抒情作文5篇(合集)
在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的抒情作文5篇，希望能夠幫助到大家。
抒情作文 篇1
鳳凰衛視評論員邱震海先生在《理性精神——大國崛起之關鍵》一文中說：理性精神與其說是一種精神，還不如說是一種思維方式，這種思維方式歸納起來就是：培養對終極知識的追求興趣及隨之而來的懷疑能力，是一種對社會、對人生、對人類的思考，是一種理性的追問。利瑪竇曾在《中國札記》里，批評中國人沒有理性思維，缺少理性精神。
我一直認為，我們的教育，尤其是語文教育，要更加注重培養學生的理性思維。高考（高考）語文考試結束后，我發現今年部分省市的作文題，在這方面做了可喜的嘗試。
以往中國的作文試題明顯地帶有抒情性，而世界上一些教育大國，都比較重視考查學生的理性思維能力。
比如20xx年法國中學生會考作文題：1.對于真理的追求是否可能沒有利害關系？2.為了給自己一個未來是否應該忘記過去？3.解釋托馬斯·阿奎那作品的意義。
這些作文考查的都是學生對人生哲學的思考。
再來看看去年美國高考作文題。第一個，每一個成就是否會帶來新的挑戰？第二個，接受群體的價值觀可以讓人們免于對自己的思想和行為負責嗎？第三個：鼓勵不同意見的群體是否比不鼓勵那樣做的群體運行得更好？
這種沒有對錯之分的考題是美國作文最愛出的一種類型，其考查的并不是學生在這方面的態度，而是看學生如何能把自己和點評作文的老師說服了。也就是說，要看你如何擺事實，講道理，如何把你的觀點呈現在閱讀者面前，然后用事例說服人，讓人信服。
歐美這幾年的作文題，往往是直接采用問句的形式出現，提出問題，拋出矛盾，啟發學生理性思考，省去了學生審題的時間，又不帶有命題者的主觀色彩和情感傾向，很值得我們學習。
我認為作文題不單單是考查學生的語文水平。因為寫作不僅僅是語言表達的事，它首先是生活體驗、知識積累、思維方式、思想認識的事，是一個人的`文化素養和價值取向，是創造能力的綜合體現，因此，作文題和這個國家的教育理念有很大關系，高考作文《一家之言：高考作文題告別抒情》。近年來的高考作文，越來越重視對人生和社會問題的思考。這些思考的背后是學生文化觀、人生觀、價值觀的體現，而這也正是高考作文關注學生的理性思維的意義所在。
如何培養學生的理性精神？首先是提升人的理性，對學生有更深切的人文關懷。
語文學科在培養學生健康的個性和健全的人格方面具有明顯的優勢。小學到初中的語文教學，側重于通過言語技能的學習去領悟作品的思想、精神、意蘊，培育其積極健康的情感態度，而高中語文則必須把價值觀的鍛造、精神家園的構建放在首位。
錢理群教授曾經說過：“中學語文教育落實到人文教育上時，就是給人建立一種精神底子。一個人的精神是要有一定的底子的。我認為這種精神底子應是浪漫主義和理想主義的，即給人的生命一種亮色。”
因此，高中語文教師應根據目前社會轉型期的特點，結合高中學生的特點，針對其一些弱點，如依賴性強、獨立性差、狂熱偏激、好走極端、反教育、盲從、沒有責任感和使命感等，利用語文教學的優勢，培養學生的理性精神，獨立分析問題、冷靜處理問題的能力。讓他們能對世俗的現象有自己清醒的認識，具有一定的批判能力，對自己的思想行為有反思的能力，對未來生活有一定的構想并為之努力奮斗，具有積極昂揚的狀態，具有崇高的生活信念，屏棄假、丑、惡，追求真、善、美。
一個國家，一個民族，不能丟失思維能力，不能沒有理性的底蘊，不能缺少了陽剛之氣。我們處在高中語文教學崗位上的每一位老師不能不去思考我們能教給學生什么，學生在我們的指導下能學到什么。
當然，作文中蘊含的文化價值觀、審美力以及理性思辨力既不是空中樓閣 ,也有別于曇花一現式的靈感。它來源于對生活的獨特觀察，來源于閱讀中的雋永品味，更來源于作文教學中對思維訓練的執著追求。板結的土壤結不出甜美的果實，只有在具備厚實的人文素養的心田里，才能綻放絢麗的理性之花。所以，培養學生的理性思維，關鍵在學校的校園文化、精神建設。朱熹早就指出：“讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進�！蔽覀冋幵诠膭顒撔抡宫F自我的時代，鼓勵打破“宗經”思維的束縛，更應指導、鼓勵學生大膽質疑。
抒情作文 篇2
在我們家的相冊中有著數不清的照片，而我最喜歡的就是媽媽拍下的我和爸爸的背影，媽媽說她是我們倆最忠實的“背影粉”。
媽媽拍下過許多我和爸爸的背影，有的是小時候我蹣跚學步時，爸爸牽著我的手，教我學走路的背影;有的是清晨起來我和爸爸一起站在鏡子前刷牙的背影;有的是出去旅行，我實在走不動了，爸爸背著我的背影;有的是一起看畫展時，爸爸一邊走一邊攬著我的
肩膀為我講解的背影……
而每一次我們全家看了都會開懷大笑的.照片，就是我和爸爸站在路邊，微微彎腰一起向前探著頭“神同步”尋找蟈蟈的這一張了！
那是一年夏天，爸爸開著車帶著我們去姥姥家。路上，我和爸爸都隱隱約約地聽到路旁的草叢里，有蟈蟈的叫聲。爸爸可真是個“老頑童”，一聽到這聲音就滿眼放著光，停下車，興奮地回過頭來叫我：“走，我帶你捉蟈蟈去！”“能捉到嗎？”我有些懷疑�！霸趺床荒埽⌒r候我們經常在花生地里捉蟈蟈，然后編個籠子養起來，到冬天都可以聽到蟈蟈在熱炕頭上清晰的叫聲呢！”
我被爸爸的熱情感染了，于是我們倆歡欣雀躍地跳下車，躡手躡腳地走到路旁。爸爸把手指豎起來放在嘴邊，“噓——”示意我小點兒聲，不要打草驚“蟲”。我們倆扒拉著雜草，從這一頭走到那一頭，卻只聞蟈蟈聲，不見蟈蟈影。我眨巴著眼睛，看看爸爸，再看看路旁的草叢，撇著嘴想要放棄了。這時卻突然聽到了非常清晰的蟈蟈的叫聲！我激動不已，跟爸爸同時屏住呼吸，微微彎下腰，往前探著腦袋仔細查看，那一刻我恨不得自己的雙眼就是高倍探測儀！而此時，我們倆卻不知道，這一刻已經被我媽用高倍相機定格記錄了下來！
如今，每當看到這張照片，我都會想起那年夏天路邊青草的香氣和蟈蟈清脆的叫聲。而每一張“背影”，也都記錄了我成長的快樂和當時的美好。那是一份永恒的情，暖暖地流在我們一家人的心間……
抒情作文 篇3
初春的暖陽高高地掛在天上，柔和溫暖的陽光灑在身上，沉寂了一個寒冬的細胞都復蘇起來。我愜意地伸了一個懶腰，卻因此牽動了胸前的傷口，渾身的皮膚都疼得皺了起來。
沒錯，我只是路邊的一棵不起眼的觀賞樹。
曾經有無數的人見過我，但他們總是帶著厭惡或目不斜視地從我身邊走過，因此，我只能沮喪的帶著我丑陋的傷疤活著。
直到今天，我遇見了你，王月。你溫柔地撫摸著我干皺的皮膚，有些心疼的注視著我身上大大小小的傷疤，惋惜地說：“多么漂亮的樹啊，怎么變成這樣了呢?”你微暖的指尖流連在我的傷口處，點點暖意蕩漾在心中。也許是因為傷口處那溫暖的溫度，我的疼痛漸漸減少。你狹長的眸子中閃爍著堅定的光，“我一定要讓你成為最美的風景”看到你如此執著的樣子，我也不由自主地相信。
春風拂面，帶著些許暖意，柔柔的將你的披肩長發吹散。我再次注視著俯下身子為我在傷疤上作畫的你，你彎著細長的眼眸沖我微笑，暖暖的目光融在你的瞳仁中，閃爍出無限的溫柔與執著。你伸著一只修長的手，執著筆輕蘸淡墨，在我的傷疤處緩緩勾勒。手執筆時而有力，時而溫婉，勾勒出朵朵含羞待放的花苞。忽然筆鋒一，在花苞上添了飄逸的一筆，在你欣喜的眸子中，我看到千朵萬朵梨花悄然綻放在我的傷疤處，迎著溫暖的春風，妖嬈的笑著，展現著自己的美麗。
你的嘴角勾勒出快樂的弧度，：“你是我心中最美的'風景“我的滿樹花苞似在迎呵你的話似的輕輕顫動。春風拂面，空氣中氤氳著淡淡的幽香，流淌到我的心田，流淌出一片感激與幸福。
謝謝你，我的女孩，是你用畫筆點亮了我的整個世界;謝謝你，我的女孩是你愿意用畫筆，讓我的傷疤以詩意的亮相點亮路人寂寞的眼眸，謝謝你，我的女孩，是你在這沐浴春風的日子里，使我感受到了春風的溫暖~
在這沐浴春風的日子里，有一個女孩，用畫筆繽紛了我的整個世界，讓我感受到，那被塵埃和喧囂覆蓋的，人性的美好與溫暖。
抒情作文 篇4
蕩起人生的小舟，隨水波漂浮在中流，船槳泛起圈圈波紋，霧靄縹緲地散在林間。但在虛蒙中我們依舊毅然決然向前劃著、劃著，因為一路上有你，一路上有愛。
——題記
有一朵水花喚為緣
湖水清澈，若流動的水晶。兩只小船兒漾在水面，恬靜悠揚，偶爾有只只蜻蜓點在其上，仍是無法打破這片安靜的世界。我和你坐在船上，互相玩鬧潑灑著水花，雙方臉上還都掛著細小的水珠兒。我們舞著手里的雙槳，船兒隨水流向前去，向著彼岸前去。
有一片湛藍喚為依
岸上的小草郁郁青青，讓人不忍心踐踏，似乎一觸就會滴出水。我們悠哉悠哉地躺在草坪上，對視，不知為何就傻傻地笑了起來。湛藍的天空上，無瑕的云朵聚了又散，隨著微風飄飄蕩蕩，其姿態變換無形，如這人生。然而，那廣袤天空卻不被任何雜物驚擾，依舊是兀自地藍著，兀自沉穩而平和地藍著。
有一條路途喚為愛
樹梢上，麻雀在嘰嘰喳喳地點染著大自然，枝條被它們弄得搖搖擺擺。樹下，我瞇起眼睛望著陽光，金燦燦的，明亮卻并不刺眼，大概是春天的緣故？而你則安靜地捧著本書，聚精會神地閱覽文章，白皙的雙手翻弄著書頁，這亦是另一個風景。小舟停泊在岸邊不遠處，木色的`花紋一圈一圈勾勒著它，透出了一股文藝而自然之感。
我們的名叫人生的小舟在河中漂流，輕盈婉轉。將手伸到水中，即刻感到一絲冰涼。但在寒氣中我們依舊毅然決然向前劃著、劃著，因為一路上有你，一路上有愛。
——后記
抒情作文 篇5
對于我感興趣的東西，往往能深入人心。
又是一個安靜的晚上，天氣非常炎熱，因為剛吃完飯，所以爺爺奶奶的在院子里乘涼，就我一個人在客廳里看電視，感覺非常無聊。
這時我聽到爺爺說，別光看電視了，對眼睛不好，快出來陪我們聊聊天，我心想雖然看電視時很無聊他吧。
爺爺看到我出來了非常高興臉上露出了笑容，我坐在老爺爺旁邊爺爺看著我無精打采，便給我講起了成語故事。
一開始有點不耐煩，坐在旁邊一句話也不說，但我覺得這樣做是對爺爺有點不太禮貌，所以我便認真聽了起來看到也講得繪聲繪色，我便來了興致，每當講到精彩的部分也都會笑，有時我也不要自主的.跟著笑一笑。
爺爺，看我聽得那么認真，那么陶醉，心里是非常高興，簡直樂開了花，也有后來又給我講起了水滸傳的故事講到武松打虎梁山眾多好漢替天行道的故事，便讓我仿佛身臨其境，浮想聯翩。
有時爺爺問我問題，比如說綠色有什么人物？這些人物有做了什么事情到我拿不出來死了，他會仔細的給我講我聽的，也是非常傳神，仿佛忘記了所有的煩心事兒，全身貫注的，聽講。
但是到現在我已經好久沒有那種感覺，現在爺爺奶奶都在鄉下，爸爸媽媽把我介紹了自己身邊。所以爸爸媽媽平時都忙著上班，也不會像爺爺那樣給我講故事，那種感覺再也沒有了。
但是到現在我已經好久沒有那種感覺，現在爺爺奶奶都在鄉下，爸爸媽媽把我介紹了自己身邊。所以爸爸媽媽平時都忙著上班，也不會像爺爺那樣給我講故事，那種感覺再也沒有了。
爺爺我講的故事是我從未如此陶醉過。
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