抒情的作文

時間：2023-10-25 10:25:48 抒情我要投稿

抒情的作文[共5篇]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的抒情的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

抒情的作文[共5篇]

抒情的作文篇1

　　撐一傘細雨，踽涼在黃昏和黃昏的荒野里。

　　細雨很細,黃昏很黃,荒野啊很荒!踽踽涼涼的焉得不踽踽涼涼?

　　不是尋春，不是悲秋。早已經明明明白白地知道：春天，在噪音里枯萎!而，秋天，又在五月的胸膛上扎了深根。不為什么，不為什么，真的什么也不為!只是想靠著一把傘。撐著風，撐著雨，撐起一個寂寞的世界。

　　撐起一個寂寞的世界吧!要是能把一切都遺忘，遺忘得干干凈凈，多好，懂得了悲哀而沒有暢快的寂寞，嘗過了歡樂而沒有狂放的歡樂……要是能把一切都遺忘，遺忘得干干凈凈的，多好!

　　遺忘?啊!遺忘是一種艱難的'工程。單是這風，這雨，這黃昏，就使人無可奈何。無可奈何這如絲的細雨，如雨的秋絲，無可奈何這如夢的細雨，如雨的舊夢。夢，要有多長就有多長，千絲萬縷萬縷千絲纏著一只蜷曲的蛹。何時能化為飛蛾破繭而出呢?飛向江北，飛向江南。江北很遠，江南很近，搖晃在眼前的不是千條綠柳嗎?縈繞在身際的不是百囀黃鸝嗎?春水碧波，孤帆遠影，不是隱隱在望嗎?江南!江南!跳躍著的是江南，閃爍著的是江南，以柔柔的聲調情人一般低喚著是江南。江南啊!最美的是淡煙疏雨的黃昏。哎!這種雨不是那種雨，這種黃昏不是那種黃昏。

　　旋著傘，許多水滴便像珍珠似的迸落。落在野草里，無聲無息，落在水塘里，無蹤也無影。既然美麗的必須無奈地拋落，那么，就不停地旋吧!把傘緣的水珠全部拋落吧!還有什么好珍惜的?在江南，在江北，在許多干涸的土地上，既然已經拋落了生命的春天，春天的生命撒落在親愛的原野里，沒有開花，沒有結果，便無聲無息無影無蹤地消失!人，生命的水滴能有多少呢?一只失去了汁液的果子，還有什么可保留的呢?把這些水珠拋落，管它能不能化為七彩的長虹!拋落它們，拋落它們，讓他們無聲無息無影無蹤吧!

　　踽踽涼涼的焉得不踽踽涼涼!以為靠一把傘，就能收獲一季寧靜，以為點一滴孤獨，就能讓整個記憶褪色。這是可笑的遐想，當細雨很細，當黃昏很黃，當荒野啊很荒。

　　雨，如絲，紛紛在傘上。

　　在傘上傘下，雨嘩笑著雨低泣著雨喃喃地數落著：那些歲月。這些歲月。

抒情的作文篇2

　　我的家鄉有一處景物引人注目，那就是外灘，它代表著塘沽，所有游客幾乎都要去那里轉一轉。

　　外灘公園20xx年建成，至今已經有8年的歷史了，聽爸爸說：剛建成時人潮如涌，現在的`外灘依然游人如織。那里還有一輛停靠在河岸邊的“公主號”，它是多么的壯觀。還有一群美麗的小精靈—鴿子，它們眼睛紅紅的，嘴巴黃黃的很招人喜愛。到了晚上，外灘燈火輝煌，霓虹燈把外灘打扮的更加絢麗多彩。

　　我愛外灘公園，更愛我的家鄉。

抒情的作文篇3

　　夜深花眠，月明清輝。小城的夜，總是來得輕，來得靜，來得寂寥。而屋內卻不是這般景象——橘黃色的燈光下，我已無心再顧及秒針“滴答”響，咬緊嘴唇，死死握筆，同書本開始一場不見硝煙的“戰爭”……混沌中合眼小憩，只覺腦中閃過一幕幕關于愛的畫面，那么溫暖。似一條河流緩緩流淌，記憶的波浪也輕輕涌上心房。

　　“早點休息，別累著自己。”“你記得出門把手套戴上，免得著涼。”“我跟你說話你聽見了嗎……”這略帶疲乏而又包含愛意的嘮叨，是母親每日百提不煩的話。清晨，母親已在我熟睡時準備好熱氣騰騰的早餐，伴著熟悉的嘮叨，喚醒我起床。我就在母親的注視中匆匆吃完，又在她那愛的目光下去學校。而再次見她，已是燈火闌珊的晚上。母親單薄的身影在寂靜的路燈下顯得那么凄涼，但一見我，她的嘴角便咧出一抹溫柔的微笑。我鼻尖一酸，也努力沖她微笑，還不忘奔向她身旁。這就是母親的愛啊，甘愿給我她擁有的最好的一切。母親的愛，是一條永不枯竭的河，滋養我努力成長。

　　“你不能再這樣心緒不寧了。”“你看你這次怎么排名落后了。”“你還得在這上面多下點功夫啊。”這微微發怒卻又著急關切的語調，是老師孜孜不倦的教導。考試成績出來后，老師找我到辦公室聊聊。此刻，卷子上的“滿江紅”在老師手中顯得格外刺眼，但他并沒有說話，平靜異常。許是暴風雨前片刻的寧靜，頃刻間，嚴厲的話語在耳邊猛響。老師生氣地責備我近來學習態度很不好，怒氣又懇切的，字字敲碎我幼稚的幻想。悔恨的淚水不爭氣地涌出我的眼眶，低下頭來，意識到自己的錯誤不可原諒。可這時的我，卻感覺到一雙溫暖的大手拍了拍我的肩膀，耳邊又傳來他的聲音。仍怒氣未消的話中，卻又夾了些關愛和緩的腔調。我漸漸平靜下來，細細領會老師的教導。擦干眼淚，道聲“謝謝”，而又鼓起勇氣，重新再來。這就是老師的愛啊，給予我知識與精神的力量。老師的愛，是一條永不枯竭的`河，鼓舞我迎難而上。

　　“別傷心了，我們都在陪著你呢。”“沒關系的，我們一起努力。”“我們都是最棒的。”這淡淡溫柔還存溫暖的語句，是同學相互鼓勵的話。在數學復習立體幾何章節時，我由于空間思維能力不足，加上以前學習時沒下功夫，拿著這一道道習題就無從下手，心中自然打起了退堂鼓。沒想到這“鼓聲”首先被我們學習小組的組長知道了，立刻就號召同學們來幫助我“懸崖勒馬”。組長負責給我講解習題，不厭其煩地給我梳理知識框架；A同學幫助我整理公式，定義，監督我背誦記憶；B同學則負責給我糾錯，糾正我錯誤的解題過程……朝暉夕陰，日復一日，同學們的幫助與關愛時時圍繞在我身旁。終于，在他們的幫助下，我度過了難關，他們也替我高興祝賀。這就是同學的愛啊，幫助我度過孤獨彷徨的時光。同學的愛，是一條永不枯竭的河，激勵我積極向上。

　　記憶的匣門緩緩合上，而愛的河流仍在心上流淌。時間匆匆流逝，夜更深了，小城也恬靜地入了夢鄉。我合上書本，再度回想。懷著感恩與愛，進入夢鄉。明天，又將奮力前行，用努力來報答。

　　愛是一條永不枯竭的河，我將更加努力向上，感恩它對我的深深滋養。

抒情的作文篇4

　　漫步于金色的沙灘上，驀然回首，是一個個成長的腳印。

　　兩歲·彷徨

　　正是在這個“人之初”的年紀，成長的腳印是那么細碎而美好。母親在大榕樹下與我相伴，溫聲細語的沉醉下令我愈加堅定腳步。她將稚嫩的我置于五步遠，想要考驗我的走路如何。很是彷徨的我搖擺著身子，直直著望著母親。在一聲令下“開始”我邁起了彷徨的步伐，洋溢著載不動的歡樂，擁進母親懷中。噢，兩歲的腳印，是彷徨的，但不失欣喜。

　　十歲·快樂

　　告別了幼稚的年紀，隨之而來的，是這金色童年給予我無盡的快樂。我的童年，在靜謐的鄉村里度過，但我依為此感到懷念。在海風吹拂的金色沙灘上，有我和伙伴們奔跑嬉戲的腳印，還有腳印上的點點滴滴的快樂。我在這里用快樂來堆砌成一座座美麗的沙堡，螞蟻的樂園在這里開始。我坐臥在沙石上背誦“床前明月光，疑是地上霜”，感受海風的輕輕撫摸。噢，十歲的腳印，是快樂的，難忘的。

　　十六歲·抉擇

　　時間如白駒過隙，在恍惚之中，我逐漸長大了。身無童年的一身輕，而是要即將面臨抉擇的腳印。中學的`大門開敞著只剩一載，留給我的是一系列的挑戰。在這過程中，不僅是我，還有你和他，讓知識成竹在胸，刻苦而奮發，堅持著拼搏的步伐，勇往直前。也許生活是需要用腳印在填充的，那么就讓腳印走得漂亮，走得精彩！噢，十六歲的腳印，是充滿抉擇的，需要我自己去努力奮斗。

　　站在十六歲的金色沙灘上，我要細數腳印點點，回味這些成長的腳印。

抒情的作文篇5

　　終于來到了以“天下第一秀水”聞名遐邇的千島湖，首先便是找個地方嘗嘗千島湖水的味道，有點娃哈哈的味道，農夫山泉有點甜。

　　春日里的千島湖總是綠幽幽的，島上幾乎都是蔥蔥郁郁的樹，原始森林似的。島的倒影映在湖面上，把藍色湖水也映得翠綠了。放眼望去，湖水浩蕩，群山疊翠，1078個島嶼密布在573平方公里的湖面上，群島如群星般璀璨，閃耀在藍色湖面上，雖然是人為水庫，但是也不乏大自然的壯闊雄偉。極目之處，水天一線，還有島嶼朦朧在水霧里，時隱時現。這有限的世界卻給予人無限的遐想，我的胸膛隨著湖水浮浮沉沉，我的靈魂飄飛到那藍天之上，湖水和藍天同樣澄澈的藍給予我徹底的洗滌，由內而外，舒心，釋然。此山此水，都是入畫的，也是入了我的心里，永久珍藏。

　　到了下一站古鎮芹川，村口便是滿田野的油菜花，春日的氣息撲鼻而來，還有股滄桑青古的味道。千年小溪流淌在七百多年的古鎮上，像是一對相識相戀已久的老夫妻，幾百年的感情都深藏在靜默無言的依偎中。300幢皖南徽派建筑風格的明清古建筑便是他們的孩子，雖然墻壁已經斑駁脫落，而雕欄畫棟、水榭樓閣依然風韻猶存，甚至一些戲魚池依然勃勃生機。到了這里，才懂了陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”的韻味，也才懂了他的.世外桃源。時光流轉，日月婆娑，似乎我已經身在明清，著一身蓑衣，搖一把紙扇，在橋上悠悠的走，趟過淺淺的溪流，聽風吹雨打過的青磚青瓦的訴說，那些佳人才子的故事，現在也應該是美麗的傳說吧!也許，所謂伊人，在水一方。穿越古今，亙古永恒。

　　寫到這里，想起一首詩來形容千島湖是再貼切不過的了：“青溪時過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云黃葉兩悠悠。”這里就像是上天降下的一角仙境，美得超凡，美得脫俗。驀然抬頭，暮靄沉沉，落日熔金，滾燙的夕陽把天邊都燃燒了，湖水在沸騰翻滾，三者相熔直至最后，留下的一點點紅金色也了無痕跡。

　　在車上，黯然想起看不到早上千島湖的波光粼粼，千島湖之旅已經結束了。忍不住回頭望去，燈光下的千島湖也同樣美麗。千島湖，晚安，愿和你在夢中相遇。

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