(合集)抒情作文
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的抒情作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
抒情作文 篇1
時光匆匆，眨眼間，已過五年，我即將走進六年級的教室。
六年級，是小學階段最后一個學年，它告訴我們：小學生活即將結束，要倍加珍惜和拼搏。
望著書柜里昔日讀過多遍的圖書，我心里酸酸的，特別懷念那熟悉的講臺，格外想念教過我的老師。
難忘入學報名時的情景，那時，我特別愛哭，每次在校門口與媽媽揮手再見，總是淚如泉涌，感覺家是溫暖的，教室是冰冷的。
易老師、王老師、馮老師，是您，是您們，輕輕俯身拭去我矯情的淚水，摸著我的頭，最摯愛的看著我；是您們，教我識第一個字，唱第一首歌；是您們，將我松散的鞋帶輕輕系好，將我丟失的七彩筆細細尋找；是您們，握著我的'手，告訴我要學會堅強；是您們，流著心痛的淚，輕輕地聽我訴說……
因為有了您們，我對教室的感覺漸漸地產生了變化，慢慢地，我感覺教室是那么地明亮、那么地溫暖。
五年來，您們的教導，深深地影響著我。我一直堅持嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，按時上學，不遲到，不早退，上課專心聽講，按時完成作業，愛勞動，愛生活……每當我準備矯情和懶惰時，總有一種聲音在提醒我：好孩子不當‘小花貓’，好學生不當‘小懶惰’，早睡要早起，盡力幫著媽媽干些家務活。
思想上還沒做好充分的準備，轉眼就是六年級的學生了，有點茫然，有點忐忑，更有點不舍。但現實不會因我而改變，我只有欣然接受，認真面對，我會認認真真的查缺補漏，夯實基礎，為步入初中做好準備，我會真誠與老師與同學相處，因為我感覺：同窗六年，是一種莫大的緣分，值得珍惜！
六年級，我來了，我要拼出我風采。
抒情作文 篇2
什么是雪，雪便是純潔。這來自天國的陌路者飄逝處，我們看到了大真、大善、大美。它的前身是水，我愛那水，不僅因為它的純美，更在于它的洞府深處潛藏著的靈性。
水，無形，無態；水亦可以有形、任意態。這便是靈動的水，而雪繼承了這種靈性。天地間有東西叫做雪，散天漫舞，遁地無聲；人世間有種東西叫，相知時散飄，相戀時飛仙。光，無影，無蹤；光亦可以尋蹤覓影，擊碎所有的大悲、大喜，轉化成為大空。這便是光，來去無蹤，而雪繼承了這種力量。
雪花從天上飄落下來，好像是舞蹈家從空中舞動一般，那姿態優美動人；落到地上后，就像是給大地穿上一件白色的棉襖一樣。當雪落到一定的程度時，你踩在上面，就會聽到“咔嚓，咔嚓”的聲音，那聲音如此動聽，最好玩的'游戲就是堆雪人玩了，堆出的雪人也是白色的就像是老奶奶一樣，那么慈祥，那么和藹可親。
雪灑向人間，灑向漆黑的角落，灑向一切需要白色的地方。雪花如花飄落，不如說是仙女下凡，她們舞著高貴的身子，托著深深的寒意，飛出了天空的銀幕。每一次的著地，都是對大地的熱情擁抱與親吻，或許她不想打擾正在睡夢中的人們，總是輕輕地降落，無聲無息的來到人間。對我們富有想象力的孩子們來說，無聲是她們的謙恭和初次來到人間的靦腆與羞澀。只是多事的寒風兒，總會吹起輕輕的的哨子，在大雪飛舞處制造那么一點點氣氛，給降落的舞者——雪，作最后的伴奏。好像是這樣就調動起了大雪們的熱情。于是，雪越下越大，越來越密，越積越多。��！多美的雪��！我看到了冰冷的雪也有柔情的一面，她們像兄弟姐妹一樣緊緊地挨在一起，給大地鋪上了一層白裝。向窗外望去，無論哪里都有她們的影子，無論何處都有她們的歡笑聲在冰涼的空氣里慢慢的醞釀著，又慢慢的加濃，加深，加醇。仿佛就要像是美酒一樣的香醇把沉默了三季的人們迷醉在這白雪皚皚的冬天。雪是純潔的，正像是我們人類純潔的心靈一樣，讓我們看到了大真，大善，大美。詩人韓愈曾寫道：“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”不就明顯是說明了白雪具有舍己為人的品質和大無畏精神嗎？
雪給我們帶來了歡樂，也讓我們懂得了很多道理，難道我們不應該學習雪舍己為人的品質嗎？
抒情作文 篇3
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前燈光閃亮，星星、燈光陪伴我的老師又將度過一個不眠之夜……”歌中是這么唱的，我的語文老師也是這么做的。
我的`語文老師叫江龍國，身材不高，圓圓的娃娃臉看起來一臉和善，黑黑的眉毛下架著一副近視眼鏡，透射著精干和機敏。這也是江老師最厲害的“武器”，誰要是犯了錯誤，江老師不用批評，只要盯著你看上幾秒鐘，你就會如坐針氈，乖乖地認錯并改正。
江老師為了我們班同學語文成績提高，經常廢寢忘食工作到深夜。記得有一回，寫完作業已經10：30分了，我非常想把一篇作文傳給江老師改改，可媽媽 說這么晚了，江老師肯定休息了，在我的堅持下，媽媽幫我打開江老師的QQ空間，我立刻傻眼了，這么晚了，江老師還在給好幾個同學修改作文。記得還有一天放 學，我想打羽毛球，就打電話給爸爸，晚些回家，可一打羽毛球就什么都忘了，直到天完全黑下來，才打電話讓爸爸來接我回家。經過二樓的辦公室，我看見房間里 有燈光，便向里一看，啊，江老師一個人在辦公室批改作業，我看了一下手表，離下班已過去好幾個小時了，看得出來，江老師已非常疲勞，江老師，我真想變成一 只夜鶯，為您唱歌解乏。
江老師，我們全班同學都很愛您！都很崇拜您！我長大一定不會忘記您！您是最好的老師！
抒情作文 篇4
有的時候，我們喜歡追憶過去美好的東西，抑或是面對眼前的情景，聯想起以往發生的事情。
時間的腳步并不隨我們的意志而停滯。轉眼間，已經物是人非。我們可能一時無法走出悲觀的世界，也無法抑制心中憤懣的情緒。這時我們也許會把自己的理想置之度外，剩下的徒有孤寂與落魄。人的心情不好，再美的東西也會視若無睹。對于白天的工作也會覺得淡然無味。然而，在夜晚特別是夢境中的我們，仿佛時光倒流一樣，總能撞見童年的自己。童年，人生天真無邪的年代，那個時候無憂無慮，活潑可愛，滿懷抱負，激情四射。這期間發生的所有在如今的我們看來是多么幸福、珍貴。長大后，人或多或少地會回想起自己的童年，尤其是在晚上睡覺的時候。
不管你信不信，昨日下午我收拾舊書，翻到以前夾在書里的照片。看到曾經稚嫩的面孔和甜美的微笑，和現在自己的狀態一對比，略顯滄桑與穩重。不多時，我找到高中時一個朋友的照片，頓感十分親切，就像見到了他本人似的。他長得清秀，身體消瘦，臉上略帶笑意。于是隨之而來的是回憶起一塊度過的美好時光。手攥著照片看了好長時間，嘴角露出一抹滿意的笑容。當然，也看到了其他同學的照片。遺憾的是，好多同學的名字都不記得了。
晚上臨睡前，我的'腦海里又浮現出過去一些美好的場景。當然也都與上述的那個朋友有關。其中，這件事情給我留下了至今難忘的印象。那天晚上，他和我及另外一個同學一道走到樓梯口，此時外面下起了瓢潑大雨。他和我都沒有帶傘，而另外一個同學帶了傘。他倆是一路的，可以打一把傘。見雨下得非常大，我穿的少，朋友此時脫下外套披在我身上。一股暖流立即涌入我的心頭。我抱著感動的心情跑回了住處。這雖然是一件小事，但小事見真情。后來，我把外套洗凈晾干還給了朋友。奇妙的是，入睡后我在夢中遇見了他。真是日有所思，夜有所夢。
不知現在他身在何方，過得如何。愿他一切安好。在這里，提醒諸位：心情不好的時候，多想想那些好的故事，心情可能會好些。同時，珍惜今天，讓明天的自己有更多美好的回憶。
抒情作文 篇5
這是濕冷的十一月。
南下的冷空氣絲毫不給人準備的機會，一夜之間的溫度驟降讓人措手不及。校園里的孩子們只好換下代表著嚴酷夏日的短袖，從塵封的衣柜里拿出還帶著去年冬日氣息，慘雜著舊日陽光的棉衣。他們緊緊裹住了衣衫，不給刁鉆的冷風肆虐身體的機會。
往日充斥著清爽氣息的校園也因為這一陣冷空氣變得沉悶起來。
冷空氣的襲來給校園里的銀杏葉染上了顏色，也加劇了它的凋零。滿樹的璀璨是豐收的標志，是成熟的象征。但成熟到了極點，生命就走向了衰落。滿樹金黃，在冷風的催促下，以為深冬就要來臨，迫不及待卸下盛裝，以迎接新一輪的能量儲備。金黃的葉子隨風飄零，不帶一絲眷戀。這一場景雖然美麗，不免也讓人染了一番秋思，思鄉，思親，思舊人，還有對時光易逝的感嘆。這是帶著淡淡愁緒的校園。
特殊的地理位置的弊端顯然助長了秋的威力。地處腹地的校園有著不可彌補的缺陷，不易散發的水汽長期累積。當南下的冷空氣襲來，帶來的不僅只有低下的氣溫，還帶來了綿綿不絕的細雨。就像賀鑄《青玉案》里的詩句“試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨�！本d綿不絕的細雨加重的不僅是愁緒，還有煩悶。陽臺里的濕衣服干了多少，又有多少還是濕的？帶著一身濕氣徘徊于各個教學樓間是否也加劇了你身體的不適？宿舍里響亮的吹風機聲音是否也曾讓你厭煩？你是否也有過被手機里的天氣軟件日復一日提醒著大霧預警的經歷？心情的不快或許也有秋的原因在其中吧。
深秋的校園有沒有溫馨呢？我想也是有的。
雨天里，那同一把傘下的友誼很珍貴呢。在同一把傘下，為了互相照顧，身體與身體之間盡可能挨得很近很近，身體稍微高一些的還會用自己的另一只手攬住同伴的肩頭，一起向同一個目的`地前行，一路暢聊，一路歡聲笑語，這雨天的煩悶也在慢慢消解。
天氣寒冷，阻擋不了吃貨們覓食的心情。一個有愛的宿舍，在寒冷的天氣里，冒著雨去采購各種食材，回到宿舍后各顯神通拼湊出一鍋熱氣騰騰的火鍋，雖然說說不上人間美味，卻也吃得津津有味，吃下的不僅是友情，還有勞動后的甜蜜。
深秋的校園里自然也少不了情侶這一個重要的角色。他們常常因為秀恩愛被許多單身的學生所嫉妒，公開場合下的拉手，擁抱多少會引起別人的微詞，互相喜歡的兩人又抑制不住見面的欲望，所以即使天氣再寒冷，雨下得多密多大總要出來見面一番。在路上散散步，牽牽手，在燈光昏暗處擁抱一番，細語一番，無可厚非。也是很溫馨呢。
深秋的校園，有淡淡的秋思，也有淡淡的愁緒，更有幾番時節的煩悶，當然不可缺少也有朋友，戀人之間的情誼……
抒情作文 篇6
海，對于我這個生在海島舟山的孩子來說，再熟悉不過了。在我眼里，海就像一個蒙著一層紗的美麗女子，充滿著神秘，時時刻刻都吸引著人們去探索。
海是現代高科技研究與開發的基地，它最能代表國家之間科技發展的先后了。當然了，我們中國可沒在海洋這塊地方少花功夫。蛟龍號就是一個很好的例子。作為首臺我國自主研發的作業型深海載人潛水艇，蛟龍號5次創造了“中國深度”：6671米，6965米，6963米，7020米，7062米!蛟龍號的作業成績一次次打破中國紀錄，一次次打破世界紀錄，向世人展現了中國的實力，中國科技的實力�？苫仡^想一想，是誰給了我們展現的機會？是海洋，是它為人們探索自然奧秘，發展高科技產業提供了空間。
海是集大自然萬千種美與一身的大景區，無論是陸地上的`那個景點，都不及它美麗。大陸架就是我們陸地的高原，深海平原就是陸地的平地，海脊就是陸地的山脈，裂谷就是陸地火山，而海溝則是陸地陡峭的萬丈深淵。馬爾代夫群島、科摩羅群島、塞舌爾群島……不都是受到了海洋中的珊瑚眷顧，才成為印度洋上一顆顆爭奇斗艷的明星，才擁有天堂般的美景的嗎？可以說，從一定意義上來說，珊瑚造就了它們，而海洋造就了珊瑚，沒有海洋，就沒有今天的它們。
海是動物們的搖籃，它擁有著千奇百怪的動物。仰浮專家——海獺，海上魔鬼——鰩魚，美麗而危險的水母，超級貪婪的海星……這些都是海孕育的靈物。它們讓海成為了一個多姿多彩，生機勃勃的世界，讓海極具吸引力。
海是一名優秀的雕塑家，它將地球雕刻得奇觀無數。海在幾百萬年間塑造了多少的奇特地形！溺谷使藍色海岸上到處是礁石的小海灣，成了良好的天然海上浴場；峽灣使高大的山變了樣，有了很深的U形山谷；懸崖使陡峭的海岸直沉到海底，但最堅硬的部分依然在海里存在。
海還是……
人們自古以來探索海，海卻仍舊保持神秘，它好像在呼喚：“人類，來揭開我的神秘面紗吧！”
抒情作文 篇7
我是大山深處一所小學的孩子，每天行走在大山中間。因為貧窮落后，伴隨著我們的不是灰土便是泥丸。然而，省扶貧助學促進會的彩虹雨項目像春風一樣，吹進了省里的每一處山川，吹綠了貧困山區的山山水水，我們窮孩子的心感到無比溫暖。
記得去年夏天，我和兩個同學在老師的帶領下，利用中午空閑時間去登南山。盡管烈日當空，可我們爬山的勁頭兒一點兒也沒有改變！加油！馬上就到了，堅持就是勝利！我們在老師的鼓勵下終于爬上了南山山頂。同學們個個汗流浹背，老師也氣喘吁吁，大家在山頂上歡呼雀躍，盡情地享受著大自然的樂趣。
下午上課的時間快到了，我們按時回到了學校。班上同學嗅到我們身上散發的陣陣汗味，都不愿和我們同坐。我們便悄悄商量起放學后下河洗澡的事情放學了，我和同學張雅麗、陳林歡像老鼠躲貓一樣，趁老師不注意，偷偷來到校外小河邊。大家脫掉衣褲，一頭扎進水中。好爽呀！
黃昏時分，大家正準備上岸回校，突然聽到陳林歡的呼喊：快救救我！快救救我！我們聞聲回頭，只見陳林歡同學正在深水中掙扎，因為她的雙腿突然出現痙攣。看著陳林歡雙手使勁兒拍打著水面，漸漸往下沉，大家都嚇傻了。眼看悲劇就要發生，幸好路過的一位叔叔及時趕到，救起了陳林歡。
回到學校，陳林歡早早睡了，生怕老師知道。半夜里，張雅麗不斷嘔吐，我身上也莫名其妙地冒出一些紅疙瘩，癢癢的；我還鼻塞喉痛，咳嗽不止。宿管老師聽見了，再三盤問，我們才把下午偷偷下河洗澡的事情全盤托出。直到宿管黃老師去醫院買藥回來讓我們服下，我們的身體癥狀才算慢慢緩解。第二天，班主任和校領導都知道了這件事，校長把我們叫到辦公室詳加詢問。得知原因，校長沒有批評我們，反倒耐心地詢問大家的病情。
現在想起來真是后怕，假如沒有那位叔叔見義勇為，不知要發生多大的悲��！
下午集合時，校長興奮地向全體師生宣布：我們終于就要有自己的浴室了！我省扶貧助學促進會準備援建我們一間漂亮的浴室。從此，同學們一年四季都能在學校洗澡了！話音剛落，全場響起了雷鳴般的`掌聲。是啊，我們期待已久的事即將變成現實，誰會不高興呢？
彩虹雨項目解決了我們期盼已久的問題，我們的心里美滋滋的。我們一定不辜負社會對我們的期望，好好學習，接力愛心。
抒情作文 篇8
秋天是一個美好的季節,它不同于夏季的炎熱;冬天的苦寒,它和春是孿生姐妹,有著相同的閃光點. 秋天是一個瓜果飄香的季節;秋天是一個播種希望的季節.成筐的柑桔、成堆的荔枝,都很新鮮,令你垂涎欲滴.
我向往秋天,鐘情于秋天,也熱愛秋天.秋天的風溫柔、清涼,它是大地母親的清潔工,把無數枯枝敗葉無情地拋下深淵.但秋天的風也是冷酷無情的,它扼殺了一切生靈,使草兒枯黃,樹葉凋零.但秋風卻是一位最偉大的法官,它為來年的豐收做好了準備,自己卻躲到一個巖洞里去忍受萬物的辱罵.
秋天的草略顯枯黃,但有一股蓬勃的生命力,它百折不撓,與外界環境做著激烈地抗爭;秋天的草是成熟的,它們用自己的胸膛遮住母親,借以抵御可怕的寒冷!啊!這些小草的精神是多么質樸、寶貴的呀!
俗話說:“秋雨連綿”.秋天的雨一下就是好幾天,可別惱,秋雨把塵世塵埃洗去,帶來一份兒清新.它給枯燥的環境添上一道美麗的光環.談到秋雨,就必定得說到秋霜了,古人把霜當作吉祥的象征,稱為“甘露”.想必也是有一定道理的吧.霜潔白素雅、神圣端莊、無色透明,象征著純潔.霜能殺死一部分害蟲和細菌,對莊稼的生長很有幫助,所以富有經驗的老農編了一句諺語:“先霜后又雪,倉滿不愁年”.可見秋霜的作用有多大.
秋天的意境是詩人無法用語言所描繪的;也是畫家無法用畫筆描繪的;秋天的意境只能用心去體味;用眼去感受;我對秋天的竟境有一番獨到的'見解.秋天豐富的文化歷史底蘊,使秋天充滿靈秀之氣.無論是岳飛、辛棄疾、文天祥、屈原,還是龔自清、夏完淳他們都盛贊秋天的美景,歌頌祖國的大好河山.陶醉于其中,輕掩門扉、與秋為友、與秋為伴、與秋同行,是我由衷的愿望!
秋天是一個知識豐富的學者,在挫折、困難的考驗下走了過來;秋天是一個公正的法官,它掃清邪惡,讓天地間只留“正義”二字;秋天是沖刺的運動員,跨過無盡的障礙物,領著我們向前進!
抒情作文 篇9
有些人，有些事，一輩子都無法忘卻。某個陽光燦爛的清晨，某個溫暖的午后，或者某個落雨的黃昏，忽然來幾縷似曾相識的風，或者是誰走過窗外遺落的歌聲，竟就翻動了泛黃的往日，還有一捧鮮活的舊時畫面。
這個黃昏，我在大街上行走，街道的轉角，斜陽余暉涂滿一面斑駁的墻，不經意地瞥了幾眼，突地心兒顫了顫，我并不太在意，依然朝前走。只挪了幾步，終于停下來，倚在墻上望西天那輪紅彤彤的暖陽。我覺得我熟悉這堵殘照下的紅磚墻�；腥艨匆娢覞u行漸遠的青春歲月，還有一個溫婉的女孩，長發飄飄白衣飛揚。
那是很多年前的一個秋天的傍晚，滿天絢爛的晚霞，大地、房屋、樹木都被夕陽染成暖黃，人仿佛是活在童話里了。我貪戀此時的溫馨，到底不敢停留，要去教室上晚自習呢。教室門口有幾個女生正大聲地說笑，我微紅著臉低頭穿過，驀然聽見一個女生說，這小男孩很像我弟弟哦。我回頭，她笑盈盈地望著我，另幾個女生笑得更歡快了，所謂的花枝亂顫大抵就是這等風情吧。我通紅著臉跑進了教室，卻清楚地記住了她的模樣。許多年以后，每每聽到歌里唱“透過開滿鮮花的月亮，依稀看到你的模樣”，我總能一下子就想起她。
原來，她就坐在我的后面，我竟一直都不曾留意。不過，自那天黃昏，我開始頻頻轉身試著和她說話。她開始亮堂地喚我弟弟，我雖然不應答，但心底著實歡喜，因為她是那樣地美麗。是的，她是那樣美麗。有個男生對我稱贊她很漂亮，我立即糾正他，不是漂亮，是美麗。我覺得，美麗和漂亮是截然不同的兩個概念。蘭心蕙性者方可謂之美麗，美麗如她；漂亮通常冠給繡花枕頭或者花瓶。
說也奇怪，無論老師多少回調動座位，我和她都沒分開過，不是她在前面就是我在前面。我對她說了我的驚喜，她笑著說，你是我弟弟，我當然要在左右照顧你啦。
如今想來，那時的光陰似乎日日都陽光燦爛，天藍風也清和。我所有的日記都拿給她看，花開間的喜悅，雪融后的惆悵，每一絲歡憂每一寸樂愁都想叫她知道。她贊嘆我的文字生動，說我是個富有才情的孩子。她驕傲地向她的朋友們介紹我，那些小女生也就真的對我刮目相看，樂意和我交好。我只在乎她的微笑。她略一鎖眉，我的心也頓時黯然。
不知從哪一天起，我開始在黃昏時分，守在她去學校的路上等她，遠遠地望著她踩著單車漸漸地近了，我慌亂地轉身跑開。有時回避不及，我會裝出不經意路過的樣子，紅著臉沖她癡笑，然后我們一起步行去教室。有一天夜晚，我傳給她一本雜志，夾了紙條：我愛你，你愛我嗎？她回復：若你再胡思亂想，我定不再理你！我覺出她是生氣了，我又怕又羞，直到晚自習結束都沒敢回頭望她一眼，埋頭伏在課桌上動也不動。仲春的夜晚天究竟還是冷的，我卻大汗淋漓，萬千細針刺扎一樣難受，臉火辣辣的。一連幾天，我都倍感尷尬。她若無其事，待我一如從前，溫柔親切。
我讀高中的時候，她去了另一個城市讀醫學中專。我以為，遙遠的距離會使我和她逐漸變得陌生，最后相互遺忘。不料，她的'信和電話來得殷勤。她對我講她枯燥的學習生活，對我炫耀她很勇敢地觸摸教學尸體，不比別的女生哇哇亂叫閉著眼哆嗦。她寄照片給我，明眸皓齒，笑得宛若三月暖陽，嫵媚怡人。我的朋友見了照片，很是妒忌地問我，你女朋友嗎？我不說是但也不否認，只是笑，只是笑。
大抵學生是最熱衷于書來信往的了，且又在信箋的折疊郵票的粘貼上生出一些學問來，比如信箋折成心狀疊出千紙鶴等，郵票左傾右傾亦各有寓意，倒貼則暗表我愛你等等。我給她的信從來都是疊成雙生葉，她則花樣繁多，小船啊寶塔啊什么的。有一天，她來了一封充溢著感傷的信，訴說她的孤獨，說她常一個人沿著長長的鐵路靜靜地走很遠很遠，然后再慢慢地走回去。我不由得很是難過，似乎歷經了她的憂愁。我竟又發現，她居然倒貼著郵票，一下子就昏了頭腦，情深意長地回了一封十二頁的信。滿紙呢喃我真切深沉的愛戀，還信誓旦旦地說，為了她，我定認真讀書以考取清華大學。
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