小學作文

時間：2021-06-30 12:13:08 小學生作文我要投稿

關于小學作文錦集八篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的小學作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關于小學作文錦集八篇

小學作文篇1

　　今天是星期天，我本想好好睡上一個懶覺。可是媽媽指導我從夢中叫起，下雪了。我穿上衣服，靜靜地爬在窗戶上，看著雪姑娘從天上紛紛落下來，落在樹枝上，把樹爺爺樂得笑彎了腰，好像在對溫柔可親的春姑娘說：“謝謝你，讓我喝到了甘甜的雪水。”雪姑娘的性格的確有些古怪，說好老實吧，好的確有時很乖，好會找個房頂，靜靜地等待太陽公公的沐浴；說她貪玩吧，她會邀請收風婆婆一起在空中戲嬉；

　　有時候她很好奇，一片一片的往你脖子里鉆，不由你不打一個冷顫；有時候她很淘氣，她奉了雪后和旨意，壓在樹奶奶身上，把樹奶奶壓得直哈哈出氣。我到院子里來了，把雪掃在一堆一堆的，雖然有些冷意，但我卻滿頭大汗，我堆起一個大雪人，戴上“臉盆”帽子，兩塊“煤”眼睛，一根“”鼻子，“辣椒”嘴，胖胖的身子，可好玩了。

　　不一會，太陽公公出來了，雪水順著房檐流下來，一滴一滴的。“啪”，雪人的扣子掉了；“啪啪”，雪人的眼睛掉了，雪人越來越苗條了。我愛春雪，她不像冬雪那么傲貴，也不像秋雪那樣急切，我愛她的溫柔，我愛她的乖巧。

小學作文篇2

　　星期天，我們來到了清遠的盤龍峽，這條賽道曾有奧運會選手在這練習。它全長有六千四百四十九米，總的下坡高度是三百六十三米到五百二十米之間，那里不只有漂流，還有大約有幾層樓高的瀑布。

　　跟著人群，我們坐上了游覽車。車到了半山坡車就停下來了。一下車我就看見前面有兩條線路，一條寫著“漂流”，一條寫著“瀑布”。我們選擇先去看瀑布。沿著梯級，我們往上走，地面又濕又滑，長滿了苔蘚所，以我們走得特別小心。走著走著，聽見前面發出“嘩啦啦，嘩啦啦！”的巨大響聲，我們興奮地大聲叫了起來，一個勁地沖了上去，只見前面的梯級下有一條天然的溝渠。再往前走，眼前豁然開朗，“到了！到了！”人群中發出歡呼聲，抬頭望去，只見前面一條瀑布飛流直下，水花撞擊在巖石上，發出巨大的響聲。我們靜靜地站了一會兒，涼涼的水霧撲在我們的臉上，如蒸汽一般，非常舒服。爸爸說：“繼續走吧！路還長著呢！”“那也要先放松一下啊！”我不聽爸爸的話，轉身就跑，因為瀑布前面橫貫著一條大鐵鎖橋。我立刻脫掉鞋子，扶住木板，踩在鐵鏈上，溪水漫過了鐵鏈，水非常冷，有點刺骨。好不容易走完了，我走上岸，腳踩在泥地上，感覺暖多了，這時腳才得到了“解放”。

　　過了鐵索橋，我們繼續爬山，好不容易爬到了山頂，看著瀑布從上到下傾瀉而下，在陽光的照耀下，濺起的水花像一串串珍珠，真美啊！我們站在高峰往下望，風景一覽無遺，感覺心情特別舒暢。后來，我們還去了漂流，船在彎道中穿梭，濺起的水把我們的衣服都打濕了，我們成了一只只“落湯雞”。

　　太陽就要下山了，我們坐車準備回家。我回頭望著盤龍峽，心想下次有機會我還要再來一次。

小學作文篇3

　　表揚，是每個人都想得到的，我也不例外。從小到大，我得到過許多次的表揚：有父母的表揚、老師的表揚、同學的表揚，甚至還有陌生人的表揚。其中有一次表揚，是我好不容易得到的。

　　今年暑假的一天下午，小姨帶著剛滿3周歲的兒子——牛牛來我家做客。因臨時有事，小姨和媽媽要出去一會，由于不方便把牛牛帶在身邊，于是她們就想讓我照顧好牛牛。媽媽把我叫到身邊，說：“交給你一個重要的任務，馬上我們要出去，你要在家照看好牛牛，能做到嗎？”我拍拍胸脯，大聲說：“放心吧！我一定會完成的。”媽媽聽了這番話，放心地和小姨出去了。可她們前腳剛走，我后腳就后悔了。要知道，我這個弟弟可是一個十足的調皮鬼呀！

　　果不其然，牛牛見小姨走了，立馬在我家里大鬧天宮起來，只見她一個骨碌爬上沙發，在上面又蹦又跳，一會兒扭扭屁股，一會兒搖搖頭，高興地手舞足蹈，那樣子活像一個活潑好動的小猴。他玩得正歡，我看得卻心驚肉跳，生怕他摔著。我連忙叫他停下來，誰知牛牛就是不聽我的話，反而跳得更起勁了。沒辦法，我只好拿出心愛的零食，對他說：“快停下來，只要你聽我的，這包薯片就歸你了。”牛牛一見有好吃的，立刻跳下來，跑到我跟前，一馬搶走我手中的薯片，然后又跳到沙發上一邊吃一邊跳舞，高興極了。吃完薯片，他又在家里亂跑，一會兒跑到這個房間，一會兒跑到那個房間，還不時用手碰碰，我怕他摔倒，于是跟在后面追，追得我是氣喘吁吁。

　　大概是跑累了又或許是有些困了，牛牛趴在了床上，不再鬧騰了，還哈欠連天的。我見了，就讓他把衣服脫了，鋪開被子，他乖乖地躺倒了。我一邊輕輕地拍著他，一邊給他唱搖籃曲，沒一會兒，他就睡著了。我見他睡著，這才長長地舒了一口氣，哎，真累呀！

　　正當我準備干自己的事時，媽媽和小姨回來了，小姨見牛牛睡得那么香，便夸起我來：“干得不錯嘛，這盒巧克力就作為獎勵送你吧。”媽媽也說：“看不出來你挺會照顧小孩的，今后弟弟再到我們家來就交給你了。”我急忙說：“不要了，這樣的好事還是少做為妙吧！”

　　通過這件事，讓我明白了當媽媽的不容易，他們為了把我們撫養長大，花了多少心絲呀！我愛我的媽媽。

小學作文篇4

　　星期四一大早，我就起來背語文書，因為老師今天要一個一個人檢查背書。功夫不負有心人，終于會背了，我開心極了。這時，媽媽也把早飯做好了，我吃了一大碗，吃完飯，我就催著讓爸爸帶我去上學。

　　到了大門口，我看見檢查紅領巾的人走過來，我低頭看了看脖子上戴著紅領巾，這才放心走向教室。

　　終于走到教室，只見我們班教室門前已經人山人海了，原來是接受檢查背書的人站在門口，我只能在等待了。終于到我了，我把第一節順利背上來了。

　　我又到背第二節的那里背，也背會了。可是到了第三節，我就有一點結結巴巴的.，我感到很慚愧，我怎么背得的結結巴巴？

　　然后，我又站到背第四節的那里，我背得很好，但是我還是不開心。我就找到了徐嫣然檢查我背。我把書背給徐嫣然聽，這次我背得很流利，我特別高興。

　　老師說明天還要檢查，我可開心了，因為我相信明天一定會背得很流暢。

小學作文篇5

　　讀一本書，就像對日子打開了一扇窗戶。讀一本書，其實是用心去傾聽，去感悟月的模糊、星的絢爛、花的開放、淚的晶亮，傾聽生命的滄桑與道理的美麗。

　　敞開書的扉頁，摟摟墨香沁人心，在心中環繞如蒙蒙細雨，讓花悄然開放。有的時分，僅僅看看書，就覺得好像有了添補心里的力氣。心里孤寂時，路燈睡惺惺的站著，我偶然會捧起一本書讀一讀，讀到與此時的心境類似的片段時，總覺得：“啊！本來也有人這樣，有時也會有句話“路過””，俄然引發我。

　　讀書是跨越是空的傾聽，讓我能夠和李清照一同去賞紅肥綠瘦，一同去藕花池中爭渡；能夠和海明威同去幫助老漁夫抵抗鯊魚的暴虐，懂得人能夠被消除，但不能夠被打敗的崇高境地；能夠和白雪公主日子在美麗的童話國際傍邊。

　　讀書時采摘生命的朝花。傾聽作者的心聲，沉醉美麗的夢境。朋友們，讓我們走進書的國際漫游，傾聽書中的歡聲笑語，唱響自己生命的樂章！讓我們與聲為伴，以啟迪為航，才智為帆，乘坐抱負的船舶駛遠方吧！

小學作文篇6

　　每年的春天都是差不多一個樣，今年也亦是如此，兒時的我覺得每個時光一年又一年充滿了多變美觀，而現在的自己卻覺得它單調。對于春天，我是挺喜歡的，那一片片綠草盎然，一排排云燕，還有那心中的遠方，寄托的希望。

　　“清明前后，種瓜點豆。”清明節前后，都是農民最為忙碌的了，播種、插秧……

　　插秧，這是糧食的基礎，待其長大成熟，方得米糧。記得很小的時候，父親就把我和哥哥倆兄弟叫著去田野工作了，拔秧、插秧。起初那些禾苗都是種在另地的，而后我們就得把它們拔起來，然后捆綁著，載到種植的田野后才一根根插下去的。那時候累死我們了，可還是聽父親的話鍛煉鍛煉，每次工作累的時候，父親總是語重心長:“我們作為農村的人，必須耕田勞作，不然就填不飽肚子，就得挨餓。”所以我們選擇堅持下去。起初，我們什么都不懂，拔秧的時候經常拔斷，而插秧卻密疏不分，經常被父親罵，之后的我們總是懼于去田野。可有的時候父親為了“討好”我們而次次去田野次次買點心，以至于我們都會堅持去做完成還帶著樂意。兒時的我們都一樣，為了點點利益什么事都愿意做，誰叫我們太無知了呢！

　　哥哥去工作已然一個星期有余，家庭的大小事務由我承擔(父親喪失勞動力)，有時候即使有多難，終究還是要挺過去的，因為只有我一個人，自始至終都是一個人，不做完還是自己終究要做的，有時候就咬著牙堅持走下去，也或許這就是人生道路上的考驗，注定逃不掉。我也不想逃，是我該做的終究還是該我一個人去履行，去完成。

　　于4月23日，早上7:30我和父母親就到達田野了，由于22日那天下午我去學校出版，所以沒能開始，父親和母親只是拔了二三十個禾苗，一捆一捆的，很整齊。所以早上一去田野我就開始插秧了，因為怕拖拉，所以很早也很快，大概工作了四個小時就收工了，全畝田被我完成了三分之二。下午我也得去出版，所以留到了24日下午放學后完成。

　　我的這兩天休息日感覺特別忙碌，總是一事做完又有一事未做，還好我是鍛煉過的，不然可就悲催了。

　　我父親一世農民，我又何嘗不用幫忙呢？再說了田野是我家糧食主要來源，我們可喜歡買米，雖然不怎么貴，但是父親也難免要省吃儉用，留些錢三餐有的吃香，只是為了滿足我們兄弟的饞嘴，但是現在哥哥已然出去外面打工了，我也就無所謂了，反正三餐隨便也無妨。

　　其實，自從哥哥出去打工后，家里總是空蕩蕩的，若有所失，而一生忙碌的父親因自身身體病狀而有時候少許哀嘆。記得24日下午父親還撐著插秧，只不過插了二十多棵就回家了，因為他真的沒辦法了。他的一生忙忙碌碌，坎坎坷坷，現在淪落如此，父親他總感覺若有所失。

　　或許我就是像父親，有一股不愿輸的堅持，因為我們也是人，同樣別人也是人，我們也有權利超越他人，故我們也是強人。

小學作文篇7

　　激活新形勢下的小學作文教學，實施素質教育，從以下幾方面做起。

　　一、多閱讀，勤摘記

　為學生創造閱讀的條件，班內組建圖書角，學生自由閱讀，定時到閱覽室閱讀，將自己最喜歡的摘抄下來，分門別類，日積月累，積沙成塔。班內定期交流、評比。

　　二、善觀察、勤記錄

　小學生無意性、情緒情表現的較明顯，注意力往往不穩定，教會孩子們觀察：觀察要有目的、觀察要有順序、觀察要有重點、觀察要抓住特點等等。

　　三、寫日記、嘗樂趣

　外面的世界很精彩，學生生活卻顯得有些單調，他們幾乎很少有自己的業余愛好，教師要學生盡情收看電視里的少兒節目，并把自己喜歡的寫到日記里，嘗嘗同齡人成功的樂趣。寫觀后收獲：充實其生活，開拓其視野，生活的無限樂趣就會出現在日記里。

　　插圖日記、摘抄日記、想像日記等可交替使用。言之有物就行。

　　四、練想像、提能力

　日常生活中，上街、旅游、做家務、課外閱讀等，常因為看到、聽到、做到、想到而產生一些靈感，一瞬間閃念：如這里真美啊，這盞粉紅色的燈真柔和，溫馨浪漫，這個故事真好聽，這段話寫得真好，這里的環境真美，這菜真香，這水真燙等等，在某一種感受上進行擴散思維，展開想像，逐漸形成句群，段落。

　　由某一靈感，某一詞語，某一物體，展開聯想，擴散思維讓學生的思維活躍，興奮起來，就會有話可寫，既培養了寫作興趣，又培養了思維的靈活性，開放性，創造性。

　　五、改方法，常批閱

　　1、教師要在批改上下功夫

　用肯定的批語，激發學生的習作熱情，實行多就少改保護學生習作興趣。小學生習作是初步學習階段，他們寫出的作品多是半成品，缺點毛病自然不會少，這是很正常的，盡管如此，他們習作完成之后，常有愉悅之情，并有希望得到教師表揚的心理。

　　2、在改上做文章

　　（1）會合作

　由于學生之間的思維方式與表達方式接近，比起教師的批改容易理解與接受，同桌之間學會合作，互相修改，學生不僅獲得了幫助，而且還能從中得到分析、表達能力的鍛煉，習作技巧也能得到提高。

　　（2）搞交流

　大部分學生的初稿往往破綻百出，若讓教師批改，必是滿篇觸目驚心的紅色，容易使他們產生自卑感與畏懼心理，在教師批改前，小組一起討論交流是解決這一問題的最好途徑。

　　（3）寫體會

學生每次習作后要寫體會，指導講評課上必然聽得認真，對教師評語也必然看得仔細，這樣一來，學生也就真正搞清了自己習作的優缺點，不少學生通過寫習作體會，逐步掌握了寫好同類作文的規律，豐富了習作知識，培養了習作能力。

　　在教師指導下，學生邊討論邊修改，這比教師一人批改效果要好得多，增強了學生對于習作后討論修改的興趣和重視程度，教師重批，學生重改，師生共同努力，才能更好地完成習作批改的任務。

小學作文篇8

　　冬天，外面在下著茫茫大雪，小馬、小貓、小兔、小鴨、小狗出來運動。小馬出來跑步，小兔出來蹦蹦跳跳的運動，小貓出來拿出繩子來跳繩，小鴨出來散步，小狗出來拿起羽毛球拍打球。

　　它們玩累了，到了樹下休息，看見了一只生病，又不能飛來飛去的小鳥。樹上的小鳥在跟樹下的小動物們打招呼，一不小心，掉了下去。小馬、小貓、小兔、小鴨、小狗它們左思右想，終于想出了一個辦法。

　　它們先把小馬站在最下面，站在第二的是小兔，第三是小狗，第四個是小貓，第五個是小鴨，眼看就快要到頂了，原來，還少了一半截。北風呼呼的刮著，眼看自己搭得樓梯就要倒塌了，小鴨在用力想辦法。縱于想到了，它猛得一跳，跳到了樹上面，然后把小鳥寶寶送回了家。小鳥媽媽回來，它替小鳥說：“謝謝你們了。”它們連聲說：“不用謝。”然后，小馬、小鴨、小兔、小狗、小貓開開心心地回家了。

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