抒情的作文

時(shí)間：2024-08-22 14:22:49 抒情我要投稿

抒情的作文集合（6篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的抒情的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

抒情的作文集合（6篇）

抒情的作文篇1

　　他們給予了我們生命，讓我們呱呱墜地；他們辛勤地哺育著、呵護(hù)著我們，讓我們?cè)隈唏僦虚L(zhǎng)大；他們是永遠(yuǎn)守護(hù)著我們的天使！他們用那潔白柔軟的翅膀?qū)L(fēng)雨拒之門外，讓陽(yáng)光照耀在我們臉上。

　　上帝把天使的心都裝到小孩子身上去了，所以天使們太愛(ài)他們的孩子了。天使們流淚卻不能擦，因?yàn)樗麄兊某岚驎r(shí)時(shí)刻刻都得守護(hù)著孩子。后來(lái)，孩子長(zhǎng)大了，頭也不回地走了，天使們望著孩子遠(yuǎn)去的身影，哭了……由于天使們已經(jīng)老了，翅膀再也動(dòng)不了了。而此時(shí)，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的孩子也變成了這種天使

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　　是啊，或許有一天，當(dāng)我們也變成了這種“天使”，當(dāng)我們的“翅膀”也用來(lái)遮風(fēng)擋

　　雨時(shí)，才能體味到那種被保護(hù)時(shí)的幸福的味道吧……可是，已經(jīng)晚了，離開(kāi)了守護(hù)的天使，邁出了這一步，就永遠(yuǎn)也無(wú)法回頭了……

　　每個(gè)人都有守護(hù)著自己的'天使，這兩個(gè)天使就在我們身邊和我們形影不離。即使有一天，他們不在了，他們對(duì)我們的愛(ài)也永遠(yuǎn)不變。或許，你已經(jīng)猜到了，這兩個(gè)守護(hù)的天使就是我們的父母。可能他們很羅嗦，甚至有點(diǎn)兇，但你只要記住一點(diǎn)就夠了，那就是——你的父母永遠(yuǎn)都會(huì)愛(ài)著你！

抒情的作文篇2

　　朝花夕拾，多少值得留戀的東西封存在記憶里。可是，時(shí)間讓曾經(jīng)刻骨銘心的回憶模糊在某個(gè)角落里，如落葉，任風(fēng)吹散，腐朽在土壤里。想要再去找尋時(shí)，它或已殘缺不全，或已消失不見(jiàn)。

　　曾被認(rèn)為是微不足道的東西，現(xiàn)在是多么的彌足珍貴。

　　沒(méi)有想到，我竟然把那“亂七八糟”的東西拿到大學(xué)來(lái)了：一張?jiān)诟咧卸習(xí)r的飯票，物理老師曹天全老師在監(jiān)考我們時(shí)練字用的草稿紙，甚至自己整理得幾張化學(xué)筆記，同學(xué)寫給我的小紙條，高考前開(kāi)級(jí)會(huì)時(shí)無(wú)聊作的筆記，怕記錯(cuò)而寫下來(lái)的物理公式，每一次考試的成績(jī)條，高考的準(zhǔn)考證，英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)寫著座位號(hào)２５號(hào)的小四方紙……

　　這些不是垃圾，這是回憶留下的痕跡，這是讓我能夠?qū)⒛请x散的點(diǎn)串成珠鏈的線。瑣碎的事，總是那么容易忘掉。踏在漫漫沙灘上，撿著記憶的小貝殼，清涼的海水沖著小腳丫，我仿佛又變成了一個(gè)小孩子……

　　記憶，雖是過(guò)去，但我想在我成熟的時(shí)候，想想我當(dāng)初是多么的幼稚；在我為人父母的時(shí)候，能夠更加理解小孩的心理；在年老的時(shí)候，還能再過(guò)一回青春。記憶與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，也許讓我們理解得更深。

　　走過(guò)的曾經(jīng)，我猶有依戀。也許，一切的一切迫使今夕緊牽著的手分開(kāi)，但在千絲萬(wàn)縷中，藕斷絲連。走過(guò)的曾經(jīng)，多多少少還能給我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。

　　記下還能回想起的感受，不要輕易讓它從指間流走。這并不是迷戀過(guò)去，并不是沉睡在過(guò)去的光環(huán)抑或是苦海當(dāng)中，而是為了更好的未來(lái)。

　　在回憶中思考，體味，會(huì)有不一樣的滋味。

　　歲月在容顏中漸漸老去

　　久久凝視著QQ相冊(cè)中的你，腦海中忽然沒(méi)來(lái)由地蹦出一句話：歲月在容顏中漸漸老去。

　　斜倚老公肩頭，笑靨如花，幸福如春天泉眼里的溪流，汩汩滔滔，叮咚脆響。讓看著的人，情不自禁敞開(kāi)心扉，邀一縷陽(yáng)光進(jìn)藏，在斑駁的心底搖曳生輝。其實(shí)細(xì)看看，眼角已有細(xì)細(xì)的魚(yú)尾紋，昔日單薄好看的單眼皮兒，還有那單純清澈的目光，如今都已蒙上了歲月的風(fēng)霜，雕刻著年輪走過(guò)的痕跡。只是那飛揚(yáng)的唇角，還彰顯著昔日的青春與活力。

　　翻看記憶的扉頁(yè)，往事一幕幕，紛紛擾擾，撲面而來(lái)。

　　上幼兒園的你，第一周周五放學(xué)回來(lái)。問(wèn)你，明天還上課嗎？你歪著腦袋想了想，然后狡黠地眨著眼說(shuō)，有的老師說(shuō)上，有的老師說(shuō)不上。別人笑破了肚皮，你卻一本正經(jīng)。

　　歲月輕踮著腳尖，在前面跑啊跑啊，你在后面追啊追啊，總是好奇而期待，我什么時(shí)候長(zhǎng)大啊。小學(xué)第一天，老師告狀你上課不聽(tīng)講，老是傻笑。怪你，你說(shuō)我在想老師的手和花朵那個(gè)更香更嬌嫩啊。別人氣急無(wú)奈，你卻一臉無(wú)辜和認(rèn)真。

　　時(shí)光悄悄徙轉(zhuǎn)，如頑皮少女輕旋的`舞步。已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大的你，開(kāi)始竭力掙脫被束縛的籠網(wǎng)，渴望有屬于自己的天空和向往。生命的激情和朦朧的憧憬，時(shí)刻難安地躁動(dòng)著，什么都想去嘗試。

　　不記得你從哪看到的至理箴言，呼朋引伴，凌晨四點(diǎn)去教室讀書(shū)，美名其曰——人一天中生理最佳記憶期。看著一棵棵霜打的茄子蔫兒下去，班主任朝你咆哮，盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。你卻神采飛揚(yáng)地巧笑，實(shí)踐證明，具體問(wèn)題具體分析依然是真理。

　　一波未平一波又起，書(shū)桌上鑿個(gè)洞，抽屜里放本書(shū)，這種“明修棧道，暗渡陳倉(cāng)”的小伎倆，終是無(wú)處遁形。在班主任無(wú)奈又無(wú)力的失望中，你終于做回了乖乖女。

　　趔趄著走完十六歲的花季，蹣跚著蹚過(guò)十七歲的雨季……終于到了自由飛翔的季節(jié)，你如斷了線的風(fēng)箏，掙脫一切力量，翱翔在自己向往已久的天空。

　　流年似水，恍然間，多年一如夕陽(yáng)輕移的腳步，伶伶俐俐的走向歲月的西山。淺淺的笑容，靜靜的眼神，淡淡的心性，幽幽的情懷……時(shí)光沉淀了歲月，亦蒼老了容顏。越走越遠(yuǎn)，記憶已模糊；驀然回首，往事已不再。

　　更悲催的發(fā)現(xiàn)，原本已忘了人生最初的出發(fā)點(diǎn)。好懷念曾經(jīng)那些無(wú)憂無(wú)慮的純真的年代，好懷念那些一起走過(guò)得傻傻的少男少女。歲月已然把我們雕刻的“面目全非”，縱使相逢應(yīng)不識(shí)吧。

　　真心感慨：歲月在我們的容顏中漸漸老去。傷感嗎？當(dāng)然。無(wú)奈嗎？自是。誰(shuí)還能阻擋歲月匆匆流逝的腳步。

　　但我們可以充實(shí)豐盈的是我們的心。多微笑，做一個(gè)開(kāi)朗熱情的人；多傾聽(tīng)，做一個(gè)溫柔善意的人；多看書(shū)，做一個(gè)淡定內(nèi)涵的人；多思考，做一個(gè)聰慧冷靜的人。

　　雖然行走在時(shí)光深深的隧道里，歲月越來(lái)越蒼茫，但從來(lái)都不懼那一抹憂傷，因?yàn)樾氖冀K在陽(yáng)光之上。

　　如此，心若還在翱翔，何處不是人生的天空？哪怕歲月轉(zhuǎn)換，世事滄桑？蒼老的是容顏，失色的是歲月，而不是浸潤(rùn)在歲月的風(fēng)塵里的心。擁有一顆簡(jiǎn)潔明凈、熱情執(zhí)著的心，任歲月如何地褪色，人生的空間依然妖嬈。

　　有家的感覺(jué)真好

　　窗戶玻璃上的寒霜還未融化

　　腳下坑坑洼洼的泥濘還未墊好

　　你就來(lái)到了我的身旁

　　沒(méi)提出任何要求

　　背著我欠下的外債共創(chuàng)明天

　　尋找雨后的陽(yáng)光

　　雨中夾雜著風(fēng)暴

　　雨中夾雜著冰雹

　　風(fēng)吹著你我的臉頰

　　我們同時(shí)抬起雙手互相用巴掌

　　擋著風(fēng)暴

　　擋著冰雹

　　就這樣

　　我們手拉這手、肩并著肩

　　彼此用笑容鼓勵(lì)對(duì)方

　　彼此用雙手創(chuàng)造著明天

　　彼此用心做體溫計(jì)

　　來(lái)量我們彼此

　　聽(tīng)雪時(shí)光·不訴離殤

　　又見(jiàn)飄雪時(shí)。開(kāi)啟靜謐光陰的嶄新扉頁(yè)，盈盈雪情，素心曼舞翻飛，思緒輕輕裊裊地羽化成蝶。躲藏在素靜時(shí)光的蕊心，虔誠(chéng)地掬一捧香雪的芬芳給自己，穿越塵世的紛繁，靜好純白的年華里，與你清新再見(jiàn)……

抒情的作文篇3

　　一本日記，詮釋了從前；筆觸的痕跡，惆悵了流年。待回首，成追憶，我多想握住你的手，可以前慢，唯獨(dú)時(shí)光，卻快了些。

　　故人依舊是故人，只是歲月留下的縷縷銀絲，顯眼了些。

　　當(dāng)我翻過(guò)你的日記時(shí)，指尖撫過(guò)的紙頁(yè)，卻是略微的有些發(fā)黃了。蒼勁的筆跡，也已是隱隱模糊了，唯獨(dú)那字里行間的情，未隨時(shí)光，逝去。

　　你的日記中，有一段我記憶猶深：“今天去了蓬萊的長(zhǎng)島，小妮子頭一次看見(jiàn)海豚吧！”記得呢，那天，你拉著我的手，緊握著，用你溫暖的手，牽住我小小的手。映著日光的浪花，拍在船舷上，涌著，澎湃著，浪花間，幾個(gè)敏捷的身影順著水流穿梭著，牢牢地吸引住我的目光，追隨著，緊跟著，當(dāng)它躍出海面時(shí)，亮亮的水珠閃著大海的顏色，倒映著你和我——一大一小兩個(gè)身影，我稚嫩的聲音驚喜的掠起云隘，我掙脫了你的手，你的指尖似乎還有些猶豫停留，但仍放縱我去了。忘不了透著寵愛(ài)的目光。那是我第一次見(jiàn)海豚，也許，是第無(wú)數(shù)次感受你手心的溫暖。

　　可如今，我叩上了翻開(kāi)的書(shū)頁(yè)，像是叩響敲擊心靈的門窗，你佝僂著腰，卻已是不曾再直起。你惦記著我喜歡粉紅色，你惦記著我愛(ài)吃街角處叫賣的'糖包，你惦記著我喜歡的一切，我所愛(ài)的一切。

　　此情可待成追憶，我再回首去想起你時(shí)，你的手青筋已明顯的凸起，腰一彎再?gòu)澫氯ィ?dāng)年烏黑發(fā)亮的發(fā)絲，已摻雜了縷縷銀絲，已是灰白。歲月在你的臉上留下了青春曾經(jīng)的痕跡，年華卻再也回不去。

　　你培養(yǎng)了我，撫養(yǎng)了我，那些牽手走來(lái)的日子！如今，我多想握住你的手。

　　我多想，多想握住你的手，在夕陽(yáng)下，留下最美的背影。

　　時(shí)光啊時(shí)光，你走得慢些，奶奶啊奶奶，你老的慢些。等我，握住你的手，可好？

抒情的作文篇4

　　高中時(shí)學(xué)校離家較遠(yuǎn)，常常一兩個(gè)月才能回家，那時(shí)候，已經(jīng)會(huì)望著回家的方向發(fā)呆半天。也曾想過(guò)動(dòng)筆寫一寫我的家，當(dāng)時(shí)還草擬了一個(gè)題目，“有一個(gè)地方我們都知道”。但正當(dāng)我躊躇滿志寫了個(gè)開(kāi)頭時(shí)，學(xué)校放假了，可以回家了。于是，動(dòng)筆的念頭又暫時(shí)被擱置，而回到家之后，許久未見(jiàn)的想念也終會(huì)被生活的冗長(zhǎng)所消磨殆盡，到最后，想念總會(huì)被吵鬧聲謾罵聲所掩蓋。

　　然后，再次離家，再次想念。想來(lái)，許多人都是如此吧！在外面的時(shí)候會(huì)想念家里的溫暖，回家之后又無(wú)限懷念外面的`自由。如此這般，循環(huán)往復(fù)。

　　高中轉(zhuǎn)瞬即逝，在不斷的歸家返校之后，我迎來(lái)了高考。他們都說(shuō)，高考是一場(chǎng)關(guān)乎命運(yùn)的鏖戰(zhàn)，億萬(wàn)考生踩著鋼索，義無(wú)反顧地向這座獨(dú)木橋擠去，但有的人折戟沉沙，敗得慘烈; 有的人破釜沉舟，

　　贏得光榮。我想，我應(yīng)該第一種人吧，還記得高二時(shí)，我信誓旦旦的說(shuō)，高考我一定可以考上一本，小意思。但是，高考前夕，我清楚的知道，自己不可能考的很好。高考之后，天色已晚。有些同學(xué)讓父母來(lái)接自己，幾個(gè)室友急著收拾鋪蓋回家，我離家較遠(yuǎn)，只是拿著借來(lái)的手機(jī)打電話給媽媽，告訴她，媽媽，這次，我可能考不到你要的成績(jī)了。然后，我不想多做解釋，便掛掉了電話，我真的害怕，下一秒我就會(huì)聲音哽咽說(shuō)不出話。

　　那個(gè)漫長(zhǎng)的夜晚，室友相約出去玩，我一個(gè)人在宿舍，巨大的空洞，龐大的寂靜，無(wú)法填滿的失落悵然，一點(diǎn)一點(diǎn)將我侵襲。我一個(gè)人抱著一本書(shū)，呆坐了很久，直到不回家的室友回來(lái)。

　　那個(gè)夜晚的失落和彷徨，我這輩子都不會(huì)忘記。

　　那是我第一次真真正正感受到了來(lái)自現(xiàn)實(shí)的挑釁，理解到父母當(dāng)年的碎碎念是多有道理。

　　只是，時(shí)光荏苒，流光容易把人拋，一眨眼，便是再也回不去的高中和再也無(wú)法挽回的從前。

抒情的作文篇5

　　期未前的顏色可是五彩繽紛的，可是臨近期未的顏色可就只剩下黑白兩色了，黑色是數(shù)學(xué)白色是語(yǔ)文，就連我最喜歡的粉色電腦好朋友也悄悄地跟我不辭而別了。

　　這不，今天下午的美術(shù)課光榮“下崗”了，語(yǔ)文老師在第一時(shí)間沖到了前線，表情嚴(yán)肅的說(shuō)：“學(xué)校通知了，美術(shù)老師到昆明學(xué)習(xí)了，要過(guò)十幾天才能回來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，所有美術(shù)課變成語(yǔ)文課……”剛說(shuō)完全班同學(xué)在一邊小聲地埋怨，一邊偷看這位白色將軍是否察覺(jué)到她的小兵不滿的情緒，誰(shuí)也說(shuō)不清當(dāng)時(shí)我們的眼神。

　　第二天的音樂(lè)課，數(shù)學(xué)老師占山為王，俺的天啊，數(shù)學(xué)老師從來(lái)從來(lái)沒(méi)來(lái)占過(guò)課啊，接下來(lái)數(shù)學(xué)老師立馬變成了一個(gè)商人，逼著我們買她那一堆米山一樣的作業(yè)，誰(shuí)要是敢不買啊，誰(shuí)就要倒霉。

　　幸好這黑白中間還夾雜著灰色的體育和英語(yǔ)，體育要體檢，英語(yǔ)又是必考科目，誰(shuí)也不敢強(qiáng)占，然而聰明的老師自然有辦法，下雨的'時(shí)候體育老師就讓我們進(jìn)教室中玩，我們還想終于可以得開(kāi)心的玩了，可上課鈴剛響休育老師和語(yǔ)文老師同時(shí)向教室走來(lái)，休育老師立即明白了，就調(diào)頭就走了，我們只有目瞪口呆的望著，敢怒不敢言啊。

　　黑白灰這就是期未前的顏色，幸好再過(guò)幾天這顏色就不會(huì)在長(zhǎng)了，我就能找回生活中美麗的顏色了。

抒情的作文篇6

　　它并不起眼，沒(méi)有葉子的綠色，更沒(méi)有花朵的鮮艷美麗，但它還是在默默地奉獻(xiàn)。它就是樹(shù)皮。

　　樹(shù)皮，沒(méi)有漂亮的外表，皮膚粗粗的，甚至長(zhǎng)滿斑點(diǎn)，用丑陋來(lái)形容也不會(huì)太過(guò)分。可是你千萬(wàn)不要小看它，在它的身上透著一種崇高的情懷。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，我走到樹(shù)下，看到一棵樹(shù)的樹(shù)皮被剝奪了，樹(shù)葉黯淡無(wú)光。再看看其他的樹(shù)，雖然身上披著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹(shù)皮，樹(shù)卻長(zhǎng)得很健壯，綠綠的葉子，紅紅的花朵，讓人賞心悅目。

　　其實(shí)，樹(shù)皮是通過(guò)根從土壤中吸收養(yǎng)料，由樹(shù)皮慢慢地傳送到綠葉和花朵的.。有了養(yǎng)料，綠葉才綠得可愛(ài)，花朵才開(kāi)得美麗。可是很多人往往只欣賞綠葉和花朵，卻忽視了一直在默默奉獻(xiàn)的樹(shù)皮。

　　是的，樹(shù)皮并不名貴，也不美麗，難以得到眾人的欣賞，但它默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，那慷慨無(wú)私的品質(zhì)不值得我們歌頌嗎？

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