抒情作文(經典7篇)
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的抒情作文7篇，希望對大家有所幫助。
抒情作文 篇1
我生在幸福美滿的快樂家庭，我慶幸老天將我們3個安排在了一起。
我是一個活潑可愛的男孩，有著一雙閃亮且大大的眼睛，我并不睿智也不愚鈍，淘氣有正義。學習不拔尖，但也不落后。愛說愛笑，永遠不會悲傷的那個男生"老大"就是我。班里人緣最好就屬我了，死黨一大片，但可不是頂老師，做壞事的料。
第二位是媽媽。媽媽是一個充滿矛盾的人，她既節約又浪費，既勤勞又懶惰的一個人。有時因為爸爸亂買東西而生氣的是她，有時隨便就把飯菜倒掉的也是她；平時把所有的家務活都扛在自己肩上的是她，平時一有空就睡覺，對于全家的晚餐一碗泡飯解決的也是她。唉……
老三當然是爸爸。爸爸是個樂天派，特別是一群孩子有大也有小（包括我）的時候，他就回毫不猶豫地放下手中的撲克牌加入進來。在我的印象中，爸爸是個經商天才，雖未干過什么大事業績，但靈感很多。爸爸總是苦口婆心地教育我要積極向上的.人生觀，還有為人處事的道理。在朋友眾多朋友的印象中爸爸是個值得交的好朋友。
我們的家雖不是什么大別墅，也不是什么小貧屋，但四處都洋溢著快樂的氣息。就說上次打乒乓球，爸爸對媽媽。就在比賽前，雙方就打起了心理戰。爸爸走了過來，對我道：“兒子，你老媽小時侯就會排球，乒乓球三腳貓……”媽媽又側過身子，好似對我眉目傳神，似乎道：“別聽他的，看最后鹿死誰手��！”真讓我哭笑不得，我呢——索性誰也不鼓掌。他倆的心思根本不在我這里，都全神貫注地投入在那來回飛舞的球上�？吹醚壑樽佣祭哿�，你問結果？我也不知道，進入白熱化了。沒過多久，兩家都敗下陣來了。
我就生活在這樣一個快樂的家庭里，羨慕吧！快樂有我，我有快樂。
抒情作文 篇2
音樂，如同絢麗多彩的水晶球，如同奇妙多變的夢境。我認為它之所以美，在于它層出不窮的風格。——題記
音樂的悲愴
音樂是表現感情的最佳方式，外國歌曲《Yesterday Once More》就是最好的例子。音律間深藏著對于過去一幕幕的回憶，辛酸往事不禁涌上心頭。演唱者沙啞哀囀的歌聲，不禁使人潸然淚下。伴著回蕩的`歌聲，眼前似乎出現當時的情景：已是黃昏，殘陽似血，一個悵然的女子佇立在蕭瑟的風中，長發隨風飄上去，又落下來……
音樂的不羈
由理查德譜曲的《獅子王》的主題曲一度風靡全球。演唱者歌聲雄厚不羈，特別是曲前那一吼，似乎沖破一切，直達云霄，擁有無窮的震撼力。這首歌曲讓人聽后似乎摒棄一切煩惱，發泄一通不快，重新擁有自信與力量。令人驚異的是，演唱者并未受過任何正規的訓練，只是一浪跡天涯者，但或許正因為如此，才能爆發出這樣原始古老，不羈于一切，似乎沒有什么能束縛的樂章。
音樂的細膩
音樂界有許多描繪山間美景的音樂，它們都擁有一個共同的特征――細膩。這些音樂都十分恬靜，如同涓涓溪水在眼前汨汨流過，天簌之聲，唯美不滅的精魂。似乎能在腦海中出現這樣的景象：挺拔的松高聳入云，嘰喳的鳥兒嬉戲打鬧，嫩綠的草坪點著一朵朵野花，清澈的山澗汨汨淌過，到處彌漫著泥土的芬芳。
音樂的風格多種多樣，如同奇妙的夢境，每個人都可神游其中，并從中獲得樂趣，讓身心都得到釋放。
音樂，不同的風格，同樣的享受。
抒情作文 篇3
暖洋洋的陽光灑在放學的小道上，又踏著斑斑點點的石磚，又是臨近傍晚的夕陽，又想起了你。有你，真好。
放學。我與你并肩走在一起，行在半路，我忽然愣�。狠�，遭了！明天比賽的資料落在學校了！我先是感到局促不安，又聯想到爸爸媽媽不在家，頓時手足無措地哭起來�？�，哭不出眼淚。干嚎了一陣，我茫然地朝前走去。一雙纖細的手扯住了我，回過頭，我看到了堇堅定的眼神。走，我陪你！我呆呆地望著她，任由她拽著向車站走去。
太陽一點點沉入山里，暮色照著她的臉龐。來來往往的車輛駛過我們的身邊，卻遲遲沒有看見公交車的影子。我們緊緊握住對方的手，生怕一不小心就失去了。車到了，她瘦小的身軀緩緩起立，輕輕拉著我走上了公交車。她的表情是憂郁的，我很慚愧，我知道她在擔心什么。
再次踏上回家的公交，天已黑透。若隱若現的星星掛在漆黑如墨的夜里，堇的一家已過飯點了吧？他們在焦急地尋找堇吧？我咬著下嘴唇遲疑了片刻：堇，你車剛好到站，她握著拳頭，勉強朝我擠出了一個微笑。
下了車，我拍了拍堇的.肩，鼓起勇氣：對不話未說完，堇便打斷了我的道歉：我爸媽在加班，不知道的。聽了她的話，我信以為真。又挽著她的手，趁著還有一點路，我跟她有說有笑起來。她當時和顏悅色的表情，雖然我還很慚愧，卻很快釋懷了。
幾天后，放了寒假，卻是堇與我離別的日子。她跟我聊起過往種種：其實那天，我是騙你的。
我愣住了，堇卻早已踏入列車，她的一席素色長裙消失在我的眼里。沖著遠去的列車，像是對自己說：堇，有你真好！
抒情作文 篇4
時光飛逝，強壯在勞累中減弱，幼苗在滋潤中長大。的確，姥爺的晚年歲月，因為我，把細細的皺紋日月積攢，把挺直的脊梁慢慢變彎。
兒時的印象中，姥爺雖然年近六旬，卻神采奕奕：白發寥寥無幾，額頭上幾乎沒有皺紋，一雙小眼睛，雖飽經滄桑卻炯炯有神，一副銀邊眼鏡，顯得很嚴肅。他只要一看到我就會眉開眼笑。而我，是個好奇心超強的孩子，總是睜大眼睛，不停地吵鬧著要出去散步，好打量那看似無限寬廣、無限神秘的精彩世界。
有時候，媽媽工作忙得極其疲憊，被我無休無止的觀察和琢磨，弄得頭疼不已，希望我能靜下來。這時，姥爺總是微笑著，慢慢地蹲下，拉著我，坐上他寬闊的肩膀，帶著我去“探秘”。一路陪伴，一路講解，爺孫倆聊得有滋有味。姥爺從不煩我，他就像一把大大的.保護傘，保護著我的天性，保護著我的快樂。
漸漸地，姥爺背著我出去玩時，我趴在他的肩頭，偶爾能聽到他深深地喘息聲。我，不再貪戀姥爺的臂膀，自己走，讓姥爺輕松一些。
在姥爺的耐心、細心關懷下，我長得飛快，而且特愛動腦、愛動手創造，姥爺很欣慰。而親愛的姥爺，日積月累的勞累讓他增添了大把的皺紋，話語間有時會帶上點點疲憊。
我呢，日積月累地成長著：想當初，稚嫩的我羨慕大哥哥、大姐姐們，希望早日長大，成為優秀的小學生。慢慢地，在父母的關懷的滋潤下，在姥爺的照顧下，我從幾十厘米到一米五幾的個子，成長的力量在我身體中日積月累地積蓄著，我，迅速長大。
任何事物都能日積月月累：知識、習慣、成長、成績的日積積累會讓人耳目一新，讓人狂喜。但是，一個人，擁有健壯的身體、淵博的學識、良好的習慣、優秀的成績，不只是他的努力，他背后一定有默默付出的人，勞累、衰老，會日積月累表現在親朋好友的身上，我們一定要心存感恩之心，努力去回報這些日積月累的巨大的“力量”！
抒情作文 篇5
我與父親不相見已幾月余了，對于一個普通少年來說，這也許是少見的，對于我，早已是司空見慣。父親是個孝子，耄耋之年的奶奶是他放不下的，但他卻放得下我!幼時的我心中布滿創傷，直到后來，被父親一一填補，那時，才懂父親。
我最不能忘記的是他的身上的泥土。那年冬天，回到老家，那里的一切，在我看來都是原始的，宴席不斷，魚肉不減。那里的人們，靠山吃山，靠水吃水。這一切，讓孩童的我向往不已。年三十的夜里，家里人交杯換盞，好不熱鬧。晚上，我卻突感不適，嘔吐不止。這夜應有的喜慶，被我的病痛，連著一起郁悶。
“水土不服”爸爸說到，大人們都看著我，無動于衷。一旁的母親打破了這樣的沉默：“叫你一天亂吃，喝生水，生病!自得來!”母親怒氣沖天。躺在床上虛弱不已的我沒想到母親竟如此出口，不禁抽泣起來。父親拍了拍母親的肩，嘆了口氣，便出了屋。
窗外的煙火，依然噼噼啪啪地燃放著，可卻沒有一絲的歡欣，看著墜落的煙花，像是看一出寂寞的無聲劇。少時，門檻的踢踏聲傳進屋內，是父親回來了。我在被窩里望著，只見父親滿身塵土，那黑泥從他耳邊掉落在地，他滿頭大汗，手中捧著一堆黃褐色的東西。父親拿來水，將那黃褐色的`東西放入水中，喂我喝下。我辨不出那是什么味道，只覺得喉嚨有微微的辛辣。父親站起，對母親說道“還不夠，我出去摘點�！闭f完，拿起鋤頭又出了屋。灶前的奶奶執不讓父親去，卻叫不住父親。
我爬起來，從窗邊望著。外面是駭人的黑，只見得一盞微光在其間晃過，那是父親。他來到老屋前的土坡前，那土坡，又陡又聳。身體本就有些發福的父親，從土坡底向上爬，只見他先將鋤頭放好，手抓住土里的雜草往上蹬，頭上的泥土不斷的從他頭上落下，我看得膽戰心驚，見得父親一點一點地往上爬，我不禁想叫住他，但喉嚨像是被什么堵住了一般，什么話也說不出。當手電筒照著那黃褐色的東西時，我意識到，父親是在摘藥。頓時，我的心就像被開水沖淋過一樣，滾燙不已。淚水，像刺人的荊棘般扎著我。看著父親一下一下地用鋤頭擊打著土面，我是多么希望他盡快下來。
父親終于回屋了，短短十幾分鐘，像一個世紀那么長。他的身上覆滿了泥土，頭發被夜風吹得有些打結，看上去，那么狼狽，甚至滑稽�？墒牵@幅模樣的父親卻那樣強勢地闖入我的眼中，烙入我的心中，至今揮之不去。
聞見那土，浸香淡遠，那是父親，我從未見過的父親，至今才懂的父親。
抒情作文 篇6
“……作這種決定／是寂寞與我為鄰……”哼著《一直很安靜》，倒在被稱作狗窩的床上。默默地，不知是睡著了還是醒著……我真的害怕放假，不知為什么。
“……”“喂！”“喂，您好！XXX在家嗎？”“她回老家了……”
唉，又是這樣！真想念好朋友們、同學們、甚至平時討厭的男生們……都說暑假好，愛怎么玩怎么玩！可是，時間是來了，但誰又會和我做伴呢？沒辦法，湊合著過唄！
這時我的暑假時間表：
上午：睡覺
中午：吃飯
下午：看書、寫作業
晚上：看電視、上網
這生活倒是“有滋有味”，好多人還夢想著這樣哩！但孤獨始終是孤獨！一種無法抗拒的力量好像在逼迫著我回想著那些往事：十年了！我們班走了好多老同學，又來了好多新伙伴！沒有人注意到，我這個老班的傷感、喜悅……
“鈴鈴鈴——”�。侩娫挘课颐悦院嘏榔饋�，“撞”到客廳去�！拔�？”是小波？是雯雯？還是芋頭？我的`心里七上八下，幸福得要倒�！拔梗∶妹�，你媽媽在嗎？”“哦……啊……嗯，在，等一下——”“我就知道你們沒那么好心！”把電話遞給媽媽，我失望至極的嘟噥道。
“��？你是？哎呀，老同學呀！十幾年沒見面啦！你現在在哪兒……”原來是媽媽的老同學�？粗鴭寢尠俑薪患�，和她激動地嘮家常的樣子，我忽然有幻覺——
“你好��！我是XXX！你還好嗎？有時間來玩……”
“好、好！”
啊！我不孤獨！！我有敬愛的老師，有親愛的同學們，他們永遠會在我的身后，不管離多遠，不管隔多少時間……
“……朋友不曾孤單過／一聲朋友你會懂……”我永遠永遠不孤獨�。。。。�！
抒情作文 篇7
借物抒情
教學目標：
領悟并運用借物抒情的寫作手法。
課前準備：
學生寫一篇自己喜愛的動物或植物等，了解它的習性、形貌、內在品質等。
課時安排：
兩課時：第一課時，感悟并理解借物抒情的寫作手法;
第二課時，運用借物抒情的寫作手法寫一篇作文。
導入新課：
有這樣一個童話：有一個圓被去掉了一個三角楔，于是它就去尋找自己丟掉的那個缺口，一路上，它欣賞到了美麗無比的花草樹木，跟正在曬太陽的毛毛蟲做游戲。有一天，它找到了自己丟失的那個缺口，它成了一個完成的圓了，隨后飛快地向前滾動，世界完全變了樣，再也沒有以前那樣美麗了。于是，它果斷地丟掉了那個三角楔，又變成了一個殘缺的圓，帶著殘缺和喜悅的一路前行、一路欣賞。
我們每一個人都是一個有缺憾的圓，在生命的行程中，我們都要懷著喜悅的心情，一路走來，一路欣賞，感受生活，感悟生命。
(一)感受借物抒情
1.學生背誦《陋室銘》，教師點撥，讓學生認識借物抒情。
2.學生背誦《愛蓮說》，教師點撥，再次感受借物抒情。
這兩篇文章，作者都采用了“托物言志”(借物抒情)的寫法，文章雖然展現的“物”，而我們讀者卻讀到了“志”“情”。這樣的委婉抒情的寫法，可以留給讀者更多的思考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價值。
3.仿寫：大自然時時刻刻給我們以啟示：看到幼苗沖破巖層，我們感到生
(二)理解借物抒情
1.齊讀冰心的贈言。
1 命的頑強;看到江河奔騰不息，我們感到時間的飛逝。 ，
我們寫作一方面是記錄自己的生活經歷、人生感悟，激勵自己走上越來越陽光的生活之路，另一方面，也給他人以啟示，及勉勵。所以，由外在的`物引發自己內心的情，需要你是一個熱愛生活、熱愛生命的人，也需要你有一個善于觀察的眼睛和一顆善于感動的心靈。
2.回顧名家的“借物抒情”。
(1)小思的《蟬》
(2)席慕蓉的《貝殼》
小結：初一階段，我們主要學習了敘事散文的寫法，我們要從一件事中懂得一個生活的道理，或者從幾件有內在聯系的事情中獲得某種啟示�，F在我們學習的借物抒情散文，那視線從自己身上轉移到周遭的世界，發現生活之美，感受生命之美。
3.你認為運用借物抒情的寫作手法來寫文章，應該寫出哪幾方面的內容?
(三)寫前引路
任選一篇回答。
1.閱讀《勒著青藤成長》
①勒著青藤的瓜果有怎樣的特征?
�、谟伞袄罩嗵俪砷L的瓜果”作者得到了怎樣的啟示?
2.閱讀《窗外的牽牛花》
①“窗外的牽牛花”有怎樣的特點?
�、谝浴案兄x你，窗外的牽�；ā睘殚_頭續寫一段話，揭示作者的感悟。
3.教師下水作文�！短镆爸杏幸豢脴洹�
�、龠@棵樹有怎樣的特點?
�、谀隳艽y中我寫這篇文章的目的或者心情嗎?
(四)作業布置
將日記《我最喜歡的一種動(植)物》精心修改，運用借物抒情的手法，寫成一篇600字以上的作文，題目自擬。
課堂小結：
面對生活的浩蕩大澤，直接抒情就好比從橋上飛馳而過，借物抒情就好比乘一葉扁舟，聽耳畔琴聲悠揚，看湖面云影飄搖，一路前行，一路欣喜。后者可以給我們更多的觸動和感悟，讓我們的生活之路多一些綠蔭和花香。
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