小學(xué)溫暖作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的小學(xué)溫暖作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)溫暖作文 篇1
誠(chéng)信，像一縷溫柔的春風(fēng)，拂過(guò)我的心田；誠(chéng)信，像饑寒中的一縷陽(yáng)光，給予我溫暖；誠(chéng)信，像黑夜中的一盞明燈，為我指明方向。誠(chéng)信是美德的種子，在每個(gè)人的心靈發(fā)芽、成長(zhǎng)。
夏天，一股令我感動(dòng)的氣息悄無(wú)聲息地流進(jìn)了我的心靈……
夏天已接近尾聲，桂花露出了花骨朵，樹葉已經(jīng)有了淡淡的黃色。此刻的太陽(yáng)，還是高昂著頭，把所有的熱量散發(fā)到人們身邊，暖洋洋的。我的心情也是暖洋洋的，因?yàn)槲业纳站涂斓搅耍『咧鴼g快的小曲，我開始撥打號(hào)碼。“小喧，我的生日快了，你來(lái)我家過(guò)生日，好嗎？”“好，你生日的時(shí)候我送你一個(gè)大禮物！”“那好，拜拜！”掛了電話，我就去忙了。
生日到了，小喧來(lái)了，她拿出禮物——一個(gè)玩具和一個(gè)杯子。我十分失望，“不是大禮物嗎，這些一點(diǎn)兒也不大。”我在心里想著，十分不開心，但我只能強(qiáng)顏歡笑了。
第二天，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)盒子，上面寫著“送給你的大禮物”，下面落款“小喧”，我頓時(shí)感動(dòng)不已：原來(lái)小喧并沒(méi)有忘記大禮物呀！我很感動(dòng)，心里流入了一股暖流……
那次的生日，使我久久難忘。是啊，誠(chéng)信是美德的種子，只要你給予別人一點(diǎn)溫暖和誠(chéng)信，心中就會(huì)收獲一份快樂(lè)！
小學(xué)溫暖作文 篇2
自從上了六年級(jí)后，學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張了，每天都要學(xué)習(xí)到很晚，可也只有媽媽為我端水，關(guān)心我。
一天，我拖著疲憊的身體 回到家。剛一推門，就看見(jiàn)爸爸在廚房里走鍋碗瓢盆曲，爸爸瞥了我一眼，又繼續(xù)抄菜了。
我走進(jìn)屋子里，打開燈，“哇!”我不禁大叫一聲，在我的床邊有一雙小狗形拖鞋，那耷拉著耳朵的毛絨狗的鼻子像剛摘下來(lái)的櫻桃 ，看他懶洋洋的趴在那，我高興極了，我跑出去問(wèn)爸爸：“爸爸我那屋的拖鞋是哪來(lái)的?”爸爸回答：“你還說(shuō)呢，要不是你晚上寫作業(yè)腳涼，你媽至于著急給你買拖鞋嘛。”“哦。”我突然想起昨天晚上的一幕 ——
我真在寫課外題，身邊的半杯水已經(jīng)涼了，臺(tái)燈卻熱得發(fā)燒，我再也無(wú)法忍耐那些惱人的數(shù)學(xué)題，準(zhǔn)備睡覺(jué)了，我起身時(shí)腳已經(jīng)麻木了，在床上用被子捂了好久也沒(méi)有任何的緩解，我準(zhǔn)備起身去洗手間洗把臉，媽媽聽到動(dòng)靜后，起身來(lái)看我，她摸了摸我的雙腳 ，沒(méi)有說(shuō)什么，只是那盆快步到廚房倒了半盆熱騰騰的水 ，讓我坐下來(lái)，捧起我的雙腳 放入熱騰騰的水中，一股暖流從腳底涌上心頭，我久久的凝視著媽媽頭上日益增多的皺紋，眼淚不知不覺(jué)得流了下來(lái)......
“開飯嘍!”爸爸的一句話把我拉回到現(xiàn)實(shí)，媽媽也回來(lái)了，我們?nèi)页灾鵁狎v騰的火鍋，品嘗著幸福的味道。
小學(xué)溫暖作文 篇3
我愛(ài)冬天，因?yàn)槎煊信幕馉t，溫暖的陽(yáng)光和飄零的雪花。
冬像一首深沉的詩(shī)歌。當(dāng)繁華落盡，雁陣悄然飛去，只給我們面前留下白茫茫的一片，秋天去了，春天馬上來(lái)到。于然而，我在冬季里便有了一份期待，期待綠油油的春天，期待溫暖永駐。每一個(gè)冬日的早晨，天都下著雪，雪花像輕盈的蟬翼一樣跳著透透亮亮、快快樂(lè)樂(lè)的舞蹈。
落雪了，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑。密密麻麻的冰沙入眼來(lái)。地面、草坪、屋頂、樹上……處處然而白花花的一片。高大挺拔的樹干、光禿禿的枝椏，隨著雪的到來(lái)，樹上越積越厚，看得出樹枝已經(jīng)穿上了一件白色的外衣。
冬天雖然不像春天那樣百花爭(zhēng)艷，萬(wàn)紫千紅；也不像夏天那樣生機(jī)盎然，郁郁蔥蔥；更不像秋天那樣默默無(wú)聞，但然而它然而無(wú)法替代的.，因?yàn)樗杏舜禾欤杏讼Ｍ６熳屨麄�(gè)世界變得如詩(shī)如畫，柳樹垂著樹枝，不時(shí)的躲避北風(fēng)的騷擾；松柏巍然聳立，頂著風(fēng)雪，迎著風(fēng)霜，像個(gè)勇敢的戰(zhàn)士在保家衛(wèi)國(guó)，縱使冰天雪地任憑雨打風(fēng)吹；桂花樹文靜的呆在那兒，不離不棄，雖然葉子已經(jīng)落光，就像一個(gè)遲暮的老紅軍，青春不再，容顏易改，但然而那顆即將枯萎的心靈仍然充滿著不屈的意志。
小學(xué)溫暖作文 篇4
昨天上午的音樂(lè)課，是口風(fēng)琴考試，我竟然沒(méi)帶口風(fēng)琴。這可怎么辦？我內(nèi)心充滿了不安。
音樂(lè)課上，我的心七上八下，緊張極了。開始考了，5號(hào)，6號(hào)。呀！快輪到我了。這時(shí)，坐在一旁的侯晗茜對(duì)我伸出了救援之手。她拿起口風(fēng)琴對(duì)我說(shuō)：“快，拿去吹吧，不然你會(huì)沒(méi)成績(jī)的！”我聽了，急忙說(shuō)：“不，不用了！謝謝你！”“你的口風(fēng)琴我怎么可以吹啊，我吹過(guò)你就不能吹了。”“別說(shuō)了！快拿去吧！”“侯晗茜硬把口風(fēng)琴塞進(jìn)我懷里，”搖搖頭說(shuō)。我拿起她的口風(fēng)琴開始吹。她的眼神里充滿了鼓勵(lì)，看見(jiàn)她的眼神，我仿佛得到了一種力量，在默默地為我加油。我吹得特別認(rèn)真，心想可別辜負(fù)了她那一盤番好意啊。
侯晗茜真是大方，她的心靈可真美。我會(huì)將這份溫暖深深地藏在心靈深處，將這份愛(ài)大方地灑向我的周圍。
小學(xué)溫暖作文 篇5
很喜歡一個(gè)人靜靜地坐在寬敞的教室里讀書，寫字。
記得我第一次一個(gè)人在教室里看書，那是一個(gè)星期天的下午。我也不記得我是為何一個(gè)人在教室里看書了，只記得那次是在冬天，我特地把爐子燒得很旺很旺，我們學(xué)校是縣里唯一一所燒火爐的學(xué)校，而我掌握生爐子這門技術(shù)大概是在小學(xué)四五年級(jí)學(xué)會(huì)的吧，因?yàn)槟菚r(shí)家里的取暖工具也是火爐子。
然后我就隨意地找了鄰近爐子邊的位置坐下，然后我就開始了長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，教室里非常非常地安靜，我也會(huì)偶爾向四周看看，是一排排整齊的桌子，頓時(shí)就有了埋頭苦干的感覺(jué)和動(dòng)力，那種感覺(jué)真的很好！
忽然我聽見(jiàn)有人進(jìn)來(lái)了，我一驚抬頭一看是一個(gè)住宿的學(xué)生。那個(gè)學(xué)生也是一驚，然后飛快地跑到爐子跟前雙手緊緊地握著爐筒子，用他那被凍僵了的臉向我做了一個(gè)充滿感激和溫馨的表情。嘴里還不停地說(shuō)：好熱乎，好熱乎。然后又陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了好幾位住宿的同學(xué)，他們都做了第一位同學(xué)的動(dòng)作，重復(fù)著那句好熱乎。那天不知的怎么了，覺(jué)得心里好舒服，好舒服。
從那時(shí)起，由于我家離學(xué)校很進(jìn)，我就會(huì)每個(gè)星期日都來(lái)教室里。依舊將爐子燒得很旺很旺，依舊坐在火爐旁的座位上，等著那些同學(xué)的到來(lái)，等他們到來(lái)后我們依舊會(huì)圍著燒得通紅的爐子談心，聊天。互相看著那被火爐烤得紅紅的臉上的愜意與溫馨。
而現(xiàn)在我們就要畢業(yè)了，就要各奔東西了。讓我們?cè)诒舜俗８５耐瑫r(shí)，也讓我們彼此深深的記下那段美好的回憶。如果還會(huì)再有機(jī)會(huì)的話，那就讓我再給你們溫暖吧！
小學(xué)溫暖作文 篇6
終于輪到我們班值周啦！我佩戴袖標(biāo)精神抖擻地站在六（5）班門口。
“，您把我放下來(lái)休息一會(huì)吧！”一個(gè)虛弱的聲音在我耳邊響起。“壯壯，爸爸不累，你們快上課了！”只見(jiàn)樓梯下一位中年男子背著一個(gè)瘦弱的快步朝六（5）班走來(lái)。那位同學(xué)的中充滿了無(wú)奈和失望，讓人感覺(jué)十分可憐。
回到班里，我向同學(xué)們問(wèn)了起來(lái)，原來(lái)這位同學(xué)從小患有下肢肌肉萎縮癥，上下課甚至解手都要由家人接送和幫助。
第二天，我正準(zhǔn)備和同學(xué)去。在樓梯間，又碰見(jiàn)了那位殘疾的同學(xué)，這次是一位白發(fā)蒼蒼的背著他，每上一個(gè)臺(tái)階，都要?dú)獯跤醯匦菹⒑靡魂嚒Ｎ艺郎?zhǔn)備伸手扶一把，樓下的同學(xué)著急地喊了起來(lái)：“快走啊，晚一會(huì)兒就沒(méi)有位置打球了。”正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，老爺爺已經(jīng)和我擦身而過(guò)，他背上的那個(gè)同學(xué)用無(wú)助的眼神掃了我一眼。看著老爺爺佝僂的背影，我的心顫了一下，不由自主地沖了上去，托著那位同學(xué)的使勁往上推，老爺爺?shù)哪_步似乎輕松了些。這時(shí)，又有一個(gè)同學(xué)伸出小手過(guò)來(lái)幫忙，老爺爺?shù)搅税嗉?jí)門口松了一口氣，臉上露出了笑容：“小同學(xué)，謝謝你們啊！”他背上的那位同學(xué)眼神里也充滿了感激之情。
從那以后，不管是誰(shuí)來(lái)接送這位殘疾的同學(xué)，每天都有很多同學(xué)主動(dòng)伸手幫助他們，當(dāng)然，每次都少不了我的身影。
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