的每一幅畫都是各個班的藝術小畫家畫的，這里，有一個按鈕，”我按下了它，“現在大家看看周圍吧，藝術長廊里的每一幅畫都像拼圖一樣組合了起來，像是一幅很大的水粉畫，畫了我們的同學在星海小學里快樂地玩耍、游戲。”然后，我又按了“導游遙控器”上的幾個花花綠綠的按鈕，這幅畫立刻變成了立體的，里面的小孩還動了起來，踢球、賽跑，好像是真的一樣！
欣賞完了，我又帶著滿臉驚奇的游客們來到了“異度空間”。我讓參觀者們坐進了一輛纜車里，在纜車準備穿越時代時，我又介紹了起來：“小時候，我在上語文課時，被老師講的內容吸引住了，很想親自去現場看一看，現在，我們的高科技星海小學就發明出了‘異度空間’，它可以帶領我們穿越時空，來到那篇課文所發生的年代，讓我們親眼目睹那些事。。。。。。”這時，纜車正好穿越到了一座山上，對面是懸崖。而纜車上的課本也自動翻到了《生命橋》這一課，讓我們看看老鹿是怎樣讓小鹿成功地逃到對面的山上的。大家身臨其境，再讀課文時便有了很深的感觸。 體驗結束了，大家都覺得這樣可以很好地學習語文。我說：“星海小學的高科技教室還有很多，而我們的時間卻不多了，我就只能再抓緊給你們介紹最后一個了！” “到這里來，這里是‘兩界平臺’，我們在這里學英語，學完了還可以站在這個平臺上，讓它把你送到外國去，用所學知識和外國人交流。雖然只有短短10分鐘，但還是可以學到很多。”我說。
參觀結束了，大家戀戀不舍地離開了我們的校園，回到了大巴上，我走在最后一個，其實我也覺得很驚訝，50年后星海竟然變化這么大！今年是20xx年，那是不是再過50年，到2111年的時候，我們的星海小學又會變得更加高科技？。。。。。。 就這樣，我帶著美好的遐想離開了我的母校————星海小學。
小學想象作文 篇3
月光射在這些樹枝的中間，樹葉閃爍，都反射出了一層銀色的光輝，路上在那里交互閃動的是美麗的銀色和黑影相交的斑點，空氣里充滿著一種神秘的膩香甜。就是這樣靜謐的夜晚，我夢回千年……
唐朝，一個金戈鐵馬氣吞萬里如虎的朝代，一個歌舞升平國泰君安的朝代，一個歷經滄桑洗凈鉛華的朝代。
夢回唐朝，我看過了“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的楊貴妃，可最后一尺白綾斷終生；我看過了“歌闌舞罷閑無事，縱恣優游弄文字”的上官婉兒，可還是成為政變中的刀下亡魂；看過了“白也詩無敵，飄然思不群”的'詩仙李白，可結局凄慘。
太陽高照，街上車水馬龍人來人往，川流不息的的街道，有著各式各樣的店鋪。賣胭脂水粉的，開錢莊的，賣錦繡織段的，熱鬧的茶樓……應有盡有。百姓們的臉上無一不洋溢著幸福的笑容。
夕陽往西沉沉睡去，我又望見了那慘敗不堪的唐朝。此時他已褪下了繁華的外衣，只留下了槍林彈雨，血流成河，逐漸走向衰敗。
星辰閃耀，漫步街頭。天氣瞬變，人影閃爍，悠悠牧笛聲傳來，一道光閃過，我的思緒逐漸模糊……
小學想象作文 篇4
教學內容：
在口語交際的基礎上，寫一篇想象作文。可以寫自己的奇思妙想，也可以寫受別人啟發想到的內容，還可以寫科幻故事。想象要豐富，內容要具體，語句要通順，題目自己定。寫好以后，認真讀一讀，改一改。
附，口語交際：《我們的奇思妙想》
在20世紀，人類的許多幻想變成了現實。讓我們展開想像的翅膀，暢想二十一世紀的科技發展，暢談各自的奇思妙想，說說未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通要選擇合適的方式進行介紹，如，邊璉邊講、邊演邊講，把奇思妙想講清楚。別人講的時候要認真聽，可以補充或提出問題，還可以就共同感興趣的一兩個奇思妙想展開討論。
設計處理：
學生的想象之門是否打開，關鍵要看老師如何引導。因此，這節作文課成敗的關鍵，就是老師引導學生打開想象的翅膀，把自己神奇的想象說出來，說具體，說通順。
但是，學生“不會”寫作文。要把“不會”變成“會”，就是要引導學生先進行“表達”——說。因為，作文是書面的，語言是口頭的，把口頭的說好了，書面的也就寫好了。
如果口語課按照上面的要求講，如果不進行方法的指導，肯定講不全，講得不透徹。就是講一兩個，也不一定能講好。所以，必須教給學生想象的方法和步驟，學生才知道怎樣去想象，下面的作文才能寫好。因此，作文課，分為前、中、后三個部分。前作文，實際上就是口頭作文課，主要目的是找到寫作的素材，并把素材具體化，但和口語課又有所不同，因為，有的口語課和作文內容是不相符合的。中作文才是寫作，后作文是評價。一節完整的習作課，應該至少兩個課時。所以，我的第一節作文課，目的就是打開思路，學會表達。第二節才是完成習作，修改評價。可能總共需要三個到四個課時左右。
成功的要點一：就在于老師的“引”。只要老師引得合理，問得合理，學生就會成功。但是，在引導的同時，也要注意對字詞、句子、篇章結構的指導。
成功的要點二：是看老師的評價、指導是否及時、準確。只有及時準確的指導性的評價，才能為學生指明修改的方向，學生才能表達得清楚，才能寫得越來越好。
成功的要點三：注重一點打進，打透，切忌全面挖坑，哪點也引不透。雖然習作要求每個學生是自由想象，但是，學生沒有經過這樣的訓練，寫得怕是不具體，所以，在引導的時候，切忌各說各的，表面上看紅紅火火，實際效果卻不佳。處理這個環節,要注重一點,注重實效,不能啥也說,啥也沒說透。但一定要教給學生思考、想象的方法，想什么學生可以自己定，但一定要使他們知道怎樣想。也許有的老師要問：這樣引導，學生寫的是不是會全都一個模子呢？不會的。因為，誰也不愿意和別人一樣，誰都想與眾不同。在這點打井的時候，他可能想到的另一點。所以寫的也不會相同。
成功要點四：重打井，還要重練習擴展，不要讓學生寫成一樣的文章。在本節課中，除了重點指導一個想象，還要讓學生練習其它的想象，才能讓學生的作文精彩而不雷同。
教學的重點與難點：
引導學生想象，讓學生學會如何去想象。
課時：
大約兩個課時。引導一課時。寫和交流一課時。
教學過程：
第一課時
一、情境導入（激趣）
師：同學們，我們周圍最多的交通工具是什么？（汽車）
師：哪么，你希望擁有自己的汽車嘛？（想，我想有一輛寶馬。有的講，我想有一輛奧迪）
師：哪多沒勁哪！要有，也得有自己的汽車嗎。師：你知道現在是哪一年？（20xx）
師：不，現在是20xx年。你們不是學生了，哪位同學，你是新世紀神奇汽車公司的董事長，這位，你是總經理，哪位，你可是總設計師啊！其他的各們，大多是技術骨干啊。
現在，我們來一起設計我們的神奇汽車好不好啊？
二、引導入境（引導想象）
小結：想象的步驟
⑴想什么？（自己定）
⑵發現問題。
⑶解決問題。
⑷完善想法。
1：找問題。（設計需要）有需要，才有發明創造。所以要明確需要。要想知道設計什么，就得知道現在的汽車有什么問題。你們知道哪些問題嗎？（引導說出：搶劫、小偷、醉酒駕車、疲勞駕駛、雪天路滑、霧天）
2：怎樣設計？（設計方向，設計什么。）你的汽車設計，就要能解決這些問題，要不，和其它的汽車有什么兩樣嗎？這就是你的神奇汽車的特點。開動腦筋，想想怎樣解決這些問題？
比如說，要防止被搶劫，得有什么功能？（自我防護功能）想要提前預知危險呢？（智能探測功能）
如果還想抓住小偷或是搶劫犯，還得有什么功能？（治服罪犯功能）要防止你醉酒駕駛，得有什么功能？（自動駕駛）
小結：好啊，這就是你的設計思路啊。你能具體說一說，把這些功能說清嗎？
3：引導具體化（如何設計，怎樣實施。）
以設計防搶劫汽車為例，引導學生如何進行合理而大膽的想象。
⑴你怎么能提前知道前面有搶劫犯呢？哪個功能？怎樣發現的？
⑵你發現了他，怎樣處理？是哪個功能發揮了作用？（引導：最好不要跑，抓住他，要不他會去搶別人；你想怎樣抓住他？注意，不能打死他、打傷他，能使他失去抵抗力，因為我們不是法官，也不是警察，不讓他跑就行。）
⑶是啊，你抓住了他，他會說什么話？他肯定會罵人，怎樣懲罰他？（有人說用迷霧，有人說用胡椒面，還有人說用臭襪子，哈哈。）
⑷警察來了怎么說的？你能連起來說一說嗎？
⑸如果你能設計一個故事，把你的故事說完整，哪有多好啊。可以嗎？
開頭：一天，我和我美麗的妻子、可愛的兒子，正行駛在去黃山的路上〖在學生表達時，注意指導學生說通順，說準確，說完整。指導用詞和句子，但要求不能太高，看情況而定。〗
板書：
三、自由想象與表達
1、你自己想先什么內容進行想象？想一想。
2、說一說。組內交流或者班內交流。小結這一課時：激勵性評價學生的想象。
第二課時
一、書面表達，趁熱打鐵。
通過大家的說，別的同學一定也想好了自己神奇的發明了。也許不是汽車，也許是房子，也許是學校，現在請拿起你的筆，把你的奇思妙想寫下來吧。
⑴明確要求：句子通順，表達清楚，標點準確。注意：分段。
⑵有不會寫的字，用拼音，也可以寫別字。不要把思路打斷。⑶如果你有別的寫的，比如神奇的房子。
二、修改
1、先自己讀一讀，把不通順的地方修改過來。沒有說清寫清的地方寫清楚。錯別字先不要管。
2、組內交流。同學間互評。
3、班內交流，適時指導。（組內大家認為寫得好的。）
4、課下修改。聽了大家的習作，你有什么啟發，觸動了你的想象力，把你想到的，再添加到你的習作中吧。
教學反思：
1、情境設置，激發興趣。作文課的開始，一定要把情境設置好，起到激發學生寫作興趣的目的，克服學生對作文的畏難情緒。
2、一點打井，方法引路。在這個作文訓練中，如果只針對一種情況引導，必然造成學生千篇一律的情況，所以，關鍵在于教給學生怎樣想象的方法，這樣可以有效地避免學生寫得雷同。
3、不管是什么課，都要以學生為本。在本節課中，始終堅持這一原則，不能包辦，不代替，老師的作用，全在一個“引”字，全課的靈魂全在一個“導”字上。引著學生把作文材料說具體，并在引中指導學生習作的技能。盡可能地做到授之以漁。在本課中，不但是指導學生說什么，更主要的是指導學生如何展開想象。通過引和導，學生很好地學會了如何想象，并把想到的，通過具體的情境表達出來，達到了預期的目標。
4、做到及時激勵。激勵是課堂的潤滑劑。不但能使學生信心增強，還能對課堂的氣氛活躍，其作用不可低估。
小學想象作文 篇5
春天到了，人們把我種在肥沃的土壤里，也開始了我的一段神奇冒險之旅！
每天有柔和的太陽照耀我；有清涼的雨水滋潤我，讓我感受到大自然給我的溫暖。在泥土里，我身旁有非常多的朋友幫忙著我，如：泥蚯、地鼠會幫忙松土，方便我伸伸懶腰；小螞蟻陪我聊天，告訴我外面花花世界發生的趣事，讓我的生活充滿樂趣；蠶寶寶偶爾會跳肚皮舞給我欣賞，讓我忍不住哈哈大笑，真是熱鬧極了！
因為大自然不斷的賜給我力量以及朋友給我無微不至的愛，讓我非常感動，于是我努力的吸收養分，拼命的向上掙扎，希望可以快快破土而出，奔向另一個奇妙的世界。
不久的將來，我即將要長出小嫩葉，會看見許多不同的人、事、物，心情是多么的充滿期待啊！我希望可以長出粗狀的手臂，讓鳥兒有個安全的家；長出雄偉的身體，讓松鼠們有玩耍、跳躍的地方；長出茂密的樹葉，來綠化環境，我要做一棵“開心果”大樹，帶給所有人無窮的歡樂！
小學想象作文 篇6
大家好！我是一個鋼鐵巨人，我的家在四川省西昌市的群山之中。我出生于1978年，很多小朋友都應該叫我叔叔。我還 有個弟弟，他的年齡比較小，1990年才出生。我們兄弟倆的任務就是幫助火箭飛上太空。
說起我家和我們兩兄弟，別提有多牛了。我們書寫了許多中國航天史上的第一。大家現在看的電視節目和聽的天氣預報，都是靠衛星傳送的，而我國第一顆通信廣播衛星，就是在我們的懷抱中飛上天的。雖然我們兩兄弟平時只能靜靜矗立在家里，不過一旦有發射任務時，我們身邊來來往往的人就會有很多很多。發射當天，火箭媽媽會懷著衛星寶寶投入到我的懷抱。這一刻，我既高興也傷心，高興的是我們又要執行任務了，傷心的是火箭媽媽、衛星寶寶要離開我們飛向太空了。我們沒有發射任務的時候，會有客人來我家參觀做客，每當他們走到我的腳下，都會被我們的雄偉所震憾。
對了，我印象最深的是去年夏天一個來自杭州的小男孩。他來我家時可興奮了，在認真聆聽我們的故事后，他非常認真地說，一定要好好學習，長大了也要和我們一起為中國的航天事業做出貢獻。
小學想象作文 篇7
當小蜜蜂們聽到北京奧運會吉祥物福娃們誕生的好消息時，它們歡呼雀躍，高興得跳起舞來。蜜蜂中的大姐姐玲玲說：“咱們多采些蜜吧！做一個大蛋糕來慶祝福娃誕生的好消息吧！”大家一聽都十分同意，紛紛爭先恐后采起蜜來。
可是附近的花蜜都采光了，蛋糕才做了一半。大家有點泄氣了。
小蜜蜂京京看到這些，沒有做聲，它想：“我到別的地方看看去。”于是京京飛了很遠很遠，翅膀都沉得抬不動了時，一片美麗的花園出現在眼前，花園里紅的花、黃的花，一片片、一簇簇，好看極了！京京高興得連汗都沒擦，忙著采蜜去了。
正在這時，天上的云變黑了，不一會，豆大的雨點落了下來，雨珠落在樹葉上，像珠子一樣亂跳。京京趕緊躲到了一片巨大的荷葉下面。又過了一會，雨停了，太陽又露出了笑臉，雨水沖刷掉了每片葉子和花瓣上的塵土，樹木更蔥綠了，連空氣都顯得那么清新。
京京采了滿滿一兜蜂蜜嗡嗡低唱著：“我們的蛋糕最漂亮！我們的蛋糕最好吃。”飛回了家。
蛋糕做成了，上面還有五個漂亮的福娃呢！
點評：
小蜜蜂采蜜為奧運福娃做慶祝蛋糕，想象豐富而又富于時代感。不寫一只蜜蜂而寫一群蜜蜂，寫一群蜜蜂時，又突出了一只蜜蜂，小作者的想象力很豐富而又細致。
小學想象作文 篇8
尊敬的外星人你好：
我是來自地球村一名六年級的學生，你們可以乘坐飛船來到地球，地球是非常美麗的，每個人都非常喜歡你們，想和你們做朋友。我們這里有好吃的好玩的，我有對你說不完的話，好想問一問：你們吃的是什么食品？住的是什么房子？用的是什么交通工具？你們來的時候可不可以為我們照些你們那里的相片？我班同學和老師都會歡迎你們的。地球村的人們愿意和你們一起合影、一起玩耍，你們來了我們會非常開心，你們來到我們這里，我們每個人都很喜歡你們。我們在一起會到科技館里參觀，我們地球的科技也是很發達的，你們看過后要提一些建議 ，我們會采納的，你們來到我們這里，我們會把你們當做一家人， 讓你們嘗一嘗我們這里的美食，我們這里還有可口的果汁、牛奶、面包……我們可以在一起放風箏、一起玩捉迷藏，你們不會玩也沒有關系，我們會教你們玩的，你們也可以教我們游戲。我們還可以一起做草帽、一起采花。你們快來吧！和我們做朋友。我們在一起朝夕
小學想象作文 篇9
我已經退休了。如今，我只能躺在一個大展示廳里。我的名字印在我的身上，我叫“長征三號”。聽到我的名字是不是很耳熟呢，我們家族不少伙伴都叫這個名字。
別看我已經退休了，可我們家族仍然有不少小伙伴都還 在服役，我們的豐功偉績可都是記入中國航天史的。我國探月計劃的首顆衛星“嫦娥一號”，就是在20xx年的時候，由我們家族的伙伴載著它發射升空，去執行繞月飛行任務的。
送衛星上天，是個艱巨的任務，因為我們只有不斷燃燒自己，才能產生動力，把衛星送上他們的軌道。這個過程雖然很痛苦，但對于我們來說是件無比光榮的事，每次有任務的時候，我們都需要競爭上崗呢。
去年，一個來自杭州的小男孩來看我，告訴我，讓我耐心地等他長大，他長大后，會來這里陪我，和我們一起研究、創造更多的航天紀錄。我等著他……
小學想象作文 篇10
星期六下午，我上完跆拳道課后回到了家，我累得筋疲力盡。盡管這樣，我也硬著頭皮沖了個澡，躺在床上,一會兒進入了夢鄉。
我回到了不會用火的時代。我感到渾身很冷，當睜開眼睛后，我驚訝地發現我的周圍黑漆漆的，前方的盡頭有一道光。突然，四、五個身影從光射進來的地方走進來。
他們慢慢朝我逼近，突然一只老虎“從天而降”，離我不遠的人嚇得大叫，向我飛奔而來。我借著亮光瞅一下那些人，他們一個個赤身裸體，只穿了用樹藤和樹葉編織成的內褲向洞口跑去。跑到洞口，我對他們說：“團結就是力！”那些不幸的人們在我的帶領下，一起向老虎沖了過去。乘著混亂我一個箭步沖到了他們的前面，一陣風似的朝老虎廝殺，洞窟里響起一遍喊殺聲。
我狂奔到山下，接下來的二至三小時內，我圍繞這座山走了一圈，發現這山上的洞大大小小一共有104個，里面都住有人，那些人冷的不得了，渾身凍得發抖，蜷縮著圍著打來的獵物，有的用手撕著皮，有的抓著內臟吃，有的竟然還吸著動物的血，它們個個滿嘴滿臉都是血淋淋的。
“他們必須要有火！”我說。于是我到山頂上去找看有沒有火石，我用來九牛二虎之力才爬上山頂，已經是傍晚了，我的肚子已經咕咕地叫著，饑餓威脅著我。我暈倒在山頂上。
一陣暴雨淋醒了我，我驚奇地看見山洞的外面有四五顆大樹，于是，我跑到樹下大喊大叫。突然，一道閃電從頭頂劈打下來，正好打到了樹木，綠油油的樹瞬間變成紅彤彤的火苗。看著那燃燒的樹木我的心理不禁一陣驚喜！突然，周圍的事物離我越來越遠。“我的火，我的火！”我大聲喊。
“火什么火？快點穿好衣服起來，我們到街上去買東西吧！”我的媽媽說。原來這是一場夢啊！
從此，我開始更加節約自然資源了。
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