蠟燭小學作文合集15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的蠟燭小學作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蠟燭小學作文1
星期四的上午，老師和我們在教室里做了一個“蠟燭熄滅”的科學小實驗。
上課鈴響了，老師宣布：“今天我們來做一個科學小實驗。”說著，老師拿出了蠟燭、火柴、玻璃杯放在桌子上。她左手拿著火柴盒，右手拿火柴棒輕輕地劃了一下，就點燃了，又靠近蠟燭，不慌不忙地點燃了蠟燭。火苗一開始很微弱，后來一點點的升高，越來越旺了，上部發出橙色的光，底部還透出藍色的光。我想：老師這是要干什么呢？只見老師又拿起玻璃杯，把杯口朝下，罩在蠟燭上，咦！只見火苗慢慢地縮短、變小了，大約十秒，蠟燭就熄滅了。
同學們看得入迷了。有的歪著腦袋，有的看得眼睛一眨不眨，還有的張大了嘴巴，一臉驚訝的樣子。大家紛紛問老師：“為什么蠟燭會熄滅呢？”老師解釋說：“這是因為物質燃燒需要空氣中的氧氣，當把玻璃杯蓋在蠟燭上，里面的氧氣會越來越少，直到氧氣沒了，蠟燭就會熄滅。”同學們聽了點點頭：“原來是這樣啊。”
這次活動不僅有趣，還讓大家明白了其中的科學原理。
蠟燭小學作文2
如果我是一支蠟燭，一根燈芯和一杯蠟便構成了我這條平凡的生命。燭心是我的靈魂，使我不再是一支弱小平凡的蠟燭，這跳動的火苗便是我短暫生命中的亮光！
如果我是一支蠟燭，我會點燃在結婚慶典的喜宴上，用我自己溫馨的燭光來表達我對兩位新人的美好祝愿，愿他們幸福甜蜜，白頭偕老。那時，我仿佛照亮了整個殿堂，也照亮了兩位新人美好的前景。
如果我是一支蠟燭，我會點燃在小朋友十二歲的生日慶典上，用我自己跳動的火焰來表達我對小朋友的熱情期盼。愿他們許下的愿望可以成真，成為一個意氣奮發的好少年。
如果我是一支蠟燭，我會點燃在烈士陵前，用我自己微弱的光芒照耀烈士們的光輝事跡。我愿用自己的一生守護在這里，用我逐漸滴落消融的蠟點來哀悼、祈禱，愿他們的精神永垂不朽！
如果我是一支蠟燭，我會為幸福的人們送去美好的祝福；我會為頹喪的人們點燃自信的火苗；我會為飽受寒冷的人們送去一絲溫暖；我會為迷失方向的人們指引航標。
如果我是一支蠟燭，我會默默燃燒，直到生命的最后一刻，直到冒出一絲青煙，直到悄悄離開這個世界……
你們愿做這樣一支平凡的蠟燭嗎？
蠟燭小學作文3
蠟燭長長的，上面有根可以點燃的線，蠟燭有些呈蠟黃色，有些就是彩色的，為人們照亮黑暗。
蠟燭一旦被點燃后，就會一點一點地消失，直至燒完、燒光。它為了照亮無盡的黑暗，獻出了生命，就像我們那敬愛的老師。
老師為了讓我們提高成績，每天都讓我們學習學習，大家都很累，可我們知道老師這樣做就是為了讓我們提高成績，考上好大學，所以也沒抱怨什么。而老師一天一天老去，皺紋已經爬上了額頭，可她不辭辛苦繼續教育我們非常非常寶貴的知識，那充滿快樂的目光告訴我們：“你們已經有很大的進步了，不要驕傲，后面還有很長很長的路要走，你們要努力哦！”她看到我們考了高分，會露出欣慰的笑容，唯一的遺憾就就是老師那已經燃燒完的青春。老師們為培育下一代成為祖國的棟梁。她嘔心瀝血，就就是讓我們這些小苗長成一棵棵高大無比的參天大樹，讓我們支撐著祖國的未來，讓我們的祖國更加繁榮，更加強大，更加美好！
老師啊！您像蠟燭一樣燃燒自己，燃燒自己的青春，謝謝您，謝謝您傳授給我們最珍貴的紀念品——知識！
蠟燭小學作文4
在一張桌子上有著一盞無比驕傲的臺燈，而在灰暗無比的角落里卻有著一根全身布滿灰塵的蠟燭，蠟燭是那么地謙虛，它像米蘭花那樣地默默奉獻著，直到生命的盡頭。
一天晚上，臺燈對蠟燭說：“你看看你，全身上下都那么臟，你再看看我，我是多么的干凈！”蠟燭說：“我是沒有你那么干凈，可是你也不能這樣說我呀！”臺燈說：“你憑什么說我不能說你了！”蠟燭說：“你別以為我是沒用的！只是我的長處和你的不一樣。”臺燈不服氣地說：“我倒要看看你有多大的本事！”
在臺燈與蠟燭爭吵的時候，只聽見“吱吱吱——”的開門聲，原來是主人回來了，可是隨著開門聲臺燈突然就不亮了，“停電了。”主人說。主人摸黑找到被丟棄在角落里的蠟燭，并點燃了它，它默默地燃燒自己，照亮了整個房間。
當蠟燭快燃盡時，它笑著對臺燈說：“朋友，每個人都有自己的長處和短處，我們要正確認識自己，要知道虛心使人進步，驕傲使人落后。”臺燈說：“蠟燭老弟，你放心吧，我一定會改正自己的缺點。”
蠟燭小學作文5
你們覺得蠟燭能一任水中燃燒嗎？今天，我們就做一個這樣的實驗。
老師準備了水、蠟燭、打火機、和瓶子。開始做實驗了，首先把蠟燭點著，接著把蠟滴到瓶子里面。然后把蠟燭固定在瓶子里面，晾涼五分鐘。再把火點著，以及把水倒到里面去。最后，我們聚在一起看實驗，我一邊看一邊想：我覺得蠟燭燃燒到水平面上，一定會滅掉的。
但是蠟燭燃燒到水平面的時候，還在繼續燃燒，就像有一面墻，把水隔在外面，真是不可思議啊！終于有同學問老師：“蠟燭為什么可以在水中燃燒呢？老師微笑著說：“火焰燃燒到水面以下時，由于水的溫度不升高，蠟燭邊與接觸的部分沒有達到融化的溫度，留下一個硬殼，水被隔在外面，所以蠟燭會繼續燃燒。”
今天的實驗真讓人開心啊！不僅生動有趣，還讓我學到了新知識。我可以告訴小伙伴們，和他們一起來做這個實驗啦！
蠟燭小學作文6
今天，作文班的李老師舉辦了一個別開生面的“吹蠟燭”比賽。教室里又熱鬧了起來。游戲開始了。游戲規則：站在離蠟燭約一米遠的地方，將蠟燭給吹滅。
第一個上場的是徐凱，只見他昂首挺胸地走上講臺，大家都認為他準能將蠟燭給吹滅。他深深地吸了一口氣，鼓著腮幫子，用盡全身的你力氣使勁一吹，蠟燭不為所動。徐凱有使勁吹了一口氣，蠟燭像個調皮的娃娃搖來搖去，還是沒有被吹滅。就這樣，徐凱成了蠟燭第一個手下敗將。
奚立昊神氣十足地走上了臺，瞧他那霸氣十足的樣。他站在約一米的地方，深吸一口氣，鼓起腮幫子，睜大眼睛，用盡渾身的力氣使勁一吹。蠟燭紋絲不動，像是在嘲笑奚立昊：“就憑你也想吹滅我？想得美！”奚立昊不甘心，連續吹了三大口氣，終于將蠟燭吹滅了。
這場“吹蠟燭”比賽真開心！
蠟燭小學作文7
“春蠶到死絲方盡，拉鋸商成灰淚始干。”在今天，我終于明白了他真正的意義。
那是一個滿天繁星的夏日一夜晚，突然停電了，我在抽屜里找到了幾根蠟燭，連忙把他們點燃，頓時，光明四射，屋子里亮極了，我們驚喜萬分。但是另一個角落里，它們正在傷心落淚，那就是僅僅幾厘米的蠟燭。他們的蠟油在一點一點的流掉，他們的'的生命已經危在旦夕，面臨死亡。但是我們卻感受到了光明，蠟燭真是無私啊！
看著這一根一根的蠟燭，我想到了具有蠟燭品質的人——老師。每天，老師老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是一位園丁，是茫茫人海中的指路燈，可我卻要說老師是一支蠟燭！“一日為師，終日為父。”老師用辛勤和汗水哺育了我們這些祖國的花朵，是我們成為了祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點私心，不求一點回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有了蠟燭，人生將陷入一片漆黑。老師就如蠟燭一樣為照亮別人而犧牲自己。
蠟燭，你是那么的平凡，又是那么的偉大。以后我也要做一個像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
蠟燭小學作文8
提起蠟燭，人人都會爭先恐后地回答說：“我見過，也沒什么可希奇的。”其實，它的體內蘊涵著獨一無二的意義。
每次家里每電得時候，人們都會拿出蠟燭，為自己照亮照亮的時候，人們只會慢慢享受燭光為他們帶來的溫暖與光明，而蠟燭呢，只會默默地為你們帶來明亮，雖然自己十分難受，十分疼痛，但沒有任何怨言。我們的老師就像這蠟燭一樣，只會自己默默地為我們服務。而我們卻想用他時才把他拿出來，為我們犧牲。每次用完蠟燭，我們就會把它吹滅，老師也一樣，等他把所知道的知識教給我們時，我們就對老師無所是視，這時的老師就像是被吹的蠟燭似的，那么需要安慰，但老師還是無私為我們奉獻。
從今天開始，讓老師的臉上永遠帶有微笑，像蠟燭著的時候那樣漂亮，蠟燭雖然有時也會被仍掉被吹滅，不過，我們可以讓老師成為一盞永不熄滅的蠟燭！永不熄滅的燈！
蠟燭小學作文9
一盞臺燈神氣地站在桌子上，它戴著粉色的帽子，苗條的身子穿著大大的鞋子。每到夜幕降臨時，小主人就會打開臺燈，給他照明。有一天，它的身邊來了一位新朋友——蠟燭。
臺燈看到它瘦小干巴身子，頭上扎著一根長長的黑色辮子，就問道：你是誰呀？干什么的？小蠟燭回答它：“我叫蠟燭，是幫小主人照明的。”臺燈瞧了它一眼說：“就你？小主人如果需要照明，它肯定會選上我，扔掉你。”小蠟燭委屈極了，一聲不吭。
一個夜晚，小主人正在專心致志地寫作業，突然，停電了，可小主人的作業還沒有寫完，臺燈著急了，但小主人卻不慌不忙的拿起蠟燭和打火機，臺燈驚訝的發現蠟燭亮了，紅紅的火光在黑暗中顯得十分耀眼，小主人繼續寫起了作業。
天亮了，臺燈來問候蠟燭，它左看看，右瞧瞧，沒找到，最后它才在角落里找到矮矮的蠟燭，它驚訝地問：“你怎么變矮了？”蠟燭卻平靜地說：“我們蠟燭就是這樣，燃燒自己照亮別人。”臺燈羞愧極了，它對蠟燭說：“我不會再小看你了。”
臺燈希望以后不要再停電了，因為它不想讓自己的好朋友從自己的面前消失。
蠟燭小學作文10
那幾個德國軍官開始一個一個打哈欠，伸懶腰，似乎無力再繼續那海闊天空的談話了，站起身來，出了門，“砰”的一聲把門踹上了。
伯諾德夫人立即沖上去把門反鎖。
“杰奎琳，杰奎琳，下來吧，他們走了！”伯諾德夫人往樓上呼喚。杰奎琳仍端著那個燭臺，一步一頓地下樓來。三人圍著桌子坐下，杰克取下蠟燭，那裝有情報的金屬管安然無恙！
深吸了一口氣，“剛才真是太可怕了，就像一場噩夢，想都不敢想了。”杰奎琳說。伯諾德夫人拍了拍杰奎琳的小腦袋，“別怕，我相信，一切都是最好的安排，喪盡天良的法西斯強盜是不會得逞的！”杰克對著那半截蠟燭，埋怨地說：“你呀，你呀！燃得那么快，差點兒就被發現，那我們就慘了。”他轉向杰奎琳：“妹妹，你怎么想出這個辦法的？”杰奎琳得意地說：“嘻嘻……我發現，那少校在與另幾個人談他的女兒，我聽出他女兒好像跟我差不多大，他好像比較好說話，又不口出臟話，只要我用討人喜歡的語氣請求，他肯定會同意的！”伯諾德夫人笑著說：“喲，小小年紀，心機倒不小嘛！真是我的好女兒！”
不一會兒，法國地下黨接情報的同志來了。
蠟燭小學作文11
在寒冷的冬日，蠟燭是一絲溫暖；在黑暗中，蠟燭是一線光明，在生日里，蠟燭只是自己心愿的寄托。可你們曾想過，蠟燭更是我們的榜樣。
在假期中的一天傍晚，我正忙著寫作業，可突然停電了，在一片漆黑里，我小心翼翼地在黑暗中摸索，尋找家里現有的蠟燭。點燃蠟燭，我全神貫注地盯著，看的這微弱的燭光，仿佛在說，燃燒吧！把光明帶給黑暗中的孩子們。我似乎看到它那小小的的身軀所蘊含的生命力。
它沒有婀娜多姿的身軀，而是一根直直落落的曲線；它沒有令人羨慕的點綴，而是一身光溜溜，但它有的是我們從未有過的默默奉獻的精神，燃盡自己的一身，去照亮別人！溫暖別人！
照亮別人，犧牲自己，這不是我們值得學習的嗎？默默奉獻，不求回報，這不是值得我們敬佩的嗎？
燃燒的蠟燭——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是它人生的真實寫照，更是我們前進的指路人。
蠟燭小學作文12
“春蠶到死絲房盡，蠟炬成灰淚始干。”無么奉獻的精神是偉大的，蠟燭為人們而奉獻生命的精神是偉大的。
蠟燭雖然沒有照明燈那么亮，但是也能給我們帶來一些光明，但在現代人的生活里，蠟燭也經被大部份人所遺忘。極為少數沒有電的夜晚，它才會被人們想起，這時蠟燭便奉獻自己，幫人們找到光明。
有一天晚上，停電了，我便想到了蠟燭，把它放在客廳的茶幾上并點燃了它，整個屋子頓時亮了起來。時間一分一秒地過去，蠟燭的燈油像眼淚一樣滴著，漸漸地，漸漸的，蠟燭越來越短，不久，蠟燭便燃盡了。
看著燃盡的蠟燭，我引起了深思：在我們的身邊，不就有許多有蠟燭精神的人嗎？敬愛的老師，辛勤的清潔工人，救死扶傷的醫生，日夜奔波的郵遞員等等。它們都在為我們默默奉獻著。
蠟燭令我敬佩，你照亮了他人，犧牲了自己，同時也在享受著快樂。
蠟燭小學作文13
蠟燭，一種再平凡不過的東西。它一生是那樣的單調，紅白相互交替著。而它的職責卻是為千家萬戶帶去光明，而自己面臨死亡。
而人們對它的態度則是那樣的不屑：當它還剩下僅存的那一截“身體”時，人們卻狠心地把它丟向垃圾桶，而它則默默接受了這一切；當孩子們想尋開心的時候，就無情地將它掰成一段有一段，自私地扔著，滾著，踩著，而它則不言不語，默默忍受著這痛楚。
古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來贊美它的無私奉獻，默默無聞。這讓我不禁聯想起了在我們身邊教導的可敬可愛的老師。老師們如蠟燭一樣，用火焰燃燒著自己的青春，而用細雨澆灌著我們的未來。
老師如蠟燭，不顧外人的冷言冷語，只管盡全力完成他們的使命。老師像蠟燭一樣平凡，領著我們走過春夏秋冬，回首往事，只用一個微笑來安慰已逝的年華！
蠟燭，我們贊美你，是因為你有一顆舍己為人的心。老師，我們贊美你，是因為你愿意付出，而不求回報。不吐一句怨言！
我堅信，天下一定會有這樣不計其數的“蠟燭！”
蠟燭小學作文14
我在書上看到一篇文章，上面寫著：蠟燭能在水中燃燒。我覺得這荒唐極了！大人們常說一句話：“水火不相容，”水與火是“天敵，”怎么可能相容？我非常好奇，于是找來了爸爸一起做實驗。
做這個實驗需要準備：蠟燭、盤子、水、打火機，只見爸爸把蠟燭點燃，滴了幾滴蠟油在盤底，然后把蠟燭吹滅，小心翼翼地粘在盤底上，再往盤里放水，把蠟燭點燃，蠟燭在水中燒的很旺，慢慢地蠟燭滅了，我量了長度是1寸。
從這個小小的實驗里，我學到了不少知識。做實驗，既有趣又能學到知識，以后我一定要多觀察、多探索，做生活中的有心人，生活中的“為什么”還有很多，如果有什么你認為不可能的。你也可以像我一樣，親自去實踐，也許會有意想不到的發現，讓我們愛科學，學科學，做科學，做科學的不主人吧！
蠟燭小學作文15
蠟燭，在人們的眼中再平常不過了，即使是丟在地上，人們也懶得彎下腰去撿它。但在我心中蠟燭的每一次點燃都像是人生的新起點。
蠟燭，我點燃了，突然一陣大風吹過來，蠟光熄滅了，然后，我又把它點燃了，它又一次用它的微弱的光照亮了我。這不是像人生嗎?無論你在那里遇到了困難，當別人向你伸出援助之手時一定要振作起來，感恩那些曾經幫助過你的人。蠟燭無論剩下多少，它都能夠堅持著，堅持到最后一刻，永不言敗，這種精神不是值得我們學習嗎?
蠟燭，它是那么神圣,那么光亮，它使我明白了無論環境有多么惡劣，都要堅持到最后一刻，就像我們在疫情期間也要努力的好好學習，不讓爸爸、媽媽和老師失望，我們要戰勝困難一起迎接我們的春天。
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