實用的讀后感的作文集合6篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的讀后感的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀后感的作文 篇1
清明假期，我又重溫了一遍《了不起的狐貍爸爸》。因而，我很想和大家作個交流。
書中講述了雞場主伯吉斯、鴨鵝場主邦斯、火雞場主比恩憎恨狐貍一家，決定斬草除根。于是，這三人拿起槍，陰險地等在狐貍先生的洞外……你一定為小狐貍的命運擔心吧！哦，不用害怕，機靈的狐貍爸爸自有妙計，最終用智慧戰勝了愚蠢、自私自利的三位農場主。
在這場智慧和力量的較量中，我最敬佩的當然是了不起的狐貍爸爸。當三位兇惡的農場主將妻兒團團圍住，在生死攸關之際，我看到了一個自信滿滿、機智、負責的狐貍爸爸。盡管此時一家人都已餓得頭昏眼花，但他處處以身示范，帶領小狐貍和地下的小伙伴們夜以繼日不停地開挖隧道，尋求生路。同時狐貍爸爸逆境中求生存，積極樂觀的精神面貌感染著大家，既帶給了家人和朋友心靈的安慰與鼓勵，以及生的希望，又為小狐貍們上了精彩的一課。正是這份堅持與執著，最終在大家的齊心協力下，一家人不僅化險為夷，而且地下的伙伴們還在三位農場主家各有收獲。
最后，我們再來說說作者------羅爾德·達爾。羅爾德·達爾作品風趣幽默，常用異常輕松的筆調來講述故事，讓讀者愛不釋手。他的作品廣受世界各地兒童所喜愛，如家喻戶曉的《查理與巧克力工廠》、《好心眼的巨人》等，受到大家的追捧和著迷。
我十分喜歡《了不起的狐貍爸爸》一書，你若有機會不妨也去翻閱翻閱。
讀后感的作文 篇2
《愛的教育》是意大利十九世紀最著名的作家：埃.德.阿米琪斯的作品。
《愛的教育》是一部日記體兒童小說，從一個叫恩利科的四年級小學生視角，寫他在一學年里的故事。作者通過一件件平凡、細微的事情，記述著師生情、父愛、友誼，展示真、善、美、愛國的精神，讀后感《讀后感---《愛的教育》 (四年級)》。
在書中我最喜歡《帕多瓦的愛國少年》這個故事，故事講述了一個可憐的意大利少年，他很小的時候被父母賣給街頭賣藝的班主，班主每天打罵他，還不給他飯吃，他忍受不了這樣的日子，就逃了出來，來到意大利領事館，請求保護，領事館同情他，將他安排在一艘船上。船上所有的旅客都打量著這衣衫襤褸的少年，三位旅客對他刨根問底，他只能用幾句威尼托方言、西班牙語、法語三種不熟練的語言講述自己的身世。這三個人并不是意大利人，但他們聽懂了少年的話，給了他一些銅錢，少年一邊道謝，一邊收下錢。三個旅客喝了好幾瓶酒后，一個開口說：“意大利除了騙子和強盜，什么也沒有�！绷硪粋�說：“意大利是一個愚昧的民族�！钡谌齻�說：“是一個骯臟不堪的民族�！蓖蝗汇~錢砸向他們，三人勃然大怒，少年以蔑視的口吻說：“誰辱罵我的祖國，我就不接受誰的錢。”
這個故事啟示我們要愛國，為國家奉獻。讓我們學習他，學習真、善、美吧！
讀后感的作文 篇3
一個6歲的孩子，讓非洲的孩子喝上了干凈的水，這是真的嗎？一個六歲的孩子通過他自己的基金會，為非洲的八個國家打了30口井，這是真的嗎？
這就是一個6歲孩子的夢想，讓人聽起來好像是天方夜譚，令人匪夷所思，可是他的夢想真的實現了。
夢想的力量的究竟有多大？這個孩子能實現這夢想的原因是什么？
今天，我讀了一篇文章《夢想的力量》，它主要講述了一個6歲的加拿大男孩瑞恩，為了實現“給非洲的孩子打一口井，讓他們有干凈的水喝”這一夢想而不懈努力，最終夢想成真的故事。
讀完這篇文章，我被瑞恩的精神所感動。僅僅6歲的瑞恩為了掙打井的70元錢，克服了重重的欲望和誘惑，做了了許多額外的家務，這是我們很多人做不到的；并且當他得知70元根本不夠，要20xx元的時候，他并沒有放棄，而是用自己的愛和行動為夢想默默地付出努力，直到夢想最終實現，他的執著和堅強讓我們看到了他那善良和美麗的心靈。
我也有很多夢想，或是當一名發明家，發明出許許多多對人類有益的東西，或是當一位歌唱家，用自己的歌聲點燃人們心中愛的火花……
為夢想而堅持，我們就會看到愛心灑滿人間。
讀后感的作文 篇4
在淡淡的燈光下默默的合上了問題少女的秘密，我的內心久久不能平靜，這本書讓我久久的在燈下沉思著。
書中講的是一個叫舒文的可愛女孩，她的老師miss關給她起了一個名字為“為什么小姐”，因為這個女孩以發問為己任，這是她去世的爺爺說過的話，這位女孩非常喜歡看《天問》這本書，她能把這本書的內容倒背如流，并且她發揮了愛問的精神總問：“為什么。為什么。”。所以她的老師miss關不太喜歡她，她在圖書館認識了她爺爺的徒弟之后，她總和她爺爺的徒弟——云映雪阿姨一起談論《天問》這本深奧的書。舒文同學給她的老師miss關寫了一封信，至此她的老師開始喜歡她了，也開始思索了。
為什么開始老師不喜歡她問“為什么”，我一直在思索，現在社會上應該是老師非常喜歡問問題的學生，也提倡學生主動學習。我們與老師之間應該如何相處恰當，許多學生認為老師很可怕就像“老虎”一樣，學生都不敢主動問問題，一些老師偏心偏向學習好的同學，學習差的同學都不會太理會他們提出的問題，所以一些同學認為老師不管他們，就光知道去玩了。反正今天不問，明天問也行，明天不問后天問也行，明天的明天，未來的未來，把要問的問題忘記，可他們不知黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。把該學習的東西都忘記了。
有許多學生很愛問問題也很愛思考，他們有許多稀奇古怪的問題，但老師覺得他們的心思不在學習上就不去回答他們問的問題，并且說他們不務正業，導致學生和老師之間關系不融洽。
我在想老師與學生的問題怎樣解決，老師的天職是引領學生做人和傳授知識，傳授知識為何不能講解外界的知識，老師應該誨人不倦，對學生應該有包容和耐心。學生也應該向老師虛心請教，尊重老師，發揮自己的主觀能動性去學習。
老師應該耐心聆聽學生提出的問題，因為只有老師去聽學生的問題并解答學生的問題，學生才能主動從老師那里學習知識。
我深深的感嘆到，學生與老師之間的關系是一個復雜的東西，也是一門永久的藝術。
讀后感的作文 篇5
《我的祖國》這本書，讓我知道了祖國的故事，祖國以前的輝煌，使我更了解了祖國。從新中國的成立到中國農業的迅速發展，從我國醫學技術的發展，再到人工智能技術的發展……這一件件驚天動地的發展故事，讓人們的生活更加富裕，祖國一天比一天強大。
我印象最深刻的是《一粒種子改變世界》的故事。當歷史的刻度停留在21世紀，世界人口已經達到66億的眼下，卻依然有8億人處于饑餓狀態，在糧食問題日益凸現的今日,世界將目光投向了中國,這片廣袤無垠的國度,耕地面積只占世界7%,人口卻占世界22%的.第一人口大國。面對嚴峻現實，世界陷入了糧食恐慌，人們不僅連連發問：誰來養活中國，誰來養活世界？20世紀70年代，在中國這片古老的土地上爆發了一場“綠色革命”，通過對雜交水稻的成功研究，最終將水稻畝產從300公斤提高到了800公斤，并推廣2.3億多畝，增產200多億公斤，每年增產的糧食可以多養活1億多人。創造這粒魔法種子改變了世界的英雄就是袁隆平爺爺，他滿懷信心地向世界宣稱，中國人不僅可以自己養活自己，更能為解決世界糧食問題作出巨大貢獻。
《我的祖國》這本書使我知道了祖國的強盛，我為祖國感到驕傲，感到自豪。我愿祖國在新的一年里蒸蒸日上！繁榮昌盛！
讀后感的作文 篇6
生命屬于人們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時他不致因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……
——題記
這雖然是我第二次閱讀這本書了，但奧斯特洛夫斯基極其嚴肅的創作態度依然使我震撼。
在這本書中：
保爾是一個自覺的、無私的革命戰士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位；他更是一個剛毅堅強的革命戰士，在人生各個方面都經受住了嚴峻的考驗；保爾又是一個平凡間偉大的英雄人物。他頑強、執著、刻苦、奮進、不為命運所屈服，自我犧牲的精神和堅定不移的信念讓我為之欽佩。
朱赫來是一個堅強的紅軍戰士，他勇敢、機智，善于領導和組織群眾，他在革命中很好地團結了廣大的工人和教育了無數的青年，保爾也就是在他的影響下逐漸成長起來。
麗達是一個優秀的共產黨員，是真正值得也是保爾深愛的對象。她漂亮、機智，打扮簡單而干練，心地善良而堅定。她的愛憎分明使我感動。
合上最后一頁時，心中不由得產生了一種羞愧之情。在我的世界里只有我自己。
遇到困難，我只會往后退縮，不會迎難而上。
碰到煩心事，我只會抱怨，不會冷靜下來想辦法。
如果有時不開心，只會有著自己發泄，從來不會顧及別人的感受。
保爾像我這么大時，為了不讓母親因為生計更加勞累，早已去做那永不是盡頭的苦工。而我呢，安安逸逸地坐在教室里上課，接受最美好的教育，什么都不用擔心。
不知道為什么，在讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這一本書后，腦海中竟有無限的感慨。也許是因為我被保爾精彩的人生所吸引了吧，我開始想要一個不一樣的人生。
人活著，不應該追求生命的長度，而應該追求生命的質量。不是嗎？
朱赫來的一句“鋼鐵就是這樣煉成的”驚醒了夢中人，看來我也應該像保爾一樣去煉就我人生中的鋼鐵。
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