五年級的作文8篇（經典）
在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的五年級的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
說起我老爸，可以說是第一了，不信，我給你們講兩個最經典的例子給你聽。
一次，老爸在看電視，該換臺了，老爸手里拿著遙控器，卻嚷著：“女兒，遙控器呢？”我跑出去一看，說：“不是在您手上嗎。”“哦？”“噢。”
還有一次，老爸在做飯，他在廚房“叮叮咚咚”的忙碌了一陣，大叫到：“開飯了！”我跑進廚房夾了一個南瓜放進嘴里，“女兒，我的廚藝是相當OK的！”“呸，呸，呸，還OK，一點味也沒有！”“噢？是嗎？我嘗嘗。這……這不是挺……挺好吃……的……的嗎……嗎？我……從……沒吃過這……這么……好吃……吃的`……”我大喊：“媽媽！爸爸是死要面子！”我們全家人都笑了
這就是我的健忘老爸，可愛吧？
五年級的作文 篇2
我去找表弟玩，沒想到表弟一口拒絕了我，說：“我要看書，你自己去玩吧！”真是難得，平時那么貪玩的表弟，竟然變得如此用功。
這到底是怎么回事呢？我向姑姑說出了自己的'疑惑。姑姑聽了笑著說：“這都是電腦的誘惑啊。”我聽姑姑這么一說，更是丈二和尚摸不著頭腦。姑姑接著說：“期末考試前一個月，你姑父看你表弟整天玩瘋了，就對你表弟說，他要是考到全班第一，就給買臺電腦給他。你表弟這才開始發奮學習。”“哦，原來如此。”我這才恍然大悟。
但愿老天保佑表弟拿到電腦，我心里暗暗地想。
考試的日子到了，我失落地走進考場，因為我期末整天想著表弟的事情，沒怎么好好復習。考試一結束，我就急忙跑去問表弟靠得怎么樣？表弟胸有成竹地說：“沒問題。電腦拿定了。”
幾天后考試成績出來了，表弟果然奪得了總分全班第一，其中數學還考了滿分。表弟迫不及待地跑回家，將這喜訊告訴了爸爸媽媽，并請求爸爸兌現諾言。沒想到姑父卻說：“這回也許是湊巧，等下回再考個第一，再給你買。”表弟聽了，真是傷心透了，一個人跑進房間，躲進被窩，“嗚嗚”地哭了起來，“我再也不相信爸爸了，爸爸總是騙人。”我也為表弟感到不平，對姑父說：“姑父，你應該說話算數，兌現諾言，給表弟買臺電腦……”可是，不管我怎么說，姑父也無動于衷。
表弟受到了沉重地打擊，一連幾天都不愿意說話。我心想：姑父啊，你應該信守諾言。我們老師經常說，誠實守信，是做人之本。你怎么連做人之本也不要了呢？
五年級的作文 篇3
陽光照射在學校的各個地方，顯得格外自然。每個教室里像炸開了鍋一樣，到處熱鬧非凡。今天是圣誕節，大家都準備好要開展一次班會。我們班也不例外，正熱火朝天地進行著教室布置。同學們把教室布置得特別美。黑板上“圣誕狂歡”四個大字絢麗多彩，一串閃著金光的彩條交錯懸掛在一條條“飛躍”的彩帶上，隔一塊地方還掛著五顏六色的氣球，顯得富有生趣；窗戶上貼著大小不一的.“雪花”，似乎已迎來了第一場雪；一株掛滿了各種物件的綠色圣誕樹乖乖地挺立在講臺上。
終于，大家滿懷期待的班會課開始了。在莊嚴而神圣的進行曲和隊歌中，我們井井有條地施行了出旗和唱隊歌儀式。現在，班會正式開始。作為主持人的我和謝赫進行搭檔，為班會拉開了“序幕”。先是各小組表演節目，最精彩的要數歐陽組了。歐陽組的曾欽李和劉婧文笛琴合奏，贏得了陣陣掌聲。你瞧，劉婧奕目不轉睛地盯著每個按鍵，準確地彈奏出了一個個音符；曾欽李則專心致志地吹著葫蘆絲，那聲音深沉而優美。兩種聲音交雜在一起，可謂是天籟之聲啊！之后，劉婧奕又單獨彈奏了一首曲子，她的手指在鍵上跳動，優美的旋律從指間流出，同學們都連連拍掌。
然后，我們播放了《爸爸去哪兒》主題曲，同學們都激情高亢地唱了起來。最后，我們還玩了游戲，令人心情舒暢；分享了食品，感覺津津有味；交談了愿望，讓大家舒心不已。
不知不覺，活動在大家的笑聲與稱贊中結束了。這真是一次有聲有色的班會呀！希望大家愿望成真，在新的一年里過個好時光。
五年級的作文 篇4
書是我的朋友，我每天都會與它相遇、交往。有的人會說：“天天看！太枯燥了吧。”那時我會回答：“書很生動，富有情趣，我喜歡。”高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”要想學習好、向上前進，便需要書。書不僅使我勤奮向上，更是我的營養品，莎士比亞說過：“書是世界的.營養品。”書富有情趣，在我跟它之間，就發生過幾件有趣的事情。
有一次，我在網上看到一套書，叫《哈里·波特》。又在學校聽了同學們的評價，決定去買一套。在雙十一那天，我就叫媽媽買下了整套。寄到那天，我迫不及待地拆開包裝，直接讀起第一本，我那時讀得入了迷，就是目不轉睛地盯著書。媽媽叫我吃飯，舍不得放下；寫作業，也難以離手。于是，我隨意寫了寫作業，馬上又捧起書來，檢查我的媽媽來時，才放下一會兒，又把眼睛直勾勾地盯到書上了。晚上夜深，等爸爸媽媽都睡著行，我又會從床上爬起來，開起小臺燈，拿起《哈里·波特》，入迷地看起來。我仿佛跟著主人公一起冒險，一起歡笑，每一個片段我好像正在經歷。晚上很遲了，我才硬是把書從眼前挪開，一幕幕還在腦中放映。就這個，第二天早上一起來我就變成了“熊貓”，擁有了那標志性的“黑眼圈”。
我和說還有許多奇妙的事情，書給我們帶來的，也不只是知識，還有歡樂。所以古代人常說：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”
五年級的作文 篇5
還記得我剛進入東方明珠的時候，他笑著給我安排了一個座位，然后揮手在黑板上留下兩個字——劉春："這是我的名字，寓意是像春天一樣永遠明媚、開朗。從今天起，我就是你們的英語老師兼班主任，你們可以叫我Mr劉。我希望大家可以像我一樣，每天都開開心心、無憂無慮。"
劉老師上課很有趣，又恰到好處，他還會時不時的摻進一些比賽或小游戲，既滿足了我們的好勝心，又不會讓我們趕到重復而乏味。你若是有幸聽他上一節課，我保準讓你萬分難忘。
舉個例子吧：首先，劉老師會準備一疊卡片，上面是帶圖的本課單詞。上課鈴一響，老師會給我們一分鐘時間準備——你可別以為我們是在準備學習用品，這只是所有游戲的開場白——我們在準備十個不同的問句。一分鐘后，我們會舉起一片“手林"，老師會按舉手的先后點人提問并做出相應的回答(問題不能重復），提問的十個人可以坐下。余下的幾十個，老師會逐個提問，答對的可以坐下。而那些答錯的，把上節英語課的內容背一遍就行了。隨后，老師把課文的生詞難點講完，取出他的撒手锏——開頭提到的'那疊卡片。他先在黑板上分別寫上男女二字，然后把卡片一張一張的拿給我們看，再把卡片打亂順序就可以了。游戲開始，劉老師以迅雷不及掩耳之勢抽換卡片，我們努力地辨別那張卡片上的單詞，確定之后又拼命般的舉手，老師會按順序點人回答，答對了，就在自己性別的方框內寫上+1；答錯了，就寫上-1。最后，算出總分，揭曉勝負。余下的時間留給我們自由活動，如果不想自由活動，還可以用班上的公用電腦放電影看呢！
雖然老師在課堂上對我們很放松，但是在工作上他是非常負責的。
那次，劉老師打籃球的時候，一不小心把腿摔骨折了，為了不耽誤我們的課程，他扶著墻壁一步一歇的爬上四樓，忍著劇痛給我們上課。看著平日里和大家一起玩耍嬉戲的老師額上冒出了細細的汗珠，同學們熱淚盈眶。那節課，平時頑皮的同學們都奇跡般的安靜下來，一位同學默默的搬來自己的椅子，輕聲說：”老師，您坐！“不想老師并沒有坐下，反而挺直了背，故作輕松地一笑，道：”我不坐！老師才三十多歲，身體好著呢！這點皮外傷又算得了什么呢！"說罷還故作瀟灑的把頭一揚，同學們破涕為笑。這節課同學們比平時少了一份玩樂，多了一份認真，我想，這就是愛的神奇力量吧。
老師，您是我們成長路上的領航人感謝您，將我們引入知識的殿堂，像一支無聲的拐杖，給滿跚學步的我們以支撐的力量去攀登書山，讓我們在知識的土壤中茁壯成長，從無知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無意識走向有目標的追求。
我的好老師，我想對您說：劉老師，您永遠是我心中那一抹不逝的春天！
五年級的作文 篇6
心中總有太多的向往，于是在大自然的綺麗秀美中流連忘返，也因為有了向往，才有了探尋的目光，有了欣賞和感悟。
向往著，心中時常有向往，向往著一望無際的大海。藍色的天，藍色的海，水天相接，如同一塊藍色布料。藍色的大海時而風平浪靜，時而波濤滾滾。
踩著細軟的沙子，聽著海浪拍打沙灘的聲音，如癡如醉。平靜的海面如同一面明鏡，偶爾有陣陣微風吹過，泛起微微的波紋，再一圈一圈地蕩漾開去。波紋逐漸遠去，只留下茫茫大海。
向往著，心中時常有向往，向往著春暖花開的季節。綠草地里鮮花盛開，空氣中彌漫著芳香，讓人神清氣爽。
踩著青青的草地，聞著一陣陣花香。躺下來，躺在青青的草地上，聞著青草的芳香，仿佛身體里充滿了春天的氣息。小鳥嘰嘰喳喳地叫著，蝴蝶翩翩起舞，多么美麗，多么愜意。
向往著，心中時常有向往，向往著寧靜的鄉間。泉水叮叮咚咚，樹葉偶爾落下，落在小溪上，如同一葉葉綠舟順流而下。
鴛鴦在小溪里戲水，黃鸝鳥在柳葉間穿梭，柳枝被風吹得搖來搖去，猶如碧綠的'絲帶。鄉間的小路鋪滿了鵝卵石，這寧靜的鄉間，不亞于美麗的仙境。
我時常在向往，向往能感受這人間的美好意境。
五年級的作文 篇7
我的妹妹今年剛滿三歲，就開始耍威風。瞧，她圓鼓鼓的臉蛋白里透紅，可愛極了，任何人看了都想捏一捏。
記得那一次，我剛買自行車不久，她就整天纏著我，要我把她抱到自行車上，而且執意坐在前面，不坐后面。只要我把她放到后面，她就把雙腳合起來，坐不下去，這真是讓我傷透腦筋。只要她坐在前面，就像磁鐵一樣，“吸”在鐵板上，任憑我怎么拉也拉不起來。只要她看見我在騎自行車，就把我拉住，然后拍拍車座，意思就是：你下來，把我抱上去。唉！
我怎么這么倒霉，難道是我上輩子招惹過這個討厭的妹妹嗎？
妹妹不僅這件事令我討厭，而且連吃飯也令我討厭。
每當我們要吃晚飯時，妹妹一聞到了我們家的飯菜香，仿佛從地里冒了出來，還自己拿椅子、碗、湯匙，大家都看得目瞪口呆。只見她爬上椅子，不吭一聲就開始夾菜、吃飯、喝湯。爸爸給她夾了一個雞蛋，她就用手把雞蛋拿起來放在爸爸的碗里，這多骯臟啊！
可她就像沒有發生這件事一樣，依舊我行我素。晚上，我正津津有味地吃起桃子的時候，她便目不轉睛地盯著桃子。我看見了，想到晚飯的時候，便很生氣，大聲地對她說：“別再看了，不會給你吃的。”她言不由衷地說：“不用，不用。”（這是她的口頭禪，只要有人要給她吃的，她就會說這句話。）其實她只是口頭上說說，心里是很想要的'。只見她那眼神流露出得到桃子的渴望。我于心不忍，咬下一口后就把桃子給了她，她非常高興，我不禁想去捏捏她的臉蛋，她居然一腳把我踹開，真是忘恩負義的家伙，我越來越討厭她了。
這真是個令人“討厭”的妹妹。
五年級的作文 篇8
老師的愛，不像父母的愛那么偉大。老師對我們的愛體現在生活中的一點一滴：一句關切的話語，一個慈祥的眼神，一個甜美的微笑，一個細微的動作……都可以體現出老師對我們的愛。
那是一個平常的星期二，卻給了我一次不平凡的`經歷。
“鈴…鈴…鈴”下了第二節課。“完了！完了！完了！我忘了帶指甲！”今天，學校要錄制節目，有我的古箏表演，可我卻忘了戴指甲！怎么辦啊？怎么辦？讓家長送來？不行，爸爸媽媽都在上班。怎么辦？怎么辦？我撥通了媽媽的電話，媽媽應該有辦法吧！“喂，媽媽，我忘了帶指甲了，怎么辦？”我焦急的問。“你自己打車回家拿吧！路上小心！”唉，只能這么辦了。我無可奈何的掛斷了電話，急沖沖的去找張老師請假。
這時，我看到張老師向我走來，“怎么了？”張老師關切的問。我如實告訴了張老師。“你自己一個人回家太危險了，我騎電動車送你吧！”“啊——”我驚呆了，瞪大了雙眼，真不敢相信自己的耳朵。“走，抓緊時間！”話音未落，一只溫暖的手拉起我的手，向樓下奔去。
我坐上了張老師電動車的后座上，就這樣我們出了校門，踏上了回家的路。我一邊給張老師指路，一邊深情地望著老師的背影：張老師上身向前傾著，雙手緊握住車把，腳用力地交替蹬著腳蹬。那背影如此熟悉，不正像每天接送我的媽媽的身影嗎？此時，一股暖流從我身體中流淌開來。“啊，到了！”我迅速地跳下車，上樓取回指甲帶，又迅速下樓。和張老師一起回到了學校。
“啊，時間剛剛好，下一個就是我的節目了！”我走到琴前，優美的樂曲從我的指尖流出，也流露出老師濃濃的愛……
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