讀后感的作文【范例8篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的讀后感的作文8篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
輕輕的合上書已經(jīng)很久了，《魯濱遜漂流記》中曲折連環(huán)的故事情節(jié)與魯濱遜的自立、自信、自強的精神卻深深地在震撼著我。 魯濱遜出生在一個富裕的家庭中?但睿智的他不甘平庸，對父親的忠告——不要去航海全然不顧。在一次航海中，船在南美洲海岸的一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都喪生了，只有魯濱遜幸運的活了下來。海浪把他卷上了岸。 這座小島荒無人煙。魯濱遜在這里獨立生活了24年，一次偶然，他解救了一個俘虜——“星期五”。過了四年，他們一起克服重重困難回到了祖國。 魯濱遜不屑守成，不甘平庸，有實干精神。這些都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。更令我佩服得是魯濱遜在一無所有的情況下造出了桌子、陶器等物品。當(dāng)面對食物危機時，他種植出了大麥和水稻，并靠這些僅有的農(nóng)作物制造出了粗糙的面包。這一點就是我們不能相比的。現(xiàn)代的我們都是生活在溫室里的花朵，是家里的.“小太陽”、“小皇帝”含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了。一個個都是衣來伸手、飯來張口。記得有人做了一個實驗：一個日本的孩子和一個中國的孩子分別放在同一座有野獸出沒的山中。中國的孩子很害怕，沒有堅持下來。而日本的孩子卻憑著堅強的意志和勇敢的斗爭精神頑強的堅持下來。簡簡單單的實驗說明一個不簡單的道理：中國孩子在自立自強和意志力上需要很大的提高，我們不能總是沉浸在父母和社會的溺愛之中，要報效我們的祖國要使我們的祖國繁榮昌盛，我們不能再這樣逍遙自在、碌碌無為，難道我們不應(yīng)該做點什么嗎？魯濱遜機智勇敢，會在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件，這正是我們所缺乏的。讓為了我們的祖國明天更加美好，快快從我們自身做起，堅強剛毅、機智勇敢、不怕困難。只有這樣，我們才對得起父母、社會、國家。 魯濱遜聰明機智而又堅強，我喜歡這個人物，更敬佩他身上的精神。
她長著一頭短發(fā)，一張圓圓的臉蛋像個紅彤彤的蘋果，兩道彎月般的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下還有一張能說會道的嘴，心煩氣躁的時候，那張嘴巴就撅起來，上面仿佛還能掛一個油瓶呢！到關(guān)鍵時刻，比如演講比賽啊，講故事比賽啊，還能拿個獎呢！
她衣著普通，從來不會“臭美”，不喜歡像其他女孩那樣梳一頭長長的辮子，因為媽媽說過，每天梳辮子浪費時間，學(xué)習(xí)還累，所以她在初中階段沒有要梳辮子的打算。
她學(xué)習(xí)優(yōu)秀，有上進心，總是想把成績再提高提高，即使得個第一第二也不滿意，還要再超越自己，同學(xué)們都敬佩她，但她沒有驕傲，總是虛心學(xué)習(xí)別人做的好的地方和好的學(xué)習(xí)方法。
她是一個小書蟲，每天都要拿出書本讀一讀，貪婪地吮吸著知識的甘霖，盡管有時到了深夜，她依然如饑似渴的讀著書，盡情地遨游在書的海洋中，享受讀書的快樂。
她有時總會很沖動，不替別人著想，但事后又會站在別人的角度思考問題，最后鼓足勇氣再去道歉，你說她這是何苦呢？但她就是改不了。
她總是很堅強，幾乎不會在別人的面前流眼淚，但偶爾還是會控制不了，但她還是會盡力表現(xiàn)得強一些。
她的性格，怎么說呢？時而活潑，時而文靜，活潑的時候什么都敢去嘗試，文靜的時候卻喜歡待在一個角落，想想理想，亦或是為學(xué)習(xí)做個新的打算……
她愛笑，而且她的笑總是很明朗，從來不會“笑不露齒”。
她從不會刻意去模仿別人，因為她認(rèn)為：要做最真實、最有個性的自己。
她還有個愛好，那就是交朋友，她的朋友很多，她不鄙視任何人，所以，做她的朋友很簡單，她還會經(jīng)常給朋友帶來歡樂，她的朋友都認(rèn)為她是一個“開心果”，大家都愿意和她在一起聊天，因為她總會給朋友帶來意想不到的歡樂。
說了這么多，想必大家還不知道她是誰，哈哈，她就是我！怎么樣？你愿意和我交朋友嗎？
讀后感的作文 篇2
本身對于戰(zhàn)爭就有那么一點興趣的我，在暑假里對于那個飽受后人批評的戰(zhàn)爭狂人--阿道夫希特勒作了一些粗略的研究。
在很多人的腦子里有著根深蒂固的一個認(rèn)識，那就是希特勒是個十惡不赦的大壞蛋，是因為他才讓整個世界陷入戰(zhàn)爭的泥潭。這當(dāng)然沒有錯，的確，二戰(zhàn)是希特勒一手挑起的'，這并沒有錯。但是，沒有人愿意陷入任何一場武裝沖突。希特勒也好，美國人，英國人，法國人等等世界上任何一個國家都不愿意進行戰(zhàn)斗。然后，又有許多人會說，可希特勒他是個瘋子，他就是那么做了。沒錯，我承認(rèn)他也的確是個瘋子。但這一切，并不能完全怪罪他，因為他的生活中卻了一樣?xùn)|西，他缺少愛。所以，他會屠殺猶太人；所以，他會毫無人性，讀后感《《愛的教育》讀后感－希特勒希望成為是一名畫家》。因為，他缺少愛。
和我們一樣，希特勒有著自己的理想，他想當(dāng)一名畫家。可惜，生不逢時，他經(jīng)歷了一戰(zhàn)，那時的他是一名純正的軍人，軍人只有服從。可是，當(dāng)一戰(zhàn)結(jié)束，種種不公平的條約使得德國人民的生活并不好。當(dāng)美國人在大西洋的那一端造冰箱的時候，德國人還在為溫飽而努力奮斗著。因為，他沒有感受到這個世界應(yīng)有的愛，他看到的只是為了利益而想著不斷壓榨戰(zhàn)敗國的那些列強。因為，他們的勝利者。他們不會來同情、關(guān)心、幫助失敗者。就像這個社會不會有人去幫助弱者一樣。然后，希特勒瘋了。在一個合適的時機，他成立了對世界歷史進程具有重要轉(zhuǎn)折點的政黨。積極擴軍備戰(zhàn)，想著實現(xiàn)德意志利益最大化。因為，他缺少愛。在他心中，要想讓德意志真正獲得發(fā)展，不是靠別人的幫助，而是實現(xiàn)自己的稱霸。希特勒有罪，而且是罪無可赦，可他希望自己成為一名畫家。他希望自己是在山水之間手提畫筆，而不是在國會大廈的陽臺上高舉手臂行納粹禮。
缺少愛，世界依然會陷入混亂。人類的進步很大程度上是因為有愛。倘若有一天，當(dāng)一個國家，一個種族，一個世界不知愛為何物是，恐怕人人都會是希特勒。
我們不會怪自己，因為我們原來只想成為一名畫家。
讀后感的作文 篇3
一個暑假中，《戰(zhàn)勝你的弱點》陪著我度過，這段時間中，有感悟，有悔過，更多的是覺醒。 弱點，每一個人都有，只不過都不完全一樣罷了，有的人害怕夜晚，有的人害怕講話，有的人害怕寫作文……可當(dāng)我們面對這些弱點的時候，我們能做什么，是躲避?是放棄?亦或是面對?我想處于十七八九歲年齡段的我們，更多的是放棄吧，或許我們已經(jīng)習(xí)慣了逃避，習(xí)慣了有家中長輩的幫助，習(xí)慣了放棄，所以從未真正的面對，真正地靠自己的努力與奮斗去戰(zhàn)勝它，去征服它，就像我，我有一個很大的弱點，過于依賴父母。在遇到困難時，我想到的是我有爸媽他們會替我解決的，但是住宿生活中，我漸漸發(fā)現(xiàn)我并沒有那么依賴父母了，我可以做好的事情都僅僅只靠自己，并且有時我能夠很果斷地自己作決定了，并不是那么依賴他人，或許有那么一些依賴，那是對親情的依賴，我想除了這個，我目前差不多已經(jīng)獨立了，我想著或許是因為我去面對它，敢于面對它，不逃避，最終憑我自己的努力戰(zhàn)勝了它。
我想無完人嘛，每個人都有他自己的弱點，就算是冷酷無情的`人，他也有自己的弱點，或許是親人，或許是某些事物，總之，是人都有弱點的，就算西游記中的豬八戒，想必大家都知道，他的弱點就是好吃和好色，愛偷懶，但是隨著與唐僧，孫悟空，沙僧三人去西天取經(jīng)的路上，十萬八千里的路程與不計其數(shù)的困難，的確他曾不止一次地說過放棄，但最后還是走到了最后，成為了凈壇使者，著一路所發(fā)生的一切雖沒有把他完全改變，但他戰(zhàn)勝了好色，至少他進步了，并不是當(dāng)初的那么好色了，連這樣一個不求上進的人都選擇去面對自己的弱點，去戰(zhàn)勝，為何我們就不行呢?人活一世，或許就那么一眨眼，不經(jīng)意之間，一輩子就過去了。又或許當(dāng)你閉上眼的的前一封你還在想：我這一輩子有做過什么讓我覺得這輩子沒白活的事嗎?她若這時，你的答案是否，你豈不是永遠(yuǎn)都留有遺憾，其實弱點并不是那么地難以面對，難以戰(zhàn)勝的，只有你有努力，有奮斗，有擔(dān)心，那么一切都不會成為問題，至少沒有試過，你又怎么知道會不行呢，所以我們都要努力去戰(zhàn)勝自己的弱點，試著去完善自己的一切，去試著做一個堅強不同的自我，活出別樣的人生，放出別樣的光彩，至少要不留遺憾地活著。
記住，有弱點并不可恥，因為每個人都有，但逃避，不去戰(zhàn)勝，那樣的你很可恥，甚至很可憐!
讀后感的作文 篇4
相信很多人都知道盲人點燈的故事。在漆黑的路上,一個盲人正打著燈籠前行。因為這盞燈光的照耀,夜行的人們看清了道路和方向。有人好奇地問,既然自己看不到一絲光亮,為什么還要打著燈籠呢?這位盲人說道:我在黑夜里行走,從來沒有被人碰到過。因為我的燈籠既為別人照了亮,也讓別人看到了我。盲人點亮的這盞燈,在照亮別人的同時,更照亮了自己。
吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書,收錄了十多個省市各學(xué)段教師的六十個故事,從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用自己的真情,講述了自己從教過程中印象深刻的一節(jié)課、一個案例、一段經(jīng)歷。閱讀這些故事的過程,仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點亮,溫暖著人們的心靈,讓人感受著教育工作的幸福。
一盞燈,溫暖人心。
當(dāng)我們在黑夜里前行,如果有一盞燈在前方隱約地點亮,我們就會看到希望;當(dāng)我們在辛勤的勞作之后返回家中,看到窗口那柔和的燈光,立刻就會品味到幸福的滋味……而教師,就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈,讓學(xué)習(xí)的過程更加溫馨,給學(xué)生的心靈帶來溫暖。
午休時間,一個電話讓周鍵老師睡意全無。“你是周老師嗎?你的學(xué)生王露在我們超市偷東西,被我們抓住了。”趕緊跑過去,看到王露站在保安辦公室的一角,面前放著一個叫不出名字的塑料玩具。看著保安氣憤的樣子,周老師趕緊說:“這玩具多少錢,我來付吧。”兩人一前一后回到了學(xué)校,周老師滿肚子的怒氣也慢慢地消失了,該怎么教育這個孩子呢?周老師一下子還沒有想好,只好盯著王露看。過了幾分鐘,王露憋不住了:“老師,我錯了,我不該偷超市里的東西。”聽到孩子嘴里說出“偷”字,周老師心里一震:“你……你怎么這么不小心,把東西帶出超市的時候竟沒有付錢。”王露低著的頭一下子抬了起來,仿佛不相信自己的耳朵。“以后在這些地方一定要小心謹(jǐn)慎,快上課了,你去吧。”這件事情就這樣過去了,周老師再也沒有提起過。直到畢業(yè)典禮之后,王露過來,將一支鋼筆鄭重地送到周老師的辦公室,說了一聲:“老師,謝謝您!”
教師,應(yīng)該成為溫暖學(xué)生心靈的一盞燈。讓在成長旅途中跋涉的心靈有一個慰藉,讓學(xué)生感到疲憊的時候有一個溫暖的依靠。
一盞燈,指引道路。
蘇霍姆林斯基說:“一個人為了使他人幸福而奉獻出自己的精神力量,并由此享受到高尚的、無私的'歡樂——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強大的光源。讓學(xué)生在剛剛開始認(rèn)識生活的時候,就能遇到一位可敬愛的老師,這種學(xué)校才會具有強大的教育力量。”
周五放學(xué)的路上,李剛老師看到一個學(xué)生站在路邊在翻自己的口袋,還原地打轉(zhuǎn),好像在找什么。李老師過去詢問才知道,這位同學(xué)掉了一元錢,無法乘車回家。李老師給了他一元錢,讓他早點回家,他非常感激地說,老師,我會還你的。一個多星期之后,李老師在校園里再次看到了這個學(xué)生,但他絲毫也沒有還錢的意思。找到一個沒有他人的地方,李老師問他是否忘記了什么事情,提問了幾次,他才說忘了還老師的一元錢了。李老師對他說,老師知道你不在意這一元錢,老師也不在乎,但自己既然承諾要還,就一定要說話算數(shù)……
讀李老師講述的這個故事,我心里很有感觸。一個老師追著學(xué)生去討一元錢,是否顯得太小家子氣?恰恰相反,這正是對孩子愛的表現(xiàn),是在給孩子指引一條正確的人生道路。我們都在痛斥今天的社會缺乏誠信、很多商家違背諾言等等,為什么不在孩子成長的階段就讓他們保有誠信的品格,讓他們能莊重地履行自己的諾言呢。當(dāng)我們將一盞盞燈點亮,講誠信、守德的光輝播撒在每個孩子的心田的時候,我們還會為未來的社會擔(dān)心嗎?
一盞燈,照亮自己。
吳非先生說:教師比學(xué)生善于學(xué)習(xí),他才有資格“教”,因而才可能是“師”;也只有比學(xué)生更清楚學(xué)習(xí)的作用,他的“教”才可能是有價值的。
隨著孩子們離開學(xué)校,和任課教師漸行漸遠(yuǎn),那些所教過的課程會逐漸被學(xué)生所淡忘,但老師們的職業(yè)精神,對學(xué)科的熱愛和好奇心,在教育領(lǐng)域的進取心和學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷反思的專業(yè)習(xí)慣等等,都會放射著永恒的光芒,照耀著學(xué)子們前行的道路。這是因為,每一盞燈,照亮的首先是自己。教師自身的榜樣力量是無窮的。
曾做過四屆全國人大代表的陳日亮老師,在學(xué)校里一做就是52年的時光。他以一直不停地學(xué)習(xí)的姿態(tài)和習(xí)慣,告訴學(xué)生好教師應(yīng)該是怎樣的。他一直堅持讀書,不僅每天要擠出一個多小時的時間讀,周末還是自己雷打不動的讀書日。他還養(yǎng)成了動筆寫作的好習(xí)慣,通常會在口袋里裝著一個本子,隨時摘記點什么;外出排隊的時候,就拿出來翻看一番;發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的詞語,立刻記錄下來。還隨時記錄讀書的心得體會,捕捉住稍縱即逝的靈感。他還注重說話的鍛煉,讓自己的課堂教學(xué)和建言獻策更加準(zhǔn)確簡練、從容得體。
一個好教師就是這樣的人,他精通自己所教的科目據(jù)以建立的那門科學(xué),熱愛那門科學(xué),并了解它的發(fā)展情況——最新的發(fā)現(xiàn)、正在進行的研究以及最近取得的成果;他永遠(yuǎn)不會說:我的知識已經(jīng)積累夠用一輩子了。他一生都在為上好一節(jié)課而準(zhǔn)備著;他如饑似渴地讀書,把讀書作為精神的第一需要;他對學(xué)生懷著真摯誠懇的感情,把自己的心奉獻給他們。
讀后感的作文 篇5
“水能載舟，亦能覆舟。”
曾看過一句話“女人似水，若能善待她，她便如水般溫柔；若辜負(fù)她，她便如冰般寒冷”。《圣女的救濟》就是圍繞家庭主婦真柴綾音展開的。
如果說《惡意》是在尋找殺人動機，那么《圣女的救濟》則是在尋找殺人手段。看多東野圭吾的推理小說后，不經(jīng)發(fā)現(xiàn)，東野先生不單單只塑造一個殺人犯，更多的是突出他背后的故事，或者是揭露一種人性。他的作品不在于情節(jié)的跌宕起伏，也不在于如何去推理出誰是殺人犯，而在于“他為何殺人”，“他以何種方式殺人”。
丈夫真柴義孝再次向妻子綾音提出離婚，離婚的理由是在一年前約定好的——不采取任何避孕措施的情況下，一年以內(nèi)如果沒有懷上孩子就離婚。得知此刻到來時，綾音決定和義孝永久告別——她不再用自己的方式庇護他。
女主離開時，將家中的鑰匙交給了自己得意門生若山宏美。宏美與義孝借綾音不在家的這段時間開始了幽會。一個是自己的丈夫，一個是自己的學(xué)生，兩個對自己都特別重要的人卻在自己眼皮下走到了一起。對綾音而言，這大概就是上帝對自己的懲罰吧。
義孝對宏美究竟是出于真愛還是游戲，小說沒有透露。只知道，在上流社會的公子哥眼里女人不過是生殖工具、是傳宗接代的手段。對于沒有生殖能力的女人，在義孝看來她們不過是毫無用處的花瓶，甚至一文不值。而不論是綾音，還是宏美，亦或者是選擇自殺的津久井潤子，她們都曾經(jīng)深愛過義孝。
津久井潤子是一個繪畫家，和義孝相戀時已經(jīng)三十四歲，一次偶然的'機會潤子將自己的男友介紹給了綾音。當(dāng)時綾音并不知曉潤子和義孝之間的關(guān)系，也沒有開口去詢問潤子，只是被這個多金又有魅力的男人所吸引。 之后，因為潤子沒法生育，義孝果斷與其分手，創(chuàng)造了一個類似相親的宴席與綾音名正言順的待在了一起。潤子在家中服砒霜自殺，后將多余的砒霜寄給了綾音，也許在告訴她，這也許也是綾音的命運。
比起潤子，綾音更有勇氣，或者說擁有智慧，但是這樣的智慧卻用在了不該用的地方——毒死義孝。和義孝在一起之后，綾音知道自己的好朋友潤子與義孝之間的關(guān)系，也頓時明白為何潤子選擇了離世。她原以為可以用愛情改變義孝的生育觀，原以為在結(jié)婚一年后會因為兩人日久生情、會因為自己的默默付出改變義孝的擇偶觀，事實上，她仍然輸給了婚前條例。
從結(jié)婚起，綾音就在砒霜藏進了凈水器，這樣一來義孝的生命就徹底掌握在自己得到手中。她每日小心翼翼，不允許其他人進入廚房，負(fù)責(zé)丈夫的起居飲食，閑暇時就坐在客廳做拼布。
她擁有自己的事業(yè)，并在事業(yè)上小有名氣；她擁有美麗的外表，并有別人女人沒有的氣質(zhì)與魅力；她擁有常人沒有的忍耐與堅韌，即使知道丈夫出軌，也選擇等待丈夫的浪子回頭、容忍學(xué)生的放蕩不羈。所以說評論綾音是個腹黑的心機婊，倒不如說她為了挽留愛情使用自己智慧庫里最后的稻草。
綾音付出了真心，卻沒有收獲愛情。或許有人說她這是報應(yīng)，搶走了別人的男朋友的報應(yīng)，你能搶走別人的，別人也能搶走你的。或許有人說她遇人不淑，明明有像刑警草薙一樣的好男人愛著自己，不幸遇見對傳宗后代有著執(zhí)念的義孝。這也許就是命運吧。
那么宏美應(yīng)該是小說中最成功的女人了吧。起初有穩(wěn)定的工作，因為老師的重視與扶持，漸漸承擔(dān)起講師的角色。因為老師的引薦，認(rèn)識了義孝。原本想將對義孝愛慕的感情就這樣埋藏在心里，卻幸運地被義孝捕捉到。兩人開始了地下情。
義孝前兩任都不能完成的事情，卻被宏美完成了——懷上了義孝的孩子。如果故事沒有后來，那么應(yīng)該是這樣的結(jié)局——宏美與義孝結(jié)婚，生下孩子，作為家庭的女主人。 但事實上，宏美是最悲慘的。孩子一出生沒有了父親，甚至這個孩子的來歷都被烙印上不明不白的標(biāo)簽，不被道德觀接受。自己背叛了恩師，失去了事業(yè)，也失去了他人的信任。
也許，東野先生想要告訴女孩子，找到屬于自己的幸福才是名正言順的。
看完小說，仿佛心痛如割。就像看到顧城和謝燁的影子，你能說謝燁不愛顧城么？如果不愛怎能將自己的親生兒子送給他人養(yǎng)育，就是為了配合丈夫建立自己的女兒王國。如果不愛怎么會拋棄一切隨丈夫飄飛天涯。而自己的丈夫非但沒有珍惜自己的愛還踐踏這份感情。
謝燁選擇的是背叛性的報復(fù)，綾音選擇的是絕望后的毒害。
讀后感的作文 篇6
《大吃一井的兔子》的主要內(nèi)容是：河馬老師給同學(xué)們報聽寫的詞語，有一只兔子呢？當(dāng)老師報“大吃一驚”的時候，因為不仔細(xì)，寫成“大吃一井”。
傍晚，老師要求同學(xué)們回家去訂正聽寫的詞語，當(dāng)小兔子翻開聽寫本一看，它發(fā)現(xiàn)，在它寫的“大吃一井”的`旁邊寫了一句話：小兔子，你能吃下一口井嗎？真的很了不起，請你把怎么吃下一口井的秘密告訴我，好嗎？期待你的回答。
看了后的小兔子急了，因為它從來沒有吃下過一口井，就是最小的井，它也吃不下去，就算它的全部朋友一起來吃也吃不下去的，于是，小兔子就找來機靈鬼小刺猬來幫忙，可是小刺猬也幫不上忙，這時候，小兔子看見了小刺猬手里拿著橡皮，想到了一個好方法，它用橡皮刪除“井”字，并給老師寫了一封信。
讀后感的作文 篇7
《小房子》內(nèi)容概要：小房子每天站在山岡上看風(fēng)景，除了日月星辰和四季的變化，小房子還看到鄉(xiāng)村的景物隨著挖馬路、開商店、蓋高樓、通地下鐵……而一點一點地改變。結(jié)果，小雛菊和蘋果樹不見了，取而代之的是都市的烏煙瘴氣和行色匆匆的人們。
還好，小房子的主人的后代發(fā)現(xiàn)了小房子，把她又移到了鄉(xiāng)下，她又可以靜靜地欣賞大自然的風(fēng)景了……打開封面，首先看到的是上中下三卷反映小房子周邊變遷的畫。交通工具、人物、建筑物的變化最能說明這三卷畫所要表達的意思。從馬車到電車、汽車，從馬拉著車到車?yán)R，從原始照明到鄉(xiāng)村間架起的電線桿，從鄉(xiāng)間土路到柏油馬路，人們的生活方式、生活環(huán)境、精神家園發(fā)生著怎樣的巨大變遷? 看小房子就如同在看我的內(nèi)心世界，牽動著我對家鄉(xiāng)的懷念。還記得在家門前的小溪中捉泥鰍，記得屋檐下的小燕子嘰嘰喳喳的張著嘴等著媽媽喂食，記得三姐妹騎著一輛自行車上學(xué)，記得和小伙伴一起彈珠子、扔沙包~~~那一切似乎就在眼前。作者在創(chuàng)作的.時候一定是將自己和小房子溶為一體了。帶著這樣的情感來體驗鄉(xiāng)村被城市包圍，體驗四季變化不再那么分明，體驗人們的行色匆匆，體驗陽光和星月不再。 單是從畫面的色彩就能深刻的感受到心情的起伏，從過慣了四季的變遷，到渴望看看城市的面貌，到在城市中日益黯淡，到回歸鄉(xiāng)村，畫面的色彩從暖到灰到暖，給人以希望。無疑是在提醒人們，在匆忙的生活中是否應(yīng)該時不時停下腳步，問問自己的內(nèi)心、關(guān)心自己的精神家園。
在內(nèi)心的最深處，是否如雜草般荒蕪? 這本書和《推土機年年作響》要反映的主旨是一致的，都以一座房子為中心展開描述隨著時光的流逝，小房子周邊的環(huán)境和人物生活天翻地覆的變化，拷問人的內(nèi)心，人類究竟要往何處去。不同之處在于，《小房子》細(xì)膩、委婉、優(yōu)美的文字描寫，能讓孩子單靠聆聽就能身臨其境，最大的不同也在于結(jié)尾處，作者呼吁人類返璞歸真、回歸精神家園……
讀后感的作文 篇8
有幸拜讀了諾貝爾得主莫言的小說《蛙》。內(nèi)心有所感觸，它是以第一人稱通過書信方的來講述姑姑一一一個農(nóng)村接生員的一生經(jīng)歷反映了解放后幾十年間中國社會的變化，更加深入的剖析了部分吃公家飯的人面對一胎的種種無 奈！
總的來說這是一部寫得很好的小說，小說的'構(gòu)思很合理，思路很清析，一篇短短的小說竟能把中國不同時期的大環(huán)境在他的聊聊數(shù)語中活生生地呈現(xiàn)在世人的面前。
文中的人物描寫也很有特色，讀者一看就能懂得各人的什么性格，這都是作者通過人物的外表心理和語言的描寫反映出來的。還有作者竟能把大家都深思過而不好說出的東西說出來了。這是我更加佩服他的原因，文學(xué)是要反映社會現(xiàn)實的，他真的做得很好，在我以前看過的一些小說中好像很難找到這么深入的反映社會的作品！
說實在的，這幾年我常想在這物流橫飛的時代， 中國的文壇已然雜草叢生了。莫言的得獎讓我無地自容，讓我對文學(xué)有信心，更加迫切地想讀他的作品。
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