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猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文（通用17篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文（通用17篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 1
今天，我們的陳老師讓同學(xué)們猜一猜她的寶貝是什么。同學(xué)們有的說(shuō)是老師的孩子，有人說(shuō)是知識(shí)、書(shū)籍，有的說(shuō)是珠寶……可老師連連搖頭，我們真是丈二的和尚——摸不著頭腦。
老師聽(tīng)完我們的回答后，就從桌子底下拿出一個(gè)手提包，上面寫(xiě)著“寶貝”二字。我和同學(xué)們一下子就明白了，一看就知道是個(gè)小物件。接著，老師又說(shuō)：“你們可以上來(lái)拎一拎這‘寶貝’的輕重，搖一搖它。老師選了一個(gè)“幸運(yùn)兒”小楊同學(xué)，她大步流星地走上講臺(tái)，拿著老師的手提包先拎了一下，她說(shuō)這東西很輕，然后她包里拿出一個(gè)盒子，掂了一掂，同學(xué)們聽(tīng)到“當(dāng)，當(dāng)”的兩聲又開(kāi)始了新一輪的`討論。有的同學(xué)說(shuō)是手機(jī)，有的同學(xué)說(shuō)是化妝品，有的同學(xué)說(shuō)可能是一面鏡子，我猜，里面可能是一本書(shū)。
老師聽(tīng)完同學(xué)們的討論，依然搖頭。陳老師又說(shuō)：“你們可以上來(lái)再摸一摸著神奇的‘寶貝’”。老師話音剛落，我是第一個(gè)舉手的，老師就讓我來(lái)摸一摸這‘寶貝’。我快速的走到講臺(tái)，老師把盒子打開(kāi)，我立刻把手伸進(jìn)去。摸完了，我告訴老師里面是一張紙包著一個(gè)東西。
我回到了座位上，陳老師說(shuō)：同學(xué)們，我來(lái)給你們揭曉答案吧，讓你們看看這是什么寶貝吧。陳老師話音剛落，教室里馬上安靜下來(lái)了，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連一根繡花針掉在地上就能聽(tīng)到聲音。同學(xué)們都迫不及待的站了起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子虎視眈眈的看著陳老師的“寶貝”。但是陳老師沒(méi)有讓全場(chǎng)同學(xué)一起看，而是讓我們一個(gè)一個(gè)輪流看的。同學(xué)們看完之后，有的捂著嘴巴偷偷的笑，有的甚至哈哈大笑，還有的在做鬼臉……輪到我了，我終于看到了老師的寶貝，原來(lái)是老師寫(xiě)的一個(gè)“笑”字。剛開(kāi)始我還不明白，后來(lái)我明白了，原來(lái)，陳老師是想讓我們?cè)?018年開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)的，每天都能開(kāi)心快樂(lè)的笑！
一堂生動(dòng)有趣的作文課就這樣結(jié)束了，通過(guò)這堂課，我明白了，在老師眼里，我們每一個(gè)同學(xué)才是老師最珍貴的寶貝，我一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的希望，暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)！
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 2
“我收藏了一件寶貝！”張老師站在講臺(tái)上神秘兮兮地說(shuō)。
“什么，是什么？”一聽(tīng)是寶貝，我們頓時(shí)來(lái)勁了。
張老師慢悠悠地從背后拿出一樣?xùn)|西。“啊，一張報(bào)紙，這算什么寶貝呀！”我們議論紛紛。
張老師緩緩地走下講臺(tái)，把那份報(bào)紙放到陳達(dá)毅面前，笑著對(duì)他說(shuō)：“給你看看我的寶貝。”陳達(dá)毅看了一下，“噢，我的天哪！”我看到他將嘴巴開(kāi)得老大老大，半天都沒(méi)合上。
“看到了什么？到底是什么？”我站起身，把脖子伸得很長(zhǎng)，仿佛是一只正在找食物的長(zhǎng)頸鹿。老師好像看出了我的心思，朝著我走來(lái)。是給我看嗎？我又期待又緊張。
教室里十分安靜，甚至可以聽(tīng)得見(jiàn)同學(xué)們的心跳聲。這時(shí)，那件“寶貝”已經(jīng)擺在了我的面前。我湊近報(bào)紙，順著老師手指點(diǎn)的地方看去，“哇——”我情不自禁地喊出了聲，并用手捂住了嘴巴。
張老師又讓田順輝看，我猜他肯定和我一樣吃驚的。果然，他看完后驚得跳了起來(lái)。
“快說(shuō)呀，你們快說(shuō)呀！看到了什么？”同學(xué)們急壞了。
張老師讓我公布看到的秘密，我激動(dòng)地說(shuō)：“報(bào)紙上有張老師的.名字，有張老師的文章呢。”
“哇——”大家異口同聲地叫起來(lái)。
張老師告訴我們，這是她第一次在報(bào)紙上發(fā)表文章。這份報(bào)紙，是她要收藏的一件寶貝。
我也想要和老師一樣的寶貝。
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 3
我們的班主任肖老師有個(gè)寶貝盒子，它是一只紫紅色的鐵盒子。盒子總共分為三圈：第一圈是紫紅色的；第二圈里有月亮、云、蝙蝠，還有“十全富貴”四個(gè)大字；第三圈里有五個(gè)小男孩兒。
我們都在猜肖老師的寶貝，我猜是玉石，有的說(shuō)是糖果；有的'說(shuō)是鉆石；還有的說(shuō)是一塊橡皮。大家說(shuō)是寶石之類(lèi)的東西，肖老師提示我們不是那么高級(jí)的東西，我們大家還在猜。
肖老師給張芷陽(yáng)、汪宇辰、陳穎奇、田怡寧和夏詩(shī)畫(huà)看寶貝。我的心情非常激動(dòng)，他們的表情是驚訝、開(kāi)心、驚奇。肖老師又讓三個(gè)同學(xué)看，他們看完后也很驚訝，我的心情越來(lái)越緊張，到底是什么寶貝呢？田怡寧說(shuō)她還沒(méi)看夠，肖老師說(shuō)全世界只有她一個(gè)才有。
肖老師終于揭開(kāi)了謎題，原來(lái)就是一面鏡子。我非常失望，一面鏡子怎么是寶貝，而且全世界只有肖老師才有呢？我們都有鏡子啊。肖老師又讓我們猜為什么是寶貝？有的說(shuō)是古玩；有的說(shuō)是肖老師女兒的東西等等。肖老師給我一照，問(wèn)我看到了什么，我就說(shuō)看到了自己啊。然后肖老師給其他同學(xué)看，最后肖老師說(shuō)：“這面鏡子可以照到你們，在我的心中，你們就是我的寶貝！獨(dú)一無(wú)二的寶貝！”原來(lái)肖老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)當(dāng)成了她的寶貝，肖老師我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 4
我們班是全校有名的紀(jì)律差的班級(jí)，這不，班主任黃老師為了“對(duì)付”我們，在教室里安裝了她的三個(gè)神奇寶貝。
智能門(mén)
白色華麗的外表，超智能的識(shí)別系統(tǒng)，這就是黃老師的寶貝之一——智能門(mén)。可別小看這扇大門(mén)，它有一個(gè)令?lèi)?ài)偷懶的學(xué)生聞風(fēng)喪膽的超強(qiáng)功能——檢查家庭作業(yè)，將不做作業(yè)的學(xué)生拒之門(mén)外。不信，就一起來(lái)看看吧。瞧，班上著名的“作業(yè)拖拉大王”小波來(lái)了。他剛想進(jìn)教室，智能門(mén)就發(fā)出警報(bào)聲，他還不死心，用力一撞，企圖蒙混過(guò)關(guān)。門(mén)沒(méi)開(kāi)，他痛得哇哇大叫。作業(yè)完成得好的學(xué)生進(jìn)教室，它會(huì)響起一段美妙的音樂(lè)，讓你開(kāi)始一天愉快的學(xué)習(xí)。
聲控墻
呀，教室里吵聲震天了！別急，有聲控墻來(lái)幫忙。從外表看，它與普通的白墻沒(méi)什么區(qū)別，其實(shí)，它有著人類(lèi)肉眼無(wú)法看見(jiàn)的大門(mén)，門(mén)內(nèi)裝有抓手和傳輸帶，并內(nèi)置聲音分貝檢測(cè)器和震動(dòng)感應(yīng)裝置。當(dāng)教室里發(fā)出的聲音或震動(dòng)波超過(guò)聲控墻設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，它會(huì)淋漓盡致地發(fā)揮作用。這不，“調(diào)皮鬼”赫男剛扯著嗓子鬼叫幾聲，就被聲控墻的抓手“嘩啦”吸了進(jìn)去。
感應(yīng)桌
黃老師的這個(gè)寶貝，可是專(zhuān)為學(xué)生服務(wù)的。這張感應(yīng)桌的神奇作用就是督促我們專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。課堂上，大家正專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，佳樂(lè)卻在課桌內(nèi)津津有味地把玩他的.珍藏卡。突然，桌內(nèi)側(cè)出現(xiàn)了半透明的垃圾回收站，把他所有的卡片吸了進(jìn)去并粉碎成紙屑。好了，現(xiàn)在該是獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候了，感應(yīng)桌周遭霎時(shí)生化出一圈透明有氧隔離層，這隔離層能防止同學(xué)們交流討論，讓我們置身于一個(gè)獨(dú)立又清靜的環(huán)境。
黃老師有了這樣的神奇寶貝，我們班一定會(huì)擠入優(yōu)秀班級(jí)的行列！
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 5
“給我看看！”“我也要看！”教室里怎么這么熱鬧？我們一起去看看吧！
上課了，老師說(shuō)：“今天，我給你們帶來(lái)了一個(gè)驚喜。”說(shuō)完，她就從講臺(tái)的抽屜里拿出一個(gè)黃色的小包。“你們知道里面是什么嗎？”說(shuō)著，還搖了搖小包。同學(xué)們滿臉疑惑，心想：老師這葫蘆瓶里到底賣(mài)的是什么藥啊。有一些同學(xué)早就三五個(gè)圍坐一團(tuán)，嘰嘰喳喳的討論開(kāi)了。有人說(shuō)這一定是老師的結(jié)婚證，有人說(shuō)是老師變魔術(shù)的道具，還有人說(shuō)是老師最喜歡吃的東西……老師一句話也不說(shuō)，只是默默地?fù)u頭，同學(xué)們的好奇心都快從胸膛里蹦出來(lái)了！
老師抬手一點(diǎn)，頗有些觀世音點(diǎn)化孫猴子的模樣。“楊棟博，你來(lái)！”楊棟博開(kāi)心極了，一蹦一跳地向講臺(tái)走去，還得意的沖我們做鬼臉。我的心里可真嫉妒！恨不得把楊棟博揍暈。
楊棟博打開(kāi)袋子時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)像浪花一樣涌上講臺(tái)，楊棟博機(jī)智的轉(zhuǎn)過(guò)身去，但此時(shí)的他早已被同學(xué)們圍住，真像一只受驚的`小綿羊被一群窮兇極惡的大灰狼圍著。就在楊棟博驚慌失措時(shí)，一個(gè)同學(xué)拉起袋子上的繩子拔腿就跑。哎喲喲，袋子壞了，可是老師的寶貝好像練了隱身術(shù)一樣，連個(gè)影子都沒(méi)出現(xiàn)。同學(xué)們著急的直撓頭。
“看你們這么著急，就讓你們看看為師的寶貝。”老師終于發(fā)慈悲了。她從袋子里拿出了一面藍(lán)色的小鏡子，還美其名曰，“我的寶貝其實(shí)是你們！”
唉！又被老師給忽悠了，但同學(xué)們的臉上都洋溢著幸福的笑容。
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 6
在周日的作文課上，老師興奮地說(shuō)“三八婦女節(jié)的時(shí)候，給我了一個(gè)寶貝”說(shuō)完，同學(xué)們就議論起來(lái)。老師說(shuō)“你們能猜猜這是什么寶貝嗎？”同學(xué)們有的說(shuō)“一朵花！一部手機(jī)！音樂(lè)盒！”老師不慌不忙的說(shuō)“那么誰(shuí)想上來(lái)看一看那？”這時(shí)同學(xué)們都把手舉得高高的，這時(shí)老師讓王子婷同學(xué)第一個(gè)看了老師的寶貝，只見(jiàn)王子婷大步走上了講臺(tái)，臉上帶著一絲微笑和好奇，下面的同學(xué)都很羨慕王子婷，當(dāng)王子婷把頭伸到袋子前的時(shí)候，教師里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，王子婷看完以后很驚訝的倒吸了一口涼氣，走下去了，這時(shí)同學(xué)們更是把自己的手舉得高高的，然后同學(xué)們就依次上去看丁老師的.寶貝，當(dāng)同學(xué)們下來(lái)的時(shí)候都非常驚訝，都異口同聲的說(shuō)“丁老師這就是您吹了半天的寶貝呀，所有的同學(xué)都很驚奇呀！”老師說(shuō)“你們?cè)阽R子里都看見(jiàn)了什么？”同學(xué)們都說(shuō)“我們?cè)阽R子里都看見(jiàn)了自己”，我就更疑惑了，難道我們就是寶貝？老師說(shuō)“其實(shí)你們就是祖國(guó)的希望，是舉世無(wú)雙的，絕無(wú)僅有的寶貝。”對(duì)呀我們都笑了。
我們通過(guò)這一件事懂得了如何去感受愛(ài)，我們想了想我們的確是家長(zhǎng)、老師心目中的寶貝呀！
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 7
那一聲聲的寶貝，道出英語(yǔ)老師對(duì)我們最無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)。我們都知道得英語(yǔ)者走遍天下。而我們的曉穎老師就是這個(gè)權(quán)利的授予者。老師，你是我們生命里最燦爛的一束陽(yáng)光。
我們的英語(yǔ)老師總能在我們每天跑操回來(lái)之前走到教室，打開(kāi)多媒體，與我們一起度過(guò)這早讀的時(shí)間。
我們的曉穎老師把我們當(dāng)作自己的孩子，我們就是她的寶貝兒。她用她那瘦小的身軀，撐起我們這18班。不！她撐起的不僅僅是我們這個(gè)班，是兩個(gè)班。無(wú)論多難，無(wú)論多苦，她不怕苦，不怕累。給我們撐起了屬于自己的一片英語(yǔ)的天空。
我還記得那一天，曉穎老師身體特別難受，她在那個(gè)班上完兩節(jié)課，又在我們班上了兩節(jié)課。在最后一節(jié)課時(shí)，感冒中的曉穎老師已經(jīng)累了。我們可以想像，我們可以想象我們每天坐著四節(jié)課都累，更何況站著四節(jié)課呢。那天我們班有幾個(gè)學(xué)生讓主任給看見(jiàn)睡覺(jué)了，曉穎老師本來(lái)就難受，這樣一來(lái)她更難受了。可是我們的曉穎老師并沒(méi)說(shuō)什么，只是在課下找了這兩個(gè)學(xué)生，讓他們好好聽(tīng)課。沒(méi)有責(zé)怪，只有心疼。下了第十節(jié)課，我去英語(yǔ)組，在曉穎老師的桌前沒(méi)看見(jiàn)人影，往里面走去，看見(jiàn)英語(yǔ)老師正和一個(gè)英語(yǔ)老師討論問(wèn)題，她那專(zhuān)注的神情，更讓我心中一怔。這就是我們的老師。
有這樣的.老師，我們有什么學(xué)不好呢？還有什么委屈呢。前方道路上的風(fēng)帆，十三中的老師們已經(jīng)為我們揚(yáng)起，只等我們啟航。
那天，我問(wèn)曉穎老師心里什么滋味，她說(shuō)能是什么滋味呢，是個(gè)老師心情就不會(huì)好。我說(shuō)為什么不罰他們，她說(shuō)當(dāng)老師就是為了傳授知識(shí)，是用愛(ài)來(lái)感化別人。這才算是十三中老師的風(fēng)范。她說(shuō)你們都是我的寶貝，我舍得傷害你們嗎。你們考好了對(duì)我們有什么好處呢，一切的心疼和責(zé)怪只是想讓你們飛的更高更遠(yuǎn)。
好吧。這就是我們的曉穎老師，用寶貝和愛(ài)來(lái)感化我們。
曉穎老師用她的陽(yáng)光與激情照亮這我們18班；
曉穎老師用她的聰明與智慧引領(lǐng)這我們18班；
陽(yáng)光與激情在我們身上發(fā)光、發(fā)亮；
聰明與智慧在我們身上開(kāi)花結(jié)果。
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 8
又是一節(jié)體育課，我們這群愛(ài)玩的孩子高興極了，因?yàn)轶w育課在室外，又沒(méi)有作業(yè)，哈哈！
就在我們沖出教室的時(shí)候，班主任鐘老師出現(xiàn)在我們面前：“李老師請(qǐng)假了，這節(jié)課上數(shù)學(xué)！”“啊？！”這是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的事兒，心里好沮喪，心想肯定是鐘老師想占課，煩死了，煩死了！我百般不情愿的回到座位上，帶頭吹起了口哨表示抗議。周?chē)?同學(xué)見(jiàn)身為班長(zhǎng)的我吹口哨便跟著吹了起來(lái)。那一刻，我分明看見(jiàn)鐘老師微笑著的臉?biāo)查g變暗，眼中還閃著淚花……已經(jīng)有幾分后悔的我不敢看老師的眼睛，剛剛的得意瞬間消失，我不知道接下來(lái)會(huì)怎樣，估計(jì)是一場(chǎng)罕見(jiàn)的暴風(fēng)驟雨！
“同學(xué)們，拿出數(shù)學(xué)書(shū)，我們開(kāi)始上課了！”停頓了幾秒鐘后，鐘老師說(shuō)話了。一顆懸著的心終于放了下來(lái)，但我知道事情并沒(méi)有畫(huà)上句號(hào)，我真為我的行為感到后悔。
好不容易下了課，鐘老師將我叫出了教室。“田羽佳，我想請(qǐng)你將為什么喜歡上體育課，做鍛煉有什么好處寫(xiě)篇小文章交給我，盡快！”按照鐘老師的要求，我在下午放學(xué)的時(shí)候?qū)ⅰ皺z討”交到了辦公室，不知道這葫蘆里藏的什么藥，這場(chǎng)暴風(fēng)驟雨就這樣停了嗎？見(jiàn)到鐘老師，我主動(dòng)承認(rèn)我上午所犯下的錯(cuò)誤，并列出了種種保證，希望老師原諒我。鐘老師聽(tīng)我說(shuō)完后，微笑著說(shuō)：“知道自己錯(cuò)了就好，李老師確實(shí)有事臨時(shí)調(diào)了課我才上數(shù)學(xué)的。”看著我仍然緊張的神情，鐘老師從抽屜拿出一個(gè)小紙盒，說(shuō)紙盒里面裝著老師的心肝寶貝，讓我猜猜里面是什么。我猜了很多也沒(méi)猜著，最后掏出來(lái)一看是一面鏡子。看著鏡子中的自己，我不明白，鐘老師笑了：“傻瓜，鏡子里面的就是老師的心肝寶貝啊！”我笑了，又哭了。
老師，我錯(cuò)了，對(duì)不起！老師，我愿意永遠(yuǎn)做您的心肝寶貝。
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 9
今天，我們的陳老師讓同學(xué)們猜一猜她的寶貝是什么。同學(xué)們有的說(shuō)是老師的孩子，有人說(shuō)是知識(shí)、書(shū)籍，有的說(shuō)是珠寶……可老師連連搖頭，我們真是丈二的和尚——摸不著頭腦。
老師聽(tīng)完我們的回答后，就從桌子底下拿出一個(gè)手提包，上面寫(xiě)著“寶貝”二字。我和同學(xué)們一下子就明白了，一看就知道是個(gè)小物件。接著，老師又說(shuō)：“你們可以上來(lái)拎一拎這‘寶貝’的輕重，搖一搖它。老師選了一個(gè)“幸運(yùn)兒”小楊同學(xué)，她大步流星地走上講臺(tái)，拿著老師的手提包先拎了一下，她說(shuō)這東西很輕，然后她包里拿出一個(gè)盒子，掂了一掂，同學(xué)們聽(tīng)到“當(dāng)，當(dāng)”的兩聲又開(kāi)始了新一輪的討論。有的同學(xué)說(shuō)是手機(jī)，有的同學(xué)說(shuō)是化妝品，有的同學(xué)說(shuō)可能是一面鏡子，我猜，里面可能是一本書(shū)。
老師聽(tīng)完同學(xué)們的討論，依然搖頭。陳老師又說(shuō)：“你們可以上來(lái)再摸一摸著神奇的‘寶貝’”。老師話音剛落，我是第一個(gè)舉手的，老師就讓我來(lái)摸一摸這‘寶貝’。我快速的走到講臺(tái)，老師把盒子打開(kāi)，我立刻把手伸進(jìn)去。摸完了，我告訴老師里面是一張紙包著一個(gè)東西。
我回到了座位上，陳老師說(shuō)：同學(xué)們，我來(lái)給你們揭曉答案吧，讓你們看看這是什么寶貝吧。陳老師話音剛落，教室里馬上安靜下來(lái)了，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連一根繡花針掉在地上就能聽(tīng)到聲音。同學(xué)們都迫不及待的站了起來(lái)，伸長(zhǎng)脖子虎視眈眈的看著陳老師的'“寶貝”。但是陳老師沒(méi)有讓全場(chǎng)同學(xué)一起看，而是讓我們一個(gè)一個(gè)輪流看的。同學(xué)們看完之后，有的捂著嘴巴偷偷的笑，有的甚至哈哈大笑，還有的在做鬼臉……輪到我了，我終于看到了老師的寶貝，原來(lái)是老師寫(xiě)的一個(gè)“笑”字。剛開(kāi)始我還不明白，后來(lái)我明白了，原來(lái)，陳老師是想讓我們?cè)?018年開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)的，每天都能開(kāi)心快樂(lè)的笑！
一堂生動(dòng)有趣的作文課就這樣結(jié)束了，通過(guò)這堂課，我明白了，在老師眼里，我們每一個(gè)同學(xué)才是老師最珍貴的寶貝，我一定不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我的希望，暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)！
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 10
朱老師愛(ài)兒子愛(ài)到讓我們受不了。她經(jīng)常一上音樂(lè)課就說(shuō)：“要不要看一下小弟弟的照片呀？”她的寶貝兒子已經(jīng)五、六歲了，朱老師經(jīng)常拿出照片向我們不住地炫耀：“你瞧，我的兒子多么可愛(ài)呀!臉紅紅的、眼睛大大的，是不是很像帥哥呀!”哎！這樣子可真受不了啊……
有一回，她兒子還出現(xiàn)在音樂(lè)課現(xiàn)場(chǎng)，朱老師十分興奮地通知我們，“一會(huì)兒，小弟弟就要來(lái)了，你們趕快坐好，不然的話，小弟弟就會(huì)笑你們啦!快快快！”可我們心想這位小弟弟有什么了不起的。
不一會(huì)兒，小弟弟果然來(lái)了，只見(jiàn)他的臉圓圓的很像蘋(píng)果。朱老師說(shuō)：“你看，他多可愛(ài)呀!”，我們卻沒(méi)說(shuō)什么，朱老師的兒子好像見(jiàn)大家不理他或者沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么多眼睛的注視，便“哇”的哭了起來(lái)。朱老師好不容易才使兒子停止了哭泣。
當(dāng)朱老師給我們唱歌作試范的時(shí)候，小弟弟覺(jué)得很無(wú)聊，便坐不住了，跑了上去，想動(dòng)鋼琴，有班干部連忙跑了上去，攔住了朱老師的兒子。這個(gè)小弟弟一下子又“嗚嗚”的哭了起來(lái)。朱老師本來(lái)還是笑咪咪的.，一見(jiàn)自己的寶貝兒子放聲大哭起來(lái)，馬上變得嚴(yán)肅起來(lái)，一面輕輕地?fù)崦鴥鹤拥念^，一面兇巴巴的對(duì)我們說(shuō)：“你們這這些哥哥姐姐是怎么當(dāng)?shù)模趺催�欺負(fù)人？！”我們聽(tīng)了都很難過(guò)，我們本來(lái)是想上好這節(jié)課的，可是，還被老師無(wú)緣無(wú)故地罵了一頓。
這個(gè)小弟弟也真是的，不但打擾了我們上音樂(lè)課，而且還害得我們被他老媽罵，可是沒(méi)辦法，誰(shuí)叫他是朱老師的寶貝兒子呢？
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 11
“猜猜老師的寶貝？它有兩條腿。”老師笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)。我心想：“會(huì)是什么哪？小老鼠？小鳥(niǎo)？……”正在我浮想聯(lián)翩的時(shí)候，老師已經(jīng)走出教室去請(qǐng)他的寶貝了。
一會(huì)兒，門(mén)“吱吜吜”地打開(kāi)了，老師踮著腳，小心翼翼地走了進(jìn)來(lái)，手中還提著一個(gè)小紅包。我像名大偵探，扶著額頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著紅包，心想這紅包里裝著什么呢？
“誰(shuí)先來(lái)摸一摸？”老師邊說(shuō)，邊把紅包放在桌子上了。我猛地舉起了手，老師點(diǎn)名叫我去。我得意洋洋地走上了講臺(tái)，胸有成竹地把右手伸向紅包，“唉！怎么軟綿綿的。”我皺起了眉頭，又把耳朵貼在上面聽(tīng)了聽(tīng)，什么動(dòng)靜也沒(méi)有。“會(huì)是什么呢？還說(shuō)什么兩條腿，我看老師是騙我們呢？”我氣急敗壞地走下了講臺(tái)。剩下的三位同學(xué)也疑惑不解地走了下來(lái)。
到了最關(guān)鍵的時(shí)刻了，去看，但什么都不許說(shuō)。大家都爭(zhēng)先恐后地走上了講臺(tái)，都想弄明白紅包里到底有什么東西。上去的同學(xué)一個(gè)個(gè)面帶驚訝地走了下來(lái)。輪到我了，我飛了過(guò)去，俯下身，低頭一看，呀！原來(lái)是一面鏡子，鏡中呈現(xiàn)的就是我自己。我恍然大悟：原來(lái)老師說(shuō)的'寶貝就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)呀！我回到了座位上，頭腦中呈現(xiàn)出老師那慈祥和藹的面孔。我不禁鼻尖一酸，繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)……
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 12
老師在一塊擦得很干凈的黑板上寫(xiě)下五個(gè)大字，“今天沒(méi)作業(yè)”，這五個(gè)字猶如一束溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)我們冰冷的心田，要知道，在期末緊張的復(fù)習(xí)階段，一天沒(méi)有作業(yè)簡(jiǎn)直是奇跡！全班同學(xué)不約而同地歡呼起來(lái)，不知是因?yàn)閺堦坏淖浑x我太近還是他的嗓門(mén)的確大，他的歡呼聲是最響亮的。“沒(méi)錯(cuò)！”老師接著說(shuō)，“這就是今天的作文主題，不準(zhǔn)少于400字。”全班同學(xué)又不約而同地長(zhǎng)嘆一聲，張昊也是嘆氣聲最響的一個(gè)。
他高高的個(gè)子，刺猬頭，特別愛(ài)吃水果，平時(shí)的作業(yè)可是一拖再拖，日積月累，不知有多少作業(yè)沒(méi)完成。期末來(lái)臨，各科老師都來(lái)找他還平時(shí)欠的“作業(yè)債”了。現(xiàn)在，他看到作業(yè)就腦袋發(fā)暈，因?yàn)樽鳂I(yè)不是一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)，而是一疊一疊來(lái)。他成了老師的“心肝寶貝”。
第一個(gè)來(lái)關(guān)照的是數(shù)學(xué)老師。她氣喘吁吁地抱來(lái)了一疊一尺厚、很重很重的試卷，說(shuō)：“這些是個(gè)別同學(xué)還沒(méi)完成的作業(yè)，我報(bào)到名字的同學(xué)來(lái)領(lǐng)走自己的試卷，爭(zhēng)取今天放學(xué)之前補(bǔ)好交上來(lái)哦。”數(shù)學(xué)老師報(bào)了好多人的名字，張昊也在其中，他想，這么多人，才補(bǔ)“這么點(diǎn)”試卷，我肯定不用補(bǔ)很多。當(dāng)看到其他同學(xué)每人只拿走了幾張?jiān)嚲頃r(shí)，他的想法一步步遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)。最終，數(shù)學(xué)老師把三分之一的卷子都塞到了張昊手中。他擺出一副可憐樣，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。現(xiàn)在在他眼里，這些試卷好像堆得比他人還高，比身上的汗毛還要多！我想，張昊離昏倒不遠(yuǎn)了。
“好倒霉啊！”張昊抱怨道，“不會(huì)還有試卷吧！”他剛說(shuō)完這句話，科學(xué)老師就來(lái)關(guān)照了。一本正經(jīng)地說(shuō)：“期末考試來(lái)臨了，可是還有同學(xué)欠著作業(yè)！下面我報(bào)到名字的同學(xué)跟我出來(lái)一下，我要再給你們補(bǔ)補(bǔ)課。”
我知道科學(xué)老師很忙，沒(méi)想到她還擠出時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)我們班的個(gè)別同學(xué)。科學(xué)老師報(bào)著同學(xué)的名字，張昊認(rèn)真地聽(tīng)著，一個(gè)、三個(gè)、十個(gè)，哇！都沒(méi)有他，他激動(dòng)地歡呼起來(lái)，剛張大嘴吐出半個(gè)“哈”字，這時(shí)，科學(xué)老師最后說(shuō)出的兩個(gè)字無(wú)情地鉆入的張昊的`心中：“張昊！”張昊的“哈”聲快速地轉(zhuǎn)變成了凄慘的“額~”的假哭聲。我想，張昊離絕望不遠(yuǎn)了。
前面張昊嘆氣的太早，因?yàn)槌私裉斓募彝プ鳂I(yè)，他還有太多太多的作業(yè)要補(bǔ)。剛布置完家庭作業(yè)，語(yǔ)文老師就拿出了一本小冊(cè)子，上面記載了每位同學(xué)這學(xué)期還沒(méi)寫(xiě)完的讀后感。沒(méi)想到，老師對(duì)同學(xué)這么細(xì)心，這么“掛念”！別看讀后感每天只要求寫(xiě)一篇，只要有一天沒(méi)有寫(xiě)，想再補(bǔ)回來(lái)都很難。全部完成的人開(kāi)開(kāi)心心領(lǐng)了獎(jiǎng)品，沒(méi)完成的人今天就可以留下來(lái)陪老師了。
最“幸福”的就屬?gòu)堦涣耍@學(xué)期一共要完成45篇讀后感。
“張昊，”老師加重了語(yǔ)氣，“只完成了五篇！今天你得把這些全部補(bǔ)完！”張昊揉了揉太陽(yáng)穴，一邊喃喃著安慰自己：“40篇很快就補(bǔ)完的……很快的……”我想，張昊離崩潰不遠(yuǎn)了。
誰(shuí)叫張昊語(yǔ)數(shù)英科四門(mén)學(xué)習(xí)成績(jī)都不好，語(yǔ)數(shù)科的作業(yè)還沒(méi)清完，英語(yǔ)老師也沒(méi)忘記張昊。
英語(yǔ)老師是很關(guān)心學(xué)生的，她已經(jīng)替那些作業(yè)沒(méi)補(bǔ)好的同學(xué)分好了各自的作業(yè)，分完作業(yè)后，又急匆匆地跑下樓去。張昊稍微得到了點(diǎn)安慰，要補(bǔ)的英語(yǔ)試卷并不多。
他的腦子一片空白，只知道伸手拿試卷，我想，他看不到我把獎(jiǎng)品放進(jìn)包里，也聽(tīng)不到那一串越來(lái)越近的腳步聲，只見(jiàn)英語(yǔ)老師又折回來(lái)了，兩只手費(fèi)力地托著一疊比剛才更厚的試卷，徑直朝張昊走來(lái)，把那一堆試卷全放在張昊的位置上，張昊幾乎要石化了，翻著白眼，伸直兩胳膊，雙手在空中抓撓一氣，好久好久才悲哀地?cái)D出一句話：“額滴神哪！救救我吧！”一邊用求助的眼光望著我，我真不知道該怎么安慰張昊了。
老師確實(shí)是很關(guān)心張昊的，桌子上堆不下了，堆在地上，怕弄臟還在下面墊張紙，而且每一堆都堆到與張昊的手齊平的位置，方便張昊拿，慢慢的，張昊的大腦袋整個(gè)都埋進(jìn)了作業(yè)堆里。
每個(gè)老師都記著張昊，都爭(zhēng)著來(lái)找他，但看看他的反應(yīng)吧！可見(jiàn)，做老師的“心肝寶貝”一點(diǎn)兒都不好玩。
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 13
前幾天，我在《幼兒教育》教育學(xué)習(xí)雜志上看到一篇文章每個(gè)幼兒都是老師的寶貝，我深受感動(dòng)。愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)。
能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事，有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師喜歡。我班有個(gè)孩子，今年已經(jīng)5周歲了，作為這個(gè)年齡的孩子本該上了大班的，可她的媽媽說(shuō)還是上小班吧！
她的智力相對(duì)于其他孩子稍稍慢一些，語(yǔ)言上也沒(méi)能跟得上同齡的孩子。我們接收這個(gè)寶寶，因?yàn)槲覀兿嘈盼覀儠?huì)用愛(ài)帶領(lǐng)著她一同成長(zhǎng)，一起進(jìn)步。每天早晨我們迎接小朋友的到來(lái)時(shí)看到她，她總是燦爛的笑著。通過(guò)和寶寶媽媽溝通才知道，寶寶兩周多才學(xué)會(huì)走路和講話。每當(dāng)我們組織小朋友活動(dòng)時(shí)她非常激動(dòng)，喜歡和小朋友打鬧，導(dǎo)致許多小朋友不喜歡和她一起玩。面對(duì)這樣的孩子，我們更加的關(guān)心，呵護(hù)她，為了能走到她的內(nèi)心世界，我們經(jīng)常的`拉著她的手和她說(shuō)話，可是她總是對(duì)你開(kāi)心笑著，看到這種情況，一開(kāi)始我真的是哭笑不得。但是我并沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)和她談心。漸漸的她能對(duì)我說(shuō)：媽媽走了!上課也能聽(tīng)講了，上周我拿著字寶寶樂(lè)園在讀時(shí)，她也能跟著我讀了。我當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，雖然我們的工作很平凡，但憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，讓我感到欣慰的是，我的付出終于有了丁點(diǎn)的回報(bào)。讀書(shū)筆記
從教二十多年來(lái)，讓我懂得了什么才是幼兒教師。著名作家雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師。首先要具備的是什么？可有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的愛(ài)，沒(méi)有責(zé)任心和愛(ài)一切都無(wú)從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用愛(ài)滿人間的胸懷關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)自己的孩子一樣去呵護(hù)他們。用真誠(chéng)的心去愛(ài)他們。我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)！
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 14
寶貝，很久以來(lái)，老師就想為你們寫(xiě)一文章。可是每次剛敲下幾行字，就覺(jué)得無(wú)法繼續(xù)，不是沒(méi)有事情可寫(xiě)，而是能寫(xiě)的事情太多。老師不知道怎樣才能既表達(dá)出對(duì)你們的愛(ài)，又恰當(dāng)?shù)貙?xiě)出那些默默記在心里的事情。
就從新年開(kāi)學(xué)的第一堂課說(shuō)起吧。那天，老師拎著課本邁著輕快的步子向教室里走去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聽(tīng)見(jiàn)教室里一片歡騰：雪老師來(lái)了，雪老師來(lái)了。透過(guò)明亮的玻璃窗，老師看見(jiàn)你們都伸長(zhǎng)了脖子向窗外望著，部分同學(xué)看不見(jiàn)，甚至站了起來(lái)，你們滿臉的歡喜，不停地大聲相互傳達(dá)著：雪老師來(lái)了，雪老師來(lái)了……
老師帶著一貫的笑容，站在講臺(tái)上，聽(tīng)你們唱著老師最喜歡的歌：沒(méi)答案，沒(méi)答案，真愛(ài)在哪里……，你們笑咪咪地看著我，歌聲格外嘹亮，老師知道你們是在用這種方式歡迎老師的到來(lái)，表達(dá)你們對(duì)老師的.想念。
唱過(guò)歌，師生行禮完畢，老師剛說(shuō)了一句：同學(xué)們新年好！一位小女生就站了起來(lái)：“老師，過(guò)年的時(shí)候我每天都到你的寢室門(mén)口去看一下，想給你拜年，但是門(mén)一直都關(guān)著。”
看著那噘起的紅嘟嘟的小嘴，滿臉的委屈，我只好解釋到：“老師回家了，雙休或是假期中老師都不住在寢室里。”
“同學(xué)們都到齊了嗎？”話音剛落，一小男生站起來(lái)說(shuō)：老師，楊程鵬轉(zhuǎn)走了，他要我給老師和同學(xué)們傳兩句話：第一句，老師同學(xué)們?cè)僖?jiàn)；第二句，我會(huì)想你們的。最后他又要我特別告訴你，他說(shuō)他會(huì)特別想你。
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 15
語(yǔ)文課鈴聲一響，李老師就提著一個(gè)黑色的包，行色沖沖地走進(jìn)教室。她先將包放在講臺(tái)上，然后轉(zhuǎn)身神秘地在黑板上揮筆寫(xiě)下了幾個(gè)大字：猜猜老師的寶貝兒。猜猜老師的寶貝兒？同學(xué)們都感到迷惑不解，今天老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？大家紛紛在下面議論開(kāi)了。
“大家安靜，老師的.寶貝就在包里，大家猜猜是什么東西？”李老師故弄玄虛地問(wèn)道。
有同學(xué)說(shuō)是錢(qián)，有的說(shuō)是銀行卡，有的說(shuō)是房產(chǎn)證。同學(xué)們七嘴八舌，眾說(shuō)紛紜。老師就是遲遲不揭開(kāi)迷底，笑而不答。
這時(shí)，老師微笑著說(shuō)：“你們哪個(gè)舉手上來(lái)摸摸，看看是什么？”
同學(xué)們踴躍地舉起手，都想第一個(gè)上去摸摸到底是什么？
第一個(gè)幸運(yùn)兒是周旋，他歡蹦亂跳地走上了講臺(tái)。他舉起裝有老師寶貝的包仔細(xì)地打量了一番，用手敲了敲，那寶貝發(fā)出“哐哐哐”的聲音。接著他又捏了捏、拍了拍，皺著眉頭，冥思苦想了一番，充滿自信地說(shuō)到：是一塊木板！老師搖了搖頭。接著，第二個(gè)同學(xué)上去了，第三個(gè)同學(xué)上去了。結(jié)果都沒(méi)猜出老師包里到底是什么。
大家都按捺不住了，紛紛叫起來(lái)。“李老師，李老師，快公布什么寶貝!“
“請(qǐng)大家依次上臺(tái)自己看，看了的同學(xué)先不要給后面的同學(xué)說(shuō)！”老師不慌不忙地說(shuō)道。
每個(gè)同學(xué)上臺(tái)后，都將頭伸進(jìn)講臺(tái)上的那個(gè)包里，一探究竟。結(jié)果，每個(gè)同學(xué)看了后都會(huì)心地笑了。
“到底是什么寶貝呢？”我懷揣著一顆疑惑的心走上了講臺(tái)。當(dāng)我將頭伸進(jìn)包里一看。
“呵呵，原來(lái)是一面鏡子”。鏡子里的我正對(duì)著我笑呢！原來(lái)老師的寶貝是我們！我一下明白了李老師的一番良苦用心。
在老師的眼里，我們每位同學(xué)都是老師最珍貴的寶貝。我一定會(huì)能辜負(fù)老師對(duì)我的期望，我暗下決心......
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 16
潘老師是我們的作文老師。老師說(shuō)今天給我們一個(gè)大驚喜！是什么？驚喜到底是什么？到底是什么？種種猜想立即出現(xiàn)在我的頭腦里，是動(dòng)物嗎？是杯子嗎？是一張紙嗎……同學(xué)們都搶著說(shuō)自己的猜想，我的心情非常激動(dòng)！
老師先從桌子里拿出了一個(gè)神秘的黑袋子。有的同學(xué)說(shuō)是黑老大的東西；有的說(shuō)是一只小白兔……同學(xué)們的猜想有許許多多！我從外表看出來(lái)里面是一個(gè)長(zhǎng)方形的大盒子，里面到底是什么呢？老師又從黑袋子里拿出一個(gè)藍(lán)色的青花瓷的.盒子，我們大吃一驚！是一個(gè)杯子？還是一個(gè)圖片……可我覺(jué)得這個(gè)青花瓷的里面什么也沒(méi)有。有的同學(xué)竟然跳了起來(lái)！老師又從青花瓷的盒子里面拿出了一個(gè)獅子座的小錢(qián)包。有的同學(xué)說(shuō)這個(gè)錢(qián)包很丑。老師又從錢(qián)包拿出了一條絲巾。絲巾又是什么？
老師揭開(kāi)了寶貝，原來(lái)是一面鏡子！從這面鏡子里看見(jiàn)了我們的笑臉！
老師的寶貝是我們同學(xué)，老師像園丁一樣，愛(ài)護(hù)、呵護(hù)我們這些花花草草！
猜猜老師的寶貝五年級(jí)作文 17
今天，在海伊情境作文班里來(lái)了一位神秘的嘉賓。你們想知道他是誰(shuí)嗎?那就跟我來(lái)看看吧!
只見(jiàn)，葉老師抱著一個(gè)精美的盒子，她小心翼翼地把盒子放在講臺(tái)桌上。時(shí)不時(shí)故作嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)：不能碰盒子，誰(shuí)碰了的話，我就找他算賬!聽(tīng)到這句話，正要把手伸向盒子的同學(xué)，立刻把手抽回來(lái)了。終于，過(guò)了好長(zhǎng)的賣(mài)關(guān)子時(shí)間，老師開(kāi)始同情我們這些好奇的學(xué)生了，她讓張嚴(yán)文上去觀察盒子。張嚴(yán)文彎著腰、皺著眉頭、仔細(xì)地觀察這個(gè)盒子，可惜還是一無(wú)所獲。正當(dāng)他抬起頭直了的時(shí)候，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了盒子旁邊有個(gè)小孔。于是，張嚴(yán)文就開(kāi)始亂猜了起來(lái)。看到張嚴(yán)文這么好奇，老師這才允許他拍拍盒子，聽(tīng)有什么動(dòng)靜。張嚴(yán)文輕輕地拍了盒子一下，見(jiàn)沒(méi)有什么動(dòng)靜，火氣也就上來(lái)了，他使勁地拍了一下盒子，沒(méi)想到盒子里竟然傳來(lái)了喵、喵、喵的聲音。此時(shí)，葉老師正在一旁心疼地看著她的寶貝。而我們卻是不約而同地說(shuō)是貓，只有細(xì)心的張嚴(yán)文說(shuō)是玩具貓。
那我就打開(kāi)盒子讓你們看看吧!葉老師折磨了我們?cè)S久之后，終于要揭開(kāi)了這層神秘的面紗。這時(shí)，我們班里的空氣好像凝固了一樣，等待著老師給我們一個(gè)驚喜。......還以為是真的.貓呢!同學(xué)們失望地說(shuō)道。相反，女生卻覺(jué)得這只貓非常漂亮、可愛(ài)。只見(jiàn)，一只毛發(fā)黑白相間的貓?zhí)稍谝粋�(gè)美麗的窩里，有精神地豎著耳朵，嘴里還叨著一個(gè)粉紅色的線球。這時(shí)，老師彈了一下貓窩，竟然從他的嘴里傳出了聲音。雖然很多同學(xué)表面上不喜歡這只貓，但這是第一次見(jiàn)到電子貓，所以，許多同學(xué)一下課就圍在了貓的身邊，摸著他那毛絨絨的毛。
這就是老師的寶貝——電子貓。
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