漢字小學(xué)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的漢字小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
漢字小學(xué)作文1
“最愛(ài)說(shuō)的話呀,永遠(yuǎn)是中國(guó)話.字正腔圓落地有聲說(shuō)話最算話,最愛(ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字,橫平豎直堂堂正正做人也像他……"每當(dāng)想起這首歌時(shí)我不禁就會(huì)暗暗的為中華民族的漢字而感嘆。
傳說(shuō),是倉(cāng)頡在野外的泥地上看到鳥(niǎo)的足跡,它們有斜有叉,富有變化。后來(lái)他有根據(jù)蛇蟲(chóng)、山川、草木等創(chuàng)造了漢字之一——形象字。
漢字,真像一群活潑可愛(ài)的孩子,在紙上玩笑嬉戲。真的,它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào),它也有自己的生命與和別人不同的風(fēng)韻,當(dāng)看到“朝陽(yáng)"時(shí)就會(huì)想起那神圣的血紅色光芒普照大地的景象,看到“喜"這個(gè)字時(shí),一種愉快的心情不禁油然而生。而看見(jiàn)“悲"字時(shí),好像有一種要流淚的感覺(jué)一樣。
“篆書(shū)隸書(shū),古色古香。行書(shū)流暢,正楷端莊。狂草奔放,鳳舞龍翔……"我堅(jiān)信,漢字在將來(lái)必將蓋世無(wú)雙!
漢字小學(xué)作文2
今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎，舉行一個(gè)字謎的活動(dòng)，活動(dòng)中，我對(duì)中國(guó)漢字有更深刻的解。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見(jiàn)識(shí)有很大的增長(zhǎng)，比如：我知道甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對(duì)漢字的內(nèi)容也有很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。
并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X(jué)得：現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……
漢字小學(xué)作文3
中國(guó)的漢子有上萬(wàn)種，而我最喜歡的一個(gè)漢子，就是“友”。
“友”這個(gè)字有著友情，友愛(ài)，親近的意思，但它還包含了一股濃濃的友誼之情。
在三年級(jí)的一天我與楊帆成為了好朋友。雖然我們總有些不愉快的事發(fā)生，但我們也會(huì)解決矛盾。又一次，我由于不把自己的東西給同學(xué)而被同學(xué)欺負(fù)，當(dāng)你跑過(guò)來(lái)把他們隔開(kāi)，并對(duì)他們說(shuō)：“放開(kāi)我的朋友！”和自己卻被他們打了而受了傷。我看到這些，心里的感激之情油然而升。
還有一次，我和你因?yàn)橐恢还P的事，而吵架了。最后你拿了這只筆。回到家我痛哭起來(lái)。等到第二天，我本來(lái)想與你絕交時(shí)。你卻拿出一支嶄新的筆說(shuō)：“對(duì)不起，那天是我不對(duì)，請(qǐng)你原諒。”頓時(shí)我感到心里像打翻了五味瓶似的，很不是滋味。我低下頭說(shuō)；“不用了，我也不對(duì)。”但他還是讓我收下了這個(gè)不好意思的“禮物”。我心里十分慚愧。感到自己不如楊帆，自己的小心眼在楊帆的寬容面前是多么的渺小，我感到友誼是十分偉大的。
從這兩件事里，我感受到了友誼的偉大，也感受到了寬容。友誼是無(wú)處不在的，就像一把燦爛的火焰之花，是一把能斬?cái)嗬щy的利劍。
漢字小學(xué)作文4
漢字可真有趣！
瞧，大家都興致勃勃地猜字謎呢！
有的字謎非常簡(jiǎn)單，同學(xué)們不一會(huì)兒就想了出來(lái)，高高地舉著手呢！
可有的字謎就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，大家都用筆在紙上寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，可這也不是，那也不對(duì)，急得大家都東張西望，可出題的主人呢，倒是一幅悠閑的樣子，最好大家都猜不出，希望把同學(xué)們都難倒。等到?jīng)]有一名同學(xué)能猜出字謎，宣布答案時(shí)，同學(xué)們才發(fā)出“噢，原來(lái)是這個(gè)字啊！
”的大喊！
這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)去了，又有一個(gè)非常有趣的節(jié)目在等著我們呢！
把剛才寫(xiě)在黑板上的字隨意組詞。大家想了想，十幾個(gè)詞語(yǔ)出來(lái)了，僅關(guān)于“日”的就有很多個(gè)，比如：午日、吉日、生日。統(tǒng)計(jì)一下，大家竟組成了十五個(gè)詞語(yǔ)。
通過(guò)這兩個(gè)游戲，我了解了漢字是多么有趣呀！
漢字小學(xué)作文5
葉圣陶說(shuō)：“作文是各科學(xué)習(xí)成績(jī)、各項(xiàng)課外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)思想品德的綜合表現(xiàn)。”快一起來(lái)閱讀五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文之有趣的漢字吧~
漢字可真有趣！瞧，大家都興致勃勃地猜字謎呢！
有的字謎非常簡(jiǎn)單，同學(xué)們不一會(huì)兒就想了出來(lái)，高高地舉著手呢！可有的字謎就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，大家都用筆在紙上寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，可這也不是，那也不對(duì)，急得大家都東張西望，可出題的主人呢，倒是一幅悠閑的樣子，最好大家都猜不出，希望把同學(xué)們都難倒。等到?jīng)]有一名同學(xué)能猜出字謎，宣布答案時(shí)，同學(xué)們才發(fā)出“噢，原來(lái)是這個(gè)字啊！”的大喊！
這個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)去了，又有一個(gè)非常有趣的節(jié)目在等著我們呢！把剛才寫(xiě)在黑板上的字隨意組詞。大家想了想，十幾個(gè)詞語(yǔ)出來(lái)了，僅關(guān)于“日”的就有很多個(gè)，比如：午日、吉日、生日……統(tǒng)計(jì)一下，大家竟組成了十五個(gè)詞語(yǔ)。
通過(guò)這兩個(gè)游戲，我了解了漢字是多么有趣呀！
漢字小學(xué)作文6
中國(guó)的漢字擁有幾千年悠久的歷史，漢字的數(shù)量很多，我最喜歡的一個(gè)漢字是“舍”，原因是它有一個(gè)組詞，那就是“舍得”。
有一句話說(shuō)得好：“舍得、舍得”，有舍才有得，即使沒(méi)有得到實(shí)物，也會(huì)獲得來(lái)自心靈深處的快樂(lè)，因?yàn)槟銕椭艘粋�(gè)人，你的心就會(huì)說(shuō)不清的滿足。
有一次，我們要捐錢(qián)給山里很窮的人，媽媽給了我五十元錢(qián)去捐，臨走前，媽媽說(shuō)了那句話：“孩子，你知道“舍得是什么意思嗎？舍得，顧名思義，有舍才有得，“舍”的意思是給，“得”的意思就是回報(bào)，即使沒(méi)有獲得實(shí)物，也會(huì)獲得心靈深的快樂(lè)。”我聽(tīng)完點(diǎn)點(diǎn)頭，就出門(mén)了。
我在路上走著，看到商店里琳瑯滿目的好吃的、好玩的，但我一直記得媽媽說(shuō)的話，并沒(méi)有花一分錢(qián)，全都捐給了山區(qū)的窮困兒童，我果然很開(kāi)心，心靈好像被甘露滋潤(rùn)了。
這就是我喜歡這個(gè)漢字的原因，你最喜歡哪個(gè)漢字呢？
漢字小學(xué)作文7
中國(guó)的漢字有好幾千個(gè)，每個(gè)漢字都有自己的意義，每一個(gè)人也喜歡不同的漢字，而我最喜歡的漢字是財(cái)富的“財(cái)”字。
“財(cái)”這個(gè)字是由“貝”和“才”組成的，“財(cái)”是錢(qián)和物資的總稱，用“財(cái)”這個(gè)字組成的詞語(yǔ)都是關(guān)于有價(jià)值的東西，比如：財(cái)產(chǎn)、財(cái)寶、財(cái)金……我對(duì)“財(cái)”這個(gè)字理解的：“貝”是指珍珠，“才”是有才華的人，串起來(lái)就是珍珠項(xiàng)鏈，有才華的人才能得到“貝”，有才華的人才能賺到錢(qián)。
我看過(guò)一本書(shū)，名叫《小狗錢(qián)錢(qián)》。這本書(shū)講述的是錢(qián)錢(qián)是一只會(huì)說(shuō)話的小狗，它教會(huì)了一個(gè)11歲的小女孩——吉婭與錢(qián)打交道的方法。吉婭不僅自己掌握了錢(qián)的使用方法，而且還幫助自己的父母走出了財(cái)務(wù)危機(jī)。
在這個(gè)故事中，我學(xué)會(huì)了和錢(qián)打交道的方法，感受到錢(qián)給你帶來(lái)的樂(lè)趣，也會(huì)了解一些金錢(qián)的秘密和真相，以及理財(cái)，投資的辦法。因?yàn)樗自捳f(shuō)得好：錢(qián)不是萬(wàn)能的，沒(méi)有錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
在中國(guó)的所有漢字中，我最喜歡＂財(cái)＂字，財(cái)不光是指物質(zhì)的財(cái)富，還包括精神的財(cái)富。但古人說(shuō)：君子愛(ài)財(cái)，取之有道。學(xué)習(xí)更多知識(shí)也是在積累無(wú)形的＂財(cái)＂啊！＂財(cái)＂會(huì)影響我們每一個(gè)人，你怎么看呢？
漢字小學(xué)作文8
漢字不光有趣，還富有悠久歷史，蘊(yùn)含這豐厚的文化!漢字是中國(guó)的發(fā)明之一每一個(gè)字眼，都有一段有趣的故事。她記載著我們民族的精神歷史，她不是一個(gè)僵硬的軀體，而是一個(gè)富有形象、色彩、氣味亭亭玉立的少女，讓我們瞧一瞧有趣的她!
每一個(gè)漢字都很形象如：
忌：“心”里容不得別人，只有自“己”。
起：人生每“走”一步，都是自“己”的。
狼：比狠在狠一“點(diǎn)”就是狼。
碧：“王”大娘“白”大娘并排坐在“石”頭上。
照：一個(gè)“日”本人，拿著一把“刀”，殺了一“口”人，留了“四滴血”。
像這類形象的漢字，在中國(guó)是應(yīng)有盡有。
在古時(shí)候，一位算命先生巧妙的利用了漢字，騙到了錢(qián)財(cái)。有一個(gè)算命先生，過(guò)年了，沒(méi)錢(qián)給老婆買衣服，給孩子買肉。一天他到一戶富人家，對(duì)富主說(shuō)：“你們家今年有牢獄之災(zāi)”“為什么?”“好的我說(shuō)，不好的我不說(shuō)!”“我給你兩錠銀子!”算命的想，還是沒(méi)錢(qián)賣肉，說(shuō)“不說(shuō)”“我給你四錠銀子”“好，成交。你家一個(gè)四合院，里面住有人，是囚，快栽樹(shù)吧!”算命先生騙過(guò)了富主，得到了錢(qián)。
這就是堪稱中國(guó)的第五大發(fā)明的杰作，有趣的漢字，有更多故事等你發(fā)現(xiàn) !
漢字小學(xué)作文9
中國(guó)的漢字有上百萬(wàn)個(gè)，如果問(wèn)你最喜歡和最討厭哪個(gè)漢字，這似乎會(huì)很難選擇。如果是問(wèn)我，我會(huì)先從大家常用的漢字入手。
先說(shuō)我最喜歡的字吧。我喜歡的字是“怡”，怡，大家都會(huì)第一個(gè)想到“心曠神怡”這個(gè)詞，“心曠神怡”是指快樂(lè)、愉快的意思，因此，我非常的喜歡“心曠神怡”這個(gè)詞。
接下來(lái)再說(shuō)我最討厭的字吧。我最最討厭的字是“酒”字和“煙”字。我為什么討厭“酒”字呢？雖然喝酒是強(qiáng)身健體的'，但是要是你喝的太多了，喝過(guò)頭了，就會(huì)醉，這樣是非常傷身體的。大家都說(shuō)，身體健康是最重要的，什么東西是最傷身體的？答案是煙！（轉(zhuǎn)）因?yàn)椴煌南銦燑c(diǎn)燃時(shí)所釋放的化學(xué)物質(zhì)有所不同，但主要數(shù)焦油和一氧化碳等化學(xué)物質(zhì)。所以，我非常非常的討厭“酒”和“煙”這兩個(gè)字。
你們最喜歡的字是什么呢？也是“怡”字嗎？你們最討厭的字又是什么呢？
漢字小學(xué)作文10
漢字，人們聽(tīng)起來(lái)都覺(jué)得乏味、枯燥，本來(lái)我也是覺(jué)得的，但我們學(xué)習(xí)了第五單元后，我覺(jué)得漢字很搞笑，我們還明白了漢字產(chǎn)生為四千多年前。
我們?cè)趥}(cāng)頡造字中明白了，人類早期是沒(méi)有文字的，這樣過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)光，人類都是用結(jié)繩記事的，而倉(cāng)頡在野外發(fā)現(xiàn)了鳥(niǎo)的足跡，而創(chuàng)造了，我們還在冊(cè)、典、刪里明白了漢字有象形字、會(huì)意字等，此時(shí)原先在漢字中發(fā)生了演變，先是甲骨文再是金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、其中草書(shū)、行書(shū)是楷書(shū)的一種。
我們還學(xué)習(xí)了多音字而造成的誤會(huì)，有一個(gè)諧音笑話，說(shuō)有一個(gè)人送給縣官枇杷，可他在禮單上寫(xiě)成了琵琶。縣官笑道：枇杷不是此琵琶，只恨當(dāng)年認(rèn)字差。
還有，人們用歇后語(yǔ)說(shuō)的這天輸了錢(qián)，就還說(shuō)孔夫子搬家—凈是輸。
我在這個(gè)漢字王國(guó)中學(xué)習(xí)到了不少知識(shí)！
漢字小學(xué)作文11
今天，老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎，舉行了一個(gè)字謎的活動(dòng)，活動(dòng)中，我對(duì)中國(guó)漢字有了更深刻的了解。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)漢字的見(jiàn)識(shí)有了很大的增長(zhǎng)，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外，我對(duì)漢字的內(nèi)容也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為，每一個(gè)漢字都有一段故事，都是一幅畫(huà)，并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。
并且，我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄，因?yàn)橛行┤擞X(jué)得：現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化，只要用電腦，無(wú)論要什么字，都能打出來(lái)，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字，漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為：漢字是人類從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……
漢字小學(xué)作文12
中國(guó)的漢字，經(jīng)過(guò)上千年的演變，已經(jīng)變的無(wú)懈可擊。而逐漸的，手寫(xiě)漢字已經(jīng)被電腦打字所替代。人們甚至有了提筆忘字的情況，針對(duì)這一情況，邢周報(bào)舉辦了首屆邢臺(tái)市小學(xué)生漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，一聽(tīng)到這個(gè)消息，我就迫不及待地報(bào)名參加了。因?yàn)槲乙蚕肓私庖幌伦约簩?duì)博大精深的漢字的掌握程度。星期六早晨，我懷著激動(dòng)又緊張的心情來(lái)到了七中。呵，這里真是人山人海。看來(lái)大家都很熱愛(ài)自己的國(guó)文呢。進(jìn)了考場(chǎng)，開(kāi)始比賽了。我的心像揣了只小兔子一樣“砰砰”直跳。考官開(kāi)始念字了，前幾個(gè)詞還好，我都會(huì)。不過(guò)第12個(gè)詞我不會(huì)了。我把它的拼音寫(xiě)在了紙上。可悲劇的事情發(fā)生了，因?yàn)槲也蛔⒁猓苯影训?3個(gè)詞寫(xiě)在了第12個(gè)格子上了。等到聽(tīng)寫(xiě)第15個(gè)詞時(shí)我才注意到，心里一邊叫著倒霉一邊在旁邊修改。比賽完，大家都在議論著比賽的結(jié)果。有對(duì)自己表示滿意的，也有好幾個(gè)寫(xiě)不上來(lái)的，真是五花八門(mén)，各有千秋。開(kāi)始頒獎(jiǎng)了，我很意外的聽(tīng)到了自己的名字，雖然只是優(yōu)秀獎(jiǎng)，但我的心里跟吃了蜜一樣甜。
我以后要努力學(xué)習(xí)漢字，做一個(gè)合格的中國(guó)人。
漢字小學(xué)作文13
有一次，媽媽讓我寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字，當(dāng)我寫(xiě)到‘金’這個(gè)字的時(shí)候，我給媽媽出了個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)人他姓王，兜里別了兩顆糖（打一字）。媽媽想了想沒(méi)猜出來(lái)，就問(wèn)我是個(gè)什么字。我告訴媽媽：“那是個(gè)‘金’字，一個(gè)‘人’他姓‘王’，兜里別了兩顆糖的糖就是那兩個(gè)點(diǎn)呀！”
當(dāng)我寫(xiě)到‘夸’這個(gè)字的時(shí)候，我問(wèn)媽媽：“媽媽，你知道‘夸’字里都包含哪兩個(gè)字嗎？”媽媽看了看這個(gè)字說(shuō)：“是嗎？我已經(jīng)看出來(lái)了，你能說(shuō)一下是哪兩個(gè)字嗎？”“這兩個(gè)字是‘大’和‘虧’，媽媽你看，上面的是‘大’下面的是‘虧’！”我指著這個(gè)字，邊寫(xiě)邊說(shuō)道。
“吃了‘大’‘虧’就是‘夸’，這樣記這個(gè)字是不是很有趣嘛？呵呵！”媽媽笑了起來(lái)。
“老‘大’我吃點(diǎn)‘虧’讓你來(lái)‘夸夸’我。”我們又組了一個(gè)句子，而且是模仿周星馳的語(yǔ)氣搞笑地說(shuō)著這句話，說(shuō)著說(shuō)著不由樂(lè)得哈哈笑了起來(lái)。
就這樣，我們有時(shí)候用謎語(yǔ)猜，有時(shí)候把字分解組成有趣的句子，興致勃勃把學(xué)過(guò)的漢字又溫習(xí)了一遍。
漢字小學(xué)作文14
美麗的漢字就像一條綿延不斷的小河，它流淌的是中華民族上下五千年的歷史，是中華民族智慧的結(jié)晶。
漢字的文化真是博大精深。每個(gè)字都能讓人浮想聯(lián)翩，意味無(wú)窮。就說(shuō)“口”吧，在“口”字里加上“玉”，就成了“國(guó)”字，立馬會(huì)想到我們?nèi)找娣睒s昌盛的國(guó)家；在“口”字里加個(gè)“人”字，就成了“囚”字，腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)犯人被關(guān)在鐵窗里，失去了自由；添加兩個(gè)“口”字，就變成了一個(gè)“品”字，不就像美食家們正在品嘗各味美食，滿足味蕾的享受。“火”字更奇妙，它令人快樂(lè)、奔放、溫暖，但也令人害怕；兩個(gè)“火”字加在一起，好像兩把火把在炙烤著大地，猶如夏天時(shí)那般炎熱。
詩(shī)中的漢字更富有靈性。當(dāng)我們看到農(nóng)民在炎熱的太陽(yáng)下辛勤勞動(dòng)，汗水“滴答滴答”地落在土地上的畫(huà)面時(shí)，腦海中就會(huì)閃出“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的詩(shī)句。
漢字真的是妙不可言。
漢字小學(xué)作文15
通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我知道了漢字的演變是由甲骨文到金文到小篆到隸書(shū)到楷書(shū)到行書(shū)。
行書(shū)很流暢，狂草奔放就如同草書(shū)。
甲骨文是商周時(shí)代的文字，主要是用刀刻在龜甲獸骨上，筆畫(huà)以直折為主，線條細(xì)面均勻，圖畫(huà)性很強(qiáng)，寫(xiě)法上尚未定型，大小不一，隨意性大。
金文盛行于四周，是鑄刻在青銅器上的文字，所以又稱鐘鼎文。金文的筆畫(huà)特征是：字形圓轉(zhuǎn)，大小均勻，形體和結(jié)構(gòu)雖然與甲骨文相似，但形體上比甲骨文有所降低，字的定型性卻有所提高。
篆書(shū)和大篆和小篆之分，大篆是西周晚期周宣王時(shí)的一種文字，形體特點(diǎn)與金文大體一致，筆畫(huà)繁多，小篆是泰代統(tǒng)一文字后的字體，是在大篆的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)化而成的，字體呈方形，奠定了漢字“方塊形”的基礎(chǔ)。
隸書(shū)產(chǎn)生于泰代，盛行于漢代，為了便于快捷書(shū)寫(xiě)，隸書(shū)將小篆圓轉(zhuǎn)均勻的線條變成方折平直，粗細(xì)有致的筆畫(huà)，將小篆縱長(zhǎng)內(nèi)聚的形體風(fēng)格變?yōu)闄M扁舒展，至此，隸書(shū)成為不再象形的漢字符號(hào)。因此，隸書(shū)就成了古今漢字的分水嶺。
我們要把漢字傳下去，讓漢字更加偉大！
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