我的好老師1200字作文

　　捧著一顆心來，不帶半根草去。——題記

　　如果有人問我，誰讓我畢生難忘，我一定會說，是陪了我六年的小學班主任——吳平英老師。她沒有那令人羨慕的婀娜身材，顯出一點微胖，也不高，但卻有一頭令人羨慕的黑發，一雙明亮的眼睛中透露出慈祥與和藹。

　　工作認真，一絲不茍

　　她工作是那么認真，毫不懈怠。

　　記得有一次她生了一場大病，好幾天都沒能來上課。在她病好后回到學校，看著辦公桌上堆積如山的作業本，沒有說一句話，就坐在辦公桌前，拿著紅筆默默地批改起來。我們滿以為作業太多，老師只會應付了事，可事實否定了我們的猜想，作業本上滿是錯誤被修改后的痕跡，一個個紅色正楷字都牽動著我們的心。老師走進教室，對我們說：“任何人在任何時候、任何情況下都應該認真完成自己應該做的事�！蔽覀兪�分慚愧，這句話就是老師的真實寫照，不愧是我的好老師！

　　關愛學生，循循善誘

　　還記得小學四年級的時候，那時的我是個調皮蛋，騎自行車不把龍頭，一下子撞到路邊的石頭上，把頭磕破了，額頭上多了塊厚厚的紗布，同學一見到我就撲哧撲哧地笑。我幼小的心靈受到了猛烈的打擊，上課低著頭，下課也低著頭，不想讓老師、同學看見。老師感覺到不對勁，就把我叫到辦公室。當她看到我額頭上的紗布后似乎都明白了。

　　“你怕同學們笑話你額頭上貼了塊紗布？”我微微點了下頭�！澳隳芨嬖V我是怎么回事嗎？”

　　于是，我一五一十地把事情的來龍去脈告訴了老師，老師不但沒有笑話、指責我，反而叫我以后要小心些。然后她就出去了大概一分鐘，回來后讓我抬起頭進教室。這不是明擺著讓我難堪嗎？我沒反應，老師硬是把我拉進教室。哦，一切都晚了！可過了許久，我都沒聽到一聲嘲笑，我微微抬起頭，大家都微笑看著我。我感受到了同學的情誼。這一刻，同學們都為我鼓掌，我也靦腆地笑了。看看老師，她也在對我微笑。我心中破碎的窗戶仿佛被愛的膠水粘合了。我的老師，您讓我明白寬容他人的缺點，也就是綻放自己的優點。您的確是我的好老師！

　　關鍵時刻，真誠鼓勵

　　以前，我從未參加過任何一次活動，心中向往，但沒勇氣，更沒信心。運動會前，老師對我們說：“這是在小學最后一次活動了，試試吧，沒有什么可擔心的，再者，不試試，你怎么知道你行不行呢？要把握住最后一次機會。”是的，沒有勇氣去嘗試，哪有成功？奧運健兒哪一個不是勇敢拼搏不斷嘗試的結果？我頓時有了信心，報了最冷的長跑。我努力地訓練著，到了運動會這天，我因為沒有任何經驗顯得格外緊張，到了比賽場地，我全身直冒冷汗。突然，我聽到班主任老師鼓勵的聲音“加油！”“嗯”“別擔心，輸贏并不重要，重要的是去享受體驗的過程，即使比賽失敗了，但也是成功的。”這句話給了我很大的信心，后來也成為了我的座右銘。

　　只聽哨聲一響，所有運動員都往前沖，一圈，兩圈，三圈……“加油，最后一圈！”聽著老師激動的鼓勵，我奮力沖向終點，超過了一名又一名隊員，勝利的紅飄帶在我身后隨風飄揚，我成功了！同學們為我歡呼，我的小學生活劃上了最完美的句號。謝謝您，我的好老師！

　　假如我是一株小草，我要感謝雨露，是它滋潤我干涸的心田；

　　假如我是一條小溪，我要感謝陽光，是它讓我叮咚解凍，給我明媚的春天；

　　假如我是一只小鳥，我要感謝藍天，是它賦予我自由，讓我展翅飛翔！

　　老師，您就是那雨露，那陽光，那藍天……我永遠感謝您，我的好老師！

　　評語：小作者采用片段式，從不同的方面展現了老師的“好”。將記敘、描寫、議論融為一體，寓情于事。在敘事中，抒發對老師的無限熱愛和感激；于寫人中，表達對老師的無限謳歌和贊美。

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