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【推薦】同學(xué)作文合集5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的同學(xué)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
同學(xué)作文 篇1
他喜歡扎著漂亮的丸子頭，有一雙葡萄大的眼睛，他比較喜歡比粉要深一點的顏色，我們可以叫紫粉色，因為他的'書包就是紫粉色。
他非常聰明，他不怎么喜歡漂亮的裙子，他的愛好就是讀書，他說：讀課外書可以給我們帶來快樂。難怪他認(rèn)識的字那么多，他的飯量不是很大，怪不得他長的瘦瘦的，他不是很愛說話，還長著一雙靈巧的雙手，他不是很愛鍛煉身體，但他有畫畫的天賦。
同學(xué)作文 篇2
矮矮的個子，細(xì)細(xì)的嗓音，小卻有神的眸子淌出溫柔的光芒，兩頰上綴著星星點點的雀斑，有著紅彤彤的翹嘴唇。她既不聰穎，也不像洋娃娃那樣裊娜。她只是一個安靜得如一朵悄然綻開的野花樣的小，僅此而已……
因為她的成績不太好，我被指定為她的“老師”。每次為她講解習(xí)題時，她總有點心不在焉，當(dāng)我確認(rèn)她是否聽懂時，她又顯得些許驚慌失措。慢慢的，我與她特別熟絡(luò)后，她會認(rèn)認(rèn)真真地聽題，偶爾還能提出一兩個問題。當(dāng)然，我也跟她聊聊夢想、幼時的事兒，講到這些，她滿眼星空般的色彩，整個人都興奮起來，聲音像微風(fēng)中的金鈴那么清亮。她常常覺得茫然，因為她不知道誰才是她真正的。班上的女孩們結(jié)成一個又一個的“堡壘”，她說她總在外頭徘徊，寂然得如同夏日里一只聾蟬。她常常覺得茫然，因為她不知道誰才是她真正的朋友。班上的女孩們結(jié)成一個又一個的“堡壘”，她說她總在外頭徘徊，寂然得如同夏日里一只聾蟬。
在某次對話中，她告訴我，她家有一個小弟弟，我去她家串門的時候見到了她所說的“弟弟”，一個可愛的小男孩：聰穎，有著一雙明亮的大眼睛。她的.家人很疼她的弟弟，她只是在她家——一個漁民之家不被重視、被忽略的一個女孩。
就是這樣一個女孩呵！
然而，即便沒有很多人用一種欣賞的眼光給予她力量，她還是用淡淡的笑容成長了。
也許，你不知道她是誰，她只眾多中的一個，或許出現(xiàn)在你的身旁，也或許出現(xiàn)他（她）的周圍，但她是真實的，是平凡的她靈魂深處的自己。
同學(xué)作文 篇3
我是一個快樂的女孩。快樂對我來說是觸手可得。當(dāng)我快樂時，我會笑，笑得特別開心。所以同學(xué)們都給了我一個小昵稱：小糖果。其實不然，是這些同學(xué)把我逗笑，把快樂傳給我。讓我天天都感受到同學(xué)帶給我的快樂、美好！
有一天上課，我周圍的同學(xué)都在說話，而我正在認(rèn)真聽講。突然，老師對我發(fā)火，他說看見了我說話，我一臉茫然，還東張張西望望。老師大吼一聲：“還張望，我說的就是你。男生不要臉還氣得過，女生怎么會這么不要臉的！”我的'眼中全是淚水：“我又沒說話！”老師回過頭去，不理睬我！我氣極了！一直在哭！
下課了，同學(xué)們都來安慰我。錢林嬌遞給我一張餐巾紙說：“擦擦眼淚吧！你哭了就會很難看的！”陳燁瑩問我到底是怎么一回事。我含著眼淚，斷斷續(xù)續(xù)的說：“他們?nèi)齻�都在說話……我又沒說，……為什么……為什么老師就說我啦！就因為……我同桌是教師子女，就有特殊的……待遇呀！”“對，對，老師一直很偏心的，對教師子女特別好，有什么好事都給他們！”同學(xué)們都在旁別議論紛紛。這時，陸路晴對我說：“不要把老師的話放到心上，沒事的，老師又不知道事情的真相！只要我們相信你就行了！”連趙沈彬都來說：“不要哭了，你再哭，我就要哭了，嗚嗚~~~~~~”同學(xué)們都在一旁幫腔：“哎呀，趙沈彬哭了，哭了，眼淚水掉下來了！林靜怡你可千萬別哭了！”我聽了，破涕為笑了。“笑了，笑了！”陳燁瑩對我作了個鬼臉，我笑得更兇了！同學(xué)們都在說：“一會兒哭，一會兒笑，兩個眼睛開大炮！”教室里傳出陣陣笑聲……
我快樂，因為我有這樣一群同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)成自己的兄弟姐妹。對，我們就是兄弟姐妹，我們生活在初一（1）班這個大家庭中！
同學(xué)作文 篇4
在媽媽的推薦下，我下了《恰同學(xué)少年》，看完以后頗有感受：
首先是毛澤東的母校――湖南省立第一師范，孔昭綬先生作為校長，以教書育人為目標(biāo)，將經(jīng)世致用的理論輸入毛澤東、蔡和森等稚嫩學(xué)子的腦中，要用教育來開啟尚未開化的民智，用教育來喚醒沉睡中的中國。其間，楊昌濟(jì)，徐特立，黎錦熙等一批著名的中國教育家革命家任教于一師，“欲栽大木駐長天”，他們用自己全部的心血培養(yǎng)了這樣一批中國的棟梁，毛澤東他們在一師打下了深厚的學(xué)識基礎(chǔ)，在老師的引導(dǎo)下有了自己的思想，通過一系列的活動獲得了初始的社會經(jīng)驗。這些教師可以為了一個學(xué)生的'偏科，由校長組織討論，并引發(fā)對教育方式、培養(yǎng)人才的思索；他們可以為了一個學(xué)生的個性發(fā)展，向教育司提議并更改校規(guī)，試問在當(dāng)今的教育中會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象么？現(xiàn)在，越來越多的人開始接受“教育產(chǎn)業(yè)化”的思想，使得教育的目的出現(xiàn)偏差，老師被工資獎金升學(xué)率領(lǐng)導(dǎo)牽著走，學(xué)校對學(xué)生劃分三六九等。那么何為師，何為教？
其次，就是毛澤東、蔡和森、蕭子生等人的成長，他們身處二十世紀(jì)九十年代，辛亥革命，袁世凱復(fù)辟，北洋政府，護(hù)法戰(zhàn)爭……正是在這樣的國亂民荒中，毛澤東他們立志要強國，強民，以國家的興亡為己任，他們要用知識來改變貧困落后的中國。遠(yuǎn)大的理想，堅定的信念，責(zé)任感與使命感，我認(rèn)為這是一代偉人成長起來的關(guān)鍵所在。“天下興亡，匹夫有責(zé)”顧炎武的一個“匹夫”二字，使多少人望而卻步。當(dāng)有了改變社會的理想，又怎么會在意生活中瑣碎的雞毛蒜皮呢？有了積極向上的人生觀和宏偉的理想，貧困似乎顯得那么蒼白無力。他們的眼中信仰比生命更重要，就像高爾基所言：沒有信仰，則沒有名副其實的品行和生命。
但他們畢竟還是一群孩子，他們也有過迷茫和彷徨，有過苦楚和辛酸。當(dāng)他們面對袁世凱惡行、當(dāng)他們面對兒女私情和理想抱負(fù)的矛盾、當(dāng)他們面對權(quán)和利與信仰理想的碰撞時，是老師的開導(dǎo)和啟迪、是朋友的攙扶與鼓勵，讓他們認(rèn)識到：縱使是千年的古城壁，依然會有植物爬滿石縫間，未來是美好的......
再有就是劇中塑造的其他一些鮮明的人物：城防營營長張自忠、普通警察警察郭亮、商會老爺陶翁、賣臭豆腐劉三爹......他們的深明大義，讓我覺得中國之所以沒有滅亡，正是一位有了這樣一群偉大的人。少爺王子鵬，也打破了人們對紈绔子弟的印象，他從一個軟弱無能的少爺，變成一個敢于吃苦、敢于搏斗的新青年。菜和森的媽媽，在那么艱苦的環(huán)境中依然爽朗的朗誦著普希金那首《假如生活欺騙了你》......
這部創(chuàng)下央視收視紀(jì)錄的紅色勵志電視劇，真的是讓人獲益良多，大家也不妨親自去感受一下偉人的成長歷程。去找找自己的榜樣。
最后，就以梁啟超的話共勉吧：
造成今日之老大中國者，則中國老朽之冤業(yè)也；制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也。彼老朽者何足道，彼與世界作別之日不遠(yuǎn)矣，而我少年乃新來而與世界為緣。如僦屋者然，彼明日將遷居地方，而我今日始入此室處。將遷居者，不愛護(hù)其窗櫳，不潔治其庭廡，俗人恒情，亦何足怪。若我少年者，前程浩浩，后顧茫茫，中國而為牛、為馬、為奴、為隸，則烹臠鞭棰之殘酷，惟我少年當(dāng)之；中國如稱霸宇內(nèi)，主盟地球，則指揮顧盼之尊榮，惟我少年享之，于彼氣息奄奄，于鬼為鄰者，何與焉？彼而漠然置之，猶可言也；我而漠然置之，不可言也。使舉國之少年而果為少年業(yè)，則吾中國為未來之國，其進(jìn)步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，于天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！
同學(xué)作文 篇5
看了題目，你一定很驚奇：怎么會有“超人”同學(xué)呢？但確有其人，這個“超人”就是我們班的小?同學(xué)。他到底何處“超人”呢？別著急，聽我給你慢慢道來。
他效率“超人”。有一次，老師布置了十幾項作業(yè)，并要求我們在三節(jié)課內(nèi)盡量完成。我們大家都埋頭苦干，教室里鴉雀無聲，沒過不久，一句吶喊打破了教室的寂靜：“我做完了！”我們大家的目光不約而同地投向了他——原來是小?同學(xué)。我想：做的`也太快了吧！全班很多同學(xué)做到第三節(jié)課也沒做完。
他發(fā)怒“超人”。有一次，我們學(xué)了兩首古詩，老師要求我們回家要背給家長聽并簽名。第二天，很多人都忘背忘簽名了，小?和我在其中。老師罰我們將兩首古詩各抄五遍，同學(xué)們都在拼命抄，可我偷懶沒抄。后來老師可憐我們，就放我們走了，小?并不領(lǐng)情，憤怒得對老師吼道：“小君才抄那么點，而我們抄了那么多，為什么平等對待、一起放走？天下哪有這樣的道理？······”邊說就邊砸桌子，摔椅子，那一次他居然把三張桌子，四張椅子全砸散架了！
他音樂天賦“超人”。小?從小練長笛，他吹長笛時簡直和平時判若兩人，我們都不敢相信長笛能在他的操控下發(fā)出那么美妙的樂聲。
怎么樣？小?確實是名副其實的“超人”同學(xué)吧！
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