【精華】讀后感的作文集合五篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的讀后感的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀后感的作文 篇1
一個無聊的下午，我打開電腦，電腦桌面上一個文檔吸引了我的注意，這個文檔里有一篇讀后感，這看上去很平常。但是這篇讀后感是媽媽寫的。
故事發(fā)生在一個周日的晚上，我看完了一本課外書，覺得這本書很有意思，就拿到電腦前給媽媽看，可媽媽卻無所謂地說，“小孩子看的書，干什么要給我看？先放那邊吧。”我原以為媽媽不會看這本書，可沒想到的是，媽媽不僅看了這本書，還站在我的角度分析了這本書的內(nèi)容。
這本書名為《流浪的暑假》：書中的主人公是四個十二、三歲的初中學(xué)生，通過四個孩子在暑假期間的故事以及家庭中家長對孩子暑假補課的態(tài)度和方式而展開的故事。好學(xué)生梁靜慧是個又乖又聽話的好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績出類拔萃，但她的暑假只有按父母的意愿和安排上課、做作業(yè)，而學(xué)小提琴成了休息。另一個活潑、熱情奔放的女孩安如玉闖進了梁靜慧的世界，梁靜慧也在受她的影響慢慢地改變。同樣也是好學(xué)生的高翔飛，他的成績名列前茅，但另一個桀驁不馴、成績超群的男生森林，卻不像高翔飛、梁靜慧那么安分守己，他發(fā)誓這個暑假他一定不會上補習(xí)班，要干出一番大事。而高翔飛因為嫉妒森林，卻因打聽不出森林要干的那件大事，便寫了張尋人啟事來打探消息。到最后，森林真的失蹤了，（他去撿垃圾流浪了）梁靜慧、安如玉、高翔飛便一起去尋找森林。最終，他們都經(jīng)歷了能讓自己成長的事，體會到了在假期里什么事是有意義的，他們也體會到了成長的滋味。而故事的主人公森林通過一個假期的流浪知道了大人們掙錢不易的道理，從而改變了對父母的態(tài)度。
這些故事情節(jié)在我們小孩子的眼中頂多就是告訴我們父母掙錢不容易，我們要懂事。而媽媽卻站在她的角度重新品讀了這個故事：“雖然這是一本少兒讀物，但通過這本書，我女兒在給我打預(yù)防針了，意思是暑期將至，不要給她太多的任務(wù)和壓力。讓她自己去安排暑假生活。這點我會考慮并會盡量滿足她的愿望。”
此刻我的心中涌現(xiàn)出了一種莫名的感覺，媽媽實際上是是能夠站在我們的立場上看待問題的，只是我們不善于去發(fā)現(xiàn)，往往還會誤會他們，由此我們真應(yīng)該好好反省反省。大人們能站在我們的角度看事情，那我們怎么就不能多多替他們著想呢？
讀后感的作文 篇2
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
鳥兒和一棵樹是好朋友，，當(dāng)寒冷的冬天來的時候，鳥兒要去南方，鳥兒對樹做出了承諾，明年一定回來給樹唱歌，但鳥兒回來看到的卻是樹的樹根，鳥兒聽了樹根的話去伐木場找樹，但樹又被做成了火柴，火柴點燃燈火，鳥兒看著燈火唱起去年的歌。
唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。
這個故事有一點凄慘的感覺，燈火滅了，去年的樹沒有了，鳥兒與樹是難舍難分，當(dāng)鳥兒飛走了，它在想什么呢？它的內(nèi)心一定在哭泣，去年的樹永遠(yuǎn)沒有了，伐木工人帶走了它，伐木工人手里那罪惡的斧頭讓鳥兒再也見不到樹了，鳥兒只祈求一個安寧的家園，只要一個能陪伴它到永遠(yuǎn)的樹朋友，我們?yōu)槭裁催B這小小的祈求都做不到呢？
我又反反復(fù)復(fù)品讀這個故事，鳥兒和樹的友誼讓我品味人生，人與人的友誼能像它們的友誼那樣嗎？
在鳥兒準(zhǔn)備去南方，對樹做出承諾，當(dāng)時，它們是那樣的山盟海誓，如今，當(dāng)時的誓語化為泡沫。
樹失蹤了，鳥兒不顧疲倦到處找它，樹一點一點消逝在空氣中的時候，鳥兒心灰了……
讓去年的樹回來吧，我不想看到鳥兒每一天悲傷，思念樹的身影。
讓樹與鳥兒團聚吧。
讀后感的作文 篇3
十一歲的男孩薩姆很喜歡鳥類，也很了解鳥類。他和爸爸去加拿大森林探險的一個下午，在那里的小湖上發(fā)現(xiàn)了兩只吹號天鵝，薩姆和它們成為了朋友。兩只吹號天鵝生了五只小寶寶，其中有一只叫路易斯的小寶寶沒有嗓子，發(fā)不出聲音。
發(fā)不出聲音可是一個麻煩，因為沒有了嗓子，它就不能向他喜歡的天鵝小姐求婚。可是小路易斯可沒有放棄，它去找薩姆幫助他，要學(xué)會寫字，于是每天路易斯就和薩姆一起上學(xué)，等路易斯學(xué)會了很多字以后，它帶著薩姆給他的石板和石筆，回家了。回到家之后，她愛上了一直天鵝小姐，叫塞蕾娜，可塞蕾娜不接受路易斯。天鵝爸爸和天鵝媽媽知道了，就想到給路易斯弄把小號，因為小號能讓塞蕾娜接受路易斯。
天鵝爸爸就飛到了比林斯，闖進了一家音樂店，偷了一把小號。給了路易斯。路易斯不會吹就去找薩姆教他，路易斯會吹小號了，吹出的曲子很好聽。
路易斯知道了小號是爸爸偷的，于是，它決定去掙錢，還他欠小號的帳。他到了庫庫斯庫夏令營掙錢，它在那里救了一個叫平果孩子的性命。又到了波士頓掙錢，在那里的鳥湖上吹小號，吸引了很多人。還到了費城的夜總會掙錢，成為了有名的樂師。它已經(jīng)有了很多錢。在費城，路易斯晚上在湖上睡覺，有一天，費城下起了暴雨，路易斯看到從天上給下來一只大鳥，很像塞蕾娜，大鳥降落到湖上，路易斯再一看，真的是塞蕾娜。
它準(zhǔn)備第二天用小號明亮的聲音叫醒塞蕾娜，它將是路易斯的。第二天，路易斯把塞蕾娜叫醒了，塞蕾娜是路易斯的`。于是路易斯帶著塞蕾娜回家了。它把錢給了爸爸，爸爸帶著錢飛到了比林斯，給了音樂店。飛回了家。
讀這個故事，我學(xué)到了，只要堅持，就能成功。
讀后感的作文 篇4
讀完《藏羚羊的跪拜》這篇文章我的心情久久不能平靜……使我不由感到心情十分沉重，既為母藏羚羊那份沉甸甸的愛，又為老獵人所喪失人性感到悲從心來。
《藏羚羊的跪拜》講述了一位在西藏高原上，住著一位老獵人。一天，當(dāng)老獵人走出帳篷，忽然看到不遠(yuǎn)處有一只藏羚羊，他馬上拿起槍，瞄準(zhǔn)獵物。但藏羚羊并沒有逃跑，而是跪在了地上，兩行淚水流了出來。但老獵人并沒有放走它，而是打死了它。之后才知道藏羚羊是在求自己放孩子一條生路啊！在這世上母愛是多么偉大呀！無論是人類或動物都擁有這種情感。當(dāng)我們失敗時母親會給予我們勇氣；當(dāng)我們有危險時母親會毫不猶豫地挺身而出保護我們。
可文中的獵人呢？他在藏羚羊跪拜只時，雖然有瞬間的猶豫，但仍然殘酷地殺害了那只藏羚羊，他的善良在哪？他的人性在哪？
相反，那只藏羚羊在聲死之時所表現(xiàn)的對孩子的愛，對聲的態(tài)度，使他放棄了寶貴的尊嚴(yán)，給要取它性命的“人”跪下了，這比起獵人的殘忍，我到底該說是獸偉大，還是人偉大？
這使我又想到了一篇文章在一次火災(zāi)中人們都跑到了頂樓有人示范往下跳因為下面已經(jīng)有人拉起了安全網(wǎng)在眾多人跳下來都獲得了生命的時候最后的一個女人準(zhǔn)備的姿勢卻怎么也不對下面的人著急極了都在下面一次次示范著最后女人跳下來了卻是直直的頭朝下沖下來當(dāng)她落到安全網(wǎng)上的一剎那她語氣微弱地說：“我肚子里還有孩子他已經(jīng)八個月了我沒有讓肚子先著地他可能還有生的希望。”說完就暈了過去嘴角滿是鮮血這是怎樣的感情啊！想來讀過的人都不用說的太明白已經(jīng)被感動了吧。
文中的母藏羚羊奮勇保護自己的孩子。當(dāng)我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味母愛時——難道她不是平凡而偉大的嗎？
讀后感的作文 篇5
免費而珍貴的禮物讀后感多克是一個普通的信差，可是他擁有著一種神奇的“魔力”，能讓人努力向前，不屈不撓。多克在給別人送信的同時總要給別人一張小紙條，這個小紙條上有鼓勵性的話，不能小看這些話，這也能傳遞快樂的；在野戰(zhàn)醫(yī)院里，多克又在醫(yī)院的墻上寫上“沒有人會死在這里”，這讓病人，護士和醫(yī)生都努力的不讓這句話落空，而堅強的面對一切困難，這都來自什么神奇的力量呢？其實就來自多克那想為大家傳遞快樂的心。
為什么多克的小紙條能有這么大的力量呢？后來我經(jīng)過細(xì)細(xì)思考終于明白，因為現(xiàn)在的人都缺少了對生活，對事業(yè)，對自己的信心，如果鼓勵一下，那么他就能有信心，有了信心就能去好好做當(dāng)前的事，去好好做當(dāng)前的事也就能成功，成功了也就能獲得好心情，這就是多可傳遞快樂的秘訣。當(dāng)我讀到“有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫了一句話：“沒有人會死在這里”。”我就陷入了沉思，我想：為什么多克要寫這一句話在墻上呢？他不怕別人罵他神經(jīng)病嗎？后來我就想到，這不就是多克的作風(fēng)嗎，就是為了鼓勵別人才這樣做的，這讓病人有堅強的信心活下來，也能讓護士醫(yī)生有堅強的信心讓病人活下來，這大概就是多克的用意吧。其實在我們的生活中也有像這樣傳遞快樂的人，比如說自己的家人朋友等等。
現(xiàn)在就來看看我的家人吧！“嗚嗚嗚嗚！”媽媽哭了，是因為自己丟掉了工作才哭的，我和姐姐異口同聲的問：“媽媽，你怎么了！”媽媽說：“沒什么。”我們說：“你明明流眼淚了呀！”媽媽卻說是沙子進眼睛里了，“可是”“別說了，你們走吧！”媽媽把臉一偏，揮揮手讓我們走。這就是我們的把煩惱藏在心里，而不讓我們不快樂的媽媽，這不跟多克一樣嗎！一個是傳遞快樂，一個是不讓他人煩惱，這不差不多嗎？
在生活中我們遇到了煩惱，爸爸就幫助我們逃脫煩惱的困擾，這不也跟多克一樣嗎！其實像多克這樣傳遞快樂的人有很多，只要我們細(xì)心觀察，就一定會發(fā)現(xiàn)的。有時，一句鼓勵的話能創(chuàng)出奇跡，傳遞快樂的人，也就是奇跡的締造者。
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