我的漫畫老師-描寫老師的作文1000字

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我的漫畫老師-描寫老師的作文1000字，歡迎大家分享。

　　我們班這學期剛轉(zhuǎn)來一位新的老師。她姓祝，不得不說，這是一個很奇怪的姓。

　　因為大部份同學一般都姓李、王、孫這類的，而她卻姓祝。這并不是他最奇怪的地方，她最古怪的，竟是作為一名主科老師竟然不占課。以前呀，我們前前后后換了3次老師，第一次在一年級下學期，我們由孫老師換成了秦老師，再到四年級下學期，我們由秦老師才換成了祝老師。

　　我們語文老師長得是異常古怪。頭發(fā)和臉型挺奇怪的。頭發(fā)是筆直地順著后背灑下來，而且還特別疏。臉形成橢圓狀，五官中嘴巴里兩顆牙的一顆微微向外。眼睛呢，也不是非常大，比平常的眼睛要小一些呢。

　　她給我們上課的時候，一位同學在玩他的軟尺，祝老師快步走去，一把將尺子奪了過來。她說：“看來你這尺子很不錯嘛，綠的，和你一樣啊。剛剛在我講重點的時候你就在那里玩。”祝老師一邊說一邊拿起軟尺，大拇指和其他手指分開，把軟尺的兩端不停地靠在一起發(fā)出了“噠噠噠”的聲音。“你這么喜歡這把軟尺啊那我就讓你嘗嘗這軟尺的威力吧”。她說著便又拿起軟尺，舉過頭頂，放下時飛快。我坐在最后一排我都能聽見尺子滑過空氣中那嗖嗖的聲音，可結(jié)果并沒有我們想的那么壞，她放下時只是輕輕的打了一下他，而我們連一丁點兒響聲都聽不到。我們都說朱老師是刀子嘴豆腐心，不敢對我們下手太狠，而事實的確是那樣。那也是我們的新老師第一次打我們。

　　又一次，我們的語文老師聽我們讀課文。讀完后說我們讀得差不多差到不行。于是她就讓我們站起來讀。讀來讀去把1到3課都讀完了，祝老師才讓我們坐下。隨后朱老師讓我們默寫《示兒》和《題臨安邸》。默完后，她就把前幾次教師節(jié)時同學們送他的禮品裝進一個類似黑洞的袋子中，把它塞進了投影機下開始上課。她先是問上節(jié)課學了什么。于是她手一拍，“好，就你。”哎，真好，我還沒舉手的朱老師好像就猜到了我的心思，于是她就先下手為強把我給提了起來。沒事，老師我早有準備，我已經(jīng)準備的好好的。我流利地答出了題，我覺得這就像我在古代，明明百姓日子過得好好的，莫名其妙被送進宮來。就在我坐下的一瞬間，老師把一枝花送給了我，說：“這個送給你作為獎品。誰回答正確，我就給誰一個獎品!”于是同學們瞬間踴躍，只要老師提出問題，他們都說：“老師，我會!“

　　一次，我們的語文老師無意間說到，他說：“我教學經(jīng)驗豐富，年年帶畢業(yè)班，去年還有兩個學生考上了少年班。“因為祝老師來的時候已經(jīng)有四十多歲了，她臉上的皺紋里好像藏著好多年的學習經(jīng)驗，她疲勞的雙眼中，好像盼望著我們每一個人都能考上理想的學校。

　　這就是我們的語文老師，一個長相古怪，學識淵博的語文老師。

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