【精選】四年級的老師的作文錦集六篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的四年級的老師的作文6篇，希望對大家有所幫助。
四年級的老師的作文 篇1
開學的第一天，興奮的同學們盼來了趙老師，卻沒有看到盧老師。趙老師說：“盧老師退休了……”
“啊!”同學們有點意外，也有點不舍得。頓時，七嘴八舌地議論開了。“安靜!”趙老師接著說：“新調來的數(shù)學老師姓‘宋’，你們叫她宋老師，是從榔橋調過來的。”
大家期待著宋老師的出現(xiàn)。下午第一節(jié)課，宋老師走進了教室，站在講臺中間，溫柔地說：“同學們好!我是新來的宋老師。”我仔細打量著老師，她個子高高的，很苗條，長發(fā)披肩，戴著一副眼鏡，很親切地和我們交流。大家紛紛舉手自我介紹，不知不覺地，很快就下課了。
第二天，上新課。我發(fā)現(xiàn)老師的字寫的很漂亮，上課也很認真。比如在黑板上畫橫線、打表格都要用尺子畫。同學們課上有不懂的，老師不厭其煩地講解，實在有不懂的，下課還可以問老師，直到我們弄懂為止。
宋老師有個“絕招”，就是誰的書寫認真，答題都對，老師就會批改個“優(yōu)+”，這樣就可以兌換獎品。我覺得，這樣可以帶動同學們的積極性，讓我們認真寫字、細心審題。
短短一周的相處，我們都很喜歡這位新來的老師!希望我們班的學生不用老師發(fā)獎品，也能認真書寫、細心審題。
四年級的老師的作文 篇2
我有一個作文老師。
她的頭發(fā)短短的，好像從來也不能長長了似的。頭發(fā)還似乎會變色，今天是黑色的，明天是棕色的，后天又不知道是什么顏色的了……
她的眉毛彎彎的，讓我想起了“中國好聲音”里面蘑菇兄弟一起唱的《她的睫毛彎彎》，彎彎的眉毛像一對倒扣著的黑色月亮。
最讓我難忘的是她嘴角邊的一顆痣，黑黑的，像切了一半的鴨梨上落的一粒黑芝麻。
她很愛講笑話。有一次我上完課等媽媽的時候，老師發(fā)現(xiàn)我很無聊地扒拉著手指，一言不發(fā)，連忙坐到我身邊，給我講起了一只鸚鵡和一個管道工的故事：從前有一個人……老師越講越興奮，連頭發(fā)都笑得跳起舞來。我也聽得“咯咯”地笑了，連等媽媽的心思也消失得無影無蹤了。
她也很陽光，常常爽朗地大笑。有一次，在玩“吹紙巾”游戲的時候，同學們都鼓足了腮幫子往上吹紙巾，臉憋得通紅。紙巾一會兒往上飛，一會兒往下飛，同學們便跟著紙巾到處亂跑。看著他們手忙腳亂的樣子，老師卻哈哈大笑起來，連她嘴角的痣也似乎漾起了笑意……
她還是個“孩子王”。去年冬天，外面下起了鵝毛大雪，地上像鋪上了厚厚的“兔子毛”，路兩邊的灌木叢也戴上了白色的“禮帽”。我的心仿佛飛出了窗外，想痛痛快快地玩一玩。老師似乎看出了我的心思，領著我們出去堆雪人。我們給雪人滾了兩個雪球，大的是雪人的身體，小的是它的腦袋。我們還給它圍上了藍色的圍巾，在頭頂插上了一個手套，遠遠看去，雪人好像在跟我們招手。突然，我的扣子“啪”得一聲掉了下來，我靈機一動，把扣子貼在雪人的.“臉上”，做了雪人的鼻子。看著胖乎乎的雪人，我想：今年肯定能收到圣誕老人的禮物。老師用含笑的眼睛看著我，似乎在對我說：“會的，你的愿望一定會實現(xiàn)的。”
這就是愛玩、愛笑又深愛我們的作文老師，如果有來生，我還要跟您學作文。
四年級的老師的作文 篇3
時光飛逝，三年時光轉眼即逝，初中生活即將畫上一個圓滿的句號。陪伴我成長的有許多位老師，但鄒老師最令我印象深刻。
鄒老師是我們的數(shù)學老師，她身材高挑，有一頭飄逸的卷發(fā)，衣著也很時尚。
鄒老師對工作認真負責。每天早上，老師都要抽一列同學的作業(yè)批改或檢查完成情況，并根據(jù)作業(yè)中反映出來的問題，在上課有針對地講。而且批改作業(yè)總能在第一節(jié)課后完成。我們的作業(yè)是老師把題目都做完后選擇出的題目，讓我們做到針對訓練。
鄒老師講課也很有方法。她會將前一天作業(yè)中的難題和疑問搬到課堂上來，并請一些同學回答提出的問題，以此來督促同學們認真做作業(yè)。鄒老師有時也會設一些小陷阱，比如她會將一個同學起來回答問題，同學回答后老師不說對還是錯，而是叫別的同學判斷一下。這時候老師的表情高深莫測，大家都不知道答案，叫起兩三個同學后才宣布答案，經(jīng)常有人落網(wǎng)，屢試不爽。有時是題目的答案錯了，這也成了老師檢查作業(yè)質量的好機會。
鄒老師學識很淵博。經(jīng)常碰到不會的題去問老師，老師馬上就能找到做題的思路所在，有時候，有人方法對了結果卻不對，絞盡腦汁都沒能找到問題出在哪里，老師就能一眼看出錯誤所在。
鄒老師的課輕松有趣。鄒老師字寫得很好，每次上課都能欣賞到遒勁有力的字體，讓我周圍的女生好生羨慕，暗暗模仿。鄒老師很有親和力，跟我們像是朋友一般，讓同學回答問題，有時候會叫昵稱，感到親切、放松。上鄒老師的課從來不感覺時間很漫長。
這就是我們幽默風趣的鄒老師，有誰會不喜歡呢！
四年級的老師的作文 篇4
來到初中已經(jīng)接近一個月了。在這里我認識了很多老師。
由于上了初中科目增多了。老師自然也多了不少。生物、政治、歷史······這么多的科目，這么多的老師，其中最嚴厲的老師就是我的班主任和老師。我們班的同學沒有一個不怕他的，他有很多招數(shù)來對付你。我剛剛來到這個班的時候見到的第一位老師就是他——和老師。他的語言很和氣，我以為他是個和藹可親的好老師，誰知道，第二天上課的時候，和老師神不知鬼不覺地站在教室外監(jiān)視我們。有個同學坐在自己的位子上，正沉浸于自己所制造的情節(jié)當中，根本沒發(fā)現(xiàn)危險正在一步一步向他逼近。突然一個響亮的聲音傳來——和老師！于是剛才那個“講故事”的人瞬間變了臉色，灰溜溜地朝著和老師站在的方向走去。后來的故事可想而知了，他被“禁閉”了一節(jié)課的時間才回來。從那以后，我才知道紀律是不能違反的。和老師“對付”我們的招數(shù)可多了，讓我們防不勝防。
必殺技一：監(jiān)視。每當我們上課的時候，和老師都會監(jiān)視我們上課說話了沒有。有不少的同學都別抓住，有我一次我還被叫到辦公室批評了一回。
必殺技二：大吼。我把和老師的這一招叫做河東獅吼。這是為什么呢？因為他每吼一次我的心就撲通撲通的跳，就像青蛙跳入水中，水面許久不能平靜。有一次同學們談論作業(yè)。當時老師一聲吼，全班就變得鴉雀無聲了。
必殺技三：留人。這是我最怕的一招，每次放學我都怕和老師把我留住，于是每次放學我都祈禱著同一件事——順利回家。
這就是我們的班主任——和老師。
四年級的老師的作文 篇5
我有一個愛說、愛笑、愛批評人而又有主見的語文老師。
我的語文老師什么都好，就是愛用一些不太文明的話來批評同學，所以大家都習慣地稱呼他為“九全九美”老師。
記得那是一個“六一”節(jié)，老師叫我們講笑話。大家講了一個又一個笑話，可迎來的卻是冷笑。我突發(fā)奇想，自編了一個笑話，老師聽了萬分高興，夸我真幽默。
別以為老師總愛說愛笑，他也有講粗話的時候喔。
金德同學學習成績較差，但他為人非常老實、道厚。有一次上語文課，金德向同學借鉛筆，被老師誤以為在講悄悄話，便用粗話批評他。
說語文老師有主見，就有一個更貼切的事例了。讀四年級的候時，學校要求每個班級要出一面黑板報。數(shù)學老師（班主任）缺乏經(jīng)驗——隨便叫幾位同學寫了、畫了應付了事。語文老師看了十分不滿，叫幾位有出黑板報的經(jīng)驗的同學把那面報擦啦，重新收集料，認認真真地寫呀、畫啊。到了最后，一面栩栩如生的黑板報出現(xiàn)在同學眼前。
我喜歡這樣一個愛說、愛笑、愛批評人而又有主見的語文老師。
四年級的老師的作文 篇6
從小學一年級到四年級，我們班就換了好幾個語文老師，給我印象最深的是現(xiàn)在的李老師，小學四年級作文我的老師。
她中等身材，留著一頭剛遮過耳朵的短發(fā)，看上去顯得很精神，粗看她沒什么特別，仔細一瞧，嘿，李老師的眼睛會說話，課堂上，只要哪位同學開小差或講小話，她兩眼一瞪，好像在說：“你們怎么又講小話了。”全班立刻安靜下來，而且坐得端端正正的。
李老師十分關心學生，經(jīng)常提醒我們過馬路一定要小心，放學后要直接回家，不能到網(wǎng)吧玩游戲。記得有一次，我們班有位同學放學后沒直接回家，到了晚上，還是不見人，他爸爸媽媽打電話給李老師，可把李老師急壞了，她連飯也顧不上吃，急急忙忙到處找，還是沒找著，李老師只好去報警，直到晚上9點多鐘，那同學自己才回到家，原來是去同學家玩的。告訴李老師時她才松了一口氣。
李老師在教學上還有一些怪招，例如：她為了提高我們的寫作能力，通過做游戲的形式，讓我們感到寫作的快樂。
她不但傳授給我們知識，還教導我們?nèi)绾巫鋈耍f只有會做人才會做事的道理，她平時非常嚴格要求我們，處處為我們著想，小學四年級作文《小學四年級作文我的老師》。
我喜歡我的李老師。
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