實用的四年級作文大全（9篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的四年級作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級作文 篇1
你聽見過會唱歌的雨嗎？
在我們這個地方，這個有花又有草、有彎彎曲曲的小河、還有許多的小橋的地方，就有會唱歌的雨，它在快樂地歌唱著……
雨在小溪里唱歌：叮叮叮……
小蝌蚪一定聽懂它唱的是什么了，于是，游呀游，長出小腿，又掉下尾巴，它們都跳到草地上去了。
小樹葉們一定聽懂它唱的是什么了，于是，小樹葉伸了個懶腰，把同伴們都喚醒了：小花開始變紅了，小草開始變綠了，花兒草兒們的顏色搭配在一起還挺漂亮的哩！
雨在臍橙樹上唱歌：啪啪啪……
臍橙花一定聽懂它唱什么了，于是，它伸出雙手把綠盡情灑向大地；那漫山的`紅杜鵑也忙把黃葉趕走又把綠葉迎來……我還聽見它們被雨水嗆著的笑聲哩！
雨在屋檐上唱歌：滴答滴答……于是，燕子在房梁上搭起了窩；
雨在山坡上唱歌：嘩啦嘩啦……于是，少先隊員們栽起了樹；
雨在花傘上唱歌：吱溜吱溜……于是，花雨傘戴起了雨珠項鏈；
……
雨啊雨，滿世界會唱歌的雨！啊，就讓我在這花花綠綠的雨的世界里聆聽雨的歌聲吧！
……
四年級作文 篇2
同學們，你們知道做老師的辛苦嗎？你們一定不知道吧。今天我就當了一回老師，我高興極了。 我早早的來到班里，班里面一個人也沒有，過了一會同學們陸陸續(xù)續(xù)地走進教室，我突然聽見別的班都是發(fā)出朗朗地讀書聲，而我們班卻是 一陣陣的說話聲，我生氣的喊：“不要說話，快點讀書。”同學們看見我在門口，才慢吞吞地開始讀書。
上課了，我急忙走進教室，打開書本。我在上面講，奇怪，我昨天已經(jīng)把課文背得滾瓜爛熟，可是今天怎么都不會背了，我只好拿出課本慢吞吞地講。我講的口干舌燥，，腳站的`非常累，腳也有點麻，我突然看見一位同學竟然在課堂上又吃又喝，我非常生氣，心里想：“我站著，你們在坐著，我比你們辛苦多了，你竟然在吃東西。”我把他揪上了講臺，對著臺下的同學說：“你們看這個同學，他在課上又吃又喝，一點也不像上課的樣子。”我大聲吼道，要把所有的氣發(fā)泄出去。這位同學聽了，就開始專心地學習了。
終于放學了，我還要回家給同學改作業(yè)。我開始改的都是學習好的，十分順利，后來我看見有的同學錯字連連，把“撥”寫成“拔”把“太”寫成了“大”......還有因為同學們寫的錯字太多，我恨不得把這些同學的本子撕破，最后已經(jīng)晚上十點了，可是我卻一點睡意也沒有。
我原來以為做老師很容易，現(xiàn)在才明白，老師非常辛苦。
四年級作文 篇3
班里亂哄哄的，這正是大課間回到班里休息的時間。我裝完水回到班里，看到了這一幕：
小蘇用又粗又圓的手臂死死地捆住小白，不時大聲的吼道；“還我的毽子！”白慶鵬應道：“我沒拿，現(xiàn)在快上課了，先回去吧！”小蘇才好不容易地松開了手臂。可是，他卻又將身一扭，舉起石頭般的拳頭打在小白身上。瘦小的`小白又哪能受得住，只能痛苦地哭起來。
這就是我們班的“打架達人”蘇啟浩，他的臉圓圓的，嵌著一雙炯炯有神的眼睛。他的臉頰紅撲撲的，像桃子。頭發(fā)像好久沒修剪過的雜草，一雙像水管般粗壯的手臂裝在身上，還有一個像潮汕魚丸般富有彈性的肚子，似乎裝滿了零食。小蘇還是個籃球好手，估計那些打人的功夫都是這樣煉出來的。別看他一般時平易近人，和藹可親，他一發(fā)怒起來，誰也攔不住他。
有一回，我們班的話匣子小羅激怒了他，小蘇便一巴掌拍在小羅的臉上。小羅也不是好惹的，反一腳踢中了小蘇的肚子。這下子可又一次激怒了小蘇。他不分青紅皂白，把小羅摁在墻上打起來。拳頭和巴掌像雨點般落在小羅的臉上，頭上，身上。好不容易小羅才用腳踢開小蘇，這才得以解脫。小羅剛才喘了一口氣，可小蘇又一次撲上前去，扭打起來。過了一會，我和小林將他們分開，可他們的手卻死死地抓著對方的手臂。最后，小蘇沒有耐心了，在小羅的手臂上狠狠地刮出十條鮮紅的印記后，方才離去。我與林清等人仔細看了小羅的手臂，才知道“打架達人”的利害——他竟把小羅的手臂打得傷痕累累。
這就是“打架達人”蘇啟浩。看，他正握緊拳頭向我走來呢！各位，我先閃了……
四年級作文 篇4
從前，有一個非常貧窮的村子，里面住著一位很笨的小孩，名叫宋悅。
有一天，宋悅從山上砍柴回來，他看見教室里有幾個學生在上課，老師正在問一些問題，而他就在外面聽著。他發(fā)現(xiàn)，這些問題自己可是一個也不會，他覺得自己笨死了，決定要好好學知識，讓自己擁有一個聰明的腦子，從那以后宋悅總是埋頭讀書。
一天晚上，宋悅夢見一位老神仙對他說：“其實，你有一個非常聰明的神奇腦子，但你總不用，所以想不出來，只要你多開動腦筋，你就會變得很厲害。”
第二天早上，宋悅想，先把地耕好了再寫一些練習吧。可是家里沒有牛，宋悅想了想牛的樣子，突然一頭大水牛巴出現(xiàn)在眼前，他驚呆了。然后他想，這是怎么了？他決定再試試，他又想了一些書本，結果書本就馬上出現(xiàn)在他的眼前。他高興極了！很快，他的.神奇功能馬上被鄰居傳開了。
一位把宋悅抓了起來，想讓他變一堆金銀財寶，要像山一樣高。宋悅把金山變出來了，但是機智的他又靈機一動變了一條河，把淹死了。
宋悅把金山分給了貧窮的村民，從此，村子里的人都過了快樂的生活。
四年級作文 篇5
我是一位來自小城的“孩子”，之所以稱自己為“孩子”，是因為不愿意承認自己已經(jīng)步入“而立之年”，也不愿意面對失去“恩師”的殘酷現(xiàn)實。之所以成就如今的我，是她給我的生命里種下了“長大后我要成為您（老師）”的萌芽，讓我一直堅持我的夢想塑造了如今的我，當我而今想親自告知她一聲，老師－我的“張媽媽”，我已經(jīng)實現(xiàn)了我的夢想，這天卻永遠逝去了，她留給我的只剩下“言傳身教”的印記和她時常告訴我的話：‘孩子，一定要做有用的人，一定要孝敬父母，不管你將來做什么都要有一顆善良的心，要一直善良下去’。
兒時的記憶點滴在心頭，那時她已步入中年，在農(nóng)村的小學她應該算是出眾的漂亮老師。高高的個子，圓圓的臉，短發(fā)，看上去干練清爽，經(jīng)常騎著一輛大自行車，前面坐著小女兒，后面坐著和我們同齡的兒子，每天早早來到學校，等待同學的到來，她的口齒清晰，清新刺耳，聽著讓人舒服，所以大家都喜歡她。她剛來我們學校時，我們已經(jīng)升入了小學三年級。除次見到她，她就給我們帶來了“別開生面”的一堂“人生課”，她問我們誰對我們最親，無可厚非，每個人回答的結果均不相同，輪到我時，我說‘最親的人是我的爺爺、姥姥、姥爺’，張老師問我為什么，我驕傲地說‘因為他們養(yǎng)大的我！’張老師聽完笑了，她說：“傻孩子，你可是爸爸媽媽生的啊，怎么能不是你最親的人！”記不得當時怎么回答的，只記得張老師事后一直在跟我講‘一定要孝敬父母，他們也是你生命中最珍貴的人！’
對于班里的調皮孩子，她也從不大喊大叫，而是靜下心來給他們講道理，學習差的同學她也沒有不耐煩，而是在放學后留那些成績差的學生單獨補課。還記得有次下大雨，我爸爸是第一個來學校接我的，她看到其他同學沒有人接，就同我爸爸商量送那些孩子回家，雖然家都很近，卻沒有幾個家長親自來接孩子，她怕同學們淋濕，傘盡量都偏向同學們，等她回來時，衣服和鞋子都濕透了，但她什么也沒有抱怨，我爸爸說讓她去我們家等雨停了再走，可是她拒絕了，然后帶上自己的兩個孩子披上雨衣騎上自行車走了，這次的記憶在我的腦海里久久沒有揮去。那些年的冬季我的手指總是凍得像塊面包，甚至皮都沒有了，她看到后，自己掏錢買了毛線，不僅給我織了手套，還有毛衣，當時在我們村里轟動了好一陣子，因為此我一直稱她為“張媽媽”。這樣的好老師怎能不讓人愛戴！也許她的事情并不偉大，也沒有轟轟烈烈，但就是她的平凡卻讓我終身受益，從小立志就要做一名像“張媽媽”一樣的老師，這么多年，“張媽媽”一直是我學習的榜樣，我也一直把她的話當成自己人生的名言，一定不會做對不起人格之事。
剛從教的那一年，初登講臺，并不懂得講臺的意義，第一節(jié)課講的是《媽媽的賬單》，作為第一次被人稱為“老師”，第一次登上講臺的我，錯誤百出，本該是貝字旁的“賬”錯寫成巾字旁“帳”，后面講的也是分不清段落，記得下面當時坐著校長、教務處主任等三位主管領導，我除了一次次道歉說“對不起”“對不起”，不知道該怎么挽救，但校長沖我做了個加油的手勢，頓時緊張的心情平復多了。等這節(jié)課講完，我?guī)е傅谋砬闇蕚潆x開，心理想完了，一定沒有機會了，可是有個孩子卻突然沖到我面前，攔住我問：“老師，你是不是以后就教我們了？”當時我不知道怎么回答，教務主任走上前去問那個孩子：“你喜歡這位老師嗎？”那個孩子說：“嗯！”教務主任繼續(xù)問：“為什么呢？”孩子天真的看著我說：“因為她是我遇到的第一位可以跟孩子道歉的`老師，所以我喜歡她！”就這樣我在這位孩子的幫助下步入了一線教師的行列，如今已經(jīng)步入十年的教學生涯，從未忘記我的“恩師”曾經(jīng)傳給我的教誨“一定要做有用的人，一定要孝敬父母，不管你將來做什么都要有一顆善良的心，要一直善良下去。”
我的“恩師”雖然已經(jīng)遠去，但她的品質依舊種植在我的心靈深處。所謂的“言傳身教”我想不只是做好自己，而是可以正確的引導學生走人正確的人生軌跡，樹立好心靈的健康之樹，而今需要的仍然是做最好的自己，做正確的事情，從而改變孩子們的壞習慣、讓他們成為一個真正有用對未來不迷茫的人！
四年級作文 篇6
昨天晚上我心血來潮，想按照媽媽做的那個呆頭紙模，自己也去做出一個泡面超人的紙模來，說干就干，我馬上動起手。
我先把有泡面超人的《漫畫世界》找了出來，然后我操起剪刀，迅速地把泡面超人各個部分“咔嚓、咔嚓”的剪下來，接著我就要做了。
我決定先做超人的手，這第一個手捏來捏去總也粘貼不好，正當我對這只變形的手一籌莫展，并有些沒信心繼續(xù)下去時，媽媽鼓勵我說：“這只是你第一次自己動手做這種手工，當然是做不好啦，等你待會做第二只手時，總結了做第一只手的經(jīng)驗，自然就會做出一個精美的手。”我聽了媽媽的話，點了點頭，便又操起家伙——剪刀，膠水，繼續(xù)做第二只手來，沒想到媽媽說的沒錯，我做的第二手果真比之前的那只手精美多了。超人的身體我也很快地做好了，最后就差超人的頭沒做好，超人的面部挺好做的，可做到了后腦勺就怎么也粘貼不好，這時，我心急如焚，恨不得把那個泡面超人的頭扯下來，把它撕碎了，放在腳底下踩，媽媽看出了我此時的心情，便對我說：“心急吃不了熱豆腐，慢慢來。”聽了媽媽的話后，我就靜下心來，不停地拆呀，粘貼呀，終于，功夫不負有心人，我總算粘貼好了，當我看著這個完成好的`作品時，我才深深體會到“自己動手豐衣足食”的含義。
通過這次做紙模的經(jīng)歷，我明白了“自己做的東西，永遠都是最好的”，在今后的日子里，不管遇到什么困難，我都要依靠自己的力量去解決。
四年級作文 篇7
有人喜歡玩具，也有人喜歡看書……而我卻喜歡美麗的晚霞。傍晚，我吃完晚飯后，跟著姐姐去散步。突然我驚喜的叫了一聲，姐姐被我的叫聲搞得迷惑不解。我高興的.說不出話來，只能用手指著天。姐姐見了，也陶醉起來。我拉著姐姐找了一個公共長椅做下來，津津有味的觀賞著美麗的晚霞。
天上的晚霞一片紅，像一塊紅布。天上的晚霞多姿多彩，像小羊，后面跟著一只狼；像小兔，后面跟著一只老虎……我都為它們擔心；像一座房子，一座紅色的房子，前面有一塊草地，上面長滿了花草，可全部是紅色的，就像另一個世界，紅色的世界。
紅色的光照下來，這里全部是金色的了。老爺爺養(yǎng)的雞啊鴨啊豬啊，正歡快的叫著，就像一首歌，稀里嘩啦的，雖然很亂，但是，真的好聽。
突然，恍恍惚惚，晚霞不見了。唉，為什么晚霞不等一等喜歡它的孩子呢，眨眼的一瞬間，離開了，悄悄的……
四年級作文 篇8
世界上有哪些東西需要我們節(jié)約？又有哪些東西值得我們珍惜呢？我認為，水資源需要我們節(jié)約，生命和時間需要我們珍惜。
節(jié)約水資源是一件影響人類生存的大事。老師曾對我們講過：“不要浪費水資源”。當時的我們把老師的話當做“耳旁風”。老師接著講到：“雖然地球表面大部分都是海洋，但是你們仔細想想，海水那么咸，誰能長年的喝海水呢？雖然海水可以凈化成飲用的純凈水，但又有誰能夠有那么多的資金來贊助呢？如果到那時候，世界上的最后一滴水將是人類的淚水時，我們將無法生存”。直到老師給我們?nèi)恐v完其中的道理，我們才明白過來，不能浪費水資源，讓我們一起珍惜水資源吧！
節(jié)約水資源，我要以身作則。記得有一次，我在學校洗手，我發(fā)現(xiàn)四樓的洗手臺上正在滴滴答答的'往下流水，我趕忙找到后勤張老師，向他匯報了情況，張老師打電話叫來修理人員修好了水管，水不流了。我們?nèi)绻茏鲆恍┝λ芗暗氖虑閬肀Ｗo水資源的浪費的話，一定會非常高興的，我當時就特別的高興。
我們要珍惜自己的生命。人，只要活著，就一定會有希望的。我看過一本書，書中的一位白血病患者，在“死亡門前”逃了出來。當別人問他的時候，他說：“世界在向我招手，生活拉著我的手，只要活著，一切都會好起來的”。他說的話感動了我，我要學習這位患者熱愛生命，堅強的精神。
時間同樣很富貴，更需要珍惜。如果在在某地，一個人被車撞了，救護車趕到的速度決定著這個人的生命是否延續(xù)；時間一去不復返，所以我們要珍惜時間。
節(jié)約水資源，珍惜生命，珍惜時間。我們?nèi)巳擞胸煟瑥淖陨碜銎稹ＫY源是共同的，生命是有限的，時間是寶貴的，讓我們一起節(jié)約水資源，珍惜生命與時間吧！
四年級作文 篇9
今天早上的時候，張老師告訴了大家一件令人傷心的事。孫老師受傷了！我十分難過，心里酸溜溜的。當張老師說完這件事的時候，教室里靜悄悄的，同學們一個個都陰沉著臉，我想：大家心里一定都很難受吧！孫老師是我們所有同學都最喜歡的一位老師。三年里，我們朝夕相處，有著深厚的感情。當我們犯了錯誤時，她總是毫不留情地指出來教我們改正；當我們?nèi)〉眠M步獲得榮譽時，她又微笑著鼓勵我們繼續(xù)努力。我不僅深深地理解了老師的良苦用心，我要學習孫老師的認真與嚴謹。
還記得一年級，我有一次放學后記錯了時間家長接送的，媽媽沒來接我，其他同學都走光了，最后接送地點只剩下我一個學生了，孫老師本來可以讓我自己回到校門口等家長來接，但她卻細心地聽我講原因，然后幫我打電話給媽媽。在等候媽媽的.時間里，孫老師沒有先回家，而是隨意地和我聊天談心，一直等到媽媽來接我，孫老師才自己走回家。她真是一責任心的好老師。
想著這件事，我的心仿佛飛到醫(yī)院，好想看看我們敬愛的孫老師，真想替她減輕些疼痛，希望她能恢復健康，早點回到屬于她的神圣而又光榮的講臺前，和我們大家在一起！
【四年級作文】相關文章：
四年級作文06-17
【經(jīng)典】四年級的作文07-24
四年級作文07-31
四年級作文01-03
四年級作文【經(jīng)典】05-03
四年級的作文（精選）04-26
四年級作文（精選）04-11
四年級作文（經(jīng)典）09-12
四年級的作文(經(jīng)典)03-13
四年級作文【精選】02-08