寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文（精選18篇）
說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍睢⑻攸c(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。以下作文是描寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文。
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇1
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到圖書(shū)館里借書(shū)，我可喜歡動(dòng)物了，我想了解袋鼠跳一步能跳多遠(yuǎn)？
一進(jìn)圖書(shū)館，就看見(jiàn)一排排架子上整整齊齊的書(shū)，有漫畫(huà)類的書(shū)、有童話類的書(shū)、有歷史類的書(shū)，還有科學(xué)類的書(shū)……書(shū)架前，寫(xiě)著一個(gè)醒目的字“靜”。圖書(shū)館里可真是安靜，大家都在看書(shū)，有的在看歷史書(shū)、有的在看散文、還有的在看小說(shuō)……我來(lái)到一排書(shū)架前，看到這一排都是兒童書(shū)，就開(kāi)始選書(shū)了，我左挑右選他左挑右選，一本一本的翻，可還是沒(méi)有找到自己想要的書(shū)。我看見(jiàn)身邊站著一位圖書(shū)管理員阿姨，我看見(jiàn)了，心想：這位圖書(shū)管理員阿姨應(yīng)該會(huì)幫我查我想要的書(shū)在哪里。于是，我問(wèn)到：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)動(dòng)物類的是萬(wàn)個(gè)為什么在哪里請(qǐng)幫我查一下。”圖書(shū)管理員阿姨說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題。”圖書(shū)管理員幫我查到了我想要的書(shū)，便說(shuō)：“你想看的書(shū)在三排的第二列。我很快的在第三排的第二列找到了自己想要的書(shū)。我連忙向管理員阿姨道謝，高興地坐下來(lái)津津有味地看起書(shū)來(lái)。
我該回家吃晚飯了，我依依不舍，心想：圖書(shū)館里的書(shū)可真好看啊，我下次叫爸爸媽媽跟我來(lái)一起看書(shū)！
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇2
今天，陳老師帶我們參觀學(xué)校圖書(shū)館，圖書(shū)館位于”魁星樓“的五樓，分三個(gè)部分：書(shū)庫(kù)、學(xué)生閱覽室和教師閱覽室。
我們先來(lái)參觀一下學(xué)生閱覽室。一進(jìn)門，三排桌子映入眼簾。桌子分兩種，有圓形的和波浪形的。四周都有書(shū)架，每個(gè)書(shū)架上都排滿了書(shū)，有《中國(guó)節(jié)》《紅色之旅》《我要做好孩子》《列那狐的故事》等等。墻上掛著一個(gè)大圓牌子，牌子上寫(xiě)著一個(gè)醒目的大字——靜。這兒還有三臺(tái)電腦，是給孩子們上網(wǎng)看書(shū)的。學(xué)生閱覽室真不錯(cuò)！
接下來(lái)我們參觀的是書(shū)庫(kù)，一進(jìn)書(shū)庫(kù)門，你就會(huì)看到九排書(shū)架，書(shū)架上盡是書(shū)。這些書(shū)被圖書(shū)館的老師們分了類，自然類、科技類、文學(xué)類、災(zāi)害類，五花八門，應(yīng)有盡有。這可真是一件繁雜的工作，真佩服圖書(shū)館的老師！書(shū)庫(kù)中的《笑貓日記》《幽默文集》《兵器小百科》《動(dòng)物小百科》等等，都是我特別愛(ài)看的。書(shū)庫(kù)中也有兩臺(tái)電腦，不過(guò)它們是用來(lái)掃描書(shū)本的條形碼的。怎么樣，書(shū)庫(kù)挺先進(jìn)的吧！
最后讓我們一起去參觀教師閱覽室。室內(nèi)有各種報(bào)紙、雜志，這可真是老師們”充電“的好地方！難怪我們陳老師總愛(ài)在里面看書(shū)，一看就舍不得離開(kāi)！
就這么多了，歡迎大家都來(lái)我們學(xué)校的圖書(shū)館參觀、閱讀！
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇3
今天，我們參觀了學(xué)校的圖書(shū)館。學(xué)校的圖書(shū)館位于魁星樓的五樓。圖書(shū)館分為三大部分：教師閱覽室、學(xué)生閱覽室和書(shū)庫(kù)。
我們先去學(xué)生閱覽室。一進(jìn)門，我們就看到有幾組造型各異的桌子。學(xué)生閱覽室很大，大得可以放得下很多書(shū)架。墻壁的四面有是書(shū)架，有的書(shū)架像樹(shù)葉，有的像扇子，還有的像書(shū)堆成的山一樣，好像在告訴我們：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。東面的墻壁上寫(xiě)著：好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。西面的墻壁上寫(xiě)著：讀一本好書(shū)就是和高尚的人談話。我明白了只有多讀書(shū)讀好書(shū)，才能成為一個(gè)知識(shí)豐富的人。
接著，我們來(lái)到了書(shū)庫(kù)。走進(jìn)書(shū)庫(kù)，老師就問(wèn)我們有幾排書(shū)架，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)九排。我們還看見(jiàn)書(shū)架上的書(shū)種類很多，有文學(xué)類、藝術(shù)類、歷史類、軍事類、綜合類等等。通過(guò)計(jì)算，書(shū)庫(kù)里的藏書(shū)到達(dá)23000多冊(cè)。
最后，我們來(lái)到教師閱覽室。我看到教師閱覽室很整潔、明亮。我們平時(shí)都不能進(jìn)這里來(lái)，因?yàn)檫@里面都是老師所閱讀的資料。
參觀完圖書(shū)館，我想到，從今以后我們一定要多讀書(shū)，做一個(gè)高尚的人。
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇4
趁著暑假那空閑的時(shí)間，我決定去圖書(shū)館看書(shū)。
我來(lái)到圖書(shū)館，我剛走進(jìn)去便看見(jiàn)一群小朋友在圖書(shū)館里看書(shū)，看來(lái)和我一樣喜歡讀書(shū)的人還真不少呢！他們看得津津有味，很入迷，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。我也開(kāi)始了尋找好書(shū)的旅程，我站在書(shū)架前，抬頭向上看各種各樣的書(shū)琳瑯滿目，眼花繚亂，有科學(xué)類的，語(yǔ)文類的，數(shù)學(xué)類的……我想：”一定有很好看的書(shū)。“我仔仔細(xì)細(xì)的尋找著愛(ài)看的書(shū)。
突然，我在無(wú)意中找到了一本我喜歡的《綠野仙蹤》我坐在凳子上津津有味地看了起來(lái)，我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。這本書(shū)作者是著名的美國(guó)作家萊曼。弗蘭克。鮑姆。講的是想回家的多蘿西和想要智慧的稻草人、想要心的鐵皮人、想要勇氣的獅子來(lái)到了綠寶石城，他們都需要偉大魔法師奧茲的幫助。他們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦趕到翡翠之城。卻沒(méi)想到奧茲卻只是一個(gè)懂腹語(yǔ)的老頭，不是魔法師。他無(wú)法滿足多蘿西回家的愿望，最后是多蘿西自己用神奇的水晶鞋子，回了家的精彩故事。我看到主人公開(kāi)心的時(shí)候，心里也樂(lè)開(kāi)了花。看到主人公受到挫折，沒(méi)達(dá)到心愿的時(shí)候，自己的眉頭也皺了起來(lái)。
他的書(shū)不但能給我們帶來(lái)難以忘懷童話世界中遨游冒險(xiǎn)的經(jīng)歷，還能給不同的人帶來(lái)創(chuàng)作新童話的靈感。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。“讀書(shū)給我?guī)?lái)許多樂(lè)趣，我喜歡看書(shū)。
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇5
在一個(gè)晴朗的星期天的下午，按照臨海小義工組織事先的安排，我和另外5個(gè)同樣是臨海小義工組織成員的小朋友去臨海圖書(shū)館少兒閱覽室做義工。
當(dāng)我到那里的時(shí)候，已經(jīng)有好幾個(gè)小伙伴已經(jīng)到了，于是我也換上了義工的紅馬甲，帶上了紅帽子，在圖書(shū)管理員的指導(dǎo)下開(kāi)始工作了。我們的主要任務(wù)就是把其他小朋友還回來(lái)的圖書(shū)放回到它原來(lái)的書(shū)架上，幫助過(guò)來(lái)看書(shū)的小朋友找到他們喜歡的書(shū)。一開(kāi)始，我們幾個(gè)小義工每人每次捧著幾本還回來(lái)的書(shū)，按照書(shū)上的編號(hào)找到相同字母的書(shū)架，再按照字母后面的數(shù)字把書(shū)排到正確的位置上，為的就是讓過(guò)來(lái)借書(shū)的小朋友能快速的找到它。前面的半個(gè)小時(shí)，我們因?yàn)閷?duì)書(shū)架的位置不熟悉，往往一本書(shū)要找上好幾分鐘才能放回到原來(lái)的位置，一著急就特別累。不過(guò)，沒(méi)過(guò)多久，我們大家都能很順利地找到和書(shū)本相同的書(shū)架把書(shū)歸位了，而且越來(lái)越輕松，一點(diǎn)都不感到累。在還書(shū)小朋友少的時(shí)候，我們也會(huì)找?guī)妆咀约合矚g看的書(shū)，安安靜靜的坐著看書(shū)。對(duì)了，忘了說(shuō)了，那天和我一起做小義工的還有我的同班同學(xué)——余悅，我們一起做義工，一起看書(shū)，在義工活動(dòng)結(jié)束后我們還一起去了崇和門放風(fēng)箏，真的好開(kāi)心啊。
同學(xué)們，你們要是有興趣做小義工的話都一起來(lái)啊！幫助了別人，自己又很開(kāi)心！
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇6
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”在我房間的窗前，放著一個(gè)一米多高的書(shū)架，里面放著各種各樣的書(shū)籍。我很喜歡這個(gè)家庭圖書(shū)館。
我的家庭圖書(shū)館由兩大部分組成，上面是四排可以讓人一目了然的書(shū)架。書(shū)架的第一、第二排主要放著文學(xué)類、科學(xué)類、雜志等。每當(dāng)我有空，我就喜歡拿本課外書(shū)，坐著旁邊的藤椅上，津津有味地讀起來(lái)。此時(shí)，架子上的小雪人就會(huì)靜靜地看著我，好像在說(shuō)：“小姑娘真是個(gè)‘書(shū)迷’！”書(shū)架下面兩層主要裝著學(xué)習(xí)的工具書(shū)，它們是我的“無(wú)聲老師”。每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難，我總會(huì)請(qǐng)教書(shū)架上的這些“老師”。“老師們”也會(huì)給我滿意的答案。書(shū)架里的小格子是專門用來(lái)放字典和小玩具的，這樣收納更整潔，而且，它還起到支撐的作用呢！書(shū)架的右下角放著一個(gè)獎(jiǎng)杯和榮譽(yù)證書(shū)，那是參加“雅實(shí)七色花”獲得的榮譽(yù)。
家庭圖書(shū)館的下面是一個(gè)密封的小柜子。你可別小瞧它，它的容量可大啦！小柜子一共兩層，上層放著作業(yè)本、繪畫(huà)作品冊(cè)；下層放著畫(huà)畫(huà)的各種工具、跳棋等。
家庭圖書(shū)館一直陪伴著我學(xué)習(xí)、生活。它就像一艘航船，載著我在知識(shí)的海洋里盡情遨游。我愛(ài)我的家庭圖書(shū)館。
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇7
上學(xué)期，我們學(xué)校建了一個(gè)圖書(shū)館。這學(xué)期學(xué)校組織我們?nèi)D書(shū)館。進(jìn)入圖書(shū)館走廊，我看到一幅巨大的畫(huà)像。在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入后，迎接你的是一個(gè)寬敞明亮的大廳。大廳左右兩側(cè)的后面是一排排金屬書(shū)架，上面擺放著滿滿的厚重知識(shí)的書(shū)籍，而右側(cè)的'前面是方便學(xué)生閱讀的桌椅。想象窗外溫暖的晚霞，沉浸在知識(shí)海洋中的學(xué)生，只能聽(tīng)到書(shū)本沙沙作響的寂靜。這一切構(gòu)成了圖書(shū)館里形成的一幅和諧美好的畫(huà)面。
列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：理想的書(shū)是智慧的鑰匙。的確，在這個(gè)由書(shū)籍組成的堡壘里，我們可以深切感受到智慧和知識(shí)的存在。每當(dāng)你用手觸摸那些充滿智慧的書(shū)籍時(shí)，你都會(huì)感到一種發(fā)自內(nèi)心和靈魂深處的震顫。
當(dāng)你焦慮不安的時(shí)候，就來(lái)圖書(shū)館。有一個(gè)知己可以傾聽(tīng)你的抱怨，讓你心情平靜。當(dāng)你感到困惑和懷疑時(shí)，來(lái)到圖書(shū)館，那里有一位博學(xué)的長(zhǎng)者可以解答你的疑惑；當(dāng)你感到孤獨(dú)時(shí)，來(lái)圖書(shū)館。有一個(gè)陪你旅行的人，會(huì)一直陪著你，幫你找回失去的幸福。來(lái)圖書(shū)館開(kāi)本，可以擺脫時(shí)間限制，和過(guò)去的偉人聊聊天，去看看未來(lái)的城市，去看看曾經(jīng)輝煌的城市。
書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)太重要了。同學(xué)們，我們來(lái)讀！讓我們?cè)跁?shū)的海洋里游泳吧！讓我們攜手享受書(shū)籍的神奇吧！
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇8
圖書(shū)館是知識(shí)的寶庫(kù)，人類指揮的海洋，是培養(yǎng)四化建設(shè)人才的搖籃。學(xué)會(huì)充分利用圖書(shū)館，不僅能鞏固課堂知識(shí)，而且能擴(kuò)大知識(shí)面，填補(bǔ)課堂知識(shí)的不足。不可否認(rèn)學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)性和重要性，但是自第三次科技革命以來(lái)，現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，知識(shí)的更新日新月異。因此掌握獲得新知識(shí)的方法與技能尤為重要。法國(guó)17世紀(jì)偉大的學(xué)者笛卡說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”由此可見(jiàn)，雖然“書(shū)多如煙海”，但重要的是“游泅貴有道”。
對(duì)于一個(gè)人來(lái)講，中學(xué)時(shí)期正是逐漸走向成熟的時(shí)期;正是思維空前絕后活躍的時(shí)期;正是剛開(kāi)始廣泛接觸社會(huì)的時(shí)期。因此，中學(xué)生需要更多的知識(shí)武裝自己，讓自己了解社會(huì)，了解世界，了解歷史，而圖書(shū)館便是了解這些的絕佳途徑。所以學(xué)會(huì)把圖書(shū)館這個(gè)資源玩轉(zhuǎn)手掌之中，至關(guān)重要。
迄今為止，中國(guó)所永遠(yuǎn)的圖書(shū)館不下數(shù)千座，然而威嚇人們尤其是青少年對(duì)圖書(shū)館如此“少聞少問(wèn)少接觸”?
在圖書(shū)館中，我們常碰到一些學(xué)生，面對(duì)茫茫書(shū)海，不會(huì)尋找自己所需的圖書(shū)和文獻(xiàn)資料，以至于在圖書(shū)館中徒勞無(wú)獲。某市的一高中便曾對(duì)本校學(xué)生使用圖書(shū)館的情況進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)調(diào)查結(jié)果分析，這所學(xué)校的學(xué)生不喜歡上圖書(shū)館的原因在于：
(1)功課繁忙，空閑的時(shí)間少之又少;
(2)圖書(shū)館開(kāi)放的時(shí)間太短;
(3)圖書(shū)館沒(méi)有進(jìn)行到度，工作人員做事效率低;
(4)學(xué)生不了解、不熟悉圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)分類及擺放位置;
(5)有些圖書(shū)館過(guò)于陳舊、內(nèi)容過(guò)于無(wú)用，各類知識(shí)涉及甚少，無(wú)法引起學(xué)生的興趣。
雖然僅以一個(gè)小范圍的情況來(lái)看待整個(gè)事件，有點(diǎn)以偏概全，但從中足可以看出些端倪來(lái)。學(xué)生更多的時(shí)間是留在學(xué)習(xí)上的，只要閑暇之際才會(huì)到圖書(shū)館放松，充實(shí)自己。這就需要圖書(shū)館為他們提供最簡(jiǎn)捷、最富效率的查閱方式。然而，許多學(xué)生仍需翻閱條目，一一選擇。這就難以提高圖書(shū)館的工作效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但僅僅是因?yàn)檫@些嗎?不，至少在我看來(lái)并不只是這樣的。
當(dāng)今社會(huì)，科技日新月異，電子圖書(shū)館已經(jīng)不是什么稀世珍寶。它們比起傳統(tǒng)的圖書(shū)館更為方便。然而，當(dāng)我們需要查找一份資料時(shí)。我們就會(huì)不假思索地向?qū)暇W(wǎng)搜索，卻極少想到網(wǎng)上圖書(shū)館去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，翻翻有關(guān)的圖書(shū)記載。這是為什么?或許是對(duì)圖書(shū)所蘊(yùn)涵的文化的內(nèi)涵知之甚少，或許是對(duì)圖書(shū)毫無(wú)興趣，或許只是為了節(jié)省時(shí)間。
作為人類知識(shí)寶庫(kù)和信息中心的圖書(shū)館具有搜集——整理——提使用的基本功能。在現(xiàn)代，圖書(shū)可以為人們提供文獻(xiàn)信息，可以教育、啟發(fā)人們，可以作為人們閑暇時(shí)消遣放松的一種工具，甚至可以為決策提供科學(xué)的依據(jù)。圖書(shū)中所記載的包括人文、地理、天文、歷史等內(nèi)容可以增大人們的知識(shí)面，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的21世紀(jì)，這是非常必要的。不要讓圖書(shū)館成為一群無(wú)人問(wèn)津的孤家寡人，充分利用圖書(shū)館，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你獲得的將會(huì)是那份只屬于你的寶藏。時(shí)間流逝，但圖書(shū)的魅力不減。為什么圖書(shū)館會(huì)被譽(yù)為人類知識(shí)的寶庫(kù)呢?這自然有它的道理。但只有充分利用它，才能稱得上真正的寶庫(kù)。反之，只會(huì)導(dǎo)致寶庫(kù)變“倉(cāng)庫(kù)”。
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇9
無(wú)論何時(shí)，我們都通過(guò)書(shū)籍?dāng)z入知識(shí)，不論是小說(shuō)，散文還是專業(yè)書(shū)，也許我們只看一遍，甚至第二遍就不會(huì)再看，這樣這些書(shū)就會(huì)堆積在手中。而這樣的書(shū)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不再有用途，而對(duì)其他需要的人來(lái)說(shuō)可能彌足珍貴。所以就有了路上圖書(shū)館。
所謂路上圖書(shū)館只是一個(gè)平臺(tái)，可以通過(guò)它買書(shū)，賣書(shū)，借書(shū)，租書(shū)。當(dāng)然路上圖書(shū)館也是以營(yíng)利為目的的，所以，不論是買還是賣都要通過(guò)路上圖書(shū)館的管理員。比如說(shuō)A同學(xué)需要一本文學(xué)類舊書(shū)，而B(niǎo)同學(xué)有這本書(shū)剛好想賣。那么，當(dāng)管理員收到A同學(xué)這個(gè)需求后，就會(huì)在需要出售的書(shū)籍中幫忙篩選，于是管理員就可以幫A同學(xué)去買B同學(xué)的書(shū)。對(duì)于A同學(xué)來(lái)說(shuō)，他得到了他想要的書(shū)，付出了遠(yuǎn)低于新書(shū)的錢。對(duì)于B同學(xué)來(lái)說(shuō)，他把他不需要的這本書(shū)處理了。再比如說(shuō)，C同學(xué)想看百年孤獨(dú)這本書(shū)，但他不想去買新書(shū)，而剛好校圖書(shū)館沒(méi)有或者校圖書(shū)館不方便借，那么C可以通過(guò)路上圖書(shū)館的平臺(tái)發(fā)布。而D同學(xué)剛好有這本書(shū)，但是暫時(shí)不需要看它。這樣管理員就可以把D同學(xué)的書(shū)租給C同學(xué)。這樣的結(jié)果是C同學(xué)出了一點(diǎn)點(diǎn)錢看了他想看的書(shū)，而D同學(xué)書(shū)還是自己的，但賺了一點(diǎn)點(diǎn)錢。
在買書(shū)賣書(shū)的交易下，路上圖書(shū)館以略高于買價(jià)賣出的，就是營(yíng)業(yè)額，也許一兩本書(shū)所產(chǎn)生的的利潤(rùn)微乎其微，但是量變產(chǎn)生質(zhì)變，買賣書(shū)籍多了，營(yíng)利也就隨其增長(zhǎng)。曾經(jīng)有位同學(xué)曾嘗試過(guò)，用一晚上的時(shí)間買入賣出一百六七十多本書(shū)，而當(dāng)天可以凈賺上千元。當(dāng)然那天買賣主要是專業(yè)書(shū)，需求量高，存在偶然性，平常沒(méi)有這么多人需要，但是市場(chǎng)無(wú)處不在。
對(duì)于租書(shū)借書(shū)的這種情況中，租書(shū)方路上圖書(shū)館需收取一部分押金，這是為了保證他能愛(ài)惜別人的書(shū)籍不會(huì)損壞或者丟失。而租金會(huì)在租借結(jié)束時(shí)退還給租方。租方只需要付出他租借這些書(shū)籍所需要的錢。租借書(shū)，路上圖書(shū)館決定以公益性回饋大家，租書(shū)的人交了押金后，借出書(shū)的人把書(shū)帶來(lái)交給路上圖書(shū)館，租書(shū)的人把書(shū)借走，還書(shū)后，扣取一定的租金，租金付予借圖書(shū)的人，剩余錢還給租書(shū)人。路上圖書(shū)館不收取任何費(fèi)用。
租賃是相互的，路上圖書(shū)館在前期買賣中建立信任，又通過(guò)公益性的租借增加人氣。至于為稱作叫路上圖書(shū)館的原因，因?yàn)閳D書(shū)館是固定不動(dòng)的，而路上圖書(shū)館不一樣，他是行走的圖書(shū)館，他存在學(xué)生之間，更加親民、高效、不墨守成規(guī)。在后續(xù)過(guò)程中，路上圖書(shū)館會(huì)擴(kuò)大業(yè)務(wù)，針對(duì)不再是學(xué)生，可能會(huì)是老師及學(xué)校周邊等其他群體，而買賣租借也不單單只是書(shū)籍，也會(huì)有其他文學(xué)生活用品。所以路上圖書(shū)館的發(fā)展趨勢(shì)會(huì)越來(lái)越好。
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇10
一座歷史悠久的古城，少不了瑯瑯讀書(shū)聲。今天，我就帶大家一起去太原市圖書(shū)館瞧一瞧吧！
太原市圖書(shū)館坐落在汾河西畔、濱河西路的北段。圖書(shū)館的外形像書(shū)架上相互靠攏的書(shū)本，又似溝壑起伏的黃土高原地形，寓意深刻，既帶著山西特色，又充滿了書(shū)香氣息。這座圖書(shū)館占地約5萬(wàn)多平方米，它分地下兩層，地上六層，是全國(guó)第三大圖書(shū)館。
太原市圖書(shū)館的一層大廳寬敞明亮，它是借鑒古代天井而設(shè)計(jì)的，它的天花板為透明玻璃，這樣就保證了充足的日光。這里的總服務(wù)臺(tái)為讀者提供辦理、掛失、咨詢等服務(wù)，服務(wù)人員統(tǒng)一著裝，笑容親切和藹，讓人如沐春風(fēng)。大廳的右手邊是親子閱讀館，它采用了撞色設(shè)計(jì)且內(nèi)部顏色鮮明，在里面孩子們可以讀繪本，做手工，還會(huì)定期舉辦國(guó)學(xué)課堂，這里簡(jiǎn)直是孩子們的天堂。而左手邊是個(gè)咖啡館，里面有著五花八門的飲品、茶點(diǎn)，人們可以一邊看書(shū)，一邊吃茶點(diǎn)，讓人格外舒服、愜意。除此之外，一層還有24小時(shí)自助還書(shū)機(jī)、自主復(fù)印機(jī)、盲人閱覽室等等貼心的服務(wù)，讓客人有賓之如歸之感。
二層存放著文學(xué)、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的書(shū)籍，三層為報(bào)刊，四層為自習(xí)室，五層是地方特色館和特色文獻(xiàn)館……
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游吧。
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇11
今天，金老師和我們一起通過(guò)視頻觀賞了浪花圖書(shū)館。浪花圖書(shū)館的椅子可真奇妙。只要刷一下椅子的小肚子，就能讓椅子跟著自己，你走到哪椅子就跟到哪。
選好書(shū)了，要看書(shū)的時(shí)候，只要坐在那個(gè)椅子上就行了，不用走來(lái)走去找位子，真方便。要離開(kāi)時(shí)，當(dāng)你走出一條紅線時(shí)，椅子就會(huì)自己回去充電。如果要開(kāi)一個(gè)小型會(huì)議，只要把椅子都刷一下。那些椅子就會(huì)全部跟著你，到一片空地上，它們自己會(huì)排列整齊，不需要你動(dòng)一根手指。
現(xiàn)在的科技已經(jīng)這么發(fā)達(dá)了，那未來(lái)的圖書(shū)館就會(huì)更發(fā)達(dá)的。
這個(gè)圖書(shū)館里有許多書(shū)，如我國(guó)的四大名著、外國(guó)的如《格林童話》、《安徒生童話》等著名作品。這書(shū)不是我們現(xiàn)在用的普遍紙做的，而是外形很薄的書(shū)，但比現(xiàn)在用的書(shū)奇妙多了，只要你手指輕輕滑動(dòng)就可以翻頁(yè)。不管怎么看，哪怕要你看上三天三夜，眼睛也不會(huì)疼，因?yàn)檫@采用了高級(jí)防視的紙張。如果你累了，你就可以到故事里和主人公一起玩，只要把你所辦的那張芯片放在書(shū)里，它就會(huì)帶你去那里，這可不是改變了你的視覺(jué)哦，是真實(shí)的場(chǎng)景哦!
你是不是覺(jué)得很新奇呢?我真希望未來(lái)的圖書(shū)館就是這樣的。
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇12
烈日炎炎的夏天來(lái)臨了，意味著我們的瘋狂假期來(lái)了。在假期中有的同學(xué)可能有優(yōu)越的條件可能去上輔導(dǎo)班；有的家境貧困的同學(xué)會(huì)在家里自己預(yù)習(xí)快要學(xué)習(xí)的知識(shí)；有的不太愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)在家玩電腦………而我與他們并不相似，我就像一朵花一樣不停的在吸取養(yǎng)分，書(shū)就是我的養(yǎng)分。
我前幾天的時(shí)候在家里玩電腦，爸爸看見(jiàn)了瞪了我一眼。我立刻體會(huì)到爸爸的意思，馬上拿起一本我們的語(yǔ)文書(shū)裝模作樣的看了起來(lái)，爸爸看見(jiàn)我這個(gè)樣子輕嘆了一口氣。等一會(huì)媽媽過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“啟航，你要明白我們家長(zhǎng)對(duì)你的期望。你爸爸就是因?yàn)樾r(shí)候家境貧困才當(dāng)了個(gè)教師，現(xiàn)在我們的生活優(yōu)越了，想給你創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而你唉。”聽(tīng)了媽媽的話我恍然大悟，突然，我想起了一個(gè)讓我不斷充實(shí)自己知識(shí)的地方：圖書(shū)館。
我馬上就和我爸爸說(shuō)我要去圖書(shū)館，爸爸一聽(tīng)我主動(dòng)去學(xué)習(xí)便流露出很久都沒(méi)有看到過(guò)的笑容。進(jìn)到圖書(shū)館看到了書(shū)的“海洋”似的，馬上翻閱起書(shū)來(lái)看看這本，看看那本就是沒(méi)有找到我心怡的書(shū)。在當(dāng)我不知道選那本書(shū)時(shí)《知心姐姐》這本書(shū)是出現(xiàn)在我的眼前，我馬上翻閱起來(lái)看到有一個(gè)環(huán)節(jié)十分有趣就是有什么煩惱都可以和知心姐姐傾訴，每次看到這個(gè)地方都感覺(jué)那個(gè)向知心姐姐求助的孩子就是我。我還看了許多的書(shū)看過(guò)的書(shū)都會(huì)做筆記，把精華都收集到上面。這個(gè)東西仿佛就是我的“小寶貝”。
這就是我暑假時(shí)最愛(ài)去的地方，如果你也是被爸爸媽媽說(shuō)不愛(ài)學(xué)習(xí)，就來(lái)圖書(shū)館吧那里絕對(duì)可以讓你即放松自己有可以學(xué)到知識(shí)的圣地。
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇13
“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”下課鐘聲回蕩校園，大多數(shù)的同學(xué)都迫不及待的往游樂(lè)場(chǎng)狂奔，而我卻踩著輕快的腳步往我的秘密基地──“圖書(shū)館”前進(jìn)。
每當(dāng)踏入圖書(shū)館，我總會(huì)親切地向圖書(shū)管理員問(wèn)好。開(kāi)放式的書(shū)架上，陳列著各式各類的圖書(shū)，彷佛在向我說(shuō)：“嗨！我們又見(jiàn)面了”。看著不同年級(jí)的小朋友正專注的找著自己想看的書(shū)籍時(shí)，彷佛有種“尋寶”的期待心情。學(xué)校的圖書(shū)館陪伴我度過(guò)許多下課時(shí)光，不管是晴天或雨天，不管是嚴(yán)冬或是盛夏，借書(shū)和還書(shū)早已成為我下課時(shí)的最佳娛樂(lè)。
我喜歡徜徉在浩瀚的書(shū)海中，讀到“地球公民”的科學(xué)常識(shí)版，讓我了解蚯蚓的一生，特殊的身體構(gòu)造讓它們彷佛擁有特異功能般能夠“復(fù)活”好幾回；日常生活版里的法律常識(shí)，讓我明白原來(lái)“借書(shū)不還也會(huì)被通緝！”。有時(shí)，我會(huì)沉醉在奇幻的小說(shuō)世界，透過(guò)哈利波特的神奇魔杖，穿梭在正邪不兩立的魔幻世界，隨著故事的發(fā)展，心情也跟著起起伏伏。“圖書(shū)館”有如一艘飛行船，帶領(lǐng)我翱翔廣闊的天地，穿梭古今、放眼世界。跟著故事中的主角一起到世界各地“尋寶”及“探險(xiǎn)”，既有趣又刺激。
“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”上課的鐘聲催促著我返回教室，我輕聲地向圖書(shū)管理員說(shuō)再見(jiàn)。在走廊上，看著許多同學(xué)氣喘吁吁，滿頭大汗地奔回教室，而我卻帶著滿足的微笑拎著書(shū)走著。“圖書(shū)館”是我的秘密基地，她提供我滿滿的知識(shí)，也陪伴我度過(guò)許多美好時(shí)光。
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇14
圖書(shū)館的早晨，中午，傍晚的變化很大。
圖書(shū)館的早晨是安靜的。早晨圖書(shū)館還沒(méi)開(kāi)門，到了八點(diǎn)營(yíng)業(yè)員阿姨和老板就來(lái)開(kāi)門。于是人們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)看書(shū)、借書(shū)和買書(shū)。一會(huì)兒圖書(shū)館就變得人山人海，營(yíng)業(yè)員阿姨們都很忙，一會(huì)兒去這兒，一會(huì)兒又去那兒。營(yíng)業(yè)員阿姨們的工作真辛苦啊！
中午，營(yíng)業(yè)員阿姨們都去吃飯，在吃飯的時(shí)候也有人來(lái)買書(shū)。吃完飯，阿姨們又開(kāi)始了工作，有些阿姨在收銀、擺書(shū)，有的在給客人們介紹各種類型的書(shū)，還有的阿姨在分類，方便客人找書(shū)。又過(guò)了一會(huì)兒，又有人來(lái)看書(shū)了，還有人來(lái)還書(shū)、借書(shū)，還有老師來(lái)找教科書(shū)之類的。
傍晚，圖書(shū)館的人沒(méi)有早晨和中午的多了。營(yíng)業(yè)員阿姨也不再那么辛苦了，但還是不斷有人來(lái)買書(shū)。過(guò)了一會(huì)兒，阿姨們又要吃晚飯了。晚飯吃完阿姨們并沒(méi)有休息，還在繼續(xù)忙碌著……忙啊忙，一直忙到九點(diǎn)阿姨們才下班。
這就是圖書(shū)館一天的變化，真是太精彩了。這讓我知道營(yíng)業(yè)員阿姨的辛苦。
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇15
一次偶然的機(jī)會(huì)，我與媽媽來(lái)到了晉江市圖書(shū)館。初次來(lái)到這里，我被眼前的景象驚呆了：圖書(shū)館建筑別致，前端是一個(gè)圓形建筑，后端是一個(gè)方形時(shí)鐘建筑，好像在是時(shí)刻提醒著前來(lái)讀書(shū)的學(xué)子珍惜時(shí)間。
走進(jìn)圖書(shū)館，里面各種書(shū)籍琳瑯滿目，儼然就是一個(gè)知識(shí)寶庫(kù)：科學(xué)、文化、數(shù)學(xué)、兒童讀物及歷史文獻(xiàn)資料等書(shū)籍應(yīng)有盡有。那時(shí)，懵懂無(wú)知的我像只歡快的小兔子一樣亂竄于書(shū)架之間，這本拿起來(lái)翻翻，那本也看看。再瞧瞧別人，大家都捧著一本書(shū)耐心地閱讀，神情專注極了。于是，我也拿起一本書(shū)，像模像樣地看起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)周圍的一切都是那樣的安靜，空氣中飄著淡淡的筆墨香味，這一切都是在家感受不到的。或許就是那個(gè)瞬間，我就愛(ài)上了這個(gè)地方！
那次之后，我就喜歡上了看書(shū)，因此圖書(shū)館就成了我不二的選擇。每當(dāng)雙休日、節(jié)假日，我就會(huì)約上好朋友來(lái)圖書(shū)館看書(shū)。媽媽索性給我辦了一張借書(shū)卡，這樣我就可以在圖書(shū)館里暢通無(wú)阻了。有時(shí)學(xué)校作文比賽，我就會(huì)提前到圖書(shū)館選取有關(guān)作文方面的書(shū)籍學(xué)習(xí)，每當(dāng)比賽時(shí)總能寫(xiě)出得心應(yīng)手的好文章，當(dāng)然最后一定會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)；有時(shí)學(xué)校里選拔小主持學(xué)員，選拔前我也務(wù)必會(huì)來(lái)到這里，找一些有關(guān)口才方面的書(shū)籍，當(dāng)然結(jié)局也一定不會(huì)差！就這樣，我成了圖書(shū)館里的常客，從不間斷。自從去了圖書(shū)館看書(shū)，拓寬了我的知識(shí)面，開(kāi)闊了我的視野。
如今，我與圖書(shū)館結(jié)緣已有四年之久了。未來(lái)，我們還會(huì)將情緣進(jìn)行到底……圖書(shū)館是我生活中的良師益友，圖書(shū)館是我成長(zhǎng)中的好伙伴，圖書(shū)館更是開(kāi)啟我智慧大門的金鑰匙！
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇16
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，想著老師說(shuō)過(guò)的這些名言，我們來(lái)到了萬(wàn)科“海洋”圖書(shū)館。
步入圖書(shū)館正門，只見(jiàn)門兩邊各放了一盆發(fā)財(cái)竹，綠葉隨風(fēng)擺動(dòng)，似乎在歡迎我們的到來(lái)。走進(jìn)正廳，只見(jiàn)墻上畫(huà)滿了揚(yáng)帆啟航的大船，天花板是蔚藍(lán)的，一朵朵棉花糖般的“白云”漂浮在上面，“天上”還有一只只“海鷗”在飛翔，給我們一種在海里遨游之感。柔和的陽(yáng)光透過(guò)明亮的窗戶照進(jìn)大廳，光線明亮、柔和，與墻、天花板的布景交相輝映，營(yíng)造出寧?kù)o愉快的氣氛，很適合我們閱讀。
向西走，只見(jiàn)十余臺(tái)電腦放在桌上，老師說(shuō)，這是電子閱覽區(qū)。旁邊有個(gè)書(shū)架，上面寫(xiě)著“來(lái)自大洋彼岸的繪本”。哦，這是英語(yǔ)繪本區(qū)。
再往里走，便來(lái)到了最大的房間——藏書(shū)室。一個(gè)個(gè)高大的書(shū)架矗立著，一本本書(shū)整齊地放在書(shū)架上。從規(guī)模上看，這兒應(yīng)該有上千本藏書(shū)。走在書(shū)架間，看著一排排的書(shū)，大家在書(shū)海中盡情遨游。剛被一本《封神演義》吸引住，忽然又被旁邊的《茶花女》迷住。這里的書(shū)有科普，有歷史，有繪本，有小說(shuō)……真是琳瑯滿目，應(yīng)接不暇！藏書(shū)室是西墻前有個(gè)書(shū)架，上面整齊地?cái)[放著各種詞典。書(shū)架后面的西墻，則畫(huà)著海底風(fēng)景。
走上樓梯，是教師閱覽室。里面有U形桌和許多椅子。墻上也同樣畫(huà)有海洋生物。老師說(shuō)：“這不僅僅只是閱覽室，這也是一個(gè)小會(huì)議室。”這里也有著許多碧綠的植物，它們正向我們微笑著招手。
“海洋”圖書(shū)館正如它的名字一樣，是一片“書(shū)海”——書(shū)的海洋！
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇17
圖書(shū)館是我最喜歡去的地方之一。
從夏天開(kāi)始我有了自己的第一張借書(shū)證——它是媽媽為我辦的沙區(qū)少兒圖書(shū)館的借書(shū)證。從此以后沙區(qū)少兒圖書(shū)館就成了我和媽媽每周必到的地方，有時(shí)是周六，有時(shí)周六周日都去。由于我媽媽是一名中學(xué)老師，到了她放寒暑假的時(shí)候我?guī)缀跆焯於伎梢匀D書(shū)館看書(shū)，很快在圖書(shū)館少兒閱覽室工作的叔叔阿姨就都認(rèn)識(shí)我了。
剛開(kāi)始我最喜歡在這里看《貓和老鼠》、《米老鼠》、《兔八哥》這樣的圖片多故事情節(jié)又非常有趣的雜志，我常常邊看邊笑出聲來(lái)；后來(lái)媽媽經(jīng)常向我推薦閱覽架上的《小愛(ài)迪生》、《小哥白尼》、《學(xué)與玩》等這類的科普雜志；再后來(lái)我的閱讀范圍越來(lái)越廣：《昆蟲(chóng)記》、《非常小子馬鳴加》、《一年級(jí)的小蜜瓜》《藍(lán)色美國(guó)童話》、《橙色徳國(guó)童話》、《中國(guó)兔子德國(guó)草》、《我們班的博客：一年級(jí)進(jìn)行時(shí)》等書(shū)我都閱讀過(guò)了。這些書(shū)有的是我自己選的，有的是媽媽推薦給我的。
四年多來(lái)沙區(qū)少兒圖書(shū)館讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，豐富了生活，快樂(lè)了心情，同時(shí)這里的叔叔阿姨還教會(huì)了我在公共場(chǎng)所閱讀要保持安靜和維護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生。
媽媽告訴我書(shū)籍是人類最好的營(yíng)養(yǎng)品，我覺(jué)得圖書(shū)館就是儲(chǔ)存這些營(yíng)養(yǎng)品的寶庫(kù)。今后我還要不斷地到這個(gè)寶庫(kù)里去獲得更多的營(yíng)養(yǎng)讓自己成長(zhǎng)得更好。
寫(xiě)學(xué)校圖書(shū)館的說(shuō)明文 篇18
今天我們參觀了北京國(guó)家圖書(shū)館，同學(xué)們都非常高興。
站在圖書(shū)館面前，嗬！圖書(shū)館又高又大，孔雀藍(lán)琉璃瓦大屋頂，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。淡乳灰色的瓷磚外墻，花崗巖基座的石階，再配以漢白玉欄桿。圖書(shū)館的建筑造型真是奇特，就像一個(gè)巨大的書(shū)架！那一個(gè)個(gè)陽(yáng)臺(tái)就是擱板，一幅幅長(zhǎng)長(zhǎng)的窗簾就像一本本整齊擺放的書(shū)。
我們排著隊(duì)走進(jìn)一層大廳。首先映入眼簾的是寬闊的大廳，仰頭向上望去，從一層一眼就能看到頂層。全部是開(kāi)放式閱覽空間，書(shū)架全部以壁柜的形式鑲嵌于西、南、北面墻上，高大的書(shū)架，環(huán)形分布的木桌之間放著一張張木椅。中廳外圍環(huán)繞著一圈閱覽室，每個(gè)閱覽室分門別類擺放著不同種類的書(shū)籍，并配有電腦供讀者查閱。十分的方便和快捷。哦，真棒呀！我心里暗暗稱贊，國(guó)家為人們?cè)炝诉@么好的閱覽室，得花多少錢呀！什么時(shí)候我們也能在這里看書(shū)呢？真盼著能快點(diǎn)兒。
跟著講解員阿姨圍繞著一層大廳走了一圈，我們上了二樓。二樓真明亮呀！我們一下就看到一部直通4樓的電動(dòng)扶梯。講解員阿姨告訴我們，這部電梯長(zhǎng)28米，凈高13.45米，是京城最高的無(wú)支撐扶梯。我向四面張望著，大廳四周一間間明亮的閱覽室，一排排書(shū)架靠墻擺放著，人們坐在書(shū)桌前安安靜靜地讀書(shū)。"同學(xué)們，下面我們到閱覽室里去參觀，大家可以讀自己喜歡的書(shū)了。"講解員阿姨向我們宣布。"哦，太棒了！"我高興得簡(jiǎn)直要跳起來(lái)了；旁邊的同學(xué)也興奮地小聲議論起來(lái)。我們迅速找地方坐下來(lái)，我拿了自己最感興趣的一本書(shū)—————《翼龍?zhí)诫U(xiǎn)記》，認(rèn)真地讀起來(lái)。我貪婪地讀著書(shū)，如同一只饑餓的小羊闖進(jìn)芳草嫩綠的草地。一會(huì)兒就陶醉在恐龍的世界里了。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我悄悄抬起頭，看看旁邊的李老師，她恰好面對(duì)窗戶坐著，午后的陽(yáng)光射到老師的臉上，使她的兩頰更加紅潤(rùn)；她的眼眶里，晶亮的眸子緩慢移動(dòng)著，下巴微微上翹。啊！老師讀得真認(rèn)真呀！在這里讀書(shū)真好。
時(shí)間過(guò)得真快，愉快的參觀結(jié)束了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了北京國(guó)家圖書(shū)館。真希望學(xué)校能經(jīng)常搞這樣的活動(dòng)，我們多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)呀！
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