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小學生作文：唯一的聽眾（精選21篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的小學生作文：唯一的聽眾，歡迎閱讀與收藏。
小學生作文：唯一的聽眾 1
每一個人都有天分，每一個人都可以成功，主要是看你努力沒有。如果你勤奮、努力，就一定會很快到達成功的彼岸，收獲碩果的殿堂。但是，在成功的時候，需要一些自信與鼓勵，才能讓你成功的步子邁得更大些，與成功的距離更接近。
文中的老人就是一個這樣的人。在小男孩喪失信心時，說些鼓勵他的話，讓他立馬恢復信心，振作起來。小男孩就是因為老奶奶鼓勵的話語，讓他從而努力起來，走向成功的對岸。社會中，也有許多這樣的人。
比如，我們的父母：我們成績考差了，他們不會責罵我們，而是，耐心地為我們講解難題，讓我們知道自己的不足。我們沒選上班干部，他們不會對我們大呼小叫，而是，靜靜地為我們打氣，讓我們知道人外有人，天外有天的道理，讓我們對下一次的競選更有自信心。我們和同學之間鬧矛盾了，他們不會使用暴力來促使我們對同學道歉，而是為我們講解迷津，講道理，讓我們自覺自愿的向同學道歉，齊手并做好朋友。在我們最無助的時候，他們會像超人似的.，及時出現在我們面前，幫助我們分擔煩惱，讓我們快樂地生活著。在我們最傷心的時候，他們會
人生中的成功，鼓勵、自信和努力、勤奮缺一不可，否則，你的人生就不會太成功。所以，我覺得我們應該多得些鼓勵，多一些自信，才會成功！
小學生作文：唯一的聽眾 2
一天清晨，我像往常一樣，到小區后山上曬太陽。我坐在一條木長椅上，欣賞著這里的美景：悠悠的白云在天空中游蕩，小鳥在枝頭“嘰嘰”地鳴唱，茂密的樹枝向外面舒展、延伸。好一片優美的景色，好一幅和諧的圖案。
“嗯咚啦……”林里響起了怪怪的聲音。我順著聲音的方向走了過去，只見一個身穿咖啡色衣服的小伙子在認真地練習著小提琴，說實話，這位小伙子拉得是有點難聽。他不在家里練琴而到這兒練，也許是因為他的家人冷落了他了吧。我應該鼓勵鼓勵他，給他一些自信。嗯……就這樣吧。
我坐在了身旁的長木椅上，小伙子警覺地回了回頭，發現了我，十分慌張，似乎想溜走。我叫住了他：“是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會了。我想你一定拉得非常好，可惜我的.耳朵聾了，如果不介意我在場，請繼續吧。”他指了指小提琴，搖了搖頭，意思是說他拉不好。“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？”他似乎被我打動了，點了點頭，臉上帶著幾分興奮。
以后每天早晨，他都會給我演奏，演奏完，我也會鼓勵他。我發覺，他越來越有進步了，我也不斷地鼓勵他。
一天，我又早早地來到小樹林，發現小伙子已在那兒了，我不免有些驚訝。這次，他并沒有帶小提琴了，他看到我來了，有些高興�！爸x謝您，老太太，您幫了我這么久了，讓我有了學琴的信心�！彼f。天哪，他什么時候知道了我并沒有聾，我呆了。
從那以后，他還是每天給我演奏，每天。
小學生作文：唯一的聽眾 3
明媚的陽光灑落在那片小樹林里，活蹦亂跳的小鳥在枝頭啼叫，小草從地底下探出頭來欣賞旭日東升的美景……一切籠罩在胡夢般的仙境，是那么美，那么動人心弦。
我踏上一條幽靜，去重拾與老人在一起的美好時光。我撫摸著老人坐過的木椅，想起了她那雙如深深的'潭水般的眼睛。我莊重的架起小提琴，想重溫故夢，拉響了一支。突然，一個極為蒼老的老人坐在木椅上，平靜地看著我。他那頭白發簡直就如雪一般白。我看到了他的雙眸，那晚如深深潭水的雙眸。原來是那曾經謊稱自己耳聾的老人。
“小伙子，我的心已經感受到了，你拉得越來越棒了�！崩先伺闹终f道。
“謝謝您！親愛的教授，”我的話語變得囁嚅，“感謝您在我沮喪時給予了我重拾信心的機會，讓我有了這么大的進步。您在我身上花了這么多的情思，如果沒有玲給予我的勇氣和信心的話，就不會有今天的我，謝謝您！”
“不�！蔽L梳理著老人的白發。“其實你要感謝的并不是我要感謝的應該是你自己，是你自己每天刻苦的學習�？磥砟阗M的苦心并沒有白費，現在你已經教小提琴拉得出神入化了。”我聽了后對著他假裝微笑，使勁忍住，沒讓眼淚掉下來……
我再一次架起小提琴，拉著一首首動聽的曲子。優美的音韻，像靈泉一般流了出來。每天早晨，我要面對著曾經為了鼓勵我而謊稱自己耳聾的老人，盡心盡力地演奏。每天早晨，她總是和往常一樣，早早地坐在木椅上等我……
小學生作文：唯一的聽眾 4
冬天的一個晚上，我攜帶著小提琴來到公園練琴。明天將是一個重要的日子——我要給比往常更多的人演奏小提琴。
昏暗的路燈把我的影子拉長，我來到寂靜的長椅旁，默默的拿出小提琴拉了起來。悅耳的琴聲響起，亦揚亦挫，深沉，婉轉而不失激昂。就在我放下小提琴的那一刻，身后傳來了不輕不重的腳步聲。我轉身一望，看到了不遠處那一抹熟悉的身影。仔細打量后，我呆住了，啊，是當年那自稱“耳聾”的老人！燈光下，藍白色的冬帽遮住了她滿頭的銀絲，厚厚的外套襯出她級瘦級瘦的臉和手。
“教授！”我激動的說道。“孩子，你拉的好極了，取得了很大的進步�！崩先擞媚巧钊缣端愕难凵裢�。我放下手中的小提琴，來到老人跟前，拉起老人的`手，說：“謝謝您！要不是您當年那善意的謊言給了我自信與勇氣，我就不會有今天的成就。”老人平靜的說：“你拉琴時，我看到了你的認真，我看到了你對琴的熱愛。你的進步，都是源于你辛勤的練習啊�！甭犕昀先说脑挘腋惺艿搅藖碜孕牡椎臏嘏�，久久說不出話來。
“孩子，祝你成功！”老人和藹的說著，還對我重重的點頭，步履闌珊的走了。
片刻，琴聲再次響起，伴著清風，拂過湖面，穿過樹林，帶著我溢于言表的感激，送給她，那位我曾經唯一的聽眾……
小學生作文：唯一的聽眾 5
“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”
我驚呆了，定定地站著，一層水霧蒙上雙眼，什么也看不清了。可眼前又浮現出老人與我相處的幕一幕:那把木椅上，老人平靜地望著我，像深深的潭水……無論春秋，無論冬夏，老教授從未違約過，無論天氣多么惡劣，無論我拉的水平高低……老教授謊稱“耳聾”給我信心，讓我漸漸樹立起拉小提琴的自信和勇氣……想著想著，我再也抑制不住自己的情感了，放聲痛哭起來……
躺在床上，心里思潮起伏。望著窗外的皎月，我的眼眶又濕了，淚眼朦朧中又幻出教授的面影，耳畔又響起那一聲聲親切的`鼓勵……
天剛蒙蒙亮，我便拿著小提琴出發了。老教授還沒有來，我坐到那把陳舊的木椅上焦急而又耐心地等了起來。
當一個熟悉的身影蹣跚地出現時，我連忙跑過去。
老教授微笑著說：“讓你久等了，今天又演奏什么曲子？我會用心去感受的！”
我不禁熱淚盈眶：“教授，您別瞞我了，我已經都知道了，謝謝您在我跌入低谷時的‘謊言’，是您讓我重新站起來！”
教授什么也沒說，可我分明看見她眼中閃著淚光！
我把教授扶到木椅上坐下。自己又站在那棵樹下，莊嚴地架起小提琴。優美的音韻從指縫流出……
老人贊許地點點頭，而我完全陶醉在了樂曲中……
小學生作文：唯一的聽眾 6
鼓勵無所不在，有時候它是一個微不值一提的歡呼;有時候它是一個緩緩的一拍肩;有時候它是一個默默地的目光。讀完《唯一的觀眾》，我明白了鼓勵是無聲的。
作者過去是一個歌曲傻子，自打被家人罵了一頓以后，一天到晚沒精打采。他便到山林中練琴，不經意遇到了一位耳聾的老人。這位耳聾的老人用自己無言的鼓勵改變了作者的運勢。自此，作者發憤練琴，最終總算取得成功的變成了一名小提琴家�？墒牵先四钦佌伒墓膭睿繒r每刻都會他心里。
作者往往以一個歌曲傻子，搖聲一變為為一名頗有威望的`作曲家，是由于這位耳聾的老人，也就是那歌曲專家教授，那無音的鼓勵。鼓勵通常會被別人忘卻，實際上你拍一拍巴掌為別人拼命歡呼也是一種鼓勵。鼓勵好似春風能滋養你的心底;好似漿帆協助你漂游;好似一雙手關愛你成才你的一個鼓勵或許能更改他人的運氣，或許就能讓別人從倒數第一變成NO.1。無音鼓勵的能量是強勁的！
無音的鼓勵不僅在課文內容中有那樣的事，在大家身旁那樣的的例證也是有很多。我曾經在網絡上見到那樣一篇文章。一位高三的學員，今年高考前心神不安，內心一直惶恐不安，結果沒有考取得成功，悲劇落選。復考的前一個夜里，他又剛開始覺得驚懼。這時候他的父親對他開展鼓勵。第二天父親一個默默地的目光使他從手足無措到信心倍增。最后他總算考入了名牌大學。
無音的鼓勵好似一針強心劑，常常讓人覺得振作。鼓勵，是人們最好是的一種個人行為之一。
小學生作文：唯一的聽眾 7
今天，我又到樹林里鋸床腿了。每一次那位老人都是第一個坐在樹林里，這一次我不想讓她等，所以跑著上了山，可是她又已經坐在那等我了。
雖然我一直喘著氣，可手卻沒有停下來過，每當她一邊聽我鋸床腿，她就一邊點頭，一邊搖頭，時不時再夸我幾句時，我完全忘了她是個聾子，反而是個很有品位的人。為了讓唯一的聽眾聽到我的進步，我每一天都很努力，不管手臂舉得有多痛、多酸，一看到路人對我的冷眼，總是讓我失去信心，可看到她那和諧的微笑，聽到自己的進步，聽到老人的夸獎，一下子有了一種得意的感覺，覺得自己十分的棒，也忘記了父親和妹妹說我“音樂白癡”的那回事。
一天一天過去了，我的琴技也隨著時間的變化，慢慢變好，再也不是之前那鋸床腿的聲音了。每一次再拉起小提琴的時候，我都會想起那唯一的聽眾，她那慈祥的`微笑總是讓我忘去尷尬，她那贊賞的微微點頭總是讓我拉得有旋律、有感情，她的每一句贊嘆都讓我告訴自己要把小提琴拉好，不要辜負她。雖然后面她很少來了，讓我有一些難過，不過那唯一的聽眾永遠住在我的心里。
每當我在舞臺上表演一首首優美動人的旋律時，我的面前好像滿目都是那唯一的聽眾。有那么多的聽眾，還不是因為那唯一的聽眾，才讓我的自信心回家。
小學生作文：唯一的聽眾 8
《唯一的聽眾》續寫“哇，哇，哇！”舞臺下面響起一片呼聲。
我面對著成百上千的聽眾，慢慢地走上了舞臺。這讓我回想到了我小時侯的情形，爸爸和妹妹都一只手捂著耳朵，一只手指著我，叫我不要再拉琴了，可是，現在呢，他們個個爭著要聽我拉琴。這一切都要歸功于那位每天清晨聽我演奏的唯一聽眾。
以前，我只能躲在陰暗的樹陰下拉琴，可是，現在呢，我已經能在燈光明亮的舞臺上拉琴了。
演奏快要開始了，我正在舞臺上進行自我介紹，突然發現了一位坐在前排的老奶奶，她的眼睛一直平靜地望著我，就跟小時候那位“耳聾”的老人一樣，那么專注，那么慈祥。我呆呆地想：“會不會.....?"只見她對我點了點頭，好象知道我在想什么似的.。
那一瞬間，成百上千的觀眾好象都消失了，在我面前就剩下這唯一的聽眾.我調整好姿勢，深情而又歡快地拉起一首曲子，老奶奶這時不再裝耳聾了，她的腳用力地打著拍子，手跟著指揮起來，頭一擺一擺的，好象也進入天堂一般。
拉完了，感覺又回到舞臺上，因為如潮一般的掌聲把我淹沒了。觀眾慢慢都離開了，就只有那老奶奶還一直站在那里，她平靜地望著我，就象一潭清水。
這就是每天清晨聽我拉琴的人，也是我唯一的聽眾。
小學生作文：唯一的聽眾 9
盡管我經常忙于演出而不能如期來這里拉琴，老人卻依然每天清晨在椅上靜靜地等待著我。
直到最近，我無意間發現老人日漸消瘦，原本像潭水般的眼神黯淡無光……而當我詢問老人為何如此憔悴時，她只是笑而揮手，示意我繼續拉琴……
直至有一天，老人并沒有早早地坐在木椅上等待。而我，就這樣不習慣地練了一天、兩天、三天……
我終于按耐不住，來到了老人的家門口。開門的是一位面無神色的中年女子，得知她便是老人的女兒。她沒說幾句便哽咽起來：“就在幾個月前，母親得了癌癥，我曾無數次苦求母親住院醫治，可她卻說：藥物只能治療我身體上的疾病，而我真正需要的'是精神上的治療�！彼兆×宋业氖�，激動地說：“我常年在外，父親又英年早逝，陪伴母親的日子屈指可數，母親的話讓我日夜難寐，我曾以為給母親最好的物質生活才是她所希望的，可當我恍然大悟想作補償時，母親最終沒能給我這個機會。謝謝你……謝謝！母親孤獨的時候除了音樂可以陪伴，至少，還有你……”之后她還說了許多，我卻一句也沒聽進去，只是靜靜地站在那里，心，很是沉重……
傍晚，我來到了樹林里。微風吹落了樹枝上的枯葉，殘陽打在臉上略帶著一絲暖意，這是多么熟悉而又親切的地方！我萬萬沒想到，老人把墓址選在這里。我拉響了第一支曲子，而她，卻成了真正的“聾子”……
小學生作文：唯一的聽眾 10
當我站在全國小提琴大賽的冠軍領獎臺上的時候，那種興奮是無法用語言表達的，可是我深知這一切離不開，我的那位耳聾的聽眾。當初學琴的點點滴滴，歷歷在目。……
“現在由音樂學院教授，首席小提琴演奏師——王嬌教授，為本屆小提琴冠軍——王曼，頒獎。”主持人的話，把我的神思拉回到了現實中。只見以為白發蒼蒼的老人，緩緩地從右側走上頒獎臺。那身影是那么的熟悉，是她，是她，可是……她不是耳聾嗎？怎么成了王教授？我深深敬仰的王教授。
接過王教授手中的獎杯，我突然覺得這獎杯的分量有千斤重�！�
正在我用眼神和王教授交流的'時候，主持人的話，打斷了我們，“下面請王曼做獲獎感言�！�
我握住王教授的手，開始了我的演講。
“謝謝主持人，謝謝大家，給我這個機會。我有現在的成就，離不開我的‘唯一的聽眾’的鼓勵，是她，在我學琴之初，給我莫大的鼓勵和關懷，才成就了今天我的輝煌。更沒想到的是，她并不是聾子，而且是音樂學院的教授。她就是今天給我頒獎的王教授。……謝謝您，感謝您的指點。如果不是您在我最困難的時候支持我，鼓勵我，我就不會有今天的成功�！蔽疑罹弦还�，“我想您裝成聾子的原因是想讓我一直學下去，是您讓我懂得了‘臺上一分鐘，臺下十年功’的道理。最后，請允許我再一次感謝您的鼓勵和支持！”
小學生作文：唯一的聽眾 11
樂團的首席小提琴手？我驚訝叫道�！笆茄剑y道你不知道？我點點頭，你還真是個白癡。妹妹驚訝地說�！鞍�，哥哥你這都不知道呀？教授是想幫你呀。你是多么幸運呀，有多少人想請她指點，她都不去。”妹妹說完，氣憤地跺腳走了。
第二天清晨，我早早地來到了樹林里。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。我的心亂極了，怦怦地直跳。時間一分一秒地流失。教授來了，她微笑著。我的心亂了方寸，不知道說什么好。從嘴里冒出兩個字：“教授�！苯淌谕蝗粐烂C起來，她不慌不忙地坐在了木椅上。“你知道啦”，“恩。兩人都沉默了，林子里只聽見沙沙的聲音。
“教……教授，非……非�！兄x……你，如果……果不是……你，我……我有可能還……還不會拉……拉得這么好。”我吞吞吐吐地終于把話說完了。
“其實，我只幫了你一個小小的忙。在我第一次看見你的時候，只見你在樹下站好，莊重的架起琴時。本來想好好的享受一下你的琴藝，誰知道你的.琴聲像在鋸樹。我嚇了一跳，還有見你很快就沮喪了，我就知道你缺少信心。你的一舉一動，讓我決定幫你找回信心�！苯淌谖⑿χf。
“你非常勤奮，天天都堅持練琴，你看你現在都連《月光》奏鳴曲都會拉了�！苯淌谡f。
“教授讓我拉最后一曲歌吧�！闭f著，我拿出了小提琴。
拉響了第一支曲子。曲聲在沙沙的足音下伴奏著。林子里，人漸漸的多了起來。
林子里樹葉飄飄起舞……
小學生作文：唯一的聽眾 12
樂團的頂尖小提琴手？我詫異叫道。是呀，難道說你永遠不知道？我點了點頭，你要簡直個白癡。妹妹詫異地說。哎，哥哥你這都不清楚呀？教授是想幫你呀。你是多么的好運呀，有幾個想請她指導，她都沒去。妹妹講完，氣惱地跺腳離開了。
第二天早晨，我很早地趕到了山林里。樹林靜極其，咝咝的足音，聽起來像一曲悠悠小令。我的心亂無比，怦怦地直跳。時間一分一秒地外流。教授來啦，她笑容著。我的心亂了方寸，不清楚說哪些好。從口中出現兩字：教授。教授忽然嚴肅認真起來，她從容不迫地坐著了木椅上。你了解啦，恩。兩個人都緘默了，林子里只聽到沙沙的聲音。
教教授，非特別感謝你，假如果不是你，我我有可能還還不容易拉拉得那么好。我吞吞吐吐地總算把話講完了。
實際上，我只幫了你一個小小忙。在我第一次看見你的情況下，但見你在樹底下站好，端莊的搭起琴時。原本想好好地的享有一下你的琴藝，有誰知道你的'琴聲像在鋸樹。我嚇了一跳，也有見你迅速就消沉了，我就知道你缺乏信心。你的一舉一動，要我決策幫你找到信心。教授笑容著說。
你十分努力，每天都堅持不懈練琴，你看你如今都連《月光》奏鳴曲都是會拉了。教授說。
教授要我拉最終一曲歌吧。說著，我取出了小提琴。
拉響了第一支曲子。曲聲在咝咝的足音下伴奏音樂著。林子里，人逐漸的多了起來。
林子里落葉飄飄起舞
小學生作文：唯一的聽眾 13
“聾子?”妹妹驚叫起來，“聾子?多么荒唐!他是音樂學院最有聲望的教授，曾經是學院樂團的首席小提琴手!你竟然說他是瘋子!”“什么?”我也被妹妹的話驚呆了!我實在是沒有辦法去相信，一直來那個唯一的聽眾，不僅是個“聾子”，而且還是個很有名望的教授。她為了可以讓我重新樹立自信心，一直默默地支持我，為我加油。我真的想哭，但我還是忍住了淚水，使勁不讓淚水流下來因為我知道，我該覺得幸運。
第二天，我一如既往的來到樹林中，她也依然如舊，早早地坐了在那張木椅上。不同的是，我一看到她就有著說不出的感動和沖動，我收起了激動的心，又一次拉響了我第一次在她面前拉的那首曲子;等我拉完后，又是那句熟悉的話“真不錯，我已經感受到了”。我凝望著她那像深深潭水的眼睛，淚水又一次奪眶而出。于是我偷偷地抹去，我不想這樣一直望著她，因為她那慈祥的眼睛中包含了太多太多，包含了這些日子以來她對我無微不至的照顧與關懷;有無聲的激勵、有無限的期許、無限的'鼓舞;她的用心良苦，在這一刻我深深地感受到了。她的鼓勵，使我自信讓我樹立自信心，并且會更努力的不斷地去練習!
我很感激她，很想對她說聲“謝謝”，但我還是不愿意說出來。因為這樣，每天清晨她還會每天清晨都在那兒等待“傾聽”!就這樣，一直這樣······
小學生作文：唯一的聽眾 14
我一聽，不由得一震！頓時，我的心頭涌起無數的思緒：驚詫、感激、羞愧……我呆呆的愣了一會兒，心中只有一個念頭，去找那位老教授，那位我唯一的聽眾，那位我終身難忘的教授。傾刻間，我沖出家門，撒腿就跑。微風輕輕吹過我的臉龐，教授那鼓勵的話語在耳畔回蕩：“真不錯，我的`心已經感受到了。謝謝你，小伙子。”是啊，正是這一句話，使我對小提琴重新有了信心。恍惚中，我到了12號樓，潔白的墻壁，樸素的大門，我不知道哪是老婦人的家，便一家一家敲起門來。
后來我才得知，那位老婦人在昨天已經搬走了……不知為什么，我心頭涌上了一股酸酸的感覺，淚珠好比斷線的珠子，不停地滴落下來……“真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你小伙子。”那句話久久在我耳畔回蕩著！那天，我又跑到了小樹林，癱坐在草地上，淚水浸濕的我的衣襟……回想著一幅幅給我“唯一的聽眾”拉小提琴的畫畫，那慈祥的笑容，平靜的眼神，深深的印在我心頭！
至今，那句話，那個眼神，那是永遠不能抹去的記憶。
小學生作文：唯一的聽眾 15
“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾十樂團的首席小提琴手！你竟說它是聾子？” 我聽了妹妹的`話，大吃一驚，心想：“她竟讓使音樂學院最有聲望的教授，為什么她要騙我呢？好像他是在幫助我耶�！蔽颐兔偷貜囊巫由咸聛�，就向門外沖出去，我到了那位老教授家樓下，猶豫了一會兒，輕輕敲了幾下門。只見那位老教授打開門，并且走了出來，我不知怎么了，目不轉睛的盯著老教授。老教授似乎也知道了那件事，她說：“對不起！”說完，正要關門時，我用力推開了門，說：“教授，不是您跟我說‘對不起’，而是我要謝謝您才隊。是因為您用這善意的謊言造就了我的未來，謝謝您，老教授�！�
說完，我走下了樓，教授看了看，微笑著進了門。 后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾。
小學生作文：唯一的聽眾 16
在這個小樹林里，我已成為每天鋸床的常客了，每當我來到樹林里的時候，小動物們就會飛一般逃走。我也習慣我那難聽的聲音了，什么？不不不，我當然還是有一位聽眾的`，不過，她聽不到…但，能有聽眾可以忍受我這我這白癡的音樂，我很知足了。
第二天早上，我繼續來為我的聽眾，演奏‘音樂’，也不能說是‘音樂’。雖然，老人聽不見，可是，我就是害怕她忽然能聽見，然后，她可能會皺著臉走開。盡管她聽不見，但我就像對待個普通人，小心的拉著每個音符，哪怕拉錯一個音符。今天老人晚來了，我順便練了一下。就在這時，老人的出現讓我心驚肉跳，我迫不及待的把前幾天練好的《小舞曲》，拿出來演奏，只見老人輕輕用手指打著節奏。
在家里，我也會拉一些曲子們給家人聽，雖然進步不是很大，可是，可以從爸爸語氣中，逐漸感覺爸爸和妹妹也沒那么討厭我的演奏了，聲音總比鋸床的‘咔咔’聲悅耳多了，慢慢的，我對煩躁的小提琴拉的信心沒那么沮喪，本以為是自己的功勞，想到這里，還不多虧了老人。
后來，我漸漸發現將，小動物們不在離我遠去。也許，我進步了吧…
小學生作文：唯一的聽眾 17
和往常一樣，我又到樹林去“鋸床腿”了，那位耳聾的老人，那位鼓勵我的老人，早已坐在木椅上等我了。
她用那清澈的藍寶般的眼睛看著我，"你能你能為我演奏一首嗎？年輕人，我會用心去聆聽的。"我點了點頭，仿佛一位音樂家一樣。擺好了姿勢，緩緩的拉起了小提琴�？赡乔俾曌屛业男念^一陣沮喪。但我仍然很認真的拉著。漸漸的，漸漸的…我似乎從那不和諧的音律中聽出了幾個和諧的聲音。老人微笑的看著我，那笑容讓我找回了自信。
現在每當我練琴的時候，我都會想起她的笑容。也使我更加的'努力，即使在炎炎的夏日，汗水浸濕了我的衣服，即使在寒冷的冬天，通紅的雙手凍得僵硬。我仍然讓自己堅持下去。
“在你練琴時，也要用心去聆聽�！边@是那位老人留給我的肺腑之言。
后來，每當我為老人拉琴時，她微笑的看著我，我時常忘記，他不是一個聾子。而是一個能夠聽懂我的琴聲的人。他輕輕地打著拍子，附和著我的琴聲，像一位聽眾，更像極了老師。
再后來，在某一個下午，他送給我一本書，里面收集的各種大師的樂曲。我們一起挑選了一首月光奏鳴曲，那優美的旋律，令我著迷。我也愛上了拉琴，也專注的拉好每個音符……
小學生作文：唯一的聽眾 18
“男主人公從小就被爸爸和妹妹說是音樂方面的白癡。他們聽起來，“我”拉小夜曲就想在鋸床腿……從此，他天天去一片樹林里拉小提琴一位老人家天天鼓勵他……”
在生活中也有這樣的實例：我小時候也練小提琴開始的時候拉的也很不好比男主人公拉的還不好媽媽像那位老人家一樣在旁邊鼓勵我不管我拉的多么不好媽媽依然在旁邊鼓勵我，我很感動。也拉的越來越好，我沒有辜負媽媽對我的期望，我一定會更加努力的！讓媽媽知道我不比任何一個人差，我可以是最強的！
“我站得狠直！兩臂累的'又酸又痛，汗水濕透了襯衣�！睆倪@我可以感受到男主人公為了在那位老人家面前表現自己最好的一面，讓那位老人家感受到家的溫馨、快樂和幸福�！拔页３Ｍ浰莻�聾子……”“我”有可能在想：“她是個聾子嗎？他怎么知道我彈的曲子的節拍?難道這就是心靈感應嗎？不會吧！這么準！”我一直珍藏這個秘密……從這以后“我”知道了那位老人不是個聾子我曾經想問她：“您為什么要騙我您是個聾子？” “我”一直沒說“我”想：“是因為他想讓我好好的拉小提琴吧！”后來“我”還是和以前一樣天天早上給那位老人拉小提琴……
小學生作文：唯一的聽眾 19
那清晨中我唯一的聽眾……
當悠然的琴聲響起，我站在舞臺上，面對著成百上千的觀眾；漸漸地，眼前卻只有一個觀眾，舞臺消失了，變成了那片樹林，琴聲變得刺耳，她，還是平靜的看著我，慈祥的眼神像深深的潭水……
耳畔掠過首首小曲，我好似在刻苦練習，又好似在莊重演奏。是她，在我世界最灰暗時，為我灑下了那一抹陽光；是她，給了我自信，使我一天天進步；還是她，潭水般的眼神中透露出了對我的鼓勵，為我的進步而欣慰，還有對我更高的期望。一次次的努力，一次次的汗水，琴聲悅耳起來。沒有了往日的挫折，缺少了她的那份鼓勵，我不會有今日的成功。我是多么希望，她能坐在臺下，聽我演奏，看見她潭水般的'眼神中透露出淡淡的笑意和濃濃的欣慰……
琴聲接近尾聲，琴聲中的清晨悄悄離我遠去，當我發現，想用琴聲在將它喚回，它卻越行越遠；想去抓它，抓住的卻是惆悵的空氣；老人，那個清晨，伴隨著琴聲離我遠去，逐漸消失……
我噙著淚水演奏完這支小曲，臺下響起了熱烈的掌聲，我卻在尋找著那個熟悉的身影……
小學生作文：唯一的聽眾 20
今天，我又到那片樹林里去“鋸床腿”了。
當我拿著小提琴奔向樹林時，我看見那位耳聾的老人早已坐在那里等我了。我在她的面前站好，把小提琴放在肩頭拉了起來。我想：雖然她是一個聾子，但我還是要盡心盡力地演奏，我相信她的心一定能感受到的。老人看著我，眼神中滿是慈祥，她不時地點點頭，對我微笑。我是多么希望老人能聽見我的琴聲��！如果她不是聾子的話，也許還能指出我哪里拉得不好，哪里需要改進，幫助我進步。但盡管這樣，我演奏時還十分認真、投入，從不因為老人聽不見就亂拉。就這樣過了許多天，我覺得自己拉小提琴的水平貌似提高了，不再像以前那樣難聽、刺耳了。這使我不由地感到一絲欣慰。
后來我在家里練琴時，為了不讓妹妹聽到“鋸床腿”的聲音，我關好門窗，一個人躲在房間里練琴。可妹妹卻在我練琴時突然進來了。她聽到了我的琴聲，一臉驚愕地定在原地。我猜她心想的'一定是：一個音樂白癡怎么可能拉出這么好聽的曲子？我情不自禁地笑了……
小學生作文：唯一的聽眾 21
一天清晨，我起床后就去樓區后邊的一片樹林中，那里十分情靜，我每天都會去那里坐一會兒，獨享著大自然的呼吸和安靜。
這天，我又去了，當我坐在椅上時，突然聽到了小提琴的`聲音，那聲音十分吵鬧，不堪入耳簡直是一種折磨，我看見一個金發男孩在樹林中的有把靠椅上拉琴，心里想：這個孩子雖然拉的很難聽但是他很有恒心不放棄，我就裝做聾子暗中幫助他吧。那小男孩莊重地架著小提琴好象與小提琴合而為一了，但是還缺少技術。過了一陣子，他停止了演奏，我想躲起來，但是還是被發現了他見到了我，不禁嚇了一跳。他問我：“你……你是誰，你怎么在這里？”我假裝聽不見。我假裝聾子問：“是我打擾你了？”他真相信了我是聾子。他就指指琴搖搖頭意思是說拉不好，我告訴他我耳聾了，我可以用心感受音樂請你繼續拉吧，我做你的聽眾，我也相信你拉地很好。我就住十二號樓。
以后，我每天都去樹林里聽，每一天都鼓勵他，一天又一天，一天比一天進步，而我每天也裝聾子聽他拉琴。漸漸地，過去了很長一段時間他終于奏出了真正的音樂，每一次他去比賽時，我都會聽，因為我終于又成功地培養了一個小提琴手。這天，我又到樹林聽他演奏，這次他演奏的是真正的音樂。
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