思考作文(常用5篇)
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的思考作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
思考作文 篇1
“人事有代謝，往來成古今。”無數的過往構成了我們歷史。我們每個人都有不同的過去，不同的歷史——輝煌、失敗、喜悅、痛苦——造就了現在的我們。但過去畢竟已經過去，我們無需緬懷過去，不管是成功的，還是失敗的，我們需要的是正視現在，面向未來……
一直都有這么一說：“從哪里跌倒，就要從哪里爬起來！”這句話催人奮進，但我還想說的是：“從哪里跌倒，千萬不要回頭，正視前方，即刻爬起，大步向前沖刺！”千萬不要糾結于過去的懊悔與失誤，要謹記，再偉大的人都會有過失，遭遇失誤，最重要的是覺醒與行動！大步向前，這才是我們最需要的東西，最緊要的任務，最值得去做的事情！
人需要向前看。想要成功的人都是扎實現在，腳踏實地邁向未來，而不是停駐不前，回首過去，白白浪費時間，“空令歲月易蹉跎”。記得英國有位大企業家，知名度極高，可是，有一次被人陷害，落入別人設下的經濟陷阱，使得所持有的股份悉數轉移，地位一落千丈。那位企業家當時已是五六十歲的老人，人們都猜想他不會再返商界，而會用余下的財富來安度晚年。可奇怪的是，這位遭遇不幸的老人并沒表現出對過去的追憶，對遭遇不幸的頹廢，而是開了家小商店，像新手一般辛苦經營。接著，規模越做越大，最后擁有了全球有連鎖店的家喻戶曉的超市。這時，老人再返商界，收購了自己原有的公司。在談到自己能重振雄風的經驗時，他說：“我沒有沉浸在過去曾經的.榮耀或悲痛之中。我只當自己是一個剛開始創業的新手。不管過去，克服一切阻力，瞄準前方的目標前進，這才是成功的關鍵！”沒錯，滿足于過往的榮耀，只會讓你停止不前；沉浸于過往的不幸遭遇，只會讓你一蹶不振，喪失斗志！好也罷，壞也罷，過往的一切都只是我們歷史長河中不起眼的沙石。歷史不是用來回顧，而是要靠我們馬不停蹄地去創造的！
“現在”與“過去”始終隔著一扇門，而我們一直在穿越著這一扇又一扇的門。這門里面留下的是無數的過往，而我們穿越這一道道門時不要忘了及時關閉它們，讓它們隔絕自己對以往的陶醉，塵封自己對過往的感傷。只要記著，“我還要穿越前面無數道門，為自己不斷創造新的輝煌！”
過去的終究將成為過去，讓我們好好把握住今天，把握住現在，大步前進，去創造更美好的明天吧！
思考作文 篇2
歲月匆匆，光陰似箭。一轉眼，一花一葉又開又落。春去秋來一切艱難險阻，都被身體挺了過來。十五歲了，古時十五歲成家。十五歲了，我現在十五歲了，已多了一份成熟。
我匆匆走過，春花秋月亦互相看著我，我緩緩走過，困難險阻都與我斗過。十五年，一年三百六十五天，我過了十五年，一切歡樂憂愁皆在心頭，十五年，回看十五年如一日，昨天還在父母身邊奔跑的我，今天已坐在考場參加考試了。
十五歲是花一樣的季節。稚嫩已向我告別懵懵懂懂的生活也隨我而去，多的是份成熟，少的是一份幼稚。十年前的我還跟著父母屁股后面走，看到的是父母的鞋跟，而今天我已長成青竹青松，身子已高出父母。父母養育我已十五年，他們為了我吃辛受苦，從不說一聲“苦”字，父母領著我走了十五年，風風雨雨的十五年。我欣慰，我十五歲了，在父母的身邊我度過了十五年，我多了一份成熟，我知道自己肩頭的擔子會越來越重，我會越來越成熟。我懂得人生是個荊棘叢，不是到處都是盛開著的玫瑰花。我在長大。
我欣慰，我成熟了，少時的自私，不為他人心中想已離我遠去，取而代之的`是為他人思考，為他人著想，為他人服務，學會助人為樂，牢記“為人民服務”是最光榮的，雖然我現在還不能為人民服務，但我只能默默地從小事做起，從身邊的事做起，多的是心理上的平衡、心中的自豪。所以不管做什么事，事前都要想想別人的感受是切不可少的，人生在世上就應該為別人、為集體、為社會、為國家多做些事、多作貢獻。
我欣喜，我成熟了，我十五歲了，我應該懂得父母的良苦用心，我可以幫父母做一些大事情了，圖的不是別人的夸獎與父母的笑臉，我求的是心理上的平衡，父母為我做出了不少犧牲，我應給予父母點什么呢？我要減輕父母的負擔。
我欣慰，我自豪，十五歲了，我長大了！我懂得了挑擔子，肩膀長在人身上，就是讓人挑擔子的。走完了十五年的歲月，我就是十六歲的了！行囊中有喜悅，有苦澀，我的行囊開始重了。十五歲了，我多了一份成熟，我的人生道路正向未來延伸……
十五歲了，我逐漸向成熟邁進了，我要牢記父母的叮囑，不忘老師的教導，向著光明的明天勇敢前進！勝利就在前方！
思考作文 篇3
記住，大學，因為我們呆的地方是大學，所以我們有空間承受失敗和打擊，因此，我們應該......真的應該，找找......自信和自傲的區別，可以用一輩子的。
有時的確要學的有心計，但是記住，永遠記住，在社會上要勝利的唯一的方法永遠只是一個，那就是實力，永遠不用懷疑。
面對不公平的'東西，不要抱怨，你的不公平可能恰恰是別人的公平.所以，你不如去努力的奮斗，爭取你自己最合適的公平。
在晚上，睡不著的時候，一個人靜靜地聽聽收音機也是種快樂和幸福。
還有，我們應該相信一句話：沒有不可能的事情！！真的沒有，只要去做，現在我們是學生，十年后呢？？二十年后呢？？想想。專注的學習一個行業的理論知識，其實好好想想，四年的時間，不少了。
漸漸深切體會到的，所謂一個人的能力的，他的范圍很廣，很大，包括了學習能力，交際能力，身體素質，自我修養控制力，心理承受等等，而我們好有好多欠缺，這正是在大學，你要好好鍛煉的地方。
人在年輕時，最頭疼的一件事就是決定自己這一生要做什么。其實干什么都是好的；但要干出個樣子來，這才是人的價值和尊嚴所在。人在工作時的，不單要用到手、腿和腰，還要用腦子和自己的心胸。既然，做了，就要把它做好！
思考作文 篇4
1，個人認為一本好的IELTS寫作書對提高寫作很有幫助。所謂讀書破萬卷，下筆如有神就是這個道理。推薦新東方的IELTS寫作，里面大作文都是非常不錯的范文，多讀并且與自己所寫文章進行比較，進而改善。不是很推薦大量寫作，那不過是在練習寫作速度而已，對要想拿到7分乃至8分的幫助不大。我當時每周只寫一篇文章，但是因為每次寫完后都能認真總結，并將理解應用到下次作文中，所以后4篇文章的寫作質量上每一次的飛躍都曾令自己也驚訝。
2，要能夠區別formal寫作和informal寫作的差別在哪里。大家都只到這主要體現在2方面，語法和詞匯。譬如語法中被動語態被認為是formal寫作里非常重要一種表達方式，那么用it is considered that 要明顯比people all believe that更使語言提高檔次。而詞匯的formal使用也很重要，比如用complete不用finish，用occur不用happen等等。
3，文章要顯示出嚴密的邏輯性，這不僅包括所謂banlance自己的`觀點，也只要把話說到位，就是言之必盡。banlance自己的觀點就是在文中要從事物的兩方面來說，至于是平衡還是有側重的來說要根據文章題目的要求來進行闡述。而具體到段落里就是在承認一方面的同時又要說明另一方面會帶來什么效果，說白了就是不能讓人盡量少留給予對方反駁的機會。這點很多同學都在英文寫作中作不到，在大家的想法中能闡明自己的觀點已經不易了，疏不知這正是文章能否拿到7分的關鍵。話要說盡也就是這個道理，要讓自己說的每一句話都能明確的證明自己的主題，而不僅僅是只和主題相關。
4，詞匯和語法結構的復雜多變。曾經我們稱贊冰心用詞的多變，數千言沒有重復的詞匯，英語其實也是如此。比如basic，radical，fundamental，如果翻譯成中文意思其實差不多，但其實還是有不同，那么一篇文章中如果同時準確的用到了這三個詞匯，那么給考官的感覺肯定是不同凡響的。而語法結構的復雜不只是體現在句子長上，重要的體現出多變。比如為了加長句子我們可能總是說people who care。其實換成people caring 。不過少了一個詞，但卻是展示了另一種高層次的語法。（口語里比較多見，但不是說informal）其實字數我從來不認為是一種達到7分的障隘。
就寫這些吧，都是一些心得，說的比較空泛。我是不背例句啊什么的，所以我考完后朋友讓我重新把自己文章寫出來時我只能說是按照題目和思路完全重新寫了一篇。我覺得IELTS寫作考的是到底對英語掌握到什么程度，沒有一定的詞匯量，語法基礎和清晰的寫作思路是不可能拿到7或者8分的，即使有再好的技巧。所以奉勸各位還是腳踏實地多加強自己對句子和詞匯的掌握，而不要浪費到不停的寫文章上。
思考作文 篇5
作文教學其實是兩個方面，老子講的好：道生一，一生二，二生三，三生萬物。從語文教學的角度看，道就是語文教學，語文教學生了個作文教學，而作文教學應該是兩條腿走路，一是規則寫作，我們或者說是命題作文（半命題作文），二是自由寫作。自由寫作不利于教師指導，不利于學生提高，因此我們要重視規則寫作，而且事實上我們長大后每個人基本上除了文學創作外都是規則寫作。另外從作文教學的角度而言，我覺得更應該強調的是老師的指導，而不是學生想寫什么就寫什么的自由寫作。
四上教材有7次習作練習。
《習作1》：按照自己的心愿創設一個節日。寫清楚創設這一節日的基本理由，想像別人會怎樣度過這一節日；
《習作2》：選擇自己最得意的一個方面，寫一寫自己的長處和才能；
《習作3》：給遠方的親朋好友寫一封信，介紹家鄉獨具特色的習俗；
《習作4》：通過具體的事例，一個場景的描寫，用上幾個象聲詞，或根據自己聽到過的聲音，寫一篇想像作文；
《習作5》：用自述的形式介紹一個自己熟悉的事物；
《習作6》：自己設計卡通人物，并展開想像，編一個故事；
《習作7》：以已經學過的詞串為“骨架”，增加自己的體驗與想像，試著寫一篇文章。
除了教材上這些習作，我認為我們還要注意進行幾個指導：
一是要開展好兩三次活動，切實引導學生會寫活動、場面，點面結合把當時的情況寫具體。
二是要指導學生作文分段。
從學生平時寫作的情況看，還有上學期學生調研考試情況看四年級學生分段情況不理想。思維混亂。
三是要注意激發培養寫作興趣。
項老師給我看了一本書《我們怎樣教作文》，作者認為從游戲入手寫好作文，我看了啟發很大。沒有題材可寫，沒有興趣怎么辦？你看他們：進行做鬼臉，詞語聽寫游戲，閉眼睛摸東西猜是什么……這些游戲進行了，學生寫起來興致很好。我試了，最怕寫作文的也寫得不錯。四是作文指導中教師要充分注意范文的作用，小學生規則寫作時，還是建立在模仿學習的基礎上的，周益民老師就讓學生自己找幾篇相關的范文來讀，而且還要小組進行交流。五、作文教學要根據本班情況來定，教材上是這幾篇，你不一定就要按照它的寫，只要培養出興趣，提高寫作的能力就是好的，我就經常不按照它的來。我覺得有的作文安排簡直是想當然。五是要強調二次作文，我在教學中是淡化批改，強調欣賞。但也強制規定，作文不得良好就要重寫。作文批改有的老師批改細致，在后面寫了很多的話，但是對學生的幫助怎么樣呢？我做過調查，學生對老師作文批語看不懂，不原意看，只關注分數是占大多數的。因此每次作文精心批改一組就已經很好了，這樣足以發現問題，進行選擇、總結問題。對講評完后不良好的可以修改重寫，也可以學習模仿別人作文再寫一篇。
四是四年級作文教學還是要注意多寫片斷，寫小練筆。
這樣既容易保護學生的積極性，老師也利于指導，收效也較快。四年級上冊教材中也多次安排了這樣的練習，我覺得應該引起大家注意。例如：第三課就有“走進秋天”的片段練習，《虎門銷煙》就有“站在林則徐塑像前”的練習，
怎么進行片段練習：
1、和課文結合進行練筆。
這種結合課文的`練筆方式很多，可以是對學習內容的再次概括，例如學習了《九寨溝》可以寫“九寨溝，你真是一個人間天堂”。可以是對人物的評價，例如學習了林則徐，可以寫你所了解的林則徐。可以是學習了課文后的感受，例如第一課寫感謝老師，贊美老師等。可以是學習課文后得到的啟示，例如學習了《一路花香》可以寫自己的啟示。可以是預習課文收集資料而進行的片段練習。還可以純粹對課文優美句段進行仿寫。
2、可以是和口語交際練習結合。
3、可以與家庭、學校、班級、教師開展的小活動結合。主要是教師要做有心人，把學習生活中細小的事情加以分析思考，幫助學生積累。另外應該對學生寫作難點進行重點練習，例如對場面描寫，學生比較難寫，那老師就要有意識地多開展小競賽等活動，進行小練筆。有的時候老師要做硬性規定，例如有時我就布置學生今天回家寫爸爸媽媽怎么吃飯，寫晚上我們一家怎么過等等，寫出來的東西很有意思。
五、從本冊還開始要注意指導學生怎么修改作文。
這在練習中有體現，例如練習一就有一段話的修改，在作文指導中，我想每個老師都自己獨到的方法。但不管怎么樣，我覺得首先要教給學生修改的方法，教師應該拿出兩三個課時進行專門的指導。
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