抒情作文通用（6篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的抒情作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

抒情作文 篇1

　　天邊的云和雨談著一場不老的愛戀，雨想云了，才會變作雪花，為云翩翩起舞，跳著一支一支不知疲憊的舞蹈；

　　云想了，風念了，雨哭了，世界也因此多姿多彩；

　　愛情沒有對錯，感情沒有界限，一念不知所起，戀不知情所往；

　　一首歌，很容易就勾起心底最柔軟的部分，一些畫面，很容易就纏繞指尖彈指生情，一句話，很隨意就念起一個人

　　聚散離合，花落花開，一次相聚是否總會有一次離別？如果可以知道轉身既是天涯，還會不會把那陌上的繁花似錦，當做隔岸的煙火來欣賞？而拼了命的逃向天涯海角的那個人，是否還會不會輕易放手？

　　愛，就愛了，傷就傷了，明知道前路茫茫，明知道路途滄桑，明知道此岸天涯彼岸咫尺，卻無心去丈量彼此的長度。

　　讓心站成春天般溫暖的姿態，用心細數著季節古老的年輪，斑駁的.樹影，透過枝椏的縫隙，映射出華麗的背影；

　　雪小禪說：愛一個人，是一種劫難，是一生一世的糾纏。那么，握得住的愛情，請不要流逝太快，煙火世界里，許我比煙花還要美麗，許你比煙火還要溫暖。

　　年華還沒散盡，歌曲還沒唱完，紅塵中，誰的情深替代了傷痛的迷惘，漫天冰雪的天地里，冷的是寒風，暖的是心。

抒情作文 篇2

　　下去實習，批改學生作業。改完一道“（ ）地離開”的完形填空時，不禁啞然:此班74緯的學生填了“傷心”一詞。這些學生真早熟。由于好奇心驅使，我翻了另一組隊友下的班的作業(其作業中也有此題)，然而使我匪夷所思的是，該班68%的人填了“高興”一詞。

　　是何原因促使兩斑差距如此大?在冥思苦想中不禁想起剛到實習學校時，聽到校長的一席話:“我們校本是鎮的中心小學，但由于地處鬧市，教辦決定另建中心校，就在我們校抽了部分尖子生去另建的中心小學。而在抽剩的學生中，我們又抽了一部分組成一個重點班，所以這次你們下的.班有的好些，有的差些……”

　　這是不是一個原因呢?我想了解一下。

　　“在這題完形填空里，你為什么填‘傷心’，不填‘高興’或別的詞?”我首先到“傷心班”查問。

　　小學生A:“我也不知道為什么，那時只想到這個詞，就填下了。”

　　小學生B:“想到它，就填唄！”

　　C、D、E…

　　他們的回答雖略有不同，但基本意思都一樣:那時只想到這個詞，就填下了。

　　我心中不禁涌起一股澀澀的味道:怎么都不知道為什么?腦子怎么一想到的就是這個詞?我沒有問更多的人，因為我想繼續問也會得到一個“不知道”的答案。他們都是不到十歲的兒童，還無法理清自己的情感之源。

　　···

　　我們在為人師之前都要學《心理學》、《教育學》。在這兩部書里很清楚地道明了學生的心理特點和與之相符的教育方法，但沒教我們要根據他們的成績強行將他們離間開來。偏偏我們當中有些“富于創造”的人給這些兒童定了不成文的規則:你是差的，他是優的;你們雖在同一藍天下，卻不能同在一個班!

　　人都是有感情的。在嬰兒時，他們用哭笑表達。當他們學會用文字表達時，感情便會通過筆尖傾瀉出來。兒童不能說出感情的產生，但我們作為人師，作為成熟的“大人”，應該或多或少知道造成他們這些情感的根源。

抒情作文 篇3

　　山崖上的青松，不少生長于巖石的夾縫之中。人們給了它一個美稱——勁松。生長在巖石夾縫之中的，不僅僅是勁松，還有其他一些樹木，還有毫不起眼的小花小草。

　　巖石中的縫隙，有的是植物生長前就固有的，有的起初本是小縫隙，被樹根慢慢一點點脹大了，才成為現在的較大一點的空隙。勁松為了扎住根，立住腳，不得不把本應粗壯圓長的根須，塑造成扁狀，不得不在里面拼命地鉆，拼命地擠，拼命地長，以不至于被巖石夾縫夾死，以適應在巖石夾縫中生存的需要。“物競天擇，適者生存。”正是這種屈就、這種忍耐、這種適應，才使山崖上的勁松，不同于在沃土的優越自然條件下生長的普通青松。山崖勁松，氣勢磅礴，傲立于人們望塵莫及的高高的懸崖之上，與天同在，與巖同在，是歷代文人墨客頌歌吟誦的對象，是畫家神筆下的“模特”，是人們心中的偶像。而生長在平地上的普通青松，盡管根深葉茂，郁郁蔥蔥，充盈著富態，卻連3歲的小孩也能爬上去戲耍一番，毫無地位和尊嚴可言。

　　正是這種夾縫生存的能力，使得勁松能與巖石融為一體，堅如磐石。龍卷風可拔起土壤中的青松，卻不能刮走山崖上的勁松。山洪可令土壤中的樹木搬家，卻對巖石上的勁松無可奈何。沒有現成的條件，沒有既得的'享受，那種夾縫求生存的艱辛，恐怕只有山崖上的勁松自己最清楚。

　　大自然如此，人類社會又何嘗不是如此：不是因為流放，不是因為失意，也許李白、杜甫、屈原等人也不會寫出傳世之作。農家子女考大學的那種堅毅，也許就來自他們沒有寬松的環境、沒有退路的背水一戰。一個人事業上最輝煌的時刻，往往不是在成功之后，而是在成功出名之前。

　　夾縫不可過多，因為每個夾縫之中，必夾住一個辛酸的故事。夾縫也不可全無，因為它飽含著一道奮斗的風景線。夾縫是逆境，夾縫是桎梏。同時，夾縫更是力量之源，是不朽的根基。

　　呵，神奇的夾縫！

抒情作文 篇4

　　一直以來，我總想去海邊看日出，可一直沒機會。今年暑假，媽媽帶著我去威海玩，終于讓我能夠夢想成真了。

　　來到威海，已是晚上，月亮也悄悄地升了起來，我和媽媽定好明天早起到海邊看日出，躺在床上，興奮的我怎么也睡不著，滿腦子裝著的都是明天早上的情景，就這樣，我在不知不覺中進入了夢鄉。

　　正當我沉浸在甜甜的夢鄉時，感到有人在推我，睜眼一看是媽媽！再看一下表，已到了早上四點一刻了，我們趕忙收拾行裝。等我們走到海邊時，天還沒有完全亮呢！海風輕輕地吹在我的`身上，感到絲絲涼意。我們與許多在靜靜站在海灘上，凝望著大海的那一邊。漸漸地，海平線泛白了，太陽就要出來了。不一會兒，海邊露出一片紅霞。“媽媽，媽媽，快看！太陽出來了！”我興奮地喊著。很快，太陽便露出了半連臉，喲，它害羞的像一個少女一般。在半遮半掩中，調著人們的胃口，卻給人最神秘的美麗。“噓——別出聲”，媽媽說道，“太陽整個快要出來了！”我們摒住呼吸，靜靜地等待這一時刻的到來。啊，太陽終于升起來了，她火紅火紅的，外邊還泛著橙黃色的光，她把自己長長的光芒灑向了大地，讓我們的周圍充滿了光明。身體頓時暖和起來，身邊仿佛被這溫暖而明亮的光所包圍，大地也蘇醒了，大海來了一個大大的白浪。看看表，剛剛五點，我和媽媽依依不舍地也大海太陽揮手告別，回到旅館，我的思緒仍然回落在大海那邊。

　　通過看日出，我體會到了大自然的神奇與美妙，我希望今后，能夠看到更美更好的景觀，游遍祖國的大好江山。

抒情作文 篇5

　　傷感

　　七月，天朗氣清。當我們還沒從這份悶熱的喜悅中沉淀下來時高一就已無可挽回地消失了。帶著幾分眷念，幾分憧憬。真的好快！在路上想起我們才進高一那時的一無所知，想起第一次見面的笑臉和自己訂下的計劃……一切的一切，仿佛才發生。打開高一時的照片，昨天的我們笑得多開心，那，今天的我們是否也一樣呢？昨天的計劃實現了么？回想過去的一年，不管什么，總覺得是那么美好。于是便加強了今天的傷感。因為我們分科了，在最后這段時間中不可避免地發生了，想到一個班的同學有的要走了，便覺得有些傷感。

　　新的一天

　　睜開眼，心中有說不出的暢快。新的一天，此時心中各種可能的小計劃在周圍縈繞。空氣中充滿了夏日的悶重與放松。車輛交錯的聲音清晰地闖過耳朵……真好！

　　狂歡過后

　　也許，當沉浸在一整夜的狂歡后留下的僅僅是疲憊。今早醒來，已經10點種了，昨晚的喧鬧還在耳邊遲遲不肯褪去，渾身上下的力氣好象被抽干過，只能靜靜躺在床上，夜晚的魅力消去，只有過后的失落彌留在白天……昨晚的'我們笑著叫著，在慶祝假期的到來，竟連馬上就要分離都忘了。就像麻醉劑，只有藥效過后才會感到痛。無力感抓住了我的心，看著陽光懶懶地灑進來，無可抗拒地想到離別。這，就是狂歡后的落寞吧！

　　遠方

　　遠方的山靜靜坐落在地平線盡頭，鳥在這城市上空鳴叫著，說實話，下午是最容易安靜的時候了，只消凝望遠方片刻，縱然心中有千思萬緒，此刻也都作罷。對于遠方，這最容易想到的地方，心中只有期待，期待著不一樣的生活，期待著不同的風景，遠方會滿足這一切的，因為，遠方的遠方，仍是遠方。

　　夢想

　　想到高一時的夢想，現在竟還未實現，難道這就是夢與現實的差距？心中不免有些黯然，這些天收到的來電中，同學們聽上去都很高興。但大部分都把高一時自己許下的夢想遺忘了，那些現在看來不可能實現的宏圖大志，起初我們是怎么輕率的許下的？也許現在看起來很傻，但著真的很美很美。

　　繼續前進

　　夕陽的余暉有一種凄慘的韻味，像激戰前的片刻休息。不管過去怎樣，未來的路會越來越難走，越來越長。毫無懸念，我們無路可退，只有繼續勇敢地前進，前進，前進再前進才能看到未來。

抒情作文 篇6

　　一年四季的聲音都很美妙。

　　我喜歡毛毛雨的聲音。在春天里，一場毛毛雨窸窸窣窣的下了起來。草木發芽了，花兒開放了，到處一片生機。

　　我喜歡滴滴答答的聲音。在夏天里，火辣辣的太陽把大地曬得滾燙，我吃的冰激淋都融化了，滴滴答答掉在地上。

　　我喜歡快樂的笑聲和豐收的喜悅。在秋天里，蘋果笑紅了臉，葡萄笑成了串，小朋友們吃著香甜的.水果，開心極了，歡快的笑聲傳向遠方。

　　我喜歡雪花飄落的聲音。在冬天里，雪花輕輕飄落的地上，大地像被蓋上一床白色的被子，走在上面沙沙作響，多舒心的感覺!

　　聲音是豐富多彩的，只要你仔細聽，一定聽得見!