實用的小學生的作文9篇[通用]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的小學生的作文9篇，歡迎大家分享。

小學生的作文 篇1

　　我，最怕狗了！

　　你看過兇猛的野狗瘋狂的追咬路人嗎？你看過土狗有尖銳的牙齒和邪惡的眼神嗎？沒錯！我全體驗過。因為被狗追的慘痛滋味，我可是一輩子都忘不了！有一次回爺爺家度假，我開心的騎著自行車在田野間兜風，半路上突 然跳出一只又大又兇的大狼犬，露出兇悍的眼神，狠很的向我吼叫，我趕緊騎著車飛快的沖回家，一路上還不忘回頭左看右看，深怕我一不留神就被它追上來，真是 嚇死我了！

　　有一天，爺爺家來了一位不速之客，是小姑姑送來一只baby狗，爺爺教我如何給它喂奶、抱抱它、照顧它，當我小心翼翼的'拿著奶瓶，看它安靜吸奶的樣子，真討人喜愛！小“麥克”這個新成員給家里帶來好多歡樂。然而，在它一天一天長大的同時，我對于小“麥克”的頑皮，真是既期待又怕被傷害！

　　記得在一次的上學途中，我又遇見我最怕的流浪狗向我靠近，當時的我嚇得直冒冷汗，三步并作兩步躲到媽媽背后，媽媽抱住我說：“只要心理想著『我不怕！我不怕！』自然就不害怕了，你可以試試看哦！”這個妙招好像管用，我心想，我好像可以脫離怕狗的陰影了！

　　后來，有好幾次接近狗的經驗，我發現自己還是無法克服怕狗的心理障礙，就算是小“麥克”頑皮的和我玩游戲，我也嚇得逃命似的躲進家里，看來我怕狗的惡夢還沒結束呢！

小學生的作文 篇2

　　過年就是過年，不像以往那樣忙碌了，變得更加清閑，可對我卻不完全是件完美的事情，因為我從來不想閑著。那怎么辦？制作點兒小東西？腦海里突然閃出一個用冰做的杯子，里面再放上蠟燭的燈，是個奇怪的念頭，但聽起來也很不錯。嗯，總得起個名吧？哦！就叫“冰燈”吧！

　　說干就干，經過我的幾番思考，終于想到了制作“冰燈”的'第一步——找一個紙杯，因為紙杯是瓶狀的。找好紙杯后，我胸有成竹的在紙杯里倒水，然后把它放在一個氣溫很低的陰涼處，期間要使水凍成冰，但還要使中間有地方，為了放蠟燭用，所以還得使中間凍不成冰。五個多小時的煉制，紙杯里的水終于變成了固態的冰，而且是杯狀的。把冰從紙杯里拿出來，再找個比冰中間的空地稍小一點的蠟燭點好后，放在“冰杯”里。

　　這樣，一個冰燈就做好了，漂亮吧？

小學生的作文 篇3

　　“解放了！”我高興的叫起來，我的少兒英語學完了，也考完了，太開心了！當然，也跟老街——玉雙路說拜拜了。

　　記得五歲時，我去學劍橋少兒英語，那是在少年宮上課。那時候，教我們的英語老師——“Miss Luo”還很年輕，就教我們是來個人。從“A，B……”開始學。那時候的我們，就只會跟著老師嘴念英語。記得那時，我寫數字“3”都寫反了，我不好意思的笑了笑，改正了錯誤。

　　轉眼間，預備級學完了，跟那老街說“再見了”，轉身投入另一個新環境中。那條老街我走了六年。他的裝修，樹……我記得可清楚了。對那條街，我是了如指掌，那條街通往哪里……我都明白。春天，墻壁上的花蔓延開來，結出了一個個可愛的小花苞。第二周，經過春意洗滌，他悄然綻放。夏天，茂密的榕樹下格外涼快，很多人帶了報紙，扇子，聽那府南河優美的樂曲，吹那涼爽的風坐在下面乘涼，那才叫享受！秋天，枯黃的落葉鋪落在地上，一陣秋風吹過，漫天飛舞。冬天，寒風凜冽，父母卻堅持送我上學……這一切老街都看在眼里，記在心里。

　　老街啊！六年了！你的變化，你的美麗讓我銘記！六個春秋，讓我學到知識，了解你，老街啊！我感謝你！

　　玉雙路的故事，有一個我記憶猶新。那時我才七歲。一個冬天，飄著小雪，媽媽在我去上課。寒風刺骨，冰冷冰冷的，然而母親卻堅持把我送到學校，自己做在外面受冷。那時候我們都沒有吃飯，母親又冷又餓，在雪天等了一個小時啊！下課了，她啦著我的.手，啊！好冷啊！夜晚的風似乎更加肆虐，越來越冷。好不容易找家面館吃飯了，母親卻不吃，為什么呢？——她希望我多吃點，路上別冷著！幼小無知，我居然把母親那碗給吃了！（是太晚了，那家面館沒有面了）唉！母親餓回家，還要送我回家，母親真辛苦！這一切老街都看見了，她很感動，天空都下起了毛毛雨。

　　這時間越來越長，知識也越來越深。考級回來時，我心中突然有一種失落感，總覺得的少了點什么。回想以前周六下午，必須要“拜訪”它，而現在？我不會經常去了，我也不是“常客”了，我舍不得離開它，因為六年的時光里，是老街陪伴著我學習，長大，我很愛它。

　　老街，我不會忘記你，你就入我的朋友一樣，拜拜！

小學生的作文 篇4

　　一、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　二、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　三、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　四、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　五、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　六、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　七、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的'視野，充滿了藝術魅力。

　　八、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　九、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　十、環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　十一、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　十二、語言簡練，規范，開篇吸引人。

　　十三、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述，給人留下深刻印象。

　　十四、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

　　十五、開頭很活潑，擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

　　十六、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生的印象。

　　十七、文章的開頭太簡單，能渲染一下環境，補上一段話嗎?

　　十八、對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

　　十九、過渡自然，每一段交待得很清楚。

　　二十、場面和氣氛描寫為文章增色不少;對精彩地方進行簡單描述;點面結合。

　　二十一、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;

　　二十二、簡要敘述前因，進行鋪墊。

　　二十三、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。

　　二十四、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

　　二十五、自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動

　　二十六、擬人化語言使文章更顯得生動活潑

　　二十七、外形描寫十分有趣，突出了的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了***的方法,很形象。

　　二十八、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。比喻句用得精當。加入了古詩進行聯想，富有韻味。

　　二十九、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動。

　　三十、結尾含蓄，點明主題。

小學生的作文 篇5

　　今天下午第一節課,我們班舉行了一場別開生面的接力跑比賽。比賽分兩大隊,比賽的場地在小操場。

　　比賽前,同學們的表情,動作和心情都各不相同。有的同學很輕松,在一邊玩耍,有的十分緊張,滿臉通紅,猶如一個大蘋果,還有的正在做著跑步前的運動。

　　“ 呼”!只聽胡老師一聲令下。帶頭的“飛毛腿”詹鵬程踮著腳尖,使勁地甩著手臂,向前奔去。眼看快沖到終點了,我們的喊聲更響了 “加油,加油,加油”!這時候的我們比正在跑的同學更加緊張。詹鵬程聽到了我們的喊聲,使出最后的力氣往前沖,仿佛在說:“我不會讓你們失望的.”另一隊的麻佰毅也緊追不舍,只見他咬緊牙關,握緊手上的接力棒,想沖過詹鵬程,好像在說:“詹鵬程,我是不會輸給你的。”最后,還是我們這隊領先。一會兒時間,就輪到我跑了,我想:我跑得這么慢,一定會拖我們這對的后腿的!這時,我望了望胡老師,發現胡老師正用鼓勵的目光看著我,好像在說;“歡樂,你千萬不要緊張,只要你努力,你一定會成功的'!”望著胡老師,我有了強大的自信心.我接過接力棒,迎著陣陣加油聲,以自己最快的速度向另一個同學跑去.終于,我跑過了另一隊的同學,順利地將接力棒交給了對方。我心上的一顆石頭終于落了下來！

　　“加油,加油!”操場上響起了一陣陣加油聲!

小學生的作文 篇6

　　我在害怕的時候最容易產生幻覺。

　　晚上，做數學題，我瞄了一下沒開燈的廚房，透過紗窗看到外面一片漆黑，陰森森的。突然，感覺好像有許多隱形鬼向我逼近。我非常害怕，心里在喊：“救命啊！快來救我！鬼大爺，小孩不好吃，您別過來了！”我連忙跑去廚房把燈打開，再看一眼廚房里的隱形鬼，全不見了，我微微嘆了一口氣。

　　奶奶看到亮光，走過來對我說：“晚上還做什么數學題啊！還有，你在餐桌上寫作業，用不著把廚房里的燈都點起來吧？”奶奶快速關了燈，轉過身，“明天早上再寫吧，晚上先休息。”我拿起書本趕緊逃進了房間內，生怕再次見到隱形鬼……

　　在軍旅夏令營中，我也產生了我有生以來最恐怖的幻覺。

　　中午，有兩個好朋友來串門，她們進門后坐在椅子上。我眼睛里不舒服，瞇了一下眼睛。突然，她們全都變成了“黑白鬼”——骨頭變白了，肉變成了黑色，就像白骨精一樣。我嚇了一大跳，大叫了一聲，心一下子揪了起來，好像看見死去的親人一樣。剛好她們也想嚇嚇我，扮成僵尸向我跳來，還做著鬼臉，我都有一種快要嚇死的'感覺。

　　她“哇”的一聲叫，把我從幻覺中叫“醒”了過來，除了一身的冷汗，我還自言自語地說：“幸好，你們沒真的變成白骨精！”

小學生的作文 篇7

　　高爾基曾經說“書籍是人類進步的階梯”，還說過“書籍是青年人不可分離的伴侶和導師”等等這些不朽的名言警句，正是這些名言警句提醒著我，正是這些名言警句，使我愛上了讀書，與書結下了不解之緣。并且書籍是我們不可缺少的營養品，我們的成長離不開書籍，特別是對于少年兒童，人類的發展與進步是從開啟心窗開始的，心窗的開啟自然要從我們開始，所以我們更應該多讀書，多看書，養成讀書的`好習慣。讀書既能提高閱讀能力，增長知識，又有開闊視野，增長見識，使我們在書海中遨游。

　　“讀萬卷書，行萬里路”。我愛讀書，讀書讓我知道了歷史上有豪邁的張飛，英勇的關羽，聰明的諸葛亮。我愛讀書，讀書讓我知道了許多神話，了解了這不朽的傳說。我愛讀書，讀書讓我知道了，如果被毒蟲所咬，可以先采取相關的措施，再送入醫院。我愛讀書，讀書讓我知道了唐朝法官徐有功幼年時也對惡作劇樂此不疲……

　　書也分好和歹，一本好書勝于許多兵器，《鋼鐵是怎樣煉成的》里面保爾的那種堅強，不知激勵多少中國人的心。《雷鋒的故事》讓人們明白了，要全心全意的為人民服務，人民才會忠誠于你，當然，一本壞書往往會使你踏上犯罪的道路。

　　我愛讀書，因為讀書讓我明白了人世間的真諦，同時，也讓我們一起讀書吧！

小學生的作文 篇8

　　今天我在作文書上看到了《魚籽的故事》，我突然想到自己也有一個這樣的故事。我就用它來命題吧！

　　記得三四歲時，吃晚飯時媽媽端上了一條香噴噴的紅燒魚。我看見這條魚，口水已經滴下來了。開吃時我迫不及待地讓媽媽給我加一塊魚，媽媽剛一夾，我就看見魚盤里有金黃色的像小米粒樣的東西。我問媽媽那是什么東西，媽媽回答說：“魚籽”，我又問：“魚籽是什么？”媽媽對我說：“魚籽就是魚生的小寶寶呀！”說著就夾了一塊給我。剛把一塊魚籽夾到我的碗里，爺爺就神秘兮兮地對我說：“小孩不能吃魚籽，吃了它會數不清數的！”我睜著圓圓的眼睛，好奇地盯著爺爺。最后果斷地說：“我不吃了！”我把魚籽給了爺爺，他津津有味地吃了起來。我問到：“爺爺，你會數不清數的！”爺爺滿不在乎地回答：“不要緊，我老了，也不用數數了！”

　　漸漸地，我長大了，可每當我吃魚的時候，我都會想起爺爺所說過的.話。可有一天，我在科普書上看到關于魚籽的介紹，說魚籽是高蛋白的食物，味道很好。可沒有說魚籽吃了會數不清數呀？難道爺爺在騙我？

　　爺爺為了魚籽而騙我？為了魚籽的美味而騙我嗎？

小學生的作文 篇9

　　“采菊東籬下，悠然見南山”。菊花是秋天的象征，它們的特點是不畏嚴寒，每當我看到菊花，心里就不禁猶然升起敬意之情。

　　我最喜歡的菊花是太陽菊，小巧玲瓏，十分可愛，深受大家的喜愛。更重要的是，只要一看到太陽菊，就會覺得有許多笑臉在對著自己微笑，一下子就會讓心中的苦惱頓時灰飛煙滅。

　　太陽菊十分漂亮，花瓣呈梅紅色，又細又長的花瓣，大小均勻地分布在金黃色花蕊的各個角落，摸起來柔柔的，軟軟的，遠看像一顆顆璀璨耀眼的黃寶石；近看又如一個個毛茸茸的小球。花叢中還有一些含苞待放的花骨朵，像一個個小圓球，只等著睡足了以后，綻放出來，給人們一個大大的`驚喜。碧綠碧綠的葉子，把花兒襯托得更加艷麗，葉子有大有小，有許多角，每個角都非常圓潤，光滑。一陣微風吹來，葉子輕輕地擺動，遠看猶如一個個綠精靈在翩翩起舞。湊近花朵聞一聞，有一股淡淡的清香，令人心曠神怡。

　　菊花雖不像桂花一樣芳香撲鼻，也不像玫瑰一樣鮮艷亮麗，但它具有不畏嚴寒的精神，在寒冷的天氣下，傲然挺立。每當我看到菊花，就會想起“城市的美容師”——環衛工人。他們不管在多么惡劣的天氣環境下，都早早地出門打掃。為了就是讓我們的城市變得美麗、漂亮。這無私奉獻的環衛工人們不就像堅韌不拔的菊花嗎？

　　我們要學習菊花的品質，不畏懼挑戰，知難而進！

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