【必備】說(shuō)明文的作文合集六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的說(shuō)明文的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
說(shuō)明文的作文 篇1
當(dāng)班長(zhǎng)，是每個(gè)同學(xué)夢(mèng)寐以求的職務(wù)，在班里有權(quán)威。當(dāng)上了班長(zhǎng)更是高高在上，而我卻不這么認(rèn)為。
當(dāng)上了班長(zhǎng)最重要的就是成績(jī)好，為同學(xué)做榜樣。成績(jī)一直在前幾名的我，突然，有一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試卷沒(méi)考好，當(dāng)我看到分?jǐn)?shù)時(shí)，感到十分吃驚，也十分慚愧。許多同學(xué)就在背地里說(shuō)我的不是，應(yīng)該把班長(zhǎng)之職撤掉，這讓我感到十分委屈：每個(gè)人都不可能次次考第一，為什么我卻要做到十全十美，壓力太大了。不但要成績(jī)好，還要管理好班級(jí)，公平公正。
嚴(yán)老師曾說(shuō)，老師不在，我就是老師，但是我這個(gè)老師卻是無(wú)法管好班級(jí)。上自習(xí)課時(shí)，老師不在，班里就像炸了鍋一樣，就算我叫破了嗓子，也沒(méi)有一個(gè)人回答我那是我感到十分無(wú)助。直到我用教鞭用力敲桌子時(shí)，班上才停止了喧鬧，我發(fā)出了指令：“名字在黑板上的人，下課到嚴(yán)老師辦公室去。”班上的同學(xué)立即自己做自己的事，鴉雀無(wú)聲。
下課后，我走向辦公室，準(zhǔn)備向老師匯報(bào)，剛走到一半，就有同學(xué)跑來(lái)跟我講：“榮文琢講話，你為什么不記她的名字，你偏心，是不是榮文琢是你朋友，是不是？”我無(wú)言以對(duì)，不知該怎么回答。同學(xué)們告了我一狀，讓我受了一頓批評(píng)，再往后的一段時(shí)間里，我的朋友越來(lái)越少了。
當(dāng)班長(zhǎng)總是有受不完的氣，成績(jī)一落千丈，會(huì)被同學(xué)嘲笑；管理班級(jí)是沒(méi)有人聽(tīng)進(jìn)我的話；懲罰同學(xué)時(shí)，會(huì)被同學(xué)說(shuō)來(lái)說(shuō)去，有的同學(xué)甚至還會(huì)回嘴朋友也會(huì)越來(lái)越少，變得十分孤獨(dú)。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)換位思考思考我的感受，當(dāng)班長(zhǎng)真是太難了！
說(shuō)明文的作文 篇2
夏天，是一種令人火氣沖沖的季節(jié)。比起其他季節(jié)，夏天是讓大家天天呼喊“熱”的季節(jié)，夏天所帶來(lái)的熱，使人怒火沖天，容易發(fā)怒，令人痛恨不已。但夏天所帶來(lái)的好處，是其他季節(jié)都無(wú)法感受到的。
夏天得灼熱讓許多物品發(fā)燙，一碰到就快速收回。想想看你光著腳，踏在熱氣蒸騰的柏油路上走路的樣子，那可能像在跳踢踏舞，也有可能像猴子在求偶，或許是更有趣的景象！在熾熱的天氣里，看看天上，只可用四個(gè)字形容—晴空萬(wàn)里，天上只見(jiàn)一輪季閃亮又酷熱的太陽(yáng)，不見(jiàn)任何一朵純白的白云，這正是夏天來(lái)臨的預(yù)兆。
在夏天來(lái)臨時(shí)，氣溫相當(dāng)炙熱，令人無(wú)食欲，三餐都不想要吃，大汗淋漓，使得身上的衣服充滿著結(jié)晶的汗水，那氣味令人痛苦不堪。這時(shí)消暑的方法就是吃冰啦！當(dāng)你熱得發(fā)燙時(shí)，吃下一口冰，才剛吃下去，你的身心會(huì)瞬間感到暢快及爽快；吃下第二口冰，你的全身都被冰鎮(zhèn)了，吃下第三口冰，你已經(jīng)金蟬脫殼，從酷熱的身軀轉(zhuǎn)變成極凍的身體，這已不會(huì)再懶得動(dòng)了，而蹦蹦跳跳的，像只活潑的小狗。
吃冰后，原本暴躁不安的你，轉(zhuǎn)變?yōu)槠届o乖巧的。由此可見(jiàn)，吃冰是在夏天中最解暑的方法。
說(shuō)明文的作文 篇3
水奔流不息，變化萬(wàn)千，它哺育著生命;它滋潤(rùn)著大地;它更是人類的好朋友。
NO。1水的簡(jiǎn)介
水是由氫原子和氧原子組成的，每一個(gè)水分子中含有兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子，它的分子式是H2O。純凈的水在正常狀態(tài)下是無(wú)色、無(wú)味、透明的液體。它遍布于世界各地。當(dāng)然，也在我們的身上，近代醫(yī)學(xué)家告訴我們：在人體中有70%是水分，蔬菜中的水分有90%。人體可以幾天不吃而不至死亡，但是如果幾天不喝水，那后果將不堪設(shè)想。
NO。2水的脾氣
水也是有脾氣的，就是它善變，遇熱后，水會(huì)無(wú)聲無(wú)息地變成了水氣跑掉了，去哪兒了，化作云彩了在天際飄浮，有時(shí)遇到了冷空氣，它就化為了雨水，淅瀝瀝地回到地面，但如果遇到了嚴(yán)寒天氣，它就結(jié)成了雪花，悠哉悠哉地飛揚(yáng)。等太陽(yáng)出來(lái)之后，又重新蒸發(fā)了，再來(lái)一次升騰旅行，看來(lái)，水在不同溫度下在不斷變化。
NO。3水的利用
水的用途很廣，在我們?nèi)粘Ｉ钪校诳柿艘人路K了要用水洗……做什么事都要用到水。離開(kāi)了水，我們?nèi)祟惥筒荒苌妗Ｎ覀兛梢岳盟畞?lái)發(fā)電，使千家萬(wàn)戶都可以得到光明;水可以使農(nóng)田得到灌溉，讓莊稼，果蔬得到很好地生長(zhǎng)，使農(nóng)民伯伯大豐收，我們便可以吃到可口的蔬菜了。水可以助于船的航行，有時(shí)火車要坐好幾天，但如果坐船順流而下，僅僅一天就可以抵達(dá)。總之，水的利用可以造福千秋萬(wàn)代。
NO。4尾聲
說(shuō)了這么多，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，讓我們珍惜身邊的每一滴水，節(jié)約每一滴水。水，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的力量。
說(shuō)明文的作文 篇4
放暑假了，我心里不僅高興不起來(lái)，還感覺(jué)空空的，心里很不舒服，我只好用彈琴、做運(yùn)動(dòng)、預(yù)習(xí)初一功課、聽(tīng)MP3來(lái)麻木自己，不讓自己有空間的時(shí)間，偶爾歇一下喘口氣，那種不舒服的感覺(jué)又遍部我的全身，那一場(chǎng)絢麗多彩的夢(mèng)作文。而晚上呢？總是夢(mèng)見(jiàn)五年級(jí)的同學(xué)、老師，夢(mèng)醒之后，我心里莫名其妙的涌出一種失落、傷心的感覺(jué)。可是我和同學(xué)通話、見(jiàn)面時(shí)，我卻感到非常的滿足、高興，揚(yáng)眉吐氣。
我緊不住回憶起五年的小學(xué)生活。
一年級(jí)，我膽小，害怕，常常被男孩子欺負(fù)，卻不敢支聲，默默的流眼淚，任憑他們罵我“愛(ài)哭鬼”。那時(shí)我一個(gè)朋友都沒(méi)有，自卑和害怕占據(jù)了我整個(gè)心，但是，那時(shí)我唯一驕傲的`就是學(xué)習(xí)成績(jī)，但也不敢表現(xiàn)出來(lái)。
二年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了何晶，一個(gè)活潑開(kāi)朗、熱情好客、可愛(ài)幽默的小姑娘，在我們倆之間建立了友誼的大橋。她不笑我膽小，說(shuō)話像蚊子，反而鼓勵(lì)我，不讓那些男生欺負(fù)我，我從心里感激她。但是，何晶前功盡棄了——我一點(diǎn)都沒(méi)有變，依然膽子小、說(shuō)話聲音小，老師提問(wèn)我站起來(lái)的回答聲音只足夠同桌聽(tīng)見(jiàn)——盡管我回答的是正確的。
三年級(jí)，我受了何晶的影響，也開(kāi)朗起來(lái)，自然朋友就多了，我便和班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員一起玩了，晶被我仍在一邊，但毫無(wú)怨言，倒顯的挺高興。當(dāng)我在老師第N次批評(píng)晶時(shí)，才有了幫助她的打算——我不能丟下她！課堂下，她有不會(huì)的問(wèn)題，我就幫她分析，思索；一起回家時(shí)我和她一起討論語(yǔ)文課的問(wèn)題；星期日，我倆一起做功課，我還幫她補(bǔ)課。終于，功夫不負(fù)有心人，晶的成績(jī)跟上來(lái)了！
四年級(jí)，殘酷的分班把我和晶拆散了。但我和晶仍然放學(xué)一起走，一起談心。可是，在新的班級(jí)里，我又恢復(fù)了一、二年級(jí)時(shí)的我——冷淡、不說(shuō)話、不交朋友、不搭理別人，心里只有一個(gè)字“學(xué)！”然后我又寫了好多作文讓老師修改，一篇篇作文在報(bào)上發(fā)表，并在期末考試語(yǔ)文考了全班第一，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)也成績(jī)優(yōu)異。接著，蘇涵、彭夏青，他們開(kāi)始和我接觸，她們用心融化了我內(nèi)心的冰墻，我們組成了班里的班里友誼最堅(jiān)固的三人組合。此時(shí)，我又是被快樂(lè)呵護(hù)著的小天使了。不知是不是晶在班里又有了好友，從此我們失去了聯(lián)系。
五年級(jí)，這是我小學(xué)生活里最難忘的一個(gè)年級(jí)！五年級(jí)的生活像一場(chǎng)夢(mèng)，畢業(yè)前我一直不曉得畢業(yè)后怎么會(huì)想念小學(xué)呢？在家里悠閑自在，誰(shuí)會(huì)想呀？！但是，現(xiàn)在的事實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)和我想的不同，想想那時(shí)在班級(jí)里，在同學(xué)的照顧、幫助下，在老師的用心培育下是多么溫暖啊！一想到院子里的其他弟弟妹妹還能繼續(xù)上小學(xué)，在那欣欣向榮的校園里，在溫暖的集體里，在老師的教育中學(xué)習(xí)，多么幸福啊！
我常常在晚上夢(mèng)到同學(xué)和老師，我常常期盼還能回到那個(gè)生機(jī)勃勃的校園里！和小學(xué)同學(xué)聯(lián)系時(shí)，總會(huì)勾起我對(duì)那個(gè)絢麗多彩的夢(mèng)的千絲萬(wàn)屢的回憶……
五年的小學(xué)生活，就像一場(chǎng)絢麗多彩的夢(mèng)……
說(shuō)明文的作文 篇5
在我們村子的東邊有一座非常普通的水泥橋，因?yàn)樗诖遄拥哪线叄匀藗兞?xí)慣稱它為‘南河橋’。
橋的本身是由水泥，河沙，碎石等材料組成。橋下面各有兩個(gè)橋洞，爸爸告訴我說(shuō)：“它是用來(lái)夏天雨水多的時(shí)候排水的，防止沖壞橋梁。整座大橋由十六根柱子支撐著。橋長(zhǎng)約五十米，橋?qū)捈s十五米，橋的兩邊是一堵水泥墻，高約半米左右。橋的表面刷的是白色的涂料。整座橋看起來(lái)非常結(jié)實(shí)。聽(tīng)老人們說(shuō)，這座橋建有三十多年了。
有了這座橋，人們走起路來(lái)方便多了。也許沒(méi)人會(huì)注意這座小橋，可他正默默的為人們做著自己的貢獻(xiàn)。這座家鄉(xiāng)的小橋啊!我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在記憶當(dāng)中。
說(shuō)明文的作文 篇6
匆匆走過(guò)人生幾十個(gè)寒暑，踩過(guò)的路不計(jì)其數(shù)，跨過(guò)的橋也難以一一回想。每次行至水邊，都會(huì)對(duì)橋生出幾分感激，如果少了它們，這旅途不知要增加幾多艱難！橋默默地站在水流之上，每天渡人無(wú)數(shù)，哪怕風(fēng)吹雨淋，雪欺霜辱，哪怕烈日爆曬，酷寒冰凍。人世花開(kāi)花落，風(fēng)云變換，悲歡離合時(shí)時(shí)都在上演，而它安享寂寞，笑看浮華，只盡自己本分，把岸與岸連在一起，化分離為相聚。
看陸地上大大小小的水流之上，都會(huì)有一座橋把兩岸的路連在一起，橋讓路得到了延續(xù)。雖說(shuō)在路上行走總是安享著橋帶給自己的便利，雖說(shuō)走在橋上時(shí)也會(huì)對(duì)橋升出些許敬意，但很多時(shí)候跨過(guò)橋也就把它忘記。只是這些日子，每晚出去散步時(shí)，都會(huì)在桔黃的路燈下從橋上走過(guò)，每晚都會(huì)細(xì)細(xì)地看橋那寬寬的穩(wěn)穩(wěn)的橋面，看橋兩側(cè)那結(jié)實(shí)而又精巧的欄桿，心忽然對(duì)橋升出越來(lái)越多的敬仰，于是想為橋?qū)懴乱恍┪淖帧?/p>
讓我走向橋，走向一種精神。還有多少橋我從沒(méi)看過(guò)呢？那神交已久的長(zhǎng)江大橋，那歷盡人世蒼桑的趙州橋，那晃晃悠悠的水上浮橋，還有那帶著傳奇色彩的鐵索橋……
橋的世界到底有多大？橋的內(nèi)容到底有多豐富？中國(guó)的橋了解多少？世界的橋還有多少需要了解？橋文化有多么博大，橋文明可能也是另一種世界史。走向橋，走向一種文化，走向一種文明。對(duì)于橋，我還有著太多太多的未知，而這未知，也讓橋?qū)ξ矣辛烁嗟恼T惑。對(duì)橋的探索，是不是也是對(duì)文明足跡的尋求？走向橋，從無(wú)知走向文明。
雖然見(jiàn)過(guò)的橋還是太少太少，但對(duì)橋的思考卻一日日清晰。橋，無(wú)論多么渺小，無(wú)論多么偉大，無(wú)論多么悠久，無(wú)論多么短暫，都擔(dān)負(fù)著同樣的使命——把中斷的路連接起來(lái)，用自己的身軀渡人。
只要在承擔(dān)著自己的使命，什么樣的橋都一樣偉大！這就是橋的精神！
人也如橋，只有崗位的不同，沒(méi)有高低貴賤，無(wú)論堅(jiān)守在什么樣的崗位上，只要在盡著自己的職責(zé)，都是同樣偉大。
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