班主任的“線索”作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的班主任的“線索”作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　經(jīng)過(guò)三年的觀察和判斷，偵探成功地發(fā)現(xiàn)了班主任的小線索。現(xiàn)在我就把他公之于眾，給你分析一下。

　　首先，我一進(jìn)入初一學(xué)期，班主任就露出了一個(gè)破綻，讓我警覺(jué)起來(lái)，發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)犯罪工具:責(zé)任。

　　開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，她給我們一個(gè)下馬威。高跟鞋撞擊地面的聲音伴隨著歡快的上課鈴聲。好像她不想第一節(jié)課遲到，她在下課鈴響時(shí)加快了腳步。剛進(jìn)班的時(shí)候，可能是個(gè)陌生人。我一句話都沒(méi)說(shuō)。我只是匆匆整理了一下材料。嘴巴緊閉，眉頭微皺。我有點(diǎn)嚴(yán)肅地扯斷了喉嚨，扎了我們的耳朵，刺激我們的.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。然后她跟我們滔滔不絕地說(shuō)她的“魔鬼計(jì)劃”。所以，以后每天早上最痛苦的不是熬過(guò)緊張氣喘吁吁的小測(cè)驗(yàn)，而是知道結(jié)果。如果你得了“A”，恭喜你今天沒(méi)有煩惱。如果是“B”，那么拿起筆，開(kāi)始你的“完美書(shū)法”；最幸運(yùn)的是“C”，獲得了被班主任“心靈雞湯”的好機(jī)會(huì)。雖然魔鬼的計(jì)劃很可怕，但是我們很感激。沒(méi)有它，我們班的英語(yǔ)成績(jī)不會(huì)稱(chēng)霸一整年。

　　大概幾個(gè)月后，經(jīng)過(guò)我耐心的觀察，我掌握了一條至關(guān)重要的線索，班主任的作案手法是:厲害。

　　那天成堆的作業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，晚上回到家只想快點(diǎn)睡，就偷偷的動(dòng)手腳做英語(yǔ)作業(yè)。第二天課間，我被班主任叫到辦公室。當(dāng)時(shí)我看到她抬頭，眼睛睜得大大的，瞳孔里好像裝著什么殺人武器，每分每秒都想射我的心理防線，說(shuō)，你昨天作業(yè)有什么錯(cuò)？”我低下頭，不敢再看她，然后什么也沒(méi)說(shuō)。班主任就不多說(shuō)了，讓我反省一下自己犯了什么錯(cuò)。我開(kāi)始深深自責(zé)，因?yàn)槲覒校�陷入了這么嚴(yán)重的結(jié)局。就在我即將被自責(zé)和后悔折磨的時(shí)候，我踏進(jìn)了辦公室。辦公室很安靜，像一壺茶。沒(méi)有波動(dòng)。只有班主任埋頭批改作業(yè)。嘴里連兩個(gè)字都吐不出來(lái):“老師！”她轉(zhuǎn)過(guò)頭，仿佛表情平復(fù)了許多，看起來(lái)像個(gè)老人，急急地說(shuō):“你知道錯(cuò)了嗎？”我輕輕點(diǎn)頭，“其實(shí)我這么生氣主要是因?yàn)槲沂懿涣诉@種作業(yè)中投機(jī)取巧偷工減料的行為。現(xiàn)在可以給你減少一些作業(yè)。能不能晚點(diǎn)？“久而久之就會(huì)形成習(xí)慣，那就不可能是今天的結(jié)果，你想想……”

　　終于在初三的時(shí)候，我意外的得到了一個(gè)破案的關(guān)鍵點(diǎn)，那就是班主任的動(dòng)機(jī):更真實(shí)。

　　說(shuō)起來(lái)，我想了很多事情:有一次跑步的時(shí)候，我就上去提了一個(gè)很長(zhǎng)的建議，讓我們領(lǐng)先；還有一次，班級(jí)拿了榮譽(yù)，擠其他老師站在中間給我們班的代表在臺(tái)上拍照，很調(diào)皮；再一次，批改作文的時(shí)候，我只是跑來(lái)跑去，問(wèn)了所有的英語(yǔ)老師...一次又一次，我終于明白了班主任的動(dòng)機(jī)是什么。-是我們！

　　現(xiàn)在事實(shí)已經(jīng)浮出水面，真相可以向班主任透露了，三年之久的案子也解決了，我就要離開(kāi)這里去迎接另一個(gè)新的挑戰(zhàn)。

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