抒情作文

時間：2023-08-25 18:46:40 抒情我要投稿

抒情作文合集[9篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的抒情作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

抒情作文合集[9篇]

抒情作文篇1

　　我在路上走著，微弱的燈光下似乎還可以照亮一些物體，但還是顯得有些灰暗，不過依舊在支撐在整片大地的光明。

　　忽熱一股冬季的寒風襲面而來，有些寒冷，有些刺骨，這個冬季比去年還要冷，不止天氣溫度的冰冷，就連心也變得冰冰涼涼的。來來往往的車輛，來來往往的人，走過的地面也是來來往往的輪胎印和腳印，似乎給地面散布了每一個不同的地面鋪設，但是因為這樣而使得地面除了真正感受到其中的溫暖的僅僅只是它表面的瀝青罷了，因為走過的車，不會停止滾動的輪胎，路過的人們，也不會停止他們的腳步，來也匆匆，去也匆匆，似乎感覺不到其中有停下來的欲望。

　　慢慢的'走著，望著那皎潔的月光，它是完整的圓月，似乎好久都沒有看到過這樣一個完整無缺的它了，這樣的黑夜中更顯得它的特別，也更加的顯示出它的完美。它雖然不可以直接的照射著我們，使得這一篇大地光亮，但是，起碼它緩緩的光可以照出不一樣的溫柔，不一樣的暖心，起碼比街頭那路燈更加的知心、懂心吧。

　　一路的走過，店鋪都已經關門了，還有一些忙著收拾手尾的人們，因為現在已經快接近凌晨了，來來往往的人也變得少了，只是仍然有一些趕著最后末班車的人們，這個寂靜的黑夜，聽到的只是稀稀落落的腳步聲。一輛車的經過，載著一車子的人，開往了回家的路。

　　看著那表上的時間，我也抓緊了腳步的行走，小跑著趕著那末班的地鐵，我也變成了匆匆的一員，小跑的身影漸行漸遠，噠噠的腳步聲也越來越弱。

抒情作文篇2

　　每個第一筆，總是膽戰心驚。

　　我想，怕是再也寫不出三年前那些明媚張揚的文字了，那些歡快、灑脫、輕盈，都如我所言——掩在了滾滾而去的歲月車輪揚起的微塵里。當初那些略顯青澀的回憶與情愫，終究在四季輪回中塵歸塵，土歸土。舊顏不復，新容再不及當初。

　　可自己就算在夢里也無法說服自己去忘記

　　推開門，陌生全無，舊人如初，他們還在，如三年前般嬉戲玩鬧。我知是夢，便不敢妄動，不忍叫醒這難來的美好。

　　就這樣微笑地看著吧，看著是誰在黑板上印下同桌的姓名。另附幾句叫人啼笑皆非的話語，而后偷笑著溜回座位。看是誰又惹惱了哪位，狼狽逃竄。是誰在桌前苦思冥想，卻始終斟酌不出那合意的字眼……

　　一陣秋風過，笑聲漸弱，容顏難辨。他們走了，各奔東西。來不及伸手去留卻已驚醒，衣被微濕

　　今晚的月，好圓

　　記得是誰曾說過，你的'心是兩半拼接而成，一半是陽光滿照，一半是夜色妖嬈。我只淺笑：“或許吧。”

　　記得是誰又說過，你的文字太過憂傷，不合你這年紀，改掉吧。

　　我只點點頭：“嗯。”

　　改掉嗎？如何改？

　　……

　　我怎能當著刑臺上將被腰斬的死囚，輕點筆墨盡述他一生如何富貴榮華，錦衣玉食。如何出將入相，萬人敬仰。如何翻手為云，覆手為雨……

　　哪怕淪為階下囚，我也只能筆尖輕落——一代國相，終年幾載，因，不詳

抒情作文篇3

　　《論語》中記載了孔子的許多言論，現代人常用的一個成語“三十而立”就源自于其中。在物欲橫流的今天，我們是怎樣理解“三十而立”的？在紛繁復雜的現實中，我們是怎樣去做“三十而立”的？在古代圣賢的眼中，又是怎樣來界定“三十而立”的？

　　于丹教授曾說：“人的視力有兩種，一種是向外無限寬廣的拓展世界，另一種是內向的發現內心。”我們可以理解為一種是對物質世界的追求，另一種是對精神世界的追求。我們不得否認對物質追求的必要性，但更不能否定需要對精神世界追求的緊迫性。

　　現實情況下，絕大多數的人理解的“三十而立”應該是，在自己奮斗是前三十年，需要為自己打好根基，積累“資本”，到三十歲左右，應該有自己滿意的房子、車子、票子、椅子、位子。總得概括起來就是，到三十歲左右時，我們需要獲得、擁有比較滿足的家庭環境、經濟實力、職業地位和權力范圍。這是今天很多人的渴望，也是很多人奮斗的理由。

　　那么，真正的孔子所說的“三十而立”到底是什么？于丹教授說：“三十而立，是指一個人在三十歲時，內心的定位應該要明確。”就是在精神上，在心理上有個成熟的跡象，能夠明白自己的方向，有對事物判斷的價值標準，而不是外在的對物質的追求達到一個“立”的結果。這應該才是“三十而立”的真正含義吧。我們所理解的“三十而立”是簡單的`從宏觀需求上來說的，但忽視了內在本質的東西。而恰巧，內在的、本質的微觀才是它的真正含義，這也證明了我們對微觀精神世界追求的缺乏性和緊迫性。

　　“三十年河東，三十年河西，三十年的變遷”，“立”則變，“不立”則不變。我們成長的一生應該學會一道計算題，很簡單的計算題，就是三十歲之前要學“加法”，三十歲之后要學“減法”。“加法”就是在人生的前三十年我們對學歷、財富、地位的不斷追求，這是一個遞增的過程。而在三十歲之后，會隨著自己閱歷的逐漸豐富和視野的逐漸開闊，有些東西我們要將它看淡，就是一個“減法”運算，要適當的減少對一些不必要的追求。減輕自己給自己的壓力，讓自己提放自如，學著去欣賞一些東西，而不是去改變一些東西。學著去撥開自己的心靈塵網，控制無止境的欲望，試著去知足、去改變。

　　可能有些人會認為，這樣人生就會沒有什么動力，也就會沒有什么成就了，其實不然，不以物累，剔除不必要的雜質，輕裝減行，我們會覺得生活有別樣風采。因為你內心不是依賴于外物的，“加法”的生活已經讓自己知道了自己真正需要的東西，三十年的摸索，自己也已經有了一個內在的定向，我們的潛意識不會放棄內心本質的東西，“減法”里所減去的東西確實是自己不需要的，確實是阻礙自己成長和發展的。

　　有句話叫“自己花掉的錢才算是自己的”，如果一個人在無止境的追求一切，從不考慮自己去享受，那么，到他生命的最后，他會疲憊的問自己——“我追求了一生，到底獲得了什么？”這不是很悲哀的一件事嗎？因為他一直活在一個“自我限定”的空間里，把所有的“行囊”都背在身上。泰戈爾曾說過“當鳥翼系上了黃金，就再也飛不遠了。”從某種意義上說一個人背負的東西越多，所獲得的成就就會越少。所以在三十歲以后學著減少對一些表象的物質追求是非常有必要的。

　　真正的做到“三十而立”的“立”確實很難。物質生活是我們生存的基本，要是真的拋棄對物質的追求，我們不要說“立”了，就連“安命”都難。那么怎樣才能在三十歲時可以做到“立”呢？對于男人來說，二十歲左右，幾乎是一無所有，要做到“三十而立”，只有將近十年的時間，在這十年里，你必須要去學習，不僅僅是學習簡單的文化知識，更多的要去學習為人處事，在這個實踐性的過程中，你的內心必須要迅速成長，觀念必須果斷樹立，這十年里，你可以忘乎所以的追求，瘋狂的奮斗，積累“立”的資本，這十年的鍛煉和成長是你一生的財富。對于女人來說，不要等到二十歲才為“立”做準備，因為女人在三十歲之前始終比男人先成熟，你可以沒有男人那么強的事業心，可以沒有男人那么大的心里承受力，但你不能沒有比男人差的學習能力，在你開始明事理的時候就應該開始去探索，你擁有對細小事物發現的洞察力，這就是你的優勢，而你需要學習的東西就是對發現的總結和運用能力。當然，如果你再擁有一顆上進的渴求和一顆強心臟那就更是錦上添花了。

　　人類的共同人格理想是：“神于天，圣于地。”即可以超越一切現實的羈絆和束縛，在理想的天空自由馳騁，又能夠在現實的大地上建功立業、揮灑自如。然而，天時地利人和的境界畢竟是可遇不可求，人生的理想到底是應該仰望于天空還是俯身于大地最終還是要我們自己選擇的，這也就是說能不能做到“三十而立”完全在于我們自己。

　　不是怕我們做不到“三十而立”，而是我們在倉促的忙碌中對它的理解出現了偏差，正確理解它很重要，對它的追求自然就不言而喻了。只有正確的理解“三十而立”的含義，我們才不會對自己有太多不必要的限定，才會真正的領會到“立”則變，“不立”則不變的真正含義，才會去追求自己真正需要的東西。

　　我還不是三十歲的人，對“三十而立”的含義也只是一知半解，只是通過學習現代前輩們的思想略懂一點點。也許我根本也做不到“三十而立”，但我會盡力去做。我覺得先輩們留下來的東西對生活在現代快節奏生活中的我們很有幫助，在忙碌之余給內心一點寧靜的空間，給頭腦一點思想的空間，尋找一下自己原本的東西，可能這樣，我們的一生才會是真正完美的！

抒情作文篇4

　　【過去篇】

　　過去這兩個字應該被定義個范圍吧！那么，就是初二以前的日子。

　　幼兒園那么古董的地方就不再提了，貌似我最縹緲的人生觀是從小學開始的。

　　小學的時候大約很忙碌，整天就為那簡單的成績而腦子里不離課本。其實我所喜歡的是“自由”——只要自由，我想我都會喜歡。然而因為學習的緣故，卻不得不被迫放棄它們。OK，我放棄了，整天就圍著奧數和作文繞圈子，還要為當好這個班長，整天幫著班上做這做那，還要主持班會，有時還要負責上一些副課……每天的我，沒有任何屬于自己的時間，自己的時間早已被學習安排滿了。

　　一年之后，上初中了。

　　一個有空氣，有風景，有顏色的地方。

　　當別人最后一節晚自習還在教室奮斗作業時，我坐在后面，早就呼嚕大睡過去了；有時就不見人影，找借口在外面逛；有時就對不起班長這個身份，帶頭領著后面的人聊得有滋有味。當他們大中午的在老師的壓迫下，不得不假裝在教室學習時，我自由自在的在樓道閑轉，或者帶著全班同學有說有笑，引得老師又到班里大叫“你班長咋當的！”偶爾也會去老師辦公室里“坐坐”，被年級組組長好好的教育一番，但總是無濟于事。總之在那段無所顧忌的日子里，我肆無忌憚的造次著，革命著，毫不吝惜沖著老師造反的機會，學習也無所謂的做樣子。反正考試是盾牌，成績是鎧甲，沒有人能把我怎么樣。

　　但是馬總有失前蹄的時候，何況我屬雞。一腳踩空，之后才發現那塊松土上印著“初一期末考試”六字。其實，我考得很好，畢竟自己的基礎我自己清楚。但是，我的叛逆，使我對高新這個地方產生了憎惡感，我不想再在這里呆下去。不然，我不知道我會成什么樣子。

　　【現在篇】

　　ChapterOne亂?回憶

　　突然的，生活沒有了目標。我用茫然的眼睛看著周圍，覺得周圍的一切都是茫然的。

　　我開始把自己封閉在音樂與寫作之中。

　　我眷戀著，眷戀著陽光，綠茵，跑道，還有籃球場。

　　記憶中，小學是快樂的，至少每天都被燦爛的陽光與漂亮的云朵包裹著。現在，無論我怎么逃，卻總是站在陰影里。抬頭，一幢早已破爛的樓，四顧，清一色的，我被冷冷的青色窗口包圍著。

　　一向以活地圖自居的我，在這個我要渡過初二甚至初三的地方，居然會有那么一兩秒鐘分不清方向。是真的迷茫了吧！

　　習慣了在午后安靜的坐在籃球架下聽歌，陽光被綠色的網分割著，破碎著，撒在我身上。我看著他們靜靜運球、上籃，又輕輕的一笑。在喧鬧中我欣賞著慢慢使我承認喜歡它的籃球。回身，仿佛間看到了我眷戀了許久的在踢球的影子，笑笑，接著喝我的飲料。

　　大概現在像我這樣一心只愛籃球，郁悶時狂喝可樂的人不多了吧！

　　漁人怪我總是把事情埋在心里，然后慢慢的爛掉。但是，那些在電話里和我一起歡笑一起哀傷朋友們呢？大概早已四散各奔東西了吧！

　　我在沒有坐標的地圖上游走著，只能將自己慢慢淹死在一片叫做回憶的海洋里。

　　ChapterTwo歸?現實

　　我是獨生女，全家人的期盼聚集在我身上。

　　從轉到附中那一刻起，我的世界就徹底變了……我不知道我便乖了，還是變壞了。以前的我，叛逆的去和老師頂嘴，做自己想做的事。而現在呢，卻發現自己很迷茫。我很努力的去學習，取得了比高新要好許多的成績。但是到頭來，得到的卻是老師和父母并不滿意的眼光。來附中我沒有選擇再當班干部，我放棄了這個已經從事多年的工作，真的還有些不習慣。我依舊玩著自己的個性，這是唯一沒有改變的，但是，卻沒有一個人能玩得起。或許真的是我的張揚，并不適合這種環境。

　　戒掉了自己一郁悶就不停的喝可樂的習慣，從來到了這里那天開始，我就幾乎離開了可樂這個東西，已經太冷了，沒有必要再用那么寒冷的東西來刺激自己了，早已經麻木了。

　　有人不停的告訴我，要考好。抬頭，我是茫然的，什么是好？什么又是壞？低頭，一片滄桑，我看不清腳下的路；昂首，灰蒙蒙的，我望不到遠方的天。失去方向的木船，在水面上，靜靜的打著轉，一圈，又一圈……

　　站在小小的水泥與泥土混合操場上不知所措，甚至更愿意放棄曾經無論如何都要出去好好玩的下午吃飯時間，回教室發呆。我站在場地中央，尋找著我熟悉的陽光，卻不見蹤影。那個紅色的夕陽拖著長長影子的畫面，大概將只永遠存在于我的記憶里了。

　　覺得自己從來沒有這么小心過，更多的時候我選擇的是沉默，在現在在自己的'身上，仿佛已經找不到了過去的影子吧！被監視著，小心翼翼的活著，享受著所謂的自由。我放棄了一切，我視之如命的音樂、從不離開的籃球、享受勝利的活動課時間，還有，我的靈魂。我失去了我最看重的東西，失去了一切。甚至就連寫作，也不能安安靜靜的坐下，去寫讓自己滿意的東西。徹徹底底的廢掉了，我荒廢了自己！曾經經歷了太多次的成功，我是否已經忘了失敗是什么味道的。我變得膽怯，徹頭徹尾的膽小鬼，一個害怕失敗的膽小鬼。

　　下樓梯，直走，轉彎，再直走；直走，轉彎，再直走，上樓梯。幾乎重復不變的路線，我還要忍受多久？

　　大概，只要我還是自己，我就不會屈服于這種庸碌而無所作為的日子。

　　【未來篇】

　　以后我會干什么？

　　莫名其妙的開始思考這個問題。就像曾經理所當然的認為我會走出這里，去遠離楊凌的地方，總之就是要離開這里一樣，我是否還要接著幻想我隨便一下子就能考上大學。這一切畢竟都是不可能的了。

　　我知道我是一個寫好的程序，只要按部就班的走，就能到達未來。可是那是他們計劃好的未來，我一定要順著路標走嗎？我的未來會是什么樣子的？是流浪在異鄉的街道，講著生硬的羅馬人的語言？

　　聽說一個人一輩子說得話是有限的，那么現在我就要說好多好多，這樣等到以后，我就可以安安靜靜的走著，安安靜靜的活著。

　　經歷了太多太多的事情，我開始需要思考什么。覺得當初來附中而不是高新是個明智的選擇，雖然我搭進了半年的時光。他們為什么會“死”去，而我們為什么要活著，為什么我一次又一次的要把自己的“無所事事”從死亡的邊緣拉回來？生命，應該是一個很被向往的東西吧！

　　一個人走著走著，久了，就會不記得方向……

抒情作文篇5

　　魚說：“你看不到我的眼淚，因為我在水中”。水說：“我看得到你的眼淚。因為你在我心里”。

　　這樣一個冷漠而熱烈的童話讓我一次次的感動，便堅定不移地認為在別人心里或心里有別人都是在幸福不過的事，即使僅僅是看著別人相互關愛都能感受到那點點溫暖。

　　父親和母親都很喜歡魚，他們認為那是種奇特而靈異的動物。以前，我總是認為父親遇上母親的年代動蕩不安，它們之間也必定是一種巧合，不存在魚和水的感情。

　　母親不介意父親是否回來吃飯，而父親也經常嘲笑母親那并不出眾的身材。母親經常責怪父親在他忙里忙外的時候賴在床上看電視，在節毛筆字的時候把墨汁濺到宣紙以外的地方，或在雪白的墻上赫然留下黑乎乎的乒乓球印。父親也總是抱怨母親做的蘑菇湯里味精太多，或者弄亂了他的文件，或者太笨學不會削球。

　　“這些雞毛蒜皮的小事也值得……”

　　在他們有一搭沒一搭地進行著所謂的“爭執”時，我總會暗暗嘀咕幾句。

　　魚和水毫無選擇余地的`生活在一起，自從那個上帝決定了這一事實后，魚和水就順從的過這樸素平凡得過日子，用一朵朵浪花拼裝著回憶。

　　父親去了大洋州。母親開始史無前例的關注CCTV-4的國際新聞——為了節目結束后的世界各大城市天氣預報。父親還沒來電話。母親坐在沙發上死盯著電話機。“媽”，我湊上去，“是不是有點兒像我老爸？”“誰想他！”母親一臉正色地站起來——卻不知道手該往哪放——又坐下“你爸爸會不會吃不慣那兒的東西？會不會犯胃病？不知道戴的東西夠不夠。”我很意外。父親終于來電話了“我這兒一切都好……”

　　魚和水習慣了彼此的關愛，平時似乎體會不到，可一旦分開，相互的以來才會在心里體現。

　　父親終于在母親堅持不懈的等待中回來了。“終于到家了。”父親說。母親把天氣臺換成了電視劇。母親并沒有噓寒問暖的表示關心，就好像父親某天應酬回來晚了一樣。知識準備了足夠的熱水，并且細心的在父親的牙刷上擠好了牙膏。父親沒多說，心安理得的享受著一切。

　　結束了分別后，魚和水就恢復了往日的平靜，好像不曾想念過，不曾企盼過，只是細致的感激彼此的恩情，并且希望有機會回報，總是對方的付出是心甘情愿的。

　　我曾一度對小說中那些關于玫瑰甜酒的故事唏噓不已，感嘆著那一場場驚心動魄的浪漫，但自從感受到父親與母親的情意后，開始認定這種平淡的、相濡以沫的感情足以永恒到地老天荒。

　　某個地方，有水有魚。他們打算相互依靠，相伴到老。

抒情作文篇6

　　今天早上天公作美、艷陽高照、晴空萬里無云，真是個好日子。爸爸、媽媽說要帶我和表妹倆去南國桃園看桃花，我們聽了立即歡呼雀躍起來。

　　吃完早飯后我們就出發了，我們的目標是南國桃園。開了差不多一個鐘的車，終于到了。在那里我們看到了許多花和草組成的字和形態各異的石像，道路兩旁的樹枝上掛滿了紅燈籠，到處都洋溢著春節的喜慶……

　　到了桃樹林，放眼望去，好美呀!抬頭眺望，我看見了許多人都拿著手機或相機在拍照，還有攝影師架起支架在捕捉眼前的美景。我仔細看了看開的桃花，有粉色的'、也有白色的。沒有開的花骨朵正含苞欲放，已盛開像是在爭相斗艷，此情此情真是美不勝收!還引來了許多蜜蜂嗡嗡地采蜜，真是花香滿園呀!頓時我被眼前的美景陶醉了。我閉上雙眼，伸開雙臂深深地呼吸著。

　　這才是滿園春色關不住，一池桃花別樣紅的真實寫照啊!

抒情作文篇7

　　我問佛：“世間為何有那么多遺憾？”

　　佛曰：“這是一個婆娑的世界，婆娑即遺憾。沒有遺憾，給你再多幸福也不會體會快樂。”

　　其實，遺憾，也是一種美，它的美，淺淺地鑲嵌在時間的夾縫，醒目卻不突兀，似乎它的存在是那樣的理所當然。遺憾是一種美，可以不驚世駭俗，卻也刻骨銘心。

　　《石頭記》一筆絕唱。它引人入勝，舉世無雙，閃耀著炫目的文學光輝，可，天有不測風云，誰會料到精美絕倫的《石頭記》尚未完篇，它的作者——曹雪芹卻不幸駕鶴西去呢？作者的逝世，同時造就了后世的《石頭記》——《紅樓夢》永遠謎一樣的故事。這個始料未及的遺憾，讓無數“紅迷”對《紅樓夢》既無可奈何，又如癡如醉，讓千千萬萬后世的人們為之爭論不休。是遺憾成全了《紅樓夢》的美，這種美，不可復制，甚至，比完美更美一些......

　　他，少年才俊，詩情洋溢，她，飽讀詩書，秀外慧中，他們是如此的般配，他們是絕代雙驕啊！兩情正是最濃時，他和她如愿成了結發夫妻，他是最幸福的男人，而她是最幸福的女人。但是！但是！世事總是不盡人意，母親，是第一個出來破壞美滿的人。她棒打鴛鴦，全然無視兩人的兩情相悅，狠狠地把兩人早已合為一體的靈魂撕為兩半，從此，“山盟雖在，錦書難托”，這份愛，成了一樁痛史、哀史。

　　這段凄美的愛情，定格在了沈園。這座默默留存于塵世的園林，奏響了千年的悲歌，那歌唱出了多少個陸游與唐婉長相廝守的'日日夜夜啊！沈園悲歌之所以為沈園悲歌，是兩人綿延了千年的遺憾，愛恨情仇的交織，也許，正是這令人黯然神傷的遺憾成全了陸唐兩人真摯的愛戀吧！這遺憾，讓人們更懂陸游與唐婉，也讓當今的人們，更疼惜這份脆弱與凄美了！

　　“沒有遺憾，給你再多幸福也不會體會快樂。”遺憾，是一種美，哀而不傷，平凡卻又深刻……

　　遺憾，也是一種美，正如“人有悲歡離合/月有陰晴圓缺/此事古難全/但愿人長久/千里共嬋娟”

抒情作文篇8

　　在遼闊的樹林中，有只奇怪的兔子，毛色是火般的紅色。

　　兔子愛上了狼王。整日跟隨，狼王當有趣便留了她性命。兔子除了跟隨狼王，其他時間便是在榕樹下休息。也不知道過了多久，樹林中出現了一個特殊的場景。榕樹變成了人，安靜的讓兔子靠在身邊，狼王默默的在遠處注視。

　　不久，狼族遷移。

　　兔子找不到了狼王，便離開樹林去尋找。自從兔子走后，榕樹一直在樹林最高的懸崖邊眺望，只是每次都失望而歸，沒了那只如火團般的狐貍在身邊，難免有點不習慣吧。狼王早已不知兔子的去向，只是有了一步三回頭的習慣，也許是時間讓他習慣了。兔子去了很多地方，只要有狼的腳印，為了這渺茫的希望，她也愿意去尋找。三人都習慣了對方的存在，不知不覺中形成了愛。

　　終有一日，兔子找到了狼王。

　　狼王早忘了兔子的容貌，只記得曾經有個紅色奇怪的兔子喜歡他，兔子也忘記了，只記得自己喜歡一只狼。兩個動物注視了很久，兔子先開口了：“你認識一只狼王嗎?”許久也沒有得到回答，兔子不解，看著狼王在陽光下離去，發出悲鳴。狼王終于認出了兔子，兔子依舊不認識狼王，狼王知道，兔子只記得心中的愛，早已忘卻了他的容貌。不知又過了多久，狼王才想明白，自己不也忘記了她?怎么能怪?

　　狼族回到了樹林，可是，狼王怎么尋找也找不到那只如火團般兔子的痕跡。最終，狼王選擇去找榕樹。

　　榕樹在一墳墓前祭拜。狼王問兔子的去向。榕樹如沒聽見一般，自己低聲嘀咕：“兔子啊，走了好久，我在這等了那么久，孤單了那么久。死了好，死了好。”

　　狼王一時間愣住了，悲傷使他思想變得空白，狼王慘叫著離去。榕樹起身看著墓。

　　“兔子，你再不回來，就這能見著墓了。”

　　莫名其妙地感覺好像有點悲傷，榕樹嘆了口氣，為自己嘆氣，也為狼王和兔子嘆氣，少許白發掉在了地上，榕樹摸了摸自己黑白相間的“頭發”閉眼思慮了很久。兔子不久也回來了，兔子才想起自己忘記了狼族是會遷移的，這呆呆的兔子，總是用直接的想法思考問題，榕樹也不提狼王的事情。

　　不知是上天的好心還是戲弄。三個小家伙碰到了一起。

　　狼王驚愕，他早已認為兔子離世了，為此傷心，看見活蹦亂跳、完好無損的兔子一時間，不知是該高興與她還活著很是憤怒與她的欺騙。兔子喜悅，她找了狼王那么多年，這下子終于找到了。榕樹卻異常的.平靜，還是如平常時那種很淡的笑容，如同他只是路人般。

　　“傻兔子啊，以后記得每年這個時候去我帶你去過的墳墓和我敘敘舊，好歹也陪你這個家伙多年了。狼王，再見。”說完，榕樹如煙般消失了——只留下一堆枯葉。

　　兔子哭了，哭得狼狽。她聽說過，榕樹成妖精后要是被一種毒蟲子咬了就活不了幾年了，為什么在一起那么久了，也看不出他的憔悴?為什么一直沒發覺他在強顏歡笑?他在悄然變老?狼明白了，榕樹深愛著兔子，因為這份愛，他騙了他，他知道自己離開的時日，便把兔子交還給他，只愿這只呆呆傻傻的兔子能不恨他。

　　榕樹至死也沒有說出自己的愛，但他已經滿足，兔子的心里已經被一只狼占領，只要心中記得他便已知足。兔子唯一的遺憾便是狼，他不曾說過愛她。就這樣認為這，可對狼的愛不減。

　　只是用平常的語言代替，狼知道后，只是笑著說呆子，兔子不知道狼王為了與她相遇，早已求佛祖，用他的感情做為交換的代價，不懂愛的他不會對她說假話。只要記得一生愛著這只呆呆的兔子便可。

抒情作文篇9

　　它，是一個不起眼的小東西，但它很特別。這個特別的東西便是蠟燭。　　寒假里的一天，我自己一個人正在家里做作業。恍惚間，燈無緣無故熄了，眼前一片黑乎乎的。“停電了？”我驚訝地嘟囔著。我在黑暗里尋找一切可以發亮的物體，無意間翻開了一摞書，摸到了一個沾滿灰塵的圓柱體。我把目光移過去，原來是蠟燭。它被放在墻與書之間，顯得如此地不和諧。　　我從旁邊拿了張紙幫它從頭到尾地“洗了個澡”，摸索著打火機把它點燃，穩定在桌子上。我剛想埋頭寫作業，可目光卻落在蠟燭身上。這個可愛的小娃娃，穿著一件粉嫩嫩的衣裳，胖嘟嘟的。看著那微弱的燭光，我遲疑了一會兒——自己竟然從來沒有注意過它。而現在，這曾經被我忽略過的娃娃又重新變得重要起來。它身上那微不足道的光，在此時，卻讓周圍的.一切都變得溫暖起來。可這個小娃娃的眼淚在不停地流，它在融化，融化……　　這個娃娃——蠟燭，它與眾不同，像父母，給予我們愛，但它唯一能做的，只是在黑暗中給你光明，在寒冷時給你溫暖。當我們把蠟燭點燃時，它在用自己的身體為我們服務。在燃燒的最后一刻，它流淚了。它不是因為疼痛而哭，也不是因為悔恨而哭。這淚，而是毫不后悔的。　　老師不也是像蠟燭一樣嗎？老師用自己的的一生來照亮多少孩子，他們用知識和美德讓孩子們的成長之路發光，不讓我們步入黑暗。他們每天早早地來到學校，孜孜不倦地給孩子們上課；當夜深人靜時，我們都已經在夢鄉里了，他們卻仍在燈下備課……老師們為了學生的健康成長，燃燒著自己的青春年華，直到兩鬢斑白。　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”蠟燭雖然沒有美麗的外表，但它卻有一種高尚的品質。它不斷燃燒自己，用光照亮別人。它，是如此地特別，舍己為人，卻不求回報。

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