我心中的美作文

時(shí)間：2022-09-21 14:35:59 我我要投稿

我心中的美作文（精選23篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的我心中的美作文，希望能夠幫助到大家！

我心中的美作文（精選23篇）

　　我心中的美作文篇1

　　四季的輪回，那一幕幕美麗的景色定格在我的心中，永不變的是春的青，夏的綠，秋的紅，冬的白。

　　春。春天總是悄悄地來(lái)臨，一條青色的絲帶在大地上漸漸鋪開(kāi)了，微風(fēng)拂過(guò)你的臉龐，那樣柔軟，那樣細(xì)膩。我的眼前似乎出現(xiàn)一片青綠，在陽(yáng)光的照耀下閃著光芒。那片青帶來(lái)了生機(jī)，帶來(lái)了生命。偶爾在石縫間，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)一株發(fā)芽的春草，它那頑強(qiáng)的生命力難道不值得贊嘆嗎？它的頑強(qiáng)、不屈給予了春另一番美。春天，或許有時(shí)會(huì)飄起絲絲細(xì)雨，在雨霧中，有時(shí)真會(huì)發(fā)現(xiàn)“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的趣味。那一片青，一片新生的青，在一片細(xì)雨的滋潤(rùn)下變得更有精神了！

　　夏。夏的交響曲奏響了，熾熱的夏季帶著一片又一片深濃的綠，邁著沉穩(wěn)的步伐，走近了。小道旁，樹(shù)林間，那一片又一片的綠淹沒(méi)了我。在暴雨的洗禮下，夏季的綠不僅沒(méi)有消退，反而更加深濃了。那些被吹倒了的植物或許沒(méi)有了新生的希望，但綠卻毫不在意，依然顯示自己的本色，綠得穩(wěn)重，綠得深沉，仿佛是一位少年在接受風(fēng)雨的洗禮后，變得更加成熟。我欣賞夏季，欣賞綠的內(nèi)在氣質(zhì)。

　　秋。秋的到來(lái)無(wú)法言喻，只是讓人察覺(jué)到一些細(xì)微的變化。葉子逐漸變黃了，漸漸地又變成了紅。如果把秋天的紅比作血那未必太慘了，我面對(duì)秋的一片紅感受到的是別樣的熱情。秋的葉仿佛是一位老人飽經(jīng)滄桑，然而在它枯黃、凋零之前卻還能紅得如此熱烈，我欽佩紅葉對(duì)生命的熱愛(ài)。我們的夢(mèng)想不可能全都實(shí)現(xiàn)，那何不學(xué)著楓葉去展示出生命的火紅與熱烈呢？那也是一種至尚的美麗。

　　冬。冬總給人以蕭條的感受。然而我卻覺(jué)得冬也有它內(nèi)在的美麗。你可曾欣賞過(guò)冬天的白？那一片白潔凈得一塵不染。你可曾發(fā)現(xiàn)白的世界里的一枝紅？那許是梅花仍在盛開(kāi)。“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，在那一片白中的一枝梅，令人欽佩，令人贊嘆，在一片白中，顯示著自己的美麗。

　　我心中的美麗，是四季，是四季不變的定格，是心中不變的回憶，春的青，夏的綠，秋的紅，冬的白。

　　我心中的美作文篇2

　　美是穿著鮮艷衣裳在田野中翩翩起舞的花兒；美，亦是斜插在河岸堤旁堅(jiān)韌不屈的竹子。而在我眼中所浮現(xiàn)的美，是點(diǎn)綴于棋盤(pán)的黑白二子。

　　我是8歲時(shí)與它初遇的。

　　記得當(dāng)時(shí)是一位衣著簡(jiǎn)樸的青年拾起它的，他的素手輕輕拈起一粒黑子，凌于半空中，片刻后，驟然落下。棋子著落到棋盤(pán)時(shí)，伴著一陣清脆的響聲。仿佛是古琴弦上的一波撥，是如此悅耳。我疑神片刻，便深深地被這兩種純凈而質(zhì)樸的旗子吸引了。

　　磨練棋藝是件辛苦的事兒。方寸棋盤(pán)之中，提子落子，總暗藏玄機(jī)。開(kāi)始學(xué)圍棋后，課上要解題對(duì)弈，課后還要刻苦背題譜。漸漸地，這些黑白二色的棋子，仿佛同它們的顏色般，變得簡(jiǎn)單而枯燥了。我很不解，為什么昔日活躍在棋盤(pán)上的黑白將士，現(xiàn)在卻變成一顆顆雜然無(wú)味的石頭了？

　　我甚至后悔當(dāng)初選擇學(xué)習(xí)圍棋。

　　一次，在圍棋課上，我同往常一樣和同學(xué)對(duì)弈著。我一手執(zhí)子，另一手托腮，按照棋譜的步驟落子。一步棋又一步棋，我手中執(zhí)的黑子，被我毫無(wú)感情的地置在對(duì)方的位置，這盤(pán)棋本該按順序進(jìn)行下去，突然，我同學(xué)下一步我未曾想到的棋－那步棋沒(méi)有在棋譜上有過(guò)注明。棋盤(pán)中的那粒白子仿佛像刺眼的光線般，扎著我的雙目。我的思緒愈發(fā)混亂，竟走了一步“臭棋”。時(shí)至中局，我也順理成章的落后了。

　　“怎么辦？該怎么下？”我握緊拳頭，螞蟻般密集的汗水從我額頭滲出。情急下，我的手不小心碰到一盒棋子。棋盤(pán)中的黑子空中散開(kāi)，如雨點(diǎn)般落在地上。它們?cè)诘厣戏瓭L著，跳躍著，仿佛像一個(gè)個(gè)靈活的精靈。我恍然大悟，原來(lái)棋子是“活”的。待我拾好棋子，從容不迫的從中撿起一粒黑子，凌于半空中再自然落下。霎那間棋盤(pán)中的黑白二子宛若白衣黑衣的劍客，他們仿佛睜開(kāi)棋盤(pán)的束縛，在其穿梭，相互廝殺。

　　那棋盤(pán)的勝負(fù)已然記不清了。在黑白雙色的棋子，他們那平靜而又硝煙的世界。向我敞開(kāi)。

　　我心中的美作文篇3

　　美是什么呢？是指外表嗎？我見(jiàn)過(guò)許多外表美的女人，她們?cè)诠矆?chǎng)所亂扔垃圾，這是美嗎？眼里目中無(wú)人，藐視他人，這是美嗎？行為舉止，到處透著銅臭的味道，這是美嗎？傷到她一點(diǎn)，便辱罵他人，這是美嗎？不，我覺(jué)得天下最美的是我的媽媽。

　　我的媽媽是一個(gè)將近四十的人，她黑發(fā)中夾雜著白發(fā)，眼角上有許多眼角紋，一雙粗糙的雙手，不失靈巧，一張不善言辭的嘴只會(huì)微微一笑。但她對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非比尋常、無(wú)人能及的。

　　有一次，我數(shù)學(xué)期中考只考了87分，這對(duì)我的打擊很大。因?yàn)槲业某煽?jī)?cè)诎嗌弦恢笔菙?shù)一數(shù)二的。當(dāng)媽媽得知我的成績(jī)，我十分緊張，因?yàn)槲液ε屡u(píng)。可是結(jié)果卻出乎了我的意料，媽媽沒(méi)有批評(píng)我，而是說(shuō)了一段讓我受益匪淺的話：“黃潔，你的成績(jī)雖好，但是太驕傲了，俗話說(shuō)‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’只有你改掉這個(gè)毛病，成績(jī)才能有所提高。你這次只是發(fā)揮失常，所以不要?dú)怵H，等卷子發(fā)下來(lái)之后，你仔細(xì)研究錯(cuò)題到底錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)題搞懂，下次一定會(huì)考個(gè)好成績(jī)。你記住‘失敗乃成功之母’啊！”說(shuō)完，她趕緊拿去干活去了，只留下我呆呆的站在原地。到了晚上，我起來(lái)喝水時(shí)卻看見(jiàn)媽媽的臥室里的燈還亮著，我走過(guò)去一看，啊！媽媽正在研究我的數(shù)學(xué)題呢，她是想給我做榜樣呀！我頓時(shí)熱淚盈眶。

　　這天晚上，我躺在床上激動(dòng)的想:我一定要快快長(zhǎng)大，不再讓媽媽擔(dān)心了，我一定要媽媽覺(jué)得我的女兒長(zhǎng)大了！

　　啊！媽媽的愛(ài)是美的！媽媽親切的話語(yǔ)是美的！為了讓我安心學(xué)習(xí)，竟通宵研究數(shù)學(xué)的精神是美的！她雖然外表已經(jīng)在慢慢的退化，但她在我心里比西施，比貂蟬，比任何人都美上千倍，萬(wàn)倍！

　　我懂了美不是指外表，而是指內(nèi)心，指精神。那些驕傲自大、目中無(wú)人的才是真正丑陋的人，那些善良、真誠(chéng)的才是真正美麗的人！如果你有一顆善良真誠(chéng)的心，請(qǐng)不要讓它被惡言惡語(yǔ)所傷害。如果你沒(méi)有一顆善良真誠(chéng)的心，那就請(qǐng)?jiān)诿ＣＨ撕Ｖ姓业剿⒆プ∷桑?/p>

　　我心中的美作文篇4

　　深夜，小城仿佛睡著了，只需馬路兩旁的街燈，還在冷靜死守著本身的崗?fù)ぃo酷寒的冬夜帶來(lái)些溫馨。

　　站在巷子的中間盤(pán)桓，我彷徨的走在街上，樹(shù)葉時(shí)不時(shí)收回一點(diǎn)兒美好的沙沙聲，仿佛在訴說(shuō)著他的孤傲，花兒不知在甚么時(shí)候，已經(jīng)睡了。只需害羞草在路燈的暉映下倒影在光滑的大地。鳥(niǎo)兒時(shí)不時(shí)也飛出一兩只來(lái)，仿佛是在飛向它們暖和的鳥(niǎo)窩。啊！好美！

　　兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，離開(kāi)清泉的小溪，看著在水中的阿誰(shuí)暗中的影子，我想：幸運(yùn)遷徒溢彩流光，倒是再也回不去的過(guò)往！望著波光粼粼的水面，嫩綠的草地，好像碧綠的翡翠，安好的夏季的鄉(xiāng)間，是那么的斑斕。啊！好美！

　　兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，離開(kāi)了林中小園。這里的楊柳一顆接連著一顆，就好像歐陽(yáng)修所說(shuō)的：天井深深深多少？楊柳堆煙，簾幕無(wú)重樹(shù)。它們就好像是一家人，糊口在一起，跟著路燈的暉映下新綠的水池和嫩綠的草地旁有著帶給人一絲絲暖和的楊柳樹(shù)，再加上這海洋般的藍(lán)天，潔白的月光與潔白的云朵，真的想感慨一聲：啊！好美！

　　美如夏季里一道風(fēng)景線，因?yàn)橛墟弊湘碳t的風(fēng)景，才會(huì)有美。

　　美，多是彼其間歡愉，獲得一絲鎮(zhèn)靜，即便在酷寒的夏季，即便我站在這孤傲的巷子上，看到如此美的植物，如此美的風(fēng)景，也會(huì)讓我感受到濃濃的春意。啊！好美！

　　陽(yáng)光、東風(fēng)調(diào)集在同一片藍(lán)天下，看著東風(fēng)，能夠悄悄地為我拂去心中的愁云，只需陽(yáng)光，才可讓我燃燒芳華的一片光芒；只需玉輪才會(huì)讓我的心靈晶瑩透亮。啊！好美！

　　看著這些美好的風(fēng)景，整齊不齊的表情早已飛到無(wú)影無(wú)蹤。

　　我心中的美作文篇5

　　世界萬(wàn)物，皆有顏色。而素描筆下的“黑白世界”，是我心中最美的風(fēng)景。

　　初學(xué)素描，只是好奇。教室里沒(méi)有固定的桌椅，只有堆在墻角的畫(huà)架和凳子，老師讓我們隨便坐下，插入釘子，放上畫(huà)板，鋪平畫(huà)紙，學(xué)習(xí)握筆和排線。暮回首，猛的發(fā)現(xiàn)墻角的一塊畫(huà)板上放著一幅風(fēng)景素描，畫(huà)的便是窗外的柳樹(shù)，在我看來(lái)，窗外柳樹(shù)毫無(wú)生機(jī)，但顯現(xiàn)在紙上的，卻多了幾分盎然，多了幾分柔情。線條與明暗相融合的柳樹(shù)仿佛在畫(huà)中隨風(fēng)飄蕩。我第一次覺(jué)得，那柳樹(shù)如此的.美。簡(jiǎn)潔樸素，不加渲染。我愛(ài)上了這個(gè)全新的“黑白世界。”

　　深?lèi)?ài)素描，亦是偶然。作為新手，我只能臨摹石膏幾何。但由于身體原因，請(qǐng)了許久的假，再一次上素描課時(shí)，同學(xué)們?cè)缫褜W(xué)完石膏幾何。老師便讓我隨著她到快班上課。一走進(jìn)大班教室，我就被迷住了，里面的哥哥姐姐早已開(kāi)始學(xué)人物肖像。我偶然走到一位哥哥的畫(huà)板前，只見(jiàn)畫(huà)板上是一位老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外的頭發(fā)是白的，肩上搭著一件褂子，整個(gè)脊背是又黑又亮，下面的褲腿卷過(guò)膝蓋，駝著背。哥哥卻十分明顯的把他的瞳孔貓的很黑，不知怎的，我的心竟感到一些憂傷。我坐到了一塊畫(huà)板前，跳望四周，一個(gè)個(gè)鮮明動(dòng)人的人物映入我眼簾：少女的微微一笑，老人的蒼老容顏，孩童的天真無(wú)邪……他們?cè)诰€條的勾勒下，活靈活現(xiàn)。線條剛?cè)岵⒓妫扑珂湣Ｎ荫v足凝望，不能自拔。

　　癡迷素描，我心沉醉。黑白相間，蘊(yùn)含著喜怒哀愁。平靜的紙上，鉛筆颯颯作響，挑出細(xì)而濃的線條，密密的交織著，織出了一縷一縷墨色的漣騎，一條黑白色的河流仿佛流過(guò)我的身旁。似漣騎，又似微波。

　　一塊畫(huà)板，一支鉛筆，一張板凳，千萬(wàn)條線，黑白之間，便能刻畫(huà)心中之美。

　　于是，夢(mèng)里，我常常執(zhí)一支筆，勾勒心中的美……

　　我心中的美作文篇6

　　有些美麗感動(dòng)天地，那是托住嬰兒時(shí)的手臂：有些美麗，震撼人心，那是“一個(gè)人，一座城”的堅(jiān)守；有些美麗，舉世矚目，那是“浩瀚太空的笑容”……美麗不會(huì)停留得太久，總是一閃而過(guò)，卻在我心中久久停駐，是我一生的珍藏。

　　感動(dòng)天地

　　她是杭州的一位普通的媽媽?zhuān)胀ǖ镁拖褚坏嗡畢R入大海后就再也無(wú)處尋找。可就是這位普通得不能再普通的媽媽?zhuān)谛℃ゆ嫎堑哪且凰查g，她用手臂托起一個(gè)母親的偉大使命。一個(gè)動(dòng)作，拯救一個(gè)人。她托起孩子的那個(gè)動(dòng)作將永遠(yuǎn)定格在我們心中，那一刻的美麗讓我們仰望，值得我們珍藏。

　　她就是吳菊萍，一位普通的媽媽?zhuān)瑓s演繹母親的偉大，用大愛(ài)，感動(dòng)天地，更感動(dòng)我們！

　　震撼人心

　　我常常喜歡思考一些奇怪的問(wèn)題。“76”秒鐘內(nèi)我們可以干什么？一個(gè)閑談，迅速地翻閱一本書(shū)，打一個(gè)小盹，還是……？可吳賦在76秒鐘內(nèi)，減速、剎車(chē)、解開(kāi)安全帶、告知乘客不要慌張……在生命的最后關(guān)頭，用驚人的毅力挽救24名乘客的生命，履行一個(gè)司機(jī)最后的職責(zé)。

　　吳賦離去，卻感動(dòng)一座城，也感動(dòng)小小的我，他的身影永遠(yuǎn)定格在我的心中，成為永恒，成為我珍藏的美麗。

　　問(wèn)鼎蒼穹

　　當(dāng)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心將“神九”送上天空時(shí)，舉國(guó)歡慶。十幾天的太空生活雖然艱苦，可宇航員劉洋留給我們的更多的開(kāi)心的笑容，這是對(duì)祖國(guó)的感激，對(duì)自己有幸成為航天員的自豪，也是對(duì)中華人民的寬慰。

　　我每天都關(guān)注著“神九”，看著劉洋那灑脫的微笑，讓我放松許多，灑脫的美麗，也讓我珍藏。

　　太多的美麗讓人銘記，太多的美麗讓人難忘，太多的美麗讓人珍藏。那片美麗，永遠(yuǎn)是我珍貴的相片！

　　我心中的美作文篇7

　　蝴蝶可以堪稱為昆蟲(chóng)界最美的生物。轉(zhuǎn)身，回眸間，一直靈巧的小精靈劃過(guò)我的鼻尖。銀色的翅膀上，淡藍(lán)色的斑點(diǎn)在陽(yáng)光下，折射出金燦燦的光。在長(zhǎng)空中飛舞著，又留下一道美麗的弧線。這就是蝴蝶，美的代名詞。

　　第一次細(xì)致地觀察蝴蝶，是在一堂生物課上，老師將一個(gè)個(gè)精美的蝴蝶標(biāo)本展示在我們面前。那堂課上，老師講了許多重點(diǎn)的生物知識(shí)，我卻沒(méi)有心去聽(tīng)了，我已經(jīng)完全被那些美麗的小東西所震撼住了。

　　每一只蝴蝶身上都布滿了艷麗的花紋，有曲線型的，有圓形的，有水滴狀的……栩栩如生，再加上各式各樣的顏色交印在一起所造成的色彩反差，讓我禁不住聯(lián)想到選美大賽上一個(gè)個(gè)嬌媚動(dòng)人的小姐們。

　　后來(lái)我去到了一個(gè)被稱為“蝴蝶之谷”的地方，在那里，我才真正感受到了蝴蝶所帶來(lái)的壯觀景象。

　　那其實(shí)是一片草地，只有幾束花叢點(diǎn)綴著這片嫩綠的地毯。當(dāng)我將腳邁進(jìn)去的那一刻，奇跡出現(xiàn)了。幾乎所有的蝴蝶不約而同地在一瞬間飛起，像是一片片騰空而起的花瓣，在空中回旋，翻轉(zhuǎn)，組成了一個(gè)巨大的蝴蝶部落。

　　下一刻，我的眼里就只剩下蝴蝶了。金色的，銀色的，藍(lán)色的，甚至是五彩斑斕的蝴蝶環(huán)繞著我飛舞，偶爾似乎還能聽(tīng)見(jiàn)輕微的羽翅相撞的摩擦聲。一不小心，幾只蝴蝶親吻了我的臉頰、鼻尖、額頭，再一看，肩頭上也棲息著幾只嬌艷的蝴蝶。

　　世界上有無(wú)數(shù)種美，每一種美都有一種不同的詮釋。但只有這一種，才是我真正想要的。

　　我沒(méi)有資格去評(píng)價(jià)蝴蝶它美麗的蛻變，美麗的一生。我唯一能想到的，就在此刻。這種美，沒(méi)有拘束，帶著一股生命的靈動(dòng)，不同于任何一種精美的物品。

　　這種美，是我心中的美，亦是大自然的美。因?yàn)椋挥性诖笞匀恢胁拍苁┱顾?dú)特的美麗。

　　我心中的美作文篇8

　　感恩節(jié)來(lái)了。一位老師叫班上的孩子畫(huà)出他們最想畫(huà)的東西。道格拉斯畫(huà)了一只手！這是誰(shuí)的手？班上的同學(xué)紛紛猜測(cè)。這時(shí)老師走到道格拉斯身旁，彎下腰問(wèn)他那是誰(shuí)的手。“那是您的手，老師。”小時(shí)候，媽媽常給我講這個(gè)故事，而我好像不厭其煩似的，每天都纏著媽媽講這個(gè)故事……在聽(tīng)的同時(shí)我都會(huì)想：如果是我，我會(huì)畫(huà)什么呢？食物？玩具？還是……

　　四年級(jí)開(kāi)始，我們班的數(shù)學(xué)老師換了。她就是葉老師。葉老師中等個(gè)兒，常常扎著馬尾辮，戴著一副黑框眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。但同時(shí)又令我們覺(jué)得她很?chē)?yán)肅的樣子，使我們的心中生出一絲懼意。然而一段時(shí)間下來(lái)，一件件事卻讓我們感覺(jué)到葉老師對(duì)我們的好。

　　記得有一次，上課鈴已經(jīng)響了很久了，還沒(méi)見(jiàn)葉老師來(lái)。我們就意識(shí)到：葉老師肯定有事。正當(dāng)我們議論著“葉老師因什么事不來(lái)”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，熟悉的腳步聲從走廊由遠(yuǎn)到近的響起，只是顯得有些沉重。葉老師進(jìn)入教室了，只見(jiàn)她的臉色有些蒼白，沙啞的聲音響起“上課！”。啊！原來(lái)是葉老師病了。可是為什么她不回家休息呢？答案當(dāng)然不言而喻：啊！葉老師，您為了我們，甘愿放棄休息的機(jī)會(huì)而繼續(xù)為我們上課，這怎樣不使我們感動(dòng)呢？

　　葉老師還是個(gè)一視同仁的好老師。對(duì)待“優(yōu)等生”和“差生”，她都是“獎(jiǎng)罰分明”的。有一次，一位同學(xué)忘記寫(xiě)作業(yè)了，由于那位同學(xué)的成績(jī)一向很好，我們都以為老師會(huì)“放他一馬”，可是葉老師卻嚴(yán)肅地批評(píng)了那位同學(xué)并叫他補(bǔ)回了作業(yè)；而對(duì)待“差生”，只要是他們有進(jìn)步，葉老師便會(huì)微笑著表?yè)P(yáng)他們，這不就叫一視同仁嗎？

　　無(wú)論是“帶病來(lái)上課”還是“一視同仁的態(tài)度”，其實(shí)都出于葉老師對(duì)我們的愛(ài)呀！正因?yàn)橛羞@種愛(ài)的動(dòng)力，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)有進(jìn)步。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想，這句詩(shī)來(lái)描述葉老師是再合適不過(guò)了。小時(shí)候的問(wèn)題也有了一個(gè)答案：我會(huì)畫(huà)一只手——一只葉老師的手。

　　我心中的美作文篇9

　　老師像辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師像蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識(shí)的甘露。我的語(yǔ)文老師胡老師，就是這樣一位默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。雖然她只是一名極其普通的老師，但是在我心中她卻是最值得我敬佩的老師。

　　胡老師的身材苗條，有著令人羨慕的小蠻腰，頭發(fā)多得像一條黑色的瀑布從頭上垂下來(lái)。更令人難忘的是她那雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛，只要某個(gè)同學(xué)不認(rèn)真，胡老師就會(huì)用眼神提醒他，那個(gè)同學(xué)就會(huì)乖乖地認(rèn)真聽(tīng)講了。

　　胡老師不但長(zhǎng)得美，而且心靈更美呢！

　　胡老師很關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)。無(wú)論是哪個(gè)同學(xué)的作業(yè)不會(huì)做，去問(wèn)胡老師，胡老師總會(huì)放下手中的工作，耐心地教導(dǎo)他，告訴他做題的方法，如果他還是不會(huì)，胡老師會(huì)不勝其煩地再重復(fù)一遍，直到他聽(tīng)懂為止。

　　胡老師不但關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且對(duì)工作十分認(rèn)真、負(fù)責(zé)。上課時(shí)，胡老師總是繪聲繪色地給我們講課。我感覺(jué)自己就是課文中的主人公，隨著主人公一起笑、一起哭、一起開(kāi)心、一起難過(guò)……每次上完課，都會(huì)覺(jué)得回味無(wú)窮。而胡老師一節(jié)課下來(lái)，往往會(huì)汗流浹背。下課時(shí)，同學(xué)們都在盡情地玩耍，而胡老師卻在認(rèn)真地為同學(xué)們批改作業(yè)；在午休時(shí)，同學(xué)們都回家睡午覺(jué)了，而胡老師仍然在仔細(xì)地批改作業(yè)；放學(xué)了，同學(xué)們都早已背上書(shū)包高高興興地回家了，而胡老師卻在精心地為我們準(zhǔn)備著明天上課要用的課件。

　　老師啊！您是真正的園丁，您的生命，因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃亮，因奉獻(xiàn)而充實(shí)！您永遠(yuǎn)是我心中最美的老師！

　　我心中的美作文篇10

　　也許有人認(rèn)為，美是座座峻峭的山峰，美是浩瀚無(wú)際的大海，美是姹紫嫣紅的名花……其實(shí)，平凡也是對(duì)美的一種詮釋——美就在我們身邊。

　　我家門(mén)前有一個(gè)小花園。春天，花園里的梔子花開(kāi)了，它好像一個(gè)揮著翅膀的天使在一旁靜靜綻放著。那小小的、嬌嫩的花瓣，不由使人憐愛(ài)，舍不得有雙手去撫摸它。湊近一聞：“好香啊！”——這應(yīng)該是每個(gè)人都會(huì)情不自禁發(fā)出的感嘆吧！

　　盛夏到了，知了被熱得不耐煩了，叫的嗓子都啞了。這時(shí)，花園中最大的一顆樹(shù)——香樟樹(shù)，挺身而出。它如把大傘，能遮陰避涼：所有的花啊，草啊，仿佛都依賴著它。香樟樹(shù)最大的特點(diǎn)是有一種特殊的香：能凈化有毒空氣，過(guò)濾出清新干凈的空氣，沁人心脾。從小到大，我都很佩服這棵威力無(wú)比的樹(shù)，它給人一種落落大方的感受。

　　現(xiàn)在是秋天，一切果實(shí)都豐收了。各種植物幾乎都結(jié)出了誘人的果實(shí)，誰(shuí)也不比誰(shuí)差。我家種的石榴樹(shù)也一樣，結(jié)出了那又紅、又飽滿的果實(shí)。我摘下一顆，掰成兩瓣，顆顆石榴粒好像許多熟睡著的寶寶依偎在一起，又好像珍奇無(wú)比的瑪瑙。我嘗了一點(diǎn)果實(shí)，頓時(shí)，石榴中的果汁好像火山一樣噴發(fā)了——酸中帶甜，清涼爽口！

　　冬天太冷了！寒風(fēng)凜冽，就是有陽(yáng)光也感覺(jué)不到溫暖。動(dòng)植物們也不管今年會(huì)不會(huì)下雪，紛紛蓋上被子，沉睡起來(lái)，唯有那松柏長(zhǎng)青。花園中的松樹(shù)，好像一位雄赳赳的邊防戰(zhàn)士挺立在那兒。別的或花草都會(huì)換上新裝，而它，一年四季都一身戒裝。不怕寒風(fēng)，不怕暴雨，不怕困難，時(shí)刻都保衛(wèi)著大家的安全，我不由被松樹(shù)的毅力所征服：“松樹(shù)是多么頑強(qiáng)！”

　　我們要有一雙發(fā)現(xiàn)在自然美的眼睛，因?yàn)槊谰驮谖覀兩磉叀?/p>

　　我心中的美作文篇11

　　天空陰沉沉的，教室窗外下起了小雨，“這景象和那天一樣。”她的笑容從我腦海中閃過(guò)，那樣的美麗。

　　步入初三，終于感到時(shí)間的流逝，每天的工作在我腦海里形成了一座小山，就像我面前層層疊疊的作業(yè)本，本以為這樣的壓力能轉(zhuǎn)化成動(dòng)力促使我更上一層樓，但事實(shí)卻不如人意，我的學(xué)習(xí)毫無(wú)起色，朋友們卻好像開(kāi)啟了學(xué)習(xí)的開(kāi)關(guān)，他們的負(fù)電荷正有規(guī)律地做定向移動(dòng)，而我的負(fù)電荷卻在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。這天，數(shù)學(xué)又考試了，一個(gè)個(gè)紅圈圈映入我的眼簾，好似丑惡的惡魔。本約好同學(xué)一起回家，但數(shù)學(xué)成績(jī)卻讓我“抬不起頭”，心里不服氣的“小人”又跳了出來(lái)“我的生活為何如此丑惡？”

　　整理好書(shū)包，教室里就只有我一個(gè)人了，窗外滴答滴答的雨水也催促我回家，我只好背著沉重的書(shū)包孤單地走出了學(xué)校。

　　雖然天不明朗，雨還陣陣地下著，但仍然有人正快樂(lè)著。手拉著手的小學(xué)生，一個(gè)花季少女……他們都和我不一樣。

　　突然，我發(fā)現(xiàn)在角落有個(gè)人和我“好像”！一個(gè)老婆婆出現(xiàn)在我的視線里。她衣著樸素，穿著一件洗得發(fā)白的襯衫，戴著頂小涼帽。她好像不會(huì)疲憊，臉上掛著笑容大聲地喊著“賣(mài)花了，給你心愛(ài)的人買(mǎi)一朵花吧！”路上行人絡(luò)繹不絕，但沒(méi)有人愿意為她停留。我想了想“她跟我一樣，給她個(gè)機(jī)會(huì)也當(dāng)給自己一個(gè)機(jī)會(huì)了！”

　　我快步走上前“婆婆，給我選一朵吧！”終于有客人了，婆婆綻開(kāi)了微笑，遞給我了一朵向日葵，說(shuō)“愿你的生活天天向陽(yáng)！”這種笑滿滿的，像快要溢出一般。

　　我接過(guò)花兒，向日葵顏色鮮艷，好似太陽(yáng)，美麗極了。我問(wèn)婆婆“您為什么要賣(mài)花呀？”聽(tīng)了我的話，婆婆像被打開(kāi)了話匣子。為了不給孩子添麻煩，“孩子沒(méi)有文化，只好搬磚，我可不能拖累他……”

　　聽(tīng)了婆婆的話，我無(wú)地自容。那天，我終于明白該如何生活。

　　我心中的美作文篇12

　　廬陵，她深藏在我的心中，那里的天空總比別的地方藍(lán)，那里的水總比別的地方綠，那里的人也是總比別的地方善良……廬陵，在我心中是那樣的美。

　　我心中的美廬陵，她美在文。廬陵歷史悠久，廬陵文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有文天祥、歐陽(yáng)修、楊萬(wàn)里等眾多的歷史先賢。我去過(guò)廬陵民俗園，那里有久經(jīng)滄桑的古街，有古典大氣的古匾牌，有道理深?yuàn)W的古詩(shī)訓(xùn)，還有用陶瓷造的“百工圖”、“百戲圖”。我也去過(guò)吉州窯遺址公園，據(jù)說(shuō)1000多年前，這里最多的時(shí)候有十萬(wàn)名陶藝工人在燒窯制陶，我親身體驗(yàn)了如何制陶，像古人一樣，隨著轉(zhuǎn)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，手里的泥巴轉(zhuǎn)出各式各樣的器物。我心中的美廬陵，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)接續(xù)傳承好這深厚的廬陵文化，建設(shè)好的文明城市和美麗鄉(xiāng)村，處處小橋流水、廬陵人家、民俗風(fēng)情、江南園林，處處充滿濃郁的人文氣息。

　　我心中的美廬陵，她美在綠。每次在廬陵文化生態(tài)園游玩，我都會(huì)被她的綠所吸引、所陶醉。遠(yuǎn)處的山、周邊的樹(shù)、身邊的草，一片翠綠，生機(jī)勃勃。我心中的美廬陵，就該是這樣的綠，山是綠的、水是綠的、城是綠的、路是綠的。一年四季有花，時(shí)時(shí)處處有景，這里的樹(shù)會(huì)呼吸，這里的空氣都是甜的。

　　我心中的美廬陵，她美在人。這里的人心靈美、語(yǔ)言美、行為美。他們文明禮貌，互相禮讓?zhuān)袷刂刃颍椭C共處，整個(gè)社會(huì)充滿愛(ài)心。

　　我也要做一個(gè)廬陵“美”人，熱愛(ài)廬陵，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了能報(bào)效家園、報(bào)效祖國(guó)，希望有一天能用我的雙手來(lái)實(shí)現(xiàn)自己心中的美麗家鄉(xiāng)——廬陵吉安！

　　我心中的美作文篇13

　　一路走來(lái)，總有幾處地方是值得留戀的。細(xì)細(xì)回味，嘴角會(huì)揚(yáng)起幸福的微笑。——題記

　　花開(kāi)*你笑

　　春季盎然，樹(shù)枝上萌發(fā)出一片嫩芽，微風(fēng)送暖，臉上洋溢著微笑。

　　你與我手牽手，漫步在回家的路上。清楚的記得，湛藍(lán)的天空下，陽(yáng)光斜射在你的臉上。陽(yáng)光寸著你的微笑，你的微笑映著陽(yáng)光，顯得愈發(fā)與醒目。

　　不一會(huì)兒，下起細(xì)雨，你與我一起在路邊的屋檐下躲雨，我們相視而笑。

　　雨滴滑過(guò)花瓣，殘留下淡淡的香氣，風(fēng)伴著香氣遠(yuǎn)播更顯得清芬。等待著雨停的我們，一起望著這回家的風(fēng)景，想讓這風(fēng)景停留在腦海中。

　　雨停，夕陽(yáng)吻去花瓣上的露珠。遙望蒼穹，宛如一道殘破的溝壑，溝壑中泛著無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)修飾的顏色。

　　這一刻，你我定下一輩子是好朋友的約定。這歸途風(fēng)景就是最美的見(jiàn)證……

　　葉落*你悲

　　一眨眼，六年的時(shí)光無(wú)情的結(jié)束。我們慢慢長(zhǎng)大。離別的鐘聲敲響，新的里程的曙光已經(jīng)綻放。可那依依不舍，依舊回蕩在耳畔。

　　我們又一次在回家的路上。明知對(duì)方有強(qiáng)烈的不舍，但還是拼命的忍住淚水，向?qū)Ψ轿⑿ΑＴ陔x別時(shí)又看見(jiàn)你的微笑，伴著夕陽(yáng)，此刻，好幸福……

　　最后一朵花隱去芳澤，大街上唯獨(dú)剩下落葉，落葉被夕陽(yáng)染紅，如此的悲涼……

　　踩著落葉，徘徊在路上，手牽著手……

　　夕陽(yáng)下，你的那一抹微笑，為我們六年的友誼畫(huà)下一個(gè)句點(diǎn)。但這個(gè)句點(diǎn)，并不是結(jié)束，而是我們友誼的新的開(kāi)始。

　　最后一道風(fēng)景，因?yàn)槟愕木`放而美麗。

　　珍藏心中的風(fēng)景，珍藏你的微笑。

　　我心中的美作文篇14

　　布滿顏料的廢紙隨意地丟棄在粘染了色彩的地面上，只能聽(tīng)見(jiàn)鉛筆的沙沙聲，灰暗的畫(huà)室只剩下一抹人影。

　　前不久，畫(huà)室的老師布置了一項(xiàng)臨摹作業(yè)。老師緩緩地拿出一張白紙，“咔”夾在畫(huà)板上，隨意地拾起一支鉛筆。窗外的風(fēng)帶來(lái)了陣陣花香，伴隨著顏料的花香別有一番美好，老師就如同畫(huà)中的仙女，在色彩中翩翩起舞。不一會(huì)兒，畫(huà)中的人物已有了大概。老師抬起頭，欲要起身，我連忙請(qǐng)求老師把畫(huà)畫(huà)完吧，老師頓了頓手，嘆了口氣，揮動(dòng)的雙手豐富了畫(huà)中的世界，我早已看得入迷，就在老師起身洗顏料后才發(fā)覺(jué)，月亮爬上樹(shù)梢，蟲(chóng)子的鳴叫聲此起彼伏。

　　我拿起畫(huà)，仔細(xì)端詳，畫(huà)中的美深深地印刻在我心中。幾天后，擠好顏料，削好鉛筆，切好橡皮，擺好畫(huà)板，我回想著老師的步驟，一筆一畫(huà)，鉛筆芯在畫(huà)布劃出一道道痕跡，扭頭看向老師畫(huà)的畫(huà)，皺了皺眉頭，撕下畫(huà)布丟入到腳邊。陽(yáng)光透過(guò)窗戶照射在畫(huà)上，又重新開(kāi)始畫(huà)，鬧鐘上的指針悄悄然地跑了大半圈，地上的紙?jiān)絹G越多，地面上也染上不同的顏色。灰暗的畫(huà)室失去也最后一點(diǎn)太陽(yáng)光，老師走上前。“怎么還沒(méi)畫(huà)完，早點(diǎn)回去吧都晚上了。”老師的聲音使我更加有挫敗。低聲問(wèn)道：“為什么，我怎么畫(huà)都沒(méi)有您畫(huà)的美呢？”

　　“孩子，那有什么美和丑，每個(gè)人畫(huà)得肯定都不一樣，心中的美更是不一樣。”老師拿起她的畫(huà)接著說(shuō)，“本來(lái)我不打算畫(huà)完，就是為了使你有發(fā)揮自己美的空間，現(xiàn)在憑著自己的感覺(jué)，畫(huà)出你自己心中的美。”

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中被堵的路一下被舒通了。拿起筆，跟隨心中美的指引畫(huà)出一幅屬于我的畫(huà)。

　　那次作業(yè)，我不出意外被表?yè)P(yáng)了，但比起那節(jié)繪畫(huà)課，更重要的是那節(jié)關(guān)于心中美的課。

　　雖然從未見(jiàn)過(guò)最美，但終有一天我會(huì)沖破云霧，堅(jiān)守我心中的美。

　　我心中的美作文篇15

　　時(shí)光不停地流逝，天氣漸漸地涼爽起來(lái)。吵鬧的蟬聲被秋風(fēng)吹散了，代替它的是晚間草叢里蟋蟀的鳴叫。啊！那美麗的秋天終于來(lái)了。

　　秋天，落葉是最引人注目的美麗焦點(diǎn)。秋風(fēng)掠過(guò)樹(shù)木，拉下了一片片樹(shù)葉兒。它們?cè)诳罩休p盈地飛舞著，好像一只只美麗的彩蝶，又如個(gè)個(gè)翩翩起舞的精靈。

　　秋天，是菊花的季節(jié)。它們顏色鮮艷，千姿百態(tài)。有的火紅，有的雪白……龍須菊花瓣向上卷起，好象小姑娘頭上的卷發(fā)，百菊花瓣很大，向外伸展著，有展翅欲飛之勢(shì)……這一棵棵菊花，在秋風(fēng)中竟相開(kāi)放，美麗極了。

　　秋天也是個(gè)處處飄香的季節(jié)。桂花開(kāi)了，一朵朵嫩嫩的小花金燦燦的，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，掛滿了枝條。甜甜的桂花香飄散在山間、小路、校園、庭院，不管你走在哪里，那香味總是縈繞在你的鼻尖，沁人心脾，令人陶醉，整個(gè)世界似乎都沉浸在桂花香中了。

　　秋天，又給人以無(wú)限傷感。中秋節(jié)的晚上，深邃的夜空中升起一輪明月。夜，靜極了，玉盤(pán)似的月亮在云中穿行，淡淡的月光灑向大地，不得不讓人思念遠(yuǎn)方的親人。而當(dāng)秋雨來(lái)臨時(shí)，淅淅瀝瀝的雨絲輕輕地飄著，使人心中不免升起一絲淡淡的惆悵……花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅；枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹(shù)的秋色卻更爽氣宜人；白雪皚皚的冬天固然可愛(ài)，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。我愛(ài)這美麗的秋天！

　　我心中的美作文篇16

　　生活中處處都是美，有人認(rèn)為美是春天里百花齊放的花園，是夏天里枝葉繁茂的森林，是秋天里漫天飛舞的落葉，是冬天里粉妝玉砌的世界，但我認(rèn)為美是心靈的美，只有心靈美才是真正的美。

　　那是在烈日炎炎的夏天，和往常一樣，我步行來(lái)到了學(xué)校，在去學(xué)校的必經(jīng)之路上，經(jīng)常看到一位環(huán)衛(wèi)工人，不分日和夜，不論刮風(fēng)下雨，她都在那車(chē)來(lái)車(chē)往的馬路上美化城市，不管人們有多鄙視她，她都不會(huì)因?yàn)檫@些而自卑，有人認(rèn)為清潔工這種工作是一種卑微的職業(yè)，但我卻不這樣認(rèn)為，清潔工是高尚的人，他們裝扮了城市的美，保潔了城市的潔凈，這位環(huán)衛(wèi)工人是我最尊敬的人，因?yàn)樗臒o(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人，而離開(kāi)了這個(gè)世界。

　　那天，環(huán)衛(wèi)工人和往常一樣在那里掃大街，不一會(huì)兒一個(gè)小女孩要橫穿馬路，這時(shí)一輛大卡車(chē)向這個(gè)小女孩飛馳而來(lái)，環(huán)衛(wèi)工人放下掃把，毫不猶豫地向那個(gè)小女孩沖了過(guò)去，環(huán)衛(wèi)工人救了那個(gè)小女孩，卻因?yàn)榇罂ㄜ?chē)開(kāi)的太快，來(lái)不及剎車(chē)，那位環(huán)衛(wèi)工人就這樣離開(kāi)了這個(gè)世界。

　　二十年前，因?yàn)橐晃磺鍧嵐ひ簿冗^(guò)她，她就決定要向那位清潔工一樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

　　大自然以山和水表示它的美，音樂(lè)中以音符傳遞著它的美，生活中處處都是美，我認(rèn)為心靈的美才是真正的美，讓我們與美同行。

　　我心中的美作文篇17

　　身邊到處都是美，比如品德美、行為美、助人美······，我們就是缺少發(fā)現(xiàn)沒(méi)的眼睛。

　　我記得有一次，我看見(jiàn)一個(gè)老奶奶過(guò)不了馬路，就有一個(gè)人扶著她過(guò)馬路，那個(gè)人還是笑著扶她過(guò)馬路的，好像幫助人是一種快樂(lè)的事情。每次在特色班的時(shí)候，王老師讓壓小印章的時(shí)候，別人弄完了后都給王老師說(shuō)了一聲謝謝王老師，我們這個(gè)特色班沒(méi)有幾個(gè)說(shuō)的，沒(méi)說(shuō)的里面包括我，給王老師說(shuō)謝謝的，王老師對(duì)他表示出是一種表情，沒(méi)有說(shuō)謝謝的是另一種表情。我記得有一次，我在騎自行車(chē)的時(shí)候，前面有人走著，我只能剎車(chē)等他們過(guò)去，沒(méi)想到的是他沒(méi)既然往一邊站，讓我過(guò)去，我覺(jué)得他別的高興。我記得有一次，在家洗完臉的時(shí)候，沒(méi)有人去把水倒了，也沒(méi)有人把毛巾擰干，我就主動(dòng)的給媽媽說(shuō)：“我去倒水了。”媽媽說(shuō)：“今天我的兒子咋么這么乖呀！”因?yàn)槲抑拔叶际菋寢屨f(shuō)了，我才去把水倒了，今天我是主動(dòng)的。有時(shí)候有人來(lái)買(mǎi)東西，爸爸沒(méi)有在家，姐姐也沒(méi)有從學(xué)校回來(lái)，只能媽媽買(mǎi)了，可是媽媽又看著小弟弟，我就讓媽媽把小弟弟讓我抱著，然后媽媽去買(mǎi)東西，我要想辦法不讓小弟弟哭，一直等賣(mài)完?yáng)|西了我再把小弟弟給媽媽抱。有時(shí)候我的小弟弟哭了，媽媽上廁所去了，只有我能照顧小弟弟，我就和小弟弟玩，盡量不讓小弟弟哭，一直等到媽媽上來(lái)。

　　世上還有很多很多美麗的事情，就要讓自己來(lái)發(fā)現(xiàn)這些美麗的事情。

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