讀后感的作文

時間：2024-01-17 08:30:27 [第七單元]寫一篇讀后感我要投稿

讀后感的作文(實用8篇)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀后感的作文(實用8篇)

讀后感的作文篇1

　　《誰動了我的奶酪？》讀后感書中有4個人物———兩只小老鼠嗅嗅匆匆和兩個小矮人哼哼唧唧。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時發現了一個儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構筑起自己的幸福生活。

　　很久之后的某天，奶酪突然不見了！這個突如其來的變化使他們的心態暴露無疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經消失的殘酷現實。經過激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問中郁郁寡歡……

　　奶酪自然是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢，愛情，幸福，健康或心靈的安寧等等。生活在這樣一個快速，多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的奶酪在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問———到底是誰動了我的奶酪？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔。如果你在各種突如其來的變化中，總耽于失去的痛苦，決定的兩難，失望的無奈……

　　那么生活本身就會成為一種障礙。生活的.迷宮很大，你會滯留在其中一角安身立命，久了，年紀漸長，就懶得變動，或者是沒有勇氣和激情再去變動和追尋。我喜歡這本書，因為它是一個可愛的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而不得時，《誰動了我的奶酪？》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發現自己的問題所在。

讀后感的作文篇2

　　《假如給我三天光明》這本書是講述一個叫“海倫·凱勒”的弱女子。在她一歲的時候，因為發高燒，腦部受到傷害，導致她失明及失聰，甚至連話都不能說了。海倫在黑暗中摸索長大令她總沒想到自己祖先居然會有一個又盲又聾又啞的后人。在海倫七歲的時候，家人為她請了一位家庭教師“莎利文”。因為沙利文小的時候也差點失明了，所以她很了解失去光明的痛苦在莎利文辛勤的教導下，海倫學會了手語、讀書，摸別人的嘴唇終于學會了說話。她經常幫助殘疾人，就這樣度過了她的一生。她是多么想擁有三天的.光明，讓她在這三天內，痛痛快快地感受一下有了光明的日子，所以她就寫下了這本《假如給我三天光明》。

　　我覺得海倫·凱勒她很勇敢，很堅強。在她小時候總覺得自己是一個孤獨的女子，但她沒放棄過，就是因為這樣，使她成了一位著名的作家。我真的很佩服她這種堅強、勇敢的精神。雖然她在黑暗中長大，遇到了許多困難，但她也能克服每一道難關。平時我一遇到困難雖然也愿意思考一會兒，但還是解決不了，我就會立刻退縮。但讀了這本書后，我就一定要改正。很簡單，其實它總含著一個道理“只要你堅強、自信、勇敢，哪怕有什么困難，你也能一一克服”。

讀后感的作文篇3

　　《童年》是高爾基以自己的童年寫的長篇小說。它揭露了俄國沙皇時期的黑暗、殘暴和非人的生活，高爾基就生活在這種惡劣的環境里，可是他還是那么努力，堅持，奮斗！

　　高爾基的小名叫阿廖沙，他自幼喪父，跟隨母親和外祖母來到外祖父家。外祖父是一個脾氣暴躁、有貪錢的人。主人公阿廖沙常常因為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家產而爭吵，大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發泄。這一切都阿廖沙幼小童年的悲痛。

　　我和阿廖沙對比，我遠遠比不上阿廖沙。我生活在一個幸福的.三口之家，吃得飽，穿得暖。可我常常抱怨父母不能滿足我這，滿足我那。真是一個生在福中不知福的人啊！

　　看了《童年》這部小說，我深受啟發，也更加懂得了孝順父母，尊敬長輩，愛護幼弱的好孩子！

讀后感的作文篇4

　　夏洛的網讀后感300字在這個寒假里，我讀了《夏洛的網》。

　　《夏洛的網》的作者是美國作家E.B.懷特。書的主人公是一只叫夏洛的蜘蛛和一只叫威爾伯的小豬。《夏洛的網》寫了一個在一年中發生的故事：在朱克曼家的谷倉里，生活著一群動物，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。但，過了不久，一個悲慘的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯將要做成腌肉和火腿。悲痛絕望的威爾伯只能接受任人宰割，變成腌和火腿的命運。然而，夏洛說：“我會救你。”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了“好豬”、“很棒”、“閃亮”等，形容威爾伯好的詞逆轉了威爾伯的.命運，讓他在大賽中贏得了特別獎，和一個幸福、寧靜的未來。但是，夏洛的生命作為回報，威爾伯把夏洛裝滿514枚卵的卵囊帶回了家，514枚卵孵化后，小蜘蛛們大多都離開了谷倉，但也有幾只留了下來。就這樣，每年都這樣，威爾伯一直不孤單。讀完這個故事，我覺得夏洛善良、勇敢。

　　我們要學習夏洛這種樂于助人的精神。

讀后感的作文篇5

　　匆匆讀完日本國民級的長篇歷史小說《平家物語》，雖然留下了許多的疑問與不解，但是，即使憑借那些幸運地留在頭腦中的文字殘片，也仍使我不禁感嘆于那個以前只是聽過名字的時代。《平家物語》講述的是距今約900年前，日本兩大武士集團源氏、平氏爭奪霸權的角逐。

　　作者以盛極必衰的核心思想從平家崛起一直寫到他們的最終滅亡，短短30年的歷史，卻見證了一個霸權的興衰。也許是文化背景以及時間的原因，讀古代小說，即使是那些按現代漢語習慣翻譯的外國小說，也覺得有一條河橫躺在面前，雖可理解，卻不能深入。面對陌生的詞匯、奇怪的語法、不甚清晰的稱呼系統……讀的中間，有過無數次想要放棄的想法，不過，在自己“半而知趣”的經驗鼓舞下，還是一次又一次從書架上請下了這座大山，并最終順利結束了這段充滿矛盾的旅程。現在回想起來，這部連人名都沒給我留下幾個的小說，卻在讀完之后讓我感到莫名的感激與不舍。除去那些理解上的困難，《平家物語》帶給了我迥異于《德川家康》中那個戰國時代的另一爭斗史（雖然都是歷史小說，但柏楊先生曾說過，歷史小說的生命力以及對人們觀念的影響力，是遠非正史類藏于詰屈聱牙的文言后的史書所能比擬的）,正是這一著名的`源平爭霸歷史拓展了我對古代日本的淺薄認識。

　　《平家物語》的主軸是“盛極必衰”，從平清盛平定叛亂開始，平家從位微言輕的地方武士代表迅速成長為掌控國家政權的豪族，然而也正是這樣的飛黃騰達使得平家更快地墮落化、殘暴化，并最終在木曾義仲、源義經等軍事天才的先后打擊下徹底滅亡。但是，貴族化、公卿化的平家卻不僅僅只有表現出殘暴、蠻橫，給人印象更為深刻的是平氏大部分人卓越的藝術才華以及伴隨著這批典型的貴族藝術家一個個消亡而來的同情與惋惜（至少《平家物語》最后是為他們的才華與貴族氣息惋惜的，但也僅是對此惋惜而已）。讓我最感奇怪的是《平家物語》中對鐮倉幕府的締造者源賴朝的描述少之又少，給人的感覺是木曾義仲將平家從京都驅逐、源義經打敗義仲并滅亡平家、源賴朝逼死自己的親弟弟兼建立了“亙古未有”功勛的義經、鐮倉幕府建立這一連串賴朝沒發揮多大作用的事件的集合。但是，源賴朝作為統合了關東武士集團、確立為武士階級爭取權利的鐮倉幕府的總負責人，他的功勞是不能被否定的，畢竟沒有穩定而強大的實力支撐，任何的戰功都只會是曇花一現。當然，賴朝的絕情與義經在政治上的無能也決定了這對親兄弟的悲劇。

讀后感的作文篇6

　　學習完余世維老師《管理者的情商》，使我從一、什么是三Q以及三者之間的關系（智商是對科學知識的理解，學習、邏輯、思考能力；情商是人際關系的運作激勵信心，領導團隊的作用力及熱情；逆商是對逆境的反應，遇到困難怎么辦）；二、高智商低情商的一般現象及存在的問題（改革開放后，經濟體制改變，抗環境力差，不能適應環境；傳統忠誠度瓦解，向心力低，不能委曲求全；傳統的個體戶時代已經過去，凡是要求團隊效率，不能顧全大局；功利主義抬頭，道德屈服于現實，不能領到群眾）；三、怎樣正確認識運用情商（情商不是情緒的發泄，是對情緒的察覺與利用；察覺自己的情緒，善用別人的情緒）；四，情商對管理者的.重要性（領導者的三力：思考力、決策力、執行力）；五，情商的基本元素——誠實（認識自己，了解客戶，投入工作）；六，情商的最高風范，負起責任，培養自信。（直接面對問題，迅速解決困難；鼓勵他人冒險，積極給予支持）這六個方面全面、深刻、具體領會了管理者的情商的重要性。使我認清了自己的長處與不足，為今后的工作起到了指導性的作用。現就個人的實際情況及工作表現結合學習的具體內容談幾點感想。

　　一，認識自己。本人學歷不高（高中畢業、湖北函授大學肄業），但一直虛心好學，從不墨守成規，出生于物資和文化生活都很匱乏的六十年代，踏入社會幾十年，從事過多種行業，經歷過工作、創業、婚姻感情等方面的失敗，抗逆境的能力特別強，深感團結協作、勇于創新的團隊精神的重要性，崇尚言行一致、雷厲風行的工作作風；與人交往真誠熱情、直言不諱，不善于阿于奉承、溜須拍馬，嫉恨兩面三刀，陰奉陽違；做事竭盡全力，一絲不茍，力求完美，敢于付出，樂于奉獻；以企業、團隊利益為重，不在乎、不計較個人得失。敢于承擔錯誤與責任。

　　二，了解他人。本人加入大北農已三年有余，為了融入集體和團隊，我從沒放松過學習，無論是企業文化還是專業知識方面的學習。俗話說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數。也許是本人深知時間的寶貴與成功的機會不多的緣故，在工作中始終有一種使命感、緊迫感、危機感，把行動、立即行動、馬上行動看得相當重要，雖沒有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸懷，但是凡事都從大局出發，善于發現和思考問題，并盡自己的最大能力解決問題，所以在工作中難免得不到別人理解，加上溝通上的不到位，也難免與別人發生摩擦。這也與本人激進的血型與性格有很大的關系。

　　三，投入工作。我把工作當做自己生活的一部分，我熱愛自己的工作。從沒把工作與生活區分開來。工作中始終把爭創第一作為自己的目標，我想過失敗，想過成功，但是從來沒想過放棄；雖然跌倒過、痛苦過，但是我把它們當做生活的試金石與歷練，當做一種樂趣，在我眼中再大的困難都是可以戰勝的！我不敢說自己是一個很有能力的人，但是我會竭盡所能用心去做好每一件事情；也許有時依然不很完美，但是我問心無愧；我也不祈求我的付出能得到他人的認可與賞識，但是我會一如既往地熱愛自己的工作，不達目標誓不罷休！我會調整風帆，但是決不會改變人生的航向；我會糾正自己的錯誤與不足，控制自己的情緒，讓情商管理助我成功！

讀后感的作文篇7

　　今天，我讀完了《大舜的故事》這本書，讀完以后，我非常感動，世界上竟然還有像大舜這樣善良，仁愛，孝順，寬容的人。從小他是幸福快樂健康的，也有一個美滿的家，直到在他五歲那年，災難突然降臨了。父親因病失明了，母親不幸身亡了。后來，父親娶了繼母，舜對繼母，就像是對生母一樣，起初倒也平安無事，后來繼母又生了弟弟和妹妹，因為舜相貌非凡，資質聰明，所以繼母十分記恨，想把他趕出家門。

　　繼母費勁腦汁，終于將舜趕出了家門。他自力更生，經歷了千辛萬苦，嘗盡了酸甜苦辣，終于長成了一位已孝道聞名天下的人。每當讀完關于舜的一個小故事，我都有不同的感觸。想想舜的繼母處心積慮地置他于死地，但是舜都報以寬容，孝順之心對待，再想想現在很多的流浪兒被社會好心人收養，視為己出，是不是舜的那種仁愛的精神，已經影響到現在的人們？想想我昨天在馬路上看到了那不和諧的一幕：兩輛車互不相讓，面對面的在那里僵持著，都想讓對方退一步，還出言不遜。當時我就想到了舜無論別人怎樣刁難他，他都謙讓之心對待，這樣也可能得到兩種不同的結果。

　　當我讀到“漁于雷澤”這個小故事時，我被舜那種無私幫助別人的'精神感動了。想想我自己做到了嗎？同學們需要幫助的時候我伸出援助之手了嗎？通過讀這本書，我懂得了“幫助別人，快樂自己”的道理，以后我也要這樣做。今天我們生活在舜曾經生活過的地方，我相信舜的精神會滲透我們舜耕每一位同學的身上。

讀后感的作文篇8

　　學了《一個小村莊的故事》這篇課文，我陷入了深深的思考之中，幡然醒悟，我們人類因為自己的無知和自私，把自己送進了絕境當中。

　　這個村里的人們，拿著一把斧頭，到山上去，把那些粗壯、結實的大樹一棵一棵地砍下來。蓋房子、造犁，還有的隨著屋頂的柴煙消失在了天空。人們只看到眼前的利益，卻沒看到未來的損失麻煩。看似過上了幸福的生活，但他們卻沒有意識到破壞了家園，使大自然失去了生態平衡，帶來了致命的`災難。在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，終于在第六天黎明停了，可小村莊卻不知被洪水卷到了哪里。

　　人們往往只顧自己，不管別人。我希望人們一定要吸取這個小村莊的這樣的教訓，做事不能損人利己，只想眼前。我們要愛護一花一草，一山一水，一樹一木……大家一起維護大自然的生態平衡，保護我們美麗的家園。

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