精選讀后感的作文集合8篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的讀后感的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
今年寒假有幸拜讀了管建剛老師的《我的作文教學(xué)故事》一書(shū)，深受感動(dòng)。作者用具體、生動(dòng)、細(xì)膩的語(yǔ)言向我們講述了一個(gè)個(gè)發(fā)生在他和他的學(xué)生們之間的小故事。這里既有學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助，也有他們之間的碰撞爭(zhēng)鳴，以及為雞毛蒜皮事情的爭(zhēng)執(zhí)；既有師生之間的支持和友愛(ài)，也有他們中間發(fā)生的矛盾沖突。這些都是學(xué)校日常生活中的普通事件。它們?cè)诠芾蠋熑鐢?shù)家珍般的敘述中，件件都是那么令人難忘。而架起管老師和他的學(xué)生之間毫無(wú)隔閡、暢所欲言、盡情表達(dá)的溝通橋梁就是他們班級(jí)的《評(píng)價(jià)周報(bào)》。
《評(píng)價(jià)周報(bào)》是管老師為學(xué)生寫(xiě)作而創(chuàng)建的一片神奇的土地，他讓《評(píng)價(jià)周報(bào)》成了學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師溝通交流的平臺(tái)。大到對(duì)一些事件的看法，小到學(xué)生之間雞毛蒜皮的爭(zhēng)執(zhí)，甚至是對(duì)老師的意見(jiàn)和建議都可以寫(xiě)出來(lái)。從身邊的小事入手，寫(xiě)你想寫(xiě)的話，這不就是最好的鍛煉寫(xiě)作水平的方法嗎？
為了長(zhǎng)期維持學(xué)生的寫(xiě)作興趣，他給每個(gè)在《評(píng)價(jià)周報(bào)》上發(fā)表文章的學(xué)生一張“刊用紀(jì)念卡”，卡收集到三張就授予“作文新苗”稱(chēng)號(hào)；再有三張，升級(jí)為“作文小能手”；再有三張，升級(jí)為“班級(jí)小作家”。“班級(jí)小作家”能出“專(zhuān)欄”，評(píng)“班級(jí)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。他還想出了“積分活動(dòng)”、“等級(jí)評(píng)獎(jiǎng)”、“稿費(fèi)活動(dòng)”，等等。伴隨著管老師花樣翻新的各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，孩子們的勁頭更足了，寫(xiě)作動(dòng)力也就更大了。
這本書(shū)給我的感動(dòng)太多太多，管老師努力用自己的辛勤和汗水為孩子們支撐起一片屬于他們自己的寫(xiě)作空間。
讀后感的作文 篇2
當(dāng)我閱讀完第56號(hào)教室的奇跡這本書(shū)時(shí)，我驚喜地發(fā)明：一個(gè)個(gè)“奇跡”在我的面前逐一展示，第56號(hào)教室的奇跡讀后感(3)。雷夫用全身心的付出詮釋了“教師”兩個(gè)字的高尚與神圣。他是個(gè)了不起的教師，他和他的孩子們一起發(fā)明了一個(gè)又一個(gè)奇跡！ 雷夫老師愛(ài)他的學(xué)生，為了學(xué)生有更光亮的將來(lái)，他把“成
當(dāng)我閱讀完第56號(hào)教室的奇跡這本書(shū)時(shí)，我驚喜地發(fā)明：一個(gè)個(gè)“奇跡”在我的面前逐一展示。雷夫用全身心的付出詮釋了“教師”兩個(gè)字的高尚與神圣。他是個(gè)了不起的教師，他和他的孩子們一起發(fā)明了一個(gè)又一個(gè)奇跡！
雷夫老師愛(ài)他的學(xué)生，為了學(xué)生有更光亮的將來(lái)，他把“成功無(wú)捷徑”的標(biāo)語(yǔ)掛在教室中，他讓孩子們樹(shù)立了“成功無(wú)捷徑”的信念，他激勵(lì)孩子們要靠自己的努力轉(zhuǎn)變本人的運(yùn)氣。“成功無(wú)捷徑”這個(gè)標(biāo)語(yǔ)成了56號(hào)教室的靈魂葛粉。，也已深刻孩子們的心底。這樣一種沉寂的堅(jiān)定的信念，影響了每個(gè)人的行動(dòng)舉止，引領(lǐng)孩子們清楚，要有勇氣克服所有艱苦，要有勇氣面對(duì)一切挫折，要實(shí)現(xiàn)美好的妄想，唯有付出百分之百的努力，別無(wú)他法。我們心中有一個(gè)美好的夢(mèng)想，我們要想實(shí)現(xiàn)幻想，別無(wú)他法，唯有努力。
確實(shí)如此，當(dāng)初的孩子廣泛缺少堅(jiān)持不懈的耐煩與盡力，“勝利無(wú)捷徑”告訴著我們，任何人要想取得成功靠的是耐勞是努力，是信心。而我們要給孩子的就是讓他們樹(shù)破幻想。，只有建立起近期和遠(yuǎn)期的理想，才干翻開(kāi)成功之門(mén)淘寶網(wǎng)女裝秋裝新款。
我要我的學(xué)生愛(ài)上閱讀。閱讀不是一門(mén)科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂(lè)此不疲的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng) 。
要讓孩子在長(zhǎng)大后成為不同凡響的成人能斟酌別人觀點(diǎn)心懷寬闊領(lǐng)有和他人探討巨大主意的才能酷愛(ài)閱讀時(shí)一個(gè)必要地基本。或者是出于語(yǔ)文老師的敏感，看到這一章，我特殊有同感，所有的觀點(diǎn)都是如斯的一致，讓我不禁得想起朗誦手冊(cè)想起好媽媽賽過(guò)好老師，想起“親熱母語(yǔ)”，這一系列提倡閱讀不都在告知著咱們，讓孩子熱愛(ài)瀏覽吧，讓孩子跟書(shū)交友人吧，把孩子從電視機(jī)電腦前“救命”出來(lái)吧，請(qǐng)信任“熱愛(ài)閱讀的孩子將占有更美妙的人生。”
每一本教育書(shū)籍都不謀而合地談到了閱讀的利益，這也是我們班級(jí)在實(shí)際的一項(xiàng)內(nèi)容。從一年級(jí)起，我們開(kāi)端設(shè)立班級(jí)圖書(shū)漂流，同窗們把自己平時(shí)購(gòu)置的課外書(shū)帶來(lái)與大家一起分享，成立班級(jí)圖書(shū)治理員，讓閱讀豐盛他們的業(yè)余生涯。一周設(shè)立一節(jié)課外閱讀交換課，分享讀書(shū)心得，一起暢游書(shū)海，看了第五十六號(hào)教室的奇觀雷夫的做法，我還試著讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)“讀書(shū)筆記”,固然只有一兩句話，然而學(xué)生熱忱很高。
此書(shū)中，他倡導(dǎo)的是“不懼怕的教導(dǎo)”和彼此信賴(lài)；與“小紅花”嘉獎(jiǎng)不同，他則反復(fù)強(qiáng)調(diào)常識(shí)自身就是最好的獎(jiǎng)品，20xx這個(gè)假期。。雷夫重復(fù)強(qiáng)調(diào)的“道德培育的六階段”實(shí)踐：我不想惹麻煩??我想要獎(jiǎng)賞??我想取悅某人??我要遵照規(guī)矩??我能體貼別人??我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。他堅(jiān)信：著力孩子的品德造就，激發(fā)孩子本身的高請(qǐng)求才是成績(jī)孩子畢生的基本。他讓學(xué)生人人樹(shù)立“成功無(wú)捷徑”的信念。“成功無(wú)捷徑”是56號(hào)教室的座右銘，“好孩子，行事要努力”是56號(hào)教室的口號(hào)。
一間教室能給孩子們帶來(lái)什么，取決于教室桌椅之外的空缺處流動(dòng)著什么。雷同面積的教室，有的顯得很小，讓人覺(jué)得局促和狹窄；有的顯得很大，讓人感到有無(wú)窮舒展的可能。是什么貨色在決定教室的標(biāo)準(zhǔn)??先生，尤其是小學(xué)教師。他的面孔，決議了教室的內(nèi)容。我陷入深深的思考之中………
讀后感的作文 篇3
這本書(shū)里主角笑貓是一只豪爽的貓，他愛(ài)他的家庭、朋友。但是因?yàn)樗囊粋�(gè)孩子死了，孩子的媽媽——虎皮貓悲痛欲絕，整天神經(jīng)恍惚。為了讓虎皮貓忘記悲痛，便去了望龍山，到了馬小跳奶奶的家里。現(xiàn)在笑貓一家整天高高興興的，就連虎皮貓也忘了那個(gè)孩子。接著又和馬小跳奶奶家里的阿黑實(shí)行了認(rèn)親行動(dòng)，找到了阿黑失散多月的孩子。后來(lái)又和阿黃去看大熊貓相親會(huì)場(chǎng)。一只大熊貓對(duì)著坐在樹(shù)上的母熊貓唱歌，另一只大熊貓翻起跟斗來(lái)，那唱歌的大熊貓緩緩地向樹(shù)上爬去，突然有一只大熊貓把那唱歌的大熊貓打倒在地，那唱歌的大熊貓出局了。接著后來(lái)的大熊貓和翻跟斗的大熊貓打起來(lái)，后來(lái)的大熊貓勝利了……
笑貓愛(ài)虎皮貓愛(ài)胖頭愛(ài)二丫愛(ài)三寶愛(ài)阿黑愛(ài)阿黃……總之笑貓愛(ài)所有的人，他愛(ài)他的大家庭，這個(gè)大家庭里有親人、朋友、主人、養(yǎng)育過(guò)他的人。所有的人他都愛(ài)，不對(duì)任何一個(gè)人有敵意，對(duì)任何一個(gè)人都友好。如果我們想笑貓一樣，對(duì)自己薄一點(diǎn)對(duì)別人好一點(diǎn)，那你就不會(huì)有仇人。世界就會(huì)和平。
讀后感的作文 篇4
昨天我讀了《蘋(píng)果里的星星》這個(gè)故事，它講的是一個(gè)小女孩詹妮在幼兒園發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果里有一顆星星的秘密，但是她的爸爸怎么也不肯相信，于是詹妮拿出一個(gè)蘋(píng)果，把它切開(kāi)，證明給她爸爸看。因?yàn)樗菣M著切的，所以蘋(píng)果里真的有一顆星星。
昨天，我在看這個(gè)故事的時(shí)候，正好和媽媽在吃蘋(píng)果，我就把這個(gè)故事告訴了媽媽。我和媽媽都非常好奇，于是我們也決定動(dòng)手試試看，果然蘋(píng)果在橫著切開(kāi)后里面的果核就是一顆漂亮的星星。這個(gè)故事讓我明白了無(wú)論做什么事，都要多思考，要敢于創(chuàng)新，就像故事中所寫(xiě)的，如果總活在約定俗成的習(xí)慣中，我們永遠(yuǎn)也不會(huì)知道下一秒會(huì)有什么奇跡發(fā)生！
讀后感的作文 篇5
我挺愛(ài)看書(shū)的，自從于賀向我推薦了沈石溪的【斑羚飛渡】，便一特別想買(mǎi)一本關(guān)于動(dòng)物的書(shū)。于是，我買(mǎi)了一本沈石溪寫(xiě)的《睡蟒邊的雪兔》。看完這本書(shū)，我意味深長(zhǎng)。這本書(shū)深深地震撼了。它使我感悟到了許多道理。
《睡蟒邊的雪兔》主要說(shuō)了在動(dòng)物園中，養(yǎng)殖著上百只雪兔。因?yàn)橥蒙崂锾珴M太擠，所以工作人員就隔三差五地把雪兔投放進(jìn)隔壁黑尾蟒的籠舍里，讓蛇餓了的時(shí)候吃。被投放進(jìn)蛇籠的雪兔，每一只都會(huì)被嚇得魂飛魄散，甚至還有一些被嚇的神經(jīng)不正常，被蟒蛇像吃方便面一樣吃了下去。只有一只雪兔例外，這是一只母雪兔。她一進(jìn)蛇籠就開(kāi)始挖洞，但是雪兔挖洞的本領(lǐng)并不強(qiáng)。蛇來(lái)了，這只雪兔就是一只普通的雪兔，可它卻勇敢地與蟒蛇周旋。甚至還主動(dòng)出擊，咬蟒蛇。過(guò)了一段時(shí)間，工作人員驚喜的發(fā)現(xiàn)在那個(gè)洞里竟有一窩兔崽子，原來(lái)這只兔子與蟒蛇以卵擊石，都是為了自己的孩子，工作人員感動(dòng)了。終于將一窩小雪兔搬回了兔舍。就這樣，這只雪兔用偉大的母愛(ài)創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。
讀了這本書(shū)，我產(chǎn)生了一種深刻的體會(huì)：當(dāng)你身不由己的陷入絕境，絕望只能是束手待斃，鼓起勇氣與命運(yùn)抗?fàn)帲庞锌赡苴A得轉(zhuǎn)機(jī)，闖開(kāi)一條生路。同時(shí)，這只母雪兔有著自己的目標(biāo)。有著偉大、圣潔的母愛(ài)，這只母雪兔與死神對(duì)抗，與命運(yùn)相搏，她在心里只有一種信念與力量，那就是母愛(ài)
這只母雪兔使我明白了許多道理，它們將永遠(yuǎn)刻骨銘心在我的腦海中。
讀后感的作文 篇6
這是很值得讓人品味的一本充滿愛(ài)與夢(mèng)想的書(shū)。
在這本溫暖人心的書(shū)里，從作者美妙溫暖，幽默好玩的文字中，我認(rèn)識(shí)了馬小跳奶奶家一只有個(gè)性、有理想的黑豬——黑旋風(fēng)；知道了一只能把各種聲音模仿得惟妙惟肖的鷯哥；一只忠心耿耿每天看門(mén)卻無(wú)怨無(wú)悔的母白鵝和那只整天管閑事有正事卻不做的黃狗阿黃；還有那只整日沉浸在隔壁白貓思念中，就連老鼠與它擦肩而過(guò)都不理睬的特別黑貓——阿黑。當(dāng)然還有老朋友笑貓一家子與那十分喜歡三寶從來(lái)與哲學(xué)家而稱(chēng)又蠻有義氣的老老鼠。除了這些可愛(ài)有趣的動(dòng)物外，我還知道了一個(gè)皮膚被曬得黑黑的山里娃小非洲，馬小跳慈祥的爺爺奶奶，以及一位最讓我感動(dòng)的是有孩子味兒的老師。她不擇千里迢迢，從城市來(lái)到山里教書(shū)，而沒(méi)有選擇在城市優(yōu)越的環(huán)境里當(dāng)老師。這些人物與他們的美好品質(zhì)，都深深地烙印在我的心中。
這本書(shū)講述了笑貓為了不讓虎皮貓?jiān)俅螢樾】蓱z的去世而傷心，過(guò)完清明節(jié)，便帶著孩子們和虎皮貓來(lái)到到櫻桃溝發(fā)生的種種讓我們感動(dòng)、或是有趣的故事，其中，也有一些故事讓大家感到十分心酸。
看，有個(gè)性的黑旋風(fēng)終于實(shí)現(xiàn)了他久違的夢(mèng)想；多么有趣的大熊貓相親會(huì)。瞧，為了保衛(wèi)櫻桃溝的櫻桃，鷯哥不惜自己的嗓子模仿出戰(zhàn)斗機(jī)的聲音嚇唬大嘴怪鳥(niǎo)，這種舍己為人的品質(zhì)是多么高尚；為了白貓能找到自己親生的小貓，老老鼠的俠肝義膽也讓我十分感動(dòng)。之后，便是一場(chǎng)讓人心酸流淚的認(rèn)親行動(dòng)了。而最后一章，卻讓我們感受到了黑暗的突然來(lái)襲，我也在恐懼著，他們能不能逃離這個(gè)恐怖的地方呢？整本書(shū)隨時(shí)牽動(dòng)著我的心，自己也仿佛融進(jìn)了這個(gè)故事里，成為了其中的'一員。在這一條連通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道里，與他們共同歡樂(lè)，共同哭泣……
閱讀著這本“心靈寶典”時(shí)，給我最大感觸的莫過(guò)于那場(chǎng)認(rèn)親行動(dòng)了。浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，他們連著的是一顆充滿愛(ài)的心，溫暖的心。有了笑貓與阿黃、老老鼠相助，他們才能順利找到了自己的孩子。從中，給我更多感觸的是阿黑與白貓對(duì)他們孩子無(wú)盡的父愛(ài)與母愛(ài)，試問(wèn)，哪個(gè)父母被丟了自己的親生孩子不著急，不心痛？阿黑與白貓也與人類(lèi)父母一樣，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的孩子已經(jīng)被送人時(shí)，便是每時(shí)每刻地想念著，想念著，表現(xiàn)出無(wú)數(shù)的痛心。這不正反映了父母對(duì)我們無(wú)限的愛(ài)嗎？我們不正要深深地感謝父母對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)嗎？最后，故事的結(jié)局是圓滿的。阿黑和白貓終于找到了他們的孩子，幸福地團(tuán)聚在了一起。我為結(jié)局感到高興，但相隔了這么久的時(shí)間才找到了自己孩子，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)小貓們竟然就在同一個(gè)村里，又讓我感到了一些心酸。就如楊紅櫻阿姨所說(shuō)的，咫尺天涯。
《櫻桃溝的春天》，這本書(shū)時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我的心靈，猶如陪伴我成長(zhǎng)的心靈寶典，猶如溫暖我童年的“心靈雞湯”！
讀后感的作文 篇7
我們這行職業(yè)和勞動(dòng)工藝的精神基礎(chǔ)和哲學(xué)基礎(chǔ)就是這樣：為了在學(xué)生眼前點(diǎn)燃一個(gè)知識(shí)的火花，教師本身就要吸取一個(gè)光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識(shí)和人類(lèi)智慧的太陽(yáng)。” 吳非 先生也說(shuō)：教師比學(xué)生善于學(xué)習(xí)，他才有資格“教”，因而才可能是“師”；也只有比學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的作用，他的“教”才是有價(jià)值的。
一個(gè)好教師就是這樣的人，他精通自己所教的科目據(jù)以建立的那門(mén)科學(xué)，熱愛(ài)那門(mén)科學(xué)，并了解它的發(fā)展情況——最新的發(fā)現(xiàn)、正在進(jìn)行的研究以及最近取得的成果；他永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)：我的知識(shí)已經(jīng)積累夠用一輩子了。他一生都在為上好一節(jié)課而準(zhǔn)備著；他如饑似渴地讀書(shū)，把讀書(shū)作為精神的第一需要；他對(duì)學(xué)生懷著真摯誠(chéng)懇的感情，把自己的心奉獻(xiàn)給他們。
讀后感的作文 篇8
《我是在這里長(zhǎng)大的》讀后感一粒種子落在地上，它的命運(yùn)就此開(kāi)始。秋天的落葉覆蓋在種子上，溫暖它度過(guò)寒冷的冬天。春天到了，種子開(kāi)始生長(zhǎng)，盡管受到蟲(chóng)鳥(niǎo)和動(dòng)物的騷擾，它還是勇敢的長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，接著它也會(huì)生出許許多多的種子······ 這顆種子的生長(zhǎng)過(guò)程猶如人生的道路。曾經(jīng)有句流行語(yǔ)：“人生就像心電圖，一帆風(fēng)順就說(shuō)明你掛了。”這顆種子何嘗不是如此？它經(jīng)過(guò)雷雨的打擊；它經(jīng)過(guò)狂風(fēng)的吹打；它經(jīng)過(guò)雨水的淹沒(méi)；卻依舊一如既往的生長(zhǎng)。人們哪里有這股魄力？在尚未經(jīng)過(guò)磨練的人的面前，一點(diǎn)小小的挫折足以將他們擊敗。而在經(jīng)歷過(guò)困難的人的面前，他們沉得住氣，他們不怕失敗，如果你來(lái)抉擇，你會(huì)抉擇誰(shuí)呢？自然是后者。 對(duì)于前者，書(shū)中這樣說(shuō)：“不過(guò)，生活還在繼續(xù)。”。是的，生活還在繼續(xù)，即使你被擊垮，也要鼓起勇氣面對(duì)生活！例如打掃房間，你盡力去掃，可是沒(méi)什么變化，你不免會(huì)傷心，會(huì)失望，但是！還是不要忘了那句話——不過(guò)，生活還在繼續(xù)。所以，你還要打掃第二遍，第三遍，甚至第四遍！ 這顆種子經(jīng)過(guò)了眾多磨難，最終長(zhǎng)成一棵真正的大樹(shù)。就是在那里，它長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一棵果樹(shù)。也許它會(huì)留下永久的傷疤，但他不氣餒，它依然茁壯的成長(zhǎng)，長(zhǎng)成現(xiàn)在這樣，這樣的大樹(shù)，就是人生的道路，不是嗎？