八年級說明文（通用22篇）
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的說明文，說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。這類型的作文應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的八年級說明文，歡迎閱讀與收藏。
八年級說明文 篇1
那棵銀杏樹，長在老家門前的山坡上。它的枝條很粗壯，又不乏彎曲的姿態。剛感覺的春的氣息，它就開始發芽長葉，但枝條上那細小的幾乎看不見的嫩芽長的很慢，如同睡懶覺的孩子。都說“春雨貴如油”，蒙蒙春雨過后，小芽總算被驚醒了，滿樹的新綠使周圍都充滿了春的色彩。
清晨，透明的露珠在樹身、枝條、小芽上欲將滑落，一層薄薄的霧在銀杏樹的周圍縈繞，給銀杏樹披上了一件朦朧之衣，銀杏的枝葉如海市蜃樓，若隱若現，若有若無;一縷金光射向銀杏樹時，露水已滑，朦朧之衣已脫，此刻的銀杏樹，像一位花季少女，在陽光下梳“辮子”，顯得芳艷動人。
中午，銀杏樹抖擻而立，如參天大將，豎立在山坡上。陽光為這位大將穿上了金色的盔甲。它頭頂天，腳立地，實實在在頂天立地之魄。這時的銀杏，金芽待苞，欲長又不長之時，太陽探頭問了個好，小芽立刻披金而長，其勢煞是好看。于是，笑看銀杏樹芽苞初綻，充滿了春天妙趣橫生的氣息。
夜，終于來了。這時，前方一排排路燈亮了起來。人們漸漸進入了夢鄉，銀杏樹雖然已經六百歲開外了，但仍睜大眼睛好奇而望，這時的它，有如一個戰士，守護著身旁的小花小草，也守護著小芽兒。此刻銀杏樹的影子居然抹上了一層銀光，噢，是泛著銀光的月亮灑下的。它輕輕一搖，偶爾停在樹梢過夜的小鳥，就“撲棱棱”地飛起又悄悄落下，這協調的樂曲與晚風的“沙沙”聲湊到一塊兒，構成了美妙的交響樂。銀杏的小芽也已入睡，只剩下這老頭兒還在沉思。涼風習習，老銀杏還一動不動地在那守夜。
這一天，正是春天。
八年級說明文 篇2
企鵝，有著“海洋之舟”的美稱，它是一種最古老的游禽，全世界的企鵝共有18種，大多數分布在南半球，腳在身體最下面，腳趾間有蹼;前肢像魚鰭狀;羽毛短，是為了減少摩擦;它的背是黑色的，肚子是白色的;羽毛間流存著一層空氣，用來保暖。
在陸地上，企鵝活像一位身穿燕尾服大腹便便的紳士，走起路來一搖一搖，遇到危險，連跌帶爬，狼狽不堪，很尷尬又滑稽。在水里，企鵝的翅膀(鰭)成了一雙有力的“劃槳”，把水使勁地往后劃，速度可達25—30千米，一天可以游160千米。
企鵝中體型最大的企鵝那就要數帝企鵝啦!帝企鵝平均身高1.1米，身高與一個五六歲的小孩那么高，體重有一個9歲小孩那么重，足有35千克以上。小名叫小藍企鵝，與嬰兒差不多，它有大約40公分的身體，1千克的重量。
南極雖然酷寒難當，但企鵝的身體不僅海水難以浸透，就連零下60℃的溫度，也別想攻破它們保暖的防線，因為它們的磷片是光滑的，只要企鵝抖一抖，身體上的水就通通沒有了。
企鵝最愛吃磷蝦，它們每天平均吃0.75公斤，在南極捕食磷蝦約3317噸，占南極鳥類總消耗量90%，相當于鯨捕食磷蝦的一半。王企鵝和帝企鵝一次產一個卵，其余2~3枚。企鵝媽媽把蛋給雄企鵝，自己下水捕食，等企鵝寶寶出生了以后，企鵝媽媽則會把自己嚼爛的磷蝦“嘔”出來喂給企鵝寶寶。
隨著全球變暖和天敵豹斑海豹的攻擊與捕食，企鵝的數量也慢慢變少，所以，請保護企鵝家族!
八年級說明文 篇3
企鵝是一個龐大的種族，群居性動物，全世界現共有18種企鵝。
不同種類企鵝的體型差異很大。最大的帝企鵝平均身高1.1米，體重35千克以上，大腹便便;而最小的小藍企鵝身高僅40厘米，重1千克，可謂小巧玲瓏。他們外觀看起來差不多，都很可愛。就拿最常見的帝企鵝來說吧。它們身披黑白分明的大禮服，全身顏色協調。喙部赤橙色，脖子下面有一片橙黃色羽毛，向下逐漸變淡。
企鵝們的胃口很不錯。主要吃磷蝦、小魚，偶爾也捕食烏賊。平均每只企鵝每天能吃0。75公斤食物，與一個兒童差不多。企鵝在南極捕食磷蝦約3317萬噸，占南極鳥類總消耗量的90%呢，相當于鯨捕食磷蝦的一半，因此，企鵝在南大洋食物鏈中有著至關的重要性。可惜的是，它們沒有牙齒，只能靠舌頭及上顎上的倒刺來吞食魚蝦等食物。
企鵝喜歡生活在寒冷的氣候中。因此，企鵝主要居住在南半球遙遠的南極洲。盡管這樣，它們的棲息地還是因種類不同而異：帝企鵝喜歡在冰架和海冰上棲息;阿德利企鵝可以在海冰上，也可以在無冰區的露巖上生活;在亞南極的企鵝，大都喜歡在無冰區的巖石上棲息，并常用石塊筑巢。盡管極地酷寒難當，可經過數千萬年的磨練，它們早已具備了抗寒的能力。全身的羽毛變得重疊，進化成密接的鱗片狀。這種特殊的羽衣，使他們能在零下幾百攝氏度的環境下生存。這樣，它們打破了吉尼斯紀錄，成為世界上最耐寒的鳥類。
企鵝每次發育時間較長，僅產卵一枚。新出生的小企鵝毛茸茸的，走起路來東歪西斜，可愛極了!但小企鵝的存活率非常低，只占出生率的20%到30%。所以，讓我們一起好好保護它們吧!
八年級說明文 篇4
“沙，沙，沙，”是誰在那低吟著美妙歌曲?哦，是春雨。
春天的雨是什么顏色的?小燕子說：“春天的雨是綠色的。”蜜蜂說：“春天的雨是黃色的”。梨花說：“春天的雨是白色的。”桃花說：“春天的雨是黃色的。”哦，春雨是五顏六色的。
春天的雨是一位神奇的歌唱家。噓!你聽，她那悅耳的歌聲喚醒了沉睡已久的小草們。小草們伸了伸懶腰，打了個哈欠，都慢慢脫掉黃黃色的棉襖，換上青青色的襯衫;她那宏亮而又甜美的歌聲，又將河水上的冰融化了。“叮咚，叮咚，”河水又歡快地給春雨奏樂起來。河里的魚兒們也游過來，游過去，它們在給春天的雨伴舞呢!這美妙的歌聲隨著風兒來到了柳樹姐姐和迎春花妹妹那里。柳樹姐姐梳了梳她那長長的綠頭發，而迎春花妹妹卻將她金黃色的葉子全部開放起來……
春天的雨飄落在麥地里。枯黃的麥苗異口同聲地說：“我天天盼望著，盼望著你的來臨，今天終于把你盼來了。”“咕嚕，咕嚕。”麥苗大口大口地喝著水，漸漸地莖和葉由枯黃變成綠油油了。春天的雨真是貴如油呀!
春天的雨灑落在美麗的校園里。小朋友們都爭先恐后地從教室里跑到操場上，有的和雨娃娃一起嬉戲;有的和雨娃娃相互擁抱，好像久別的好朋友相遇;還有的在抬起頭，閉上眼睛，來感受多姿多彩的春天的雨。一位老師看到這樣的情景，情不自禁地說：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲……”“轟——!”一陣響徹云霄的雷聲蕩漾在天地之間——雨停了，天空中懸掛著一條美麗的彩虹。
八年級說明文 篇5
你在白云間，用手托起藍天，撒下一片光芒。花兒笑了，比賽似的紛紛挺正腰桿，連翹花朝天舉著金黃的小喇叭，翠綠的葉子歡快地舞了起來，明亮的歌從它口中流淌出來。伴著微風，你在一塊塊土地上播下希望，小雨點帶著風鈴打馬而過，幫你滋潤萬物。再也聽不到易安居士的嘆息，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”這位花瓣般易碎的女詩人悲春嘆秋，年華在她手上變成情絲，使她“人比黃花瘦”。只有你的智慧能溫暖那顆冰冷易碎的心。一次又一次悲涼后會是相逢，會是生機煥發。你在白云上寫下至理，讓陽光終日燦爛!
你在青山里，用臂膀挽起重重山脈，河水打著旋兒在你懷里靜靜流過。你讓青松長出詩一般的嫩葉，尖尖的寶塔盛滿了春雨的贈禮，使得文人騷客們大發詩興，詠出千古佳句。你永遠那么溫和，恬靜、淡遠、不與世俗同流合污，你在山上刻下了真理，讓青山顯其俊秀!
你在海上，擁著滿天星斗，潮水在你的撫摸下漸漸平靜，飛騰的白沫也隨之消逝。大海廣袤的疆域，如同綠色的寶石鑲嵌在地殼上，在你的雙臂下，冰層銷聲匿跡。你讓海以寬闊的胸懷容納千江萬水，奔騰著生生不息。林則徐見此奇境，不禁高聲朗誦：“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。”你在海中留下了真理，讓大海更加遼闊!
你在我們心里，撐著心靈的綠蔭，灑下一世陰涼。秋天南飛的大雁帶走了希望，你讓我們等待天明，等待希望。你靜靜地讓花開，讓樹發芽，讓一切一切逐漸生機勃勃，你的寬容，你的智慧吹遍了整個心田。
其實，你一直在我靈魂深處，我信奉你，我追隨你，你伴我成長。因為你在，一切不會枯萎，一切不會逝去，一切不會惡劣。
你在白云間俯視，你在青山里呼喚，你在大海中蕩漾，你在我心田永駐……
請記住，一個人的心靈永遠需要你啊，春天!
一位信奉你、追隨你的女孩!
八年級說明文 篇6
也許有人認為校園生活肯定枯燥、單調，整天有上不完的課，做不完的作業，挨不完的訓……周而復始。可我覺得我的校園生活很有趣。不信，請聽我一一說來。
“叮零零零叮零零零……”鬧鐘響了起來，我換好校服，洗漱完畢，背起書包，急匆匆地去上學。
一到教室，我立刻放下書包，取出語文書，翻開書本，放開嗓子朗讀起來。“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙……”古詩的經典于馥郁的書香融合在一起，猶如噴香的飯菜，令人回味無窮，又猶如動聽的旋律，縈繞耳畔。
運動員進行曲響了起來，我們紛紛放下手中的書本，有秩序排好路隊，“噔噔噔”地下了樓梯，來到操場上做廣播體操。一千八百多人，揮舞的手臂，搖晃的身體，是那樣的整齊。啊!清新的空氣!富有活力的運動，讓我們的精神更加飽滿，個個都是朝氣蓬勃。
語文課上，吳老師那白花花的粉筆向我們構畫出鄉村生活的美好，并抑揚頓挫地講述著，仿佛一幅炊煙裊裊、瓜果飄香、村民們悠然自樂的鄉村美景就在我們的眼前，給我們帶來了無限遐想，令人神往。數學課上，莊老師娓娓動聽的聲音，讓我們沉浸在有趣的·數學王國中。四則運算、小數點的性質、作用等等，在莊老師的講解下，一點
八年級說明文 篇7
我們剛學了雨果的這篇文章，學習過后，我的心久久不能平靜。
這篇課文敘述了雨果對英法聯軍遠征中國的意見，并且說明了圓明園毀滅的意義。還運用了大量的反語公開指責了強盜政府顛倒黑白，厚顏無恥和自以為高人一等的狹隘的民主主義搶到心理。每一個字眼都表現了雨果先生對圓明園的喜愛和對法蘭西和英吉利的痛恨之情。讓人在字里行間都能感受到雨果先生的憤怒之情。
圓明園，一個人們夢中的境界，一個可以與希臘的巴特農神廟，埃及金字塔，羅馬斗獸地，巴黎的圣母院齊名的東方建筑，一個宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明的剪影。但這一切因為兩個強盜的闖入而消失了。這個美麗的園林，因為他們，一個是法西斯。一個是英吉利，他們把圓明園能拿走的全部拿走，不能拿走的都燒掉，留給我們的只是廢墟，那是我們永遠的恥辱。
看完，學完這一篇課文，我的心里有一種說不出來的感覺，一個美麗的讓世界驚嘆的園林，本來可以為后人留下一個美麗的景點，但因為清政府的腐敗，中國的落后，讓這個園林毀在了兩個強盜的手中，他們搶走了許多稀世珍寶，我前一段時間看到的新聞，英國拍賣了在圓明園請走的十二生肖頭像中的一個，一位有愛心的中國人把它花高價買了回來。我在想：“為什么中國人的東西還要中國人拿錢‘贖’回來?”
這篇課文告訴了我：不想被人欺負就要強大，有能力保護自己，我一定會努力學習，長大后為祖國獻出自己的一份力量。
八年級說明文 篇8
一棵歷史悠久的銀杏樹，住在一個公園里，我已經在這里生活100多年了。我看過太多太多次這個公園翻新、裝修、布置……也看著一個個的好朋友搬家，現在只剩我自己一個人居住在這里。
春天，我如利劍般的挺立在大地上。經過了冬日的洗禮，雖然樹上還沒有葉子，但是到了三月底四月初的時候，因為有了陽光雨露的照顧下，便冒出了嫩綠的小芽。那些小芽，仿佛是在說：“真想來看看這個美麗的世界。”過了些日子，小芽兒長成了綠油油的銀杏葉，我也變得生機勃勃。
夏天，當金燦燦的陽光照射在大地上，我忽然感到非常溫暖，于是我挺直了自己的腰，更加茁壯地生長著，心想：我要長的更加的茂盛，可以讓更多的人們乘涼。
秋天，我開始變得蒼老起來，我嫩綠的樹葉已經變成了金黃色，有的葉子已經紛紛從樹上飄落下來。雖然，我缺少了綠葉的裝點，整個樹干顯得有些干枯、彎曲。突然有一個小男孩過來：“它已經變得這么老了，一定無法抵抗寒冷的冬天了。”可是，我聽了這句話，我感到了傷心難過。就在這時有一個老人走了過來撫摸著我的樹干說到：“啊!歷史悠久的銀杏樹，你雖然已經干枯、彎曲了，可是，你蒼而不老，依然不卑不亢。”說完老人坐了下來，說：“我年輕的時候你就在這里，現在我老了你還在這里，周圍的銀杏樹都走了，唯有你依然如舊。”
冬天，天空中下起了鵝毛大雪，大雪覆蓋在我的樹枝上，我從銀杏樹變成了銀雪樹。我覺得只要堅信只要昂揚向上，堅強不屈，就一定一定會迎來萬物復蘇的春天。
轉眼間，一年過去了，我的年紀又長了一歲。一年又一年，人們都只看過我，從來沒問候過我，除了那個從小看著我長大的小男孩。
八年級說明文 篇9
注意說明文課堂教學的生發，開拓與課文有聯系的知識。
初中生對新鮮事物比較敏感，只要是新奇的東西，就容易引起他們的關注。學生對學習說明文最厭煩的是老調重彈，所謂“說明對象、說明方法、說明順序”這些套話，他們一點就熟了，何需我們老師喋喋不休！是否可采用生發和拓寬的方法，激發學生的興趣。比如上《大自然的語言》這一課，在理清該文內容，對物候學的知識有了一定的了解后，可以讓學生說說日常生活中所發現的大自然語言或收集的包含了物候知識的農諺，另外還可組織討論物候學的意義除了課文所介紹的外，還體現在哪些方面，這樣便觸發學生去思考，去查找資料，激發他們主動研究的興趣。在拓展延伸時可以通過課后練習，讓學生聯系文中的物候知識來談談對白居易的《大林寺桃花》的理解，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明了影響物候的一個因素是高下的差異，植物的抽青、開花等物候現象在夏秋兩季越往高處越遲，這樣用科學原理來解釋文學作品現象，打通了課文與生活的聯系，學生興趣盎然，思路也就開闊了，課后，不妨再布置學生查閱資料，或做社會實踐調查，如：向有經驗的老農詢問農諺知識等，并作好記錄，生發和拓寬的教學方法激發學生讀寫說明文的興趣，豐富學生的課外知識，能取得較好的教學效果。
八年級說明文 篇10
“脫下紅黃衣，七八個兄弟，緊緊抱一起，酸甜各有味，大家都喜歡。“大家知道我是哪種水果了嗎？看到我，你們一定會垂涎欲滴的。對了，我就是橘子，也可以稱為桔子或是柑仔。我身高大約4厘米，腰圍大約6厘米，體重0。25千克，我穿著橙色的連衣褲，與大家見面啦！
當我穿著一件青色的衣服，我就是個還沒成熟的寶寶。我的身體吸收了大樹媽媽的養分變得肥肥壯壯的，我長大以后衣衫也逐漸從綠色變成黃色。當我成熟的時候果農把我運輸到各地給人們享用。
我的味道酸酸甜甜的，吃完了都會讓你口齒留香。脫下外套，你就會看到我們幾個兄弟抱在一起，我們穿了一件透明的衣服，你會看到中間有些白色的絮狀松散的從上端連到下端，這個就是“橘絲”，你們吃的時候可不能扯掉，我們具有理氣化痰的作用。我的兄弟姐妹分布在全國各地，目前最好吃的就是“武鳴沃柑”，“砂糖橘”、“粑粑柑”、“丑美人”、“皇帝柑”……。也因為生長環境不同，有的偏酸，有點偏甜。每個橘子都有自己的個性哦！
告訴你吧，我們掰下的皮拿到太陽底下曬干，還能加工成名貴的中藥材“陳皮”。我們就變成了名貴的中藥“陳皮”。陳皮可以泡水，消食開胃。也可以在蒸魚的時候加上我們，只要一小塊就可以去腥了。最近我們還和普洱茶合作推出“小青柑”。別看我們個頭小，用處可大呢！
心動不如行動，快來搶購我吧，全國各地均有銷售。
八年級說明文 篇11
我的家鄉在河北正定，也是國家歷史文化名城。當然，我的家鄉也有特色美食-----正定八大碗。
正定八大碗的代表“宋記八大碗”制作技藝已被河北省列為第二批非物質文化遺產保護項目，實際上主要是由豬肉制作組成的八碟八碗十六道菜。因當時儒家與道家文化盛行，人們崇拜“八”這個數字。當時酒家講究上八仙桌，每桌坐上八個人，上八道菜，都用清一色的大碗。主要由四葷四素組成。四葷：方肉、酥肉、扣肘、肉丸子等，材料精選肘子肉，后臀肉;四素：豆腐(炸豆腐或白豆腐)、海帶、粉條和農家時令菜蔬(如蘿卜、白菜、茄子等)。其葷菜均是運用獨特工藝先煮后蒸，按照嚴格的程序和工序。其技藝主要在選料、刀功、火候的掌握以及配料的選擇上下功夫。
八大碗的作法有粗細之分，細八大碗指：熘魚片、燴蝦仁、全家福、桂花魚骨、燴滑魚、川肉絲、川大丸子、松肉等;粗八大碗有：炒青蝦仁、燴雞絲、全燉蛋羹蟹黃、海參丸子、元寶肉、清湯雞、拆燴雞、家常燒鯉魚等。由此制作的菜肴八大碗，制作精良，選材考究，經濟實惠，肥而不膩，老少皆宜，且具色、香、味、型俱佳兼具顯著北方菜系特征，葷素搭配，營養豐富，吃法講究，現已形成一套完整、規范的工藝流程和技藝標準，不斷被不同食用人群所接受和喜愛。同時，也被不斷的發展完善。
八年級說明文 篇12
當今世界，隨著科技的發展，我們的生活也變得越來越方便。中國鐵路四通八達，而她的每一次提速，都讓我們的旅途更加方便快捷，我的幾次旅行見證了中國鐵路的速度。
在我們七八歲的時候，那一次，記得是要去廣東見我叔叔，我早早地拿好了所有的東西，爸爸載著我和媽媽一起去車站，那時候的火車還不是很快，而且大部分還只能站著，因為時間太長，所以我們選擇了坐大巴車，記得那時候我們坐了一天一夜才到達目的地。回來的時候因為大巴車轉票太貴了，所以我們不得已坐了火車，那時候的火車車廂個數不是很多，座位也少，很多人都站著，跟公交車一樣，座位少，人都站著，因為坐票要比站票貴多了，就因為沒買坐票，所以很多人都搶座，以至買坐票的人都沒有座位，而且車還不快，沒網絡，車廂里的人又多又吵，到了中午我們才走到半路，因為有的人下錯站了，還有的人在火車站迷路了，這時車上更吵了，大家都很餓.但一見車上的人那么多，所以大家都不想去弄吃的，小孩在哭鬧，大人大部分都在和家人通話，所以大人的通話聲和小孩的哭鬧聲雜交在一起吵得我都快崩潰了。
現在呢，我要去廣東，只要把要帶的東西拿好，坐上一個多小時的車，到達動車站，把要去車廂號記好，就會有人告訴你車廂在哪里，不用擔心迷路，到車廂里，放行李的位置會有標座位號，每個人都有座位號，沒人站著，車廂也多，大家都非常的安靜且有序，每到達一個地方就會有廣播，不用擔心下錯站，早上十點坐的車，中午會有人送餐，要買午餐直接找那個人。車上有禁煙等有關于影響大家的事情。下午四點多就到達家里了。
不過現在，我的家鄉那兒也正在建一個高鐵站，不用再坐那么久的車，去那么遠的地方坐高鐵，也不用那么急，只要坐上十幾分鐘的車就可以到達高鐵站了，我相信在以后的日子里，高鐵一定會更快更舒適。
現在我們可以隨時隨地去旅游，就算相隔萬里也如近在咫尺，以后還會變得更快!真可謂，海內存知己，天涯若比鄰!
八年級說明文 篇13
當今世界，隨著科技的發展，我們的生活也變得越來越方便。中國鐵路四通八達，而她的每一次提速，都讓我們的旅途更加方便快捷，我的幾次旅行見證了中國鐵路的速度。
在我們七八歲的時候，那一次，記得是要去廣東見我叔叔，我早早地拿好了所有的東西，爸爸載著我和媽媽一起去車站，那時候的火車還不是很快，而且大部分還只能站著，因為時間太長，所以我們選擇了坐大巴車，記得那時候我們坐了一天一夜才到達目的地。回來的時候因為大巴車轉票太貴了，所以我們不得已坐了火車，那時候的火車車廂個數不是很多，座位也少，很多人都站著，跟公交車一樣，座位少，人都站著，因為坐票要比站票貴多了，就因為沒買坐票，所以很多人都搶座，以至買坐票的人都沒有座位，而且車還不快，沒網絡，車廂里的人又多又吵，到了中午我們才走到半路，因為有的人下錯站了，還有的人在火車站迷路了，這時車上更吵了，大家都很餓.但一見車上的人那么多，所以大家都不想去弄吃的，小孩在哭鬧，大人大部分都在和家人通話，所以大人的通話聲和小孩的哭鬧聲雜交在一起吵得我都快崩潰了。
現在呢，我要去廣東，只要把要帶的東西拿好，坐上一個多小時的車，到達動車站，把要去車廂號記好，就會有人告訴你車廂在哪里，不用擔心迷路，到車廂里，放行李的位置會有標座位號，每個人都有座位號，沒人站著，車廂也多，大家都非常的安靜且有序，每到達一個地方就會有廣播，不用擔心下錯站，早上十點坐的車，中午會有人送餐，要買午餐直接找那個人。車上有禁煙等有關于影響大家的事情。下午四點多就到達家里了。
不過現在，我的家鄉那兒也正在建一個高鐵站，不用再坐那么久的車，去那么遠的地方坐高鐵，也不用那么急，只要坐上十幾分鐘的車就可以到達高鐵站了，我相信在以后的日子里，高鐵一定會更快更舒適。
現在我們可以隨時隨地去旅游，就算相隔萬里也如近在咫尺，以后還會變得更快!真可謂，海內存知己，天涯若比鄰!
八年級說明文 篇14
窗外的雨嘩嘩不斷，烏云從早上一直哀泣到了中午。小女孩躺在客廳里看電視，那個年輕的女人在廚房切著菜。一切都如往常一樣平凡而幸福。
“咚咚咚!”一陣清脆的敲門聲響起，女人趕去開了門，臉上半是恐懼半是擔憂。“媽!”
兩位警察和一位老婦人站在外面，年紀大一點的警察微笑著，年輕一點的微皺眉頭望著別處。那位老婦人穿著濕透了的單薄的素衣，臉上半是自責半是興奮。
“請問，您是______女士嗎?您的母親迷路了……”老警察輕聲說著。“您在干嘛呀!自己的母親都給丟了。”年輕警察不耐煩的說。“對不起!對不起!”女人急忙道歉后，把老婦人攙進了屋。又去向警察了解情況。小女孩怕警服躲得遠遠的，這時才探出頭來看著這個陌生老婦人。或許這并不是什么大事，一位老人看望女兒迷路了而已。但要知道老人住在離縣城極遠的小村。不停歇，坐火車也要三天才能到。也是由于距離太遠，女兒也不曾給過母親詳細的地址，也只隨口說過，可老人記得很清楚，畢竟那是牽掛的方向。
老人穿著濕透了的衣裳，提著素菜。站在進門處久久欲進又不曾挪腳。女兒謝走了警察才扶著老人進了客廳，又立刻去找干凈衣服。老人卻扶著墻進了廚房。“哆哆”響起切菜聲，“叮”突然盤碎聲響起。“您沒事吧!”女人邊撿著碎片邊說道。“我就想給你們做餐飯。”老人看著碎片滿是自責。“那我來給您打下手。”女人安慰到。老人顫抖著手拿起廚具，做著菜。女人只是擔心的看著母親，幫她拿盤，擺正碰到的調料，撿起掉在了地上種種。卻不曾有過責怪的意思。強要老人換上干凈衣服后，和女孩一起吃著看相并不美味的飯菜。女孩吃了幾口就跑進了房間。女人立刻安慰著說“她挑食，不管她。”老人望著小女孩的身影，欲言又止，只自責地低著頭。
老人第二天就急著要走，女兒也挽留不住。只是在上車時注視著女兒和小女孩，渾濁的雙眼就這么盯著，好久好久后才移開。這段注視長的讓女人覺得不對勁，但工作和孩子讓這件事就這樣過去了。
一個月后，女人請了假，拿著高級補品去看望老人。到時已是晚上，疑惑的是家并未開燈。這讓女人不禁幻想流淚，加快了腳步。寒清月光透過布灰的窗戶照在破舊的瓷碗上，里面不知是糊了的菜，還是根本就不是食物。打開燈，老人扶著墻艱難地站起來。“誰啊?”顫顫巍巍的走了過來。女兒就在面前卻不知是誰!女人立刻懂了，眼淚淌得更兇，一下子跪在了老人膝下。老人摸著女人的臉，白內障的雙眼一下子也哭了。突然地進城，笨拙地做飯，莫明地注視。女人什么都懂了。
這世界上好多奇跡都是由母親創造的。但并非大事才是母愛，一雙滿含愛意的眼睛，抵過世間的千言萬語。母親的一次關愛，是世間最美東西。
八年級說明文 篇15
我的家鄉在寧波，在每條江上都有大橋，然而在兩百多年前我們寧波才只有兩座浮橋。直到1936年我們寧波才有了第一座永久性的橋———————靈橋。1971年建成了新江橋，1981年解放橋也建成通車，3年后興寧橋也完工了，1990年江夏區建成通車……
靈橋坐落在奉化江上，是連接海曙和江東的重要通道，長132米，寬97。5米，它用鋼鐵連接像一個變形金鋼，在奉化江上雄偉無比。
晚上靈巧上燈火通明，橋下也是彩色的，像一個七彩燈，散發出無限的光芒。
琴橋也建成在奉化江上和靈橋是一對兄弟，琴橋像一把淑琴，將面向一位分度翩翩的紳士，衣襟隨風飄揚，他正在瀟灑地談著豎琴。淑琴不斷地跳出一個個的音符，再加上風的呼呼聲和汽車的滴滴聲形成了一首美妙的音樂。
杭州灣跨海大橋大家應該不陌生吧，它還是世界第二長的跨海大橋，它北起嘉興，南至慈溪全長36。463公里每5公里一種顏色，共7種顏色分別是：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫被人們叫做“彩虹橋”，也叫“七彩橋”在十三公里時，有一個觀光平臺，它有好幾層樓高。從遠處看，它像一位鋼鐵巨人一樣矗立在那里。從最高的一層樓上往右看，可以看見慈溪的海岸線，也可以看見洶涌的大海。在晚上，杭州灣跨海大橋上的燈不約而同地發出了耀眼的光芒，把整座橋都照得如白天一樣亮在這座大橋上形勢十分灑脫，向兩邊看，一片明亮，觀光臺上更是金碧輝煌，多美的橋呀！
我也要好好學習，長大后為我的.家鄉建造更多、更好、更美、更結實的大橋。
八年級說明文 篇16
虎皮鸚鵡是一種漂亮、可愛的小動物，它們非常機敏。
它們的額和臉都是檸檬色的，與黃黑相間的頭部、頸部一對比，顯得非常鮮明。臉上印著一對緞藍色的斑點，異常美麗。臉的上方嵌著兩顆黑寶石似的眼睛，圓圓的，總是那么精神。它們的身體是翠綠色的，那顏色猶如晚春的草坪，看起來很舒服。肚子上的絨毛里藏著一對肉紅色的爪子。尾巴很長，呈現出多種顏色，雖不如極樂鳥的尾羽那樣鮮艷，卻也濃重，不缺乏美感。
它們對什么都特別好奇。如果看見不常見的東西，它們就會歪著頭認真地觀察，好像在做研究。它們又對什么都很警覺，只要有異物靠近它們，它們就會驚叫著飛走。
它們是靈活的小動物，喜歡在樹上躥跳和飛翔。它們也是攀登能手，1米多高的樹干，能用7秒鐘就爬上去。這可比別的鳥快多啦!
它們喜歡互相追逐，玩耍，歡叫，自由自在地生活。
它們最喜歡吃小米等谷物和植物的果實，也很喜歡吃蔬菜，像芹菜葉，白菜葉……甚至蒜它們也能吃一點，只不過吃幾口就會不停地甩頭、蹭嘴——因為那太辣了。它們喜歡在飯后梳理自己的羽毛。由于有一個鉤子似的嘴，所以它們能利用它從翅膀一直梳理到尾尖而不費力氣。
它們的叫聲也挺有意思——時而婉轉，時而令人煩躁;有時像在唱歌，有時又像在亂嚷，真叫人搞不懂!
虎皮鸚鵡有較高的觀賞價值。在許多家庭里都飼養著這種漂亮、可愛的小動物。
文章抓住虎皮鸚鵡的外形和生活習性，用準確、生動的語言為我們介紹了這種可愛的小鳥。在介紹虎皮鸚鵡的外形時，作者用七種顏色寫出了它的色彩斑斕，但又不是簡單的列舉顏色，比如寫藍是“緞藍”，黑則如“寶石”。寫它的好奇、靈活、飲食習慣、叫聲等方面同樣也如此，運用多種說明方法并采用生動活潑的語言，使虎皮鸚鵡漂亮、頑皮又可，愛的形象栩栩如生。
八年級說明文 篇17
在我們日常生活中見到的形狀像三角形的東西可多了，如公園里的涼亭頂，小朋友們撐的小花傘，如路標;還有我們使用的紅領巾，學習數學用的三角板等數不勝數，然而你們是否還知道三角形還有非常獨特而又神秘的一面呢?
大人常說：我們的臉上有一個非常重要的三角區，是人體重要神經最集中的地方。三角區的頂點在人的鼻端，與人的下嘴唇形成一個三角區。爺爺奶奶常告誡我：如果在這三角區內長小豆豆的話，千萬不能隨意撓破，以免出現不測。在動物界中有一種一聽到它的名字就不由自主害怕的爬行動物——蛇。蛇有無毒和有毒之分，區分的標準往往是蛇的頭狀。如果蛇頭呈三角形，那么這種蛇就是毒蛇，如竹葉青蛇，眼鏡蛇和五步蛇等，人們最好離這些蛇遠一點，否則后果不堪設想。
在大自然界中，與三角形有關的神秘東西就更多了，如百慕大群島位于美國東岸的大西洋中，它和美國佛羅里達州的尖端，再加上西印度群島的東端，所圍成的三角形區域，就是著名的“百慕大三角洲”。自1945年以來，在此失蹤和死亡的人數已達1200多人。不論是船只或是飛機，經過這片海域都必須格外小心，因為這些人都是在未知的情況下消失得無影無蹤，“百慕大三角洲”神秘的猜測各種各樣，有的說是大海里有怪獸，有的說是天外來客，還有的說是海底爆發火山，多少年來全世界的科學家都為百慕大之迷而苦惱。類似的還有世界著名的古埃及金字塔了。金字塔三面呈三角形狀。有關它恐怖的咒語、離奇的猜測和古老的傳說就更多了，因為這個建筑的建設就集合了古埃及人民的智慧和文明的象征，而金字塔里面還蘊藏著更多未解之謎，所有的這些都需要人們去探索。
因此三角形已不只是數學概念上線段的組合，還往往成為神秘的化身。
八年級說明文 篇18
地球是我們的家園，我們只有一個地球，但是隨著工業的發展，科技的進步地球視乎變得傷痕累累，絲毫不及往日的風貌在沒有人類以前地球上的森林面積曾經最高達到了75%，有一份報道稱，如果人類再像這樣破壞地球，50年之后我們將需要另一個星球來養活人類，我們不但要為我們自己負責更要為我們的子子孫孫負責。
在目前的研究成果來看人類尚未找到適合我們居住的星球，現在唯一能做的就是保護我們的地球。人們雖然嘴里口口聲聲的說——保護環境人人有責，但是事實上他們又做了些什么呢。我們看到的只有全球變暖，海平面上升，洪水頻發，地面沉降，天坑底陷，地震連連，空氣污染，極端氣候······全都跟人類的存在有著緊緊的關聯。人們該醒醒了，如果在這樣下去大自然將需要做出一個沉重的選擇，或許人類會滅亡，地球的主宰會像恐龍一樣滅亡。
難道要像電影《2012》中所寫的一樣，在西藏建造幾艘諾亞方舟，使僅僅20萬人存活下來，來繁衍后代，重建人類文明，我不希望有這一天，十億歐元一張的船票。我們的地球即將透支，我們的透支將會帶來嚴重的后果。醒醒吧，我們只有一個地球，不要再像這樣破壞它了，要拿出實質性的法律來制裁。
也好，就這樣吧，希望人類會保護和環境做到人人有責，恢復地球的往日風貌！
八年級說明文 篇19
今年暑假，爸爸帶我到姑姑家度假。來到廈門的第二天，我就吵著要姑姑帶我到海邊來玩。
我雖也生在海邊，但青島的海與廈門的海確實如此的不同。青島的海溫柔明媚，像窈窕的淑女；廈門的海則不同。聽，還沒看到海，海的聲音就傳到了耳畔，如此鏗鏘有力，猶如千軍萬馬奔騰而過。看，浩瀚湛藍的大海，那顏色是多么的分明澄澈。在海天交界的水平線上，有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往，給海增添了許多生機。
瞧，金黃色的沙灘上更是熱鬧非凡。大人們穿著游泳衣，坐在沙灘上盡情地享受陽光，孩子們呢？卷起衣管和褲管，在海邊玩水、拾貝殼。我們也加入了他們的行列，開始拾貝殼。這里散布著五顏六色的貝殼，大的、小的、圓的、扁的……形態各異；白色的，棕色的，黃色的，帶有各色花紋的……真是五彩繽紛。我俯下身子，打量著這些散落滿地的小精靈，把可心的一顆顆拾起來。
忽然，姑姑叫著：“俊俊快來，這里有個好貝殼。”我跑過去一看，果然是個好貝殼，它有一塊小碟子那么大，身上印著一條條棕色的花紋，和老虎身上的花紋很是相似。我急忙接過貝殼，輕輕地擦掉上面的泥沙，小心翼翼地放入籃子。
這時，不知怎么回事，我感覺腳如刀割般的疼痛，我低頭一看，原來是一只螃蟹把我的腳給夾住了，我急得都快哭了。姑姑說：“不要動，等一下它自己會放開。”我忍著疼痛，一動不動地站著，不久，螃蟹果然放開了它的大鉗子，搖搖擺擺地走了。姑姑眼疾手快，抓住它的硬殼，放入籃子，螃蟹只好束手就擒了。我好不容易找了幾只螃蟹，學著姑姑的樣子把它們抓進籃子。有些螃蟹不服氣，試著爬上來，但是它們的腿太多了，互相糾纏在一起，誰也無法爬到籃子的邊緣，最后都筋疲力盡了。漸漸地，小籃子里裝滿了貝殼和螃蟹，我和姑姑提著籃子，高高興興地離開了。
夕陽漸漸落下，天空中逐漸有了彩霞，海灘上的人也越來越少了，我也只得依依不舍地大喊一聲：“再見了廈門的大海，我會想念你的！”
八年級說明文 篇20
“頭頂小紅帽，模樣生得俏，小巧彎彎嘴，最愛學人叫。”這正是聰明可愛的鸚鵡。
鸚鵡是一種極其漂亮的鳥類，羽毛顏色艷麗，就像披上了一件五彩的外衣。鸚鵡特別善于攀爬，因為它們兩趾向前，兩趾向后適合抓握。它們的喙極像字母“c”，尖銳有力。鸚鵡常被作為寵物飼養，體型最大的，非紫藍金剛鸚鵡莫屬，體長可達100厘米，藍冠短尾鸚鵡體型最小，僅有12厘米。
大多數鸚鵡主要吃樹上或者地面上植物的果實、種子、嫩芽、嫩枝等，有時還會吃少量昆蟲，也是人類的好幫手。吸蜜鸚鵡以花粉、花蜜及柔軟多汁的果實為食物。
鸚鵡十分聰明，而且通情達理，是出了名的“小戲精”。他們的口技在鳥類中十分超群，有時它們說出的話會讓人驚嘆不已，這只是一種條件反射、機械模仿而已，在科學上也叫效鳴。鳥類沒有發達的大腦皮層，因而它們沒有思想和意識，不可能懂得人類語言的含意。我們常聽“鸚鵡學舌”，時不時會鬧出笑話來，令人啼笑皆非。但這卻為人們的茶余飯后增添了許多談資和笑料，也使得鸚鵡成為很多人的伙伴和寵兒。
然而，鸚鵡和其他生物種群一樣，也面臨著巨大的不幸。隨著人類文明足跡的延伸，工業化程度的發展，這些美麗的鸚鵡生存環境不斷惡化，種群銳減，一些種類已經或者接近滅絕，人們還肆意放縱一些稀有鸚鵡的天敵，使得鸚鵡大量滅絕，正如塔布吸密鸚鵡，至今只能在圖片郵票上看到這些美麗的鸚鵡，真讓人痛惜不已。
鸚鵡華麗高貴的外形，讓人賞心悅目;鸚鵡一流的口才讓人開懷舒暢。保護鸚鵡，應成為每個人的自覺行動!
八年級說明文 篇21
蝸牛是軟體動物，屬于腹足綱，柄眼目，有兩對觸角，眼睛長在最頂端，它的腹面有腹足，又扁又寬，蝸牛會分秘黏液，可以減少摩擦力并幫助它爬行，即使行走在非常非常鋒利的刀刃也不會受傷。蝸牛在陽光下的視力只有5毫米，但是在月光下的視力卻有6厘米。它的黏液被人研究過，可以當做面膜使用，具有美白和滋潤的效果。
蝸牛的氣孔和排泄孔都在殼旁邊，相距很近，我也不知道它排泄的時候是怎么呼吸的？
蝸牛的背上有一個硬硬的殼，是由碳酸鈣構成的，硬硬的，著就成了它的“總統套房”。“房子”各式各樣，有左旋的，有右旋的，有寶塔形的，也有陀螺形的，還有圓錐形的。蝸牛被欺侮時，身子會縮進“總統套房”里，用黏液把“總統套房”的門鎖緊了，一切安然無恙。
蝸牛有兩萬多顆牙齒，喜歡吃菜葉，瓜果。
蝸牛很享受生活，有冬眠和夏眠的習慣，最長的可以睡三年。
蝸牛不分雌雄，每當春天的時候，兩只蝸牛把觸角碰在一起，過12小時，就可以產卵。
小小的蝸牛有堅持不懈的精神，它心里有一個志向，想到哪里去，最多的距離它要行走，不目標不罷休。
八年級說明文 篇22
注意說明文課堂教學的生發，開拓與課文有聯系的知識。
初中生對新鮮事物比較敏感，只要是新奇的東西，就容易引起他們的關注。學生對學習說明文最厭煩的是老調重彈，所謂“說明對象、說明方法、說明順序”這些套話，他們一點就熟了，何需我們老師喋喋不休！是否可采用生發和拓寬的方法，激發學生的興趣。比如上《大自然的語言》這一課，在理清該文內容，對物候學的知識有了一定的了解后，可以讓學生說說日常生活中所發現的大自然語言或收集的包含了物候知識的農諺，另外還可組織討論物候學的意義除了課文所介紹的外，還體現在哪些方面，這樣便觸發學生去思考，去查找資料，激發他們主動研究的興趣。在拓展延伸時可以通過課后練習，讓學生聯系文中的物候知識來談談對白居易的《大林寺桃花》的理解，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”正說明了影響物候的一個因素是高下的差異，植物的抽青、開花等物候現象在夏秋兩季越往高處越遲，這樣用科學原理來解釋文學作品現象，打通了課文與生活的聯系，學生興趣盎然，思路也就開闊了，課后，不妨再布置學生查閱資料，或做社會實踐調查，如：向有經驗的老農詢問農諺知識等，并作好記錄，生發和拓寬的教學方法激發學生讀寫說明文的興趣，豐富學生的課外知識，能取得較好的教學效果。
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