遇見讓人難忘的五年級作文600字

時間：2021-09-28 11:05:03 五年級作文我要投稿

遇見讓人難忘的五年級作文600字

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的遇見讓人難忘的五年級作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遇見讓人難忘的五年級作文600字

　　遇見讓人難忘的五年級作文600字篇1

　　在生活當中，每個人都有令自己難忘的人。是時時關心我們的父母，是無私教導我們的老師，還是那些不曾相識的陌生人？而讓我難忘的人還是我的小學同學。

　　她長著一雙如同水晶般的眼睛，清澈而明亮；一張翹翹的小嘴巴，永遠都是微笑著的；扎著一束短短的小辮子，每天都是精神飽滿的……

　　那是一次體育課，臨近下課，老師讓我們自由活動，大家都一哄而散，各自玩去了，只剩下我一個人在操場上漫步。不知是我惹到了那粒石子，還是它故意和我作對，橫在我前面的路上，當時，我心不在焉，一腳踩了上去，把腳扭到了，還把膝蓋和手肘摔破了。沒有一個人注意到我這微不足道的身軀，只是坐起來拍了一下手上的灰，看了一下我的傷口，覺得非常想哭。周邊的小草小花也好像底下了頭。過了一會，她走了過來，把我扶了起來，然后讓我坐在旁邊的樓梯上。她細心的用紙幫我包扎傷口，我跟她說：“我沒事，不用這樣的。”她抬頭望了一下我說：“你都摔成這樣了，還沒有事！”我看見她的表情是那么的擔心那么的焦急，我眼睛里的淚珠不禁的落了下來。她還以為弄疼了我，就問我疼不疼，我搖搖頭，強忍即將奪眶而出的感動淚水。這時，周邊的植物，好像又朝氣蓬勃了似的，我感覺到了溫暖。

　　這件事已經過去很長時間了，但是我仍然覺得她那擔心的眼神，她伴隨著我度過了六年的小學生活，轉眼間，六年一晃而過，現在我已經離開母校，離開我們的恩師，離開這個溫暖的集體，離開與我相處了六年的同學……但我終生不忘的是她對我六年的陪伴和照顧……

　　遇見讓人難忘的五年級作文600字篇2

　　我最難忘的一個人是許老師。許老師的臉圓圓的，旁邊有一圈又短又卷的頭發，笑起來甜甜的，我們班的同學都很喜歡她。她是我們班的克星。我們在同年級的三個班中最不聽話，老師們一提到我們就頭痛。可只要許老師一來上數學課，全班立刻變得鴉雀無聲。在她的課上，我們個個精神抖擻，積極舉手發言。就連我們班的“搗蛋鬼”計文斌在她的數學課堂上都不敢做小動作。她的臉像夏天。如果我們不守紀律，作業馬虎，她的臉剛才還是晴空萬里，突然間說變就變，烏云密布，電閃雷鳴，可怕極了。

　　她的眼睛緊緊盯著我們，空氣就像凝固了，誰也不敢輕舉妄動。不過，她的脾氣也像夏天的雷雨一樣來得快，去得也快，不一會兒便煙消云散。她溫柔時像媽媽。如果有哪位同學身體不舒服或不小心受傷流血了，她總會敏銳地察覺到，迅速跑過去安撫他，立刻把他送到醫務室去治療。治好了，還要追問幾句有沒有好些，就像對待自己的親生孩子一樣好。某個同學成績不好，她總是經常把他拉在自己身邊及時了解他的學習情況，幫助他理解題目意思，理清思路，讓他弄懂。真正的愛是可以感受到的，我們都感受到了來自許老師對我們的關愛。

　　不管她生氣的樣子還是微笑的樣子，都是她愛我們的不同表達方式。可惜的是9月許老師調到另一所學校——東山幼山小學去教書了，我們在校園里難覓她的身影了。但我依然慶幸自己曾經是許老師的學生，因為喜歡許老師，覺得她的數學課也很有意思。

　　遇見讓人難忘的五年級作文600字篇3

　　手中拿著畫板，漫步在楓林中，瑟瑟秋風吹過，亂了心緒，我不由得將衣服裹緊了些。

　　找一處地方坐下，在這楓葉林中修筑的一座小涼亭，似乎還別有一番風味。想象著自己從由楓葉鋪成的火紅地毯上走向小涼亭，坐下，拿出畫板，在石桌上擺好畫筆，欣賞著飄飛的楓葉，靜靜地描繪，沉浸在自己的世界。或許這就是古代詩人的隱居生活吧，的確是令人神往。

　　正值深秋時節，楓葉如火焰般肆意燃燒，將灰色的天空暈染上色彩……紅得驕傲，紅得讓人熱情澎湃，我不寧的心緒散盡了。

　　一片楓葉擦肩滑落，停留在畫板上。拾起它細細觀察：它纖細的葉脈讓人驚嘆憐惜！抬起頭，秋風卷過，楓葉林如火海，樹上的小小楓葉盡情舒展，張揚、自信，它們以最美的姿態迎接秋風的洗禮。楓葉唰唰作響，激動地顫抖著，我好像感受到了它們小小身軀里的巨大喜悅。

　　它的一生有兩次遇見大地。它初生時，便會悄悄探出頭來，觀察著這世間，它會慢慢長出七個小小的葉瓣，紅色的葉脈撐起它的小身板，似乎已經準備好面對風的考驗、雨的澆灌了。悄悄地，悄悄地，秋來了……秋姑娘用她的魔術棒將青澀的楓葉變得火紅火紅。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”看來早在唐代就已經有人偏愛這火紅的楓葉了。

　　或者在它的一生中會有人與它拍照留念，有小鳥與它作伴，有大樹為它遮風擋雨，又或者在它還是個青澀的小姑娘時就想要走向世界，去闖蕩更廣闊的世界。它可能還會靜靜想象它以后會變成什么樣，又會遇見誰。它也可能會為一只蝴蝶停下思考，而沉醉于蝴蝶的'優美舞姿。但，它也會想家。

　　又一片楓葉悄然飄落，我仿佛聽見了它“咯咯咯”的笑聲。我知道，這是它第二次遇見大地，也是它回家的方向。

　　因為是大地讓它有機會欣喜于新世界的美好，所以它才會在第二次相遇時以流星尾焰的火花般的絢爛去感恩、回報大地。

　　與小小楓葉的遇見，讓我領悟了生命的真諦。行走在茫茫人海，永遠不要忘了，有條路通往家的方向。

　　美麗的遇見，給予我一個隱隱的方向，那是家之所在。腳下步伐漸快，身后，如火的楓林漫天飛舞，紅了整個天空。

　　遇見讓人難忘的五年級作文600字篇4

　　既相遇，必相惜。既有緣，必在意。

　　——題記

　　那年夏天，天氣正好。我正要告別初中的第三年，你正來。你我第一次相遇就在那印刷紙上。“內江二中”四個大字映入我眼瞼。這對當時只聞過其名而未曾相識你的我來說，無不滿足了我的好奇心。那時，我印象最深刻的是紅色寬步大階梯，簡約架空圓盤。看到時我就在腦海中想象自己站在那里的情形。抬眼時，看校園滿園春色，看花開花落，云卷云舒，莘莘學子指點江山激揚文字。俯首間，拾一片落紅，知葉落清秋。回首似見，園丁耕耘，無私奉獻。就這樣，我開始留戀你，努力追逐你的腳步。在收到錄取通知書那天我激動地沒有睡著覺，期盼著在報名時，與你來一場就期而遇的邂逅。

　　再次相遇便是相識。報名那天，興奮又期盼。入校門，郁郁蔥蔥的松樹站成一排隱蔽著的是似蜂巢的冠英樓。走進去，樓宇之間，綠意蔓延眼底。灌木、小叢林毅然矗立。一處有銀杏的金黃，一處有玉蘭的嬌艷，一處有三角梅的繽紛，還有桂花的芬芳。四季輪回，爭奇斗艷。無限期待中我開始了三年的長跑，深受著你的孕育。“創建全國文明校園，營造一流育人環境”的教學目標，創意十足的班徽、豐富的讀書角、多彩的回憶墻等濃郁的班級文化氣息，還有“德育時空”培育學子關注時事，優美的鍛煉體操助學子成長。從遇見到相識，你我相伴相隨，在相識中我感受著你的熏陶。

　　花朝日夕，如詩如畫，日月輪轉。三年的長跑將快要畫上句點。回首過去，入校、軍訓就在昨天。朝六晚十地過著宿舍、食堂、教學區三點一線的學習生活就這樣呼嘯而過，剩下的無疑是不舍不舍，還是不舍。三毛說，歲月極美，在于它必然的流逝。你我的相遇亦是如此。

　　在最美的青春年華里遇見，值得我予以珍惜將你珍藏。

　　遇見讓人難忘的五年級作文600字篇5

　　陰沉沉的天，板著一副冷峻的面孔，審視著大地上的萬千生靈。遠處，云海不停地翻滾咆哮著，一口把山頭吞進肚子里。

　　我快步急走，目光四下里搜尋著——那熟悉的身影，卻始終無法在茫茫人海中尋見，使我心急如焚，卻又無可奈何，心里揣摩著，卻始終惴惴不安，靜不下心來。

　　已經到了分岔路口，回望四周，依然是車水馬龍，里頭夾雜著大大小小的摩托車、自行車，令我眼花繚亂。

　　但我仍抱著最后一絲希望奔向家里，期盼著能看到那暖洋洋的燈光在家里等待，期盼著能看到那熟悉的身影，期盼著……可是，當我大汗淋漓地奔跑到家，卻只看見門里一片寂靜的黑暗。霎那間，我不知該如何是好，心亂如麻，心里不斷猜想著那熟悉的身影是不是還沒有回來，在努力地工作？還是在學校焦急地等待著我……

　　天色漸沉，家家戶戶不約而同地亮起了燈光，路燈盼守在街口，焦急地等待著那熟悉的身影……

　　突然，一個聲音在我耳邊響起：“你爸爸還沒回來嗎？”我一看，原來是鄰居的阿姨。我焦急地說道：“嗯，不知道為什么……”她突然打斷了我的話，拿出手機：“打個電話吧！”接著她叫我先到她家等著，同時給我倒了一杯溫熱的開水，擔憂的我聽著手機“嘀嘟，嘀嘟”的響著，不知不覺中，時鐘的指針指向了6點，而電話卻仍然打不通，正當我著急的時候，樓道里傳來了熟悉的叫聲，父親回來了……

　　我心中的石頭總算落地了，回身感激那位阿姨，她卻急忙對我說：“快去吧，孩子，以后有事可找我幫忙！”

　　望著她那淳樸的笑臉，淚水不禁奪眶而出。這美好的遇見，使我難以忘懷，令我終身難忘……