像水一樣作文（薦）
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的像水一樣作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
像水一樣作文1
天空劃下一道流星，像水一樣流過，不著痕跡。 ——題記
夜晚，天空的星星一閃一閃的，眨著迷茫的眼睛，似乎有太多的無奈，太多的彷徨。天欲下雨，烏云褪去了你的輝煌，你消失了，再也捕捉不到，就像水一樣流過，留下一片空白。
時間飛逝，淘盡無數英雄淚。童年似乎是空白的，時間沒有給它留些什么。我想給它添上點色彩，苦苦搜尋，色彩屈指可數。仔細回味那種感覺，頓時香銷玉殞，沒了蹤跡。
童年漸漸畫上一個弧，但不盡完美。童年的'我桀驁不馴，沒有爺爺奶奶的呵護，變得更叛逆。爸媽忙于生計，疏忽了我和姐姐的管教。那時，沒人管的日子最悲哀，黯淡的屋子，透明的天窗，總給我一種想飛出去的感覺。每到中午，總是姐姐輕言細語哄我入睡，而我對此很不屑，時常和她發生爭執，可她總用寬容的心態來包容我，呵護我。真不知她那時如何走過寂寞的深淵！
天使的翅膀折了，化作一片片晶瑩的雪花，飄落人間，墜入我的童年。安琪兒的微笑，猶如姐姐一樣，使人頓生暖意。
姐姐到了入學的年齡，母親把她送入了知識的殿堂。她高高興興地走了，卻忽略了寂寞的我。每每午覺醒來，一種孤獨涌上心頭，多么想念姐姐的輕言細語，多么想念她的一顰一蹙，不禁有種想哭的沖動。
習慣了沒有她的日子，天天到河邊游玩，去雞窩掏蛋，去。突然，沒有了記憶，沒有了感覺，像水一樣流過，被沖洗的干干凈凈。然后記憶又連接到了五年后，一個不堪回首的記憶。
五年級了，姐姐已回老家一年有余。我也大了，可父母的日子越過越艱難，不得不到北京打工，而我，自然要離開母校，離開五（1）班。那天，我哭了，哭得那樣傷悲。同學間的友誼終此了結，誰不黯然神傷？好友送的紀念品如今也不知去向，常在睡夢中憶及，似乎這就是天神的懲罰。記憶深處，連名字也忘了大半，水啊，你為何要沖走這一切，要我作一個忘恩負義的人？水依舊汩汩流淌，沖走了許多，許多瓷實的記憶。
渾渾噩噩的少年時期稀里糊涂地度過，年華又像水一樣悄然流到青春期，叛逆依舊加劇，青春的戰火持續打響，轟轟烈烈。我正策劃著青春的布局，調節著青春的節奏，讓它永駐記憶深處，決不會再讓水沖走一切。
雨落下來了，一滴，兩滴。煙云繚繞，水潺潺地流著，流著。
像水一樣作文2
青春像水，一滴一滴融入大海，歸為死亡，不再回頭。
前進，前進！
每一個步伐都是人生的進步，每一秒都有無數的岔路口不斷完善自己！
“你的，大大的，在這干什么的？？”每一次到來都有同學在我的坐位上。沒辦法，座位太好了，桌子又靠近黑板又平坦。還有重要的一層原因――作業每次都有。每人都說初三是最累的，我就害怕了，初二的日子都是令人無法呼吸，那么到了初三，不就是意味著死亡！我像無助的老人，每天數著生命的倒計時，遺憾地度過每一天。
到了期考，試卷天天發下來，生存的源頭不斷枯竭，每天都是五點鐘的開始、十二點的結束。簡單的一天就失去了。每一次，到了教室，坐下來了就無法再站起來。作業的堆砌，不斷消滅，卻卷土重來，麻木的手臂機械地運轉著。冬天的寒風吹不滅額頭那細膩的汗珠，再靈巧的頭腦也會消失。
是的`，心碎了。不留一絲地落了下來，我還留下什么？思想，可是它拋棄了我。
心靈只是深深地刻著：前進，前進！
努力，努力！
生命的青春被學習的枷鎖無情地束縛著。
等待。突破。
像蠶一樣。
總有一天，世界是我的。
一步的成功，三年的努力。學！無情地剝奪了青春的一切。
我在等待。
春風的樣子，沒有人知道。飛去了，就讓他飛吧。我只有默默地祈禱，為自己！
不斷地挑戰自己，好像水一樣。
蒸發。沸騰。
遐想？無盡
“如果說中國的教育制度像美國一樣，我就給你們放松！”老師這句鏗鏘有力的話語回蕩在我耳邊。真的嗎？我不敢相信我。如果中國的教育制度不是靠分數來衡量學生的好壞，我們還會在這受罪？諾貝爾獎還不會出現在中國本土嗎？中國的教育制度就只有一個缺點：缺乏創新教育。
希望中國的教育制度能改善。
不要讓我們似水的年華就這樣消失。
像水一樣作文3
就像一語輕聲的呼喚，伴著公交的氣剎聲，我回到了兒時的村莊。
村頭的河依然是那般清碧的顏色，偶爾吹過一縷風，泛起絲絲漣漪，才知道河水在緩緩的流著。
我踏著緩慢的步子，在我曾經住過的地方四處觀望。青磚瓦房，裸露的黃土，甚至兒時爬過的大桑樹，也仍然保持著我離開時的樣子。可我總覺得少了些什么，少了些讓我溫暖的'東西。
走得累了，找了個樹樁坐下。猛的，想起了那缺失的，正是阿婆們端坐的身影。小時候，不管是哪家，閑時總能看到有位阿婆靜靜地坐在門前。也許是在看草垛下斗耍的狗，也許是在看寧謐的河水，也許，會看看我們這群調皮的孩子。記得那一年的秋天，我們以著阿婆們會在家里會守在家里過節，便偷去壟上砍甘蔗。剛得手，正準備溜時，卻被守壟的阿婆一聲喝住“小鬼們，又來偷吃。”嚇得我們立馬放下了甘蔗，一聲不吭的低下頭，等著阿婆的責罵。“過節了，不好好在家耍，倒跑出來，還不快回去。”難得阿婆赦免，我們拔腿就跑。
“唉！甘蔗不要了？”阿婆急著朝我們大喊了聲。
我們聞聲折了回去，樂著拾起了甘蔗，依舊是拔腿跑了。“小鬼們”阿婆笑罵了句，又回去守壟。
我的嘴角禁不住莞爾一笑，我低頭看了看緊挨著的手指，它們一定是給甘蔗汁粘住了。我站起身，尋著土坡來到了河邊。在地上拾了快石頭扔向河中。水波一蕩一蕩的，靜靜的向前蹣跚著。恍惚中，我仿佛看到了阿婆守望的身影，一點一點，隨著河水遠去。河水走得那么從容，沒有半點的流連。
河水帶走了阿婆，為什么？我靜立在河邊，凝視著河水，手里把玩著石頭，在河里的波紋快消失的時候丟進一塊，好讓我一直看到河水在流。
離開的時候，天以全黑了。透過車窗，我望向河的方向，沒有月光，也沒有燈光，我卻看見了，那是時間在流。
像水一樣作文4
我時常會告訴自己，雖然在最低的位置，看不到花朵綻放時的艷麗，然而卻不會錯過，花瓣飄落時在空中悠揚飛舞的浪漫。 ——題記
題記很優美，但是不明確。
曾有一段時間，瘋狂的迷戀上了養花。最初捧回的只是一盆泥土，可是在時光的流逝中，等著等著，于不知名的某一天里輕輕一瞥，便發現了那破土而出的美麗。亮麗的火紅明艷的不可一世，隨風搖曳著，欣欣然對一切都充滿好奇。
可為什么不是白色的呢？
提出一個疑問，引發讀者思考？
我悵然注視著那怒放的花朵，總覺得它太過濃烈，有些媚俗。
以下各段有點分散，散文的“散”不是這個意思。
于是，懷抱著這樣的想法，我開始動手，鏟除了它，換上其他花的種子。
這是一次輪回。當素雅的白色在我眼前昂然挺立時，我卻感覺，淡了。比起那樣熱情洋溢的火紅，眼前的淺白明顯太過單調。
“等等。”
當我又一次拿起鏟子，準備移除花朵時，母親卻阻礙了我的動作。
“你這樣，什么時候才是個頭？”
她有些氣憤的問我。
“我不知道。”
我誠實的回答。而母親聽后扶額，和我大眼瞪小眼的沉默許久后，終是無奈的笑了笑。
“來，跟我走。”
她帶我來到了小公園里。此時正值中秋，湖面上滿是金燦燦的河燈。我有些不解的望向她，她卻只是笑著，也不言語，將一盞河燈遞給了我。
“你看見這些流動的水流了嗎？”
母親問我。
“恩。”
我點了點頭，越發覺得她有些捉摸不透。
“水的流過，沒有聲響，卻在無形中帶走了人們給予的祝愿。其實，人的成長，也如水流一樣，只不過它帶走的不是祝愿，而是我們舍棄的.缺點。以讓我們走上一級又一級更高的階梯。”她摸了摸我的頭，眼中有著耀眼的光芒。“孩子，知足者常樂。魚與熊掌不可兼得。世間沒有絕對的完美，而過于執著，貪婪。會讓你永不滿足，像貓追尾巴一樣，一直繞圈，碌碌無為的一輩子就在不滿和重塑中度過。”
母親從生活小事教育我不要貪婪，語言非常好，生動形象。
“所以，放開吧。”
她說著，托起我的手，將河燈放在了水上。
“讓貪婪像水一樣流過。”
人生的旅途，聚散無常，若過于在意世間紛繁，你將錯過窗外的美景。
我看著已經遠去的河燈，笑了。
讓貪婪像水一樣流過！
像水一樣作文5
如果有人問我：“你，想做一個什么樣的人？”我會回答：“我，想做一個如水一般的'人。”
一、水，包容萬物
一滴水，很小很小。但，當無數水滴匯聚在一起，就會形成河流，變成大海，可以包容萬物。漁船在它們身上航行；魚蝦在它們保護下嬉戲；珊瑚水草在它們的遮掩下生長……我，想像水一樣，寬容，大度
二、水，甘于奉獻
水，最平常，但也最有用處。若是花兒沒有了它，便不再嬌艷；若是樹木沒有了它，便不能挺拔；若是動物沒有了它，便會焦渴而死……它為人們消暑解渴，為人們洗衣洗碗，卻從未有一點怨言。我，想像水一樣，甘于奉獻。
三、水，剛柔相濟
水，最柔軟，但也最堅硬。它柔，柔到四處流淌，無處不在。它硬，硬到刀槍不入，金石不開。只要它想的，就沒有它做不到的。我，想像水一樣，應柔則柔，應剛則剛。
四、水，自由奔放
水，最自由，最奔放。水，雖無形，但有方向。它們有的是潺潺溪流；有的是飛流瀑布；有的是涓涓山泉……它們來自四面八方，但有一個共同的目標。那就是，不畏艱險，順應山川地勢，奔流入海。我，想像水一樣，無拘無束，自由自在。
我，想像水一樣生活！如水一般寬容他人，樂于奉獻，自強不息，自在自為。
像水一樣作文6
子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。
——題記
涓涓流水，川流不息；濤濤江水，洶涌不已。人生仿佛是一條河，永不停息地向前奔流，或遇沙石巨巖，或觸新柳嫩條，或見岸上鮮花美果壓枝、蝶飛風舞，或見天上白云堆積、飛鳥翩躚。縱然有千萬奇景，水，仍在生生不息地流動。
水，承載著千萬首歌謠，一路上歡快地歌唱，叮咚作響，伴著鳥兒的脆鳴，穿過叢林，淌過山澗。年少的我，是這幸福的液體中的一分子，無憂無慮，放聲歌唱。那時，河岸上嫩柳新奇，鮮花芬芳，陽光明媚，微風和煦，我可以依偎在母親懷中，聽母親哼著童謠，進入夢鄉，一切是那么靜謐與安詳……
水，洶涌著奔放的熱情，一路上水花四濺，水珠點點，揚起在充滿激情的河面上，閃耀出五彩的虹光。現在的我以“青少年”自居，我成為這活潑的液體中最熱情的一分子，唱著滿腔熱血的.“好男兒”而“志在四方”，我們奮斗在青春的年華里，拼搏在這個激情燃燒的歲月中，我們張揚，我們向上……我們許下“奮斗今朝，開創未來”的誓言。
然而，面對滾滾而逝的河水，我不禁嘆息，往日的一切都已淡然，昔日的風采也只是人生中的回憶。在青春這一過程中，我滿懷憂傷地回望過去，又飽含深情的眺望未來，一切仍然很迷惘。
在未來的小河上，會有險灘，會有旱地，會有巨巖，但也會有鮮花，會有陽光，會有希望。
水在不停息地流動著，人生之路永不停歇。過去多憂傷和悵惘，而未來永遠是新生的。我明白，只有勇敢面對，在未來的路程中，一定會有激蕩的水花，一定會有浩瀚的大海，在等待著我。
像水一樣作文7
隨著“一創雙優”活動的扎實開展，我對自己人生的思考也開始不斷深入。面對著人浮于事的社會環境，我曾經很迷茫，也曾經有些頹廢。作為一名教師，究竟應該具備怎樣的精神境界？究竟應該具備怎樣的思想觀念？究竟應該具又怎樣的人生價值觀？自從新學期我們學校開展“學習水之德、鑄造師之魂”活動，我對自己的人生和職業開始有了新的思考和追求。
水，廣納天地精華，哺育萬物生靈，生命不息，奔涌不止，奮斗拼搏，靈動鮮活！作為教師，老話說“給學生一杯水，自身就得具備一桶水”，我要說，要給學生足夠的水，老就得是“源頭活水”取之不盡，用之不竭。因此，我們老師不應該像水一樣，永遠積極進取，博覽群書，汲眾家之長，用淵博而鮮活的知識培育萬千學子嗎？
水，順時勢而機智善變。作為老師，面對的是鮮活的兒童，每個孩子都像一座待開發的寶藏，需要老師用智慧和靈動的`心去發現，去發掘。試想，我們老師不正需要因材施教、機智靈動的教育智慧嗎？
水，居低位而不卑，利萬物而不爭，不計山高路遠，不擇山野溝壑，不怕曲折惡險，，不計齷齪坎坷，不怨路遙顛簸，不慕名山之秀美，不戀林野之姿色，豁達包容潤物無聲，氣勢磅礴，豁達包容，光明磊落！堅守淡泊，潤物無聲，秀出真我！其實，選擇了老師這一職業，就等于選擇了清貧，理應擁一顆淡泊名利，寧靜致遠，摒棄功利之心，包容難容之事，無愿無悔地用真情與汗水“潤物無聲”地影響一代又一代人。
水，積小流而成江海。因為它懂得，單個的水珠是脆弱的，聚水的小溪是堅韌的，匯集的大江是剛強的；容水的大海是勇猛的。我們老師不也是這樣嗎？“眾人拾柴火焰高”，只要我們善于向他人學習，汲取眾家之長，一旦許多人的優勢聚在一起，便會產生巨大的能量。這種巨大的能量，會生成無窮的智慧，幫助我們克服一切艱難，勇往直前！
水，納百川而不滿。“學海無涯”，求知之路永無止境。作為老師，我們只有活到老，學到老，堅持不懈地給自己充電，不斷超越自我，才能適應時代發展的需要，才能不辜負孩子們一雙雙求知若渴的眼睛。
水，剛柔并濟，至真至純，可驚濤拍岸，可滴水穿石；可奔流入海，可滋滲大漠；可滔滔不絕載巨輪遠航，可涓涓細流灌萬畝良田，無私無畏，滋養蒼生，善良博愛，極致品格！作為老師，要有海洋一樣的胸懷，不僅要愛“可愛”的孩子，也要愛“問題”孩子。以博大的愛心去滋養一代代學子的幼稚心靈，在他們稚嫩的心靈上播種感恩、善良、勇敢的種子，讓他們茁壯成長！
學習水之德，鑄造師之魂。春華秋實幾十載，作為實小教師，我們一直秉承“朝氣 勇氣 豪氣”之校魂，立下“向星星瞄準”之志向，不用揚鞭自奮蹄，用青春與夢想、智慧與奉獻、責任與擔當，修煉如水師德，塑造高尚師魂！并以似一泓清泉般的高尚師德潤澤學生心靈，培育實小學生如水之品性。
學習水之德，鑄造師之魂。我們要懷揣教育夢想，勇立教改潮頭，潛心鉆研，尋教育之真諦；終生學習，覓教育之本源；拋開功利，務教育之本真；堅守奉獻，享教育之快樂；敞開愛之胸懷，善待莘莘學子；因材施教，求教育之公平。水無時不刻地在向人們啟示著什么，惟有用如水的眼睛和如水的心才能找到，才能感受到。
“水之德”應是我們為人之師終生所追求的至高之境界。我們應該把“水之德”作為為人之師的一面鏡子，時常用來映照自己，反省自己，激勵自己，使之真正成為具有“水之德”一樣品德的老師。
像水一樣作文8
生活中處處會見到水，也處處會見到水孕育的生物，但水難道就僅僅是一種無色無味的液體嗎？難道僅僅是一個普普通通的名詞嗎？
水，是母親啊！水，它是生命的依靠，是萬物的根源，是發展的基礎，是人類的財富。沒有水，哪來的世界？沒有水，哪來的萬物？雨是水的子輩，滋養萬千生物，是禾苗的希望，是草地的依賴，河是水的后代，它灌溉天下沃土，是魚兒的家鄉，是蝦螺的住宅。水！它哺育了萬物，滋養了萬物，灌溉了萬物。它，是真正的母親，是偉大的母親！
水，是圣人啊！敢說，這天下萬寸土地，各種生物，哪個沒有經過水的洗禮？水洗滌萬物，脫塵而不污自己，僅僅是把塵土和自己融為一起，但經過蒸發，它還是原來那樣干凈、清潔。難道，它不是一位圣人嗎？它清潔了萬物，自己卻出淤泥而不染，這難道不是一種品質嗎？水，近墨者黑，難道不是一位偉大的圣人嗎？
水，是君子啊！水，遇圓則圓，遇方則方，你妄想改變它的形態，是不可能的`，它不會因為外界的束縛、羈絆，而改變自己，它只會慢慢適應外界的生活，這不是圓滑，而是一種適應生活的能力，它不會因為到了不適的環境而改變，也不會抱怨、痛恨環境，更不會使環境來適應自己，難道誰不是一位君子嗎？不，它是一位適應萬物的君子！
我們是否能夠反思呢？是否應該學習水如母親般的大公無私呢？是否應該形成水似圣人出淤不染的品質呢？是否應該感受水像君子一樣適應萬物的徹悟呢？我們做人，不就應該像水一樣嗎？
像水一樣做人吧！
像水一樣作文9
水，她清凈無暇，透明見底；水，她活潑好動，明快歡樂。水，她就像一位智者，無畏向前，卻又不失靈巧。
你看，水看似柔弱，用手輕輕一撥，瞬間便由一股變成了兩股，緩緩地從你手邊流過。可不要認為這就是水在向你屈服，在低頭！試問，你看見過流水自己往回流嗎？沒有。誰是向前的，一直執著地往前流。她的分開只是暫時的，對困難的適應。因為河道不可能永遠是直的，總會有彎曲，坎坷，而且到處都是不同的.。如果水只擁有大無畏的向前精神，而不懂得變通，那么流水就只能被困難阻礙，停止腳步，因為現實就如石頭般冰冷。而如果流水停止了腳步，就不再清澈透明，就會變成積滿泥沙的池塘。所以流水先選擇了變通，選擇了回避。因為等流水有朝一日鑄成大業，匯聚成了海洋，回想起以前那些忍讓，又算得了什么呢？水是多么聰明啊！
可是，盡管水是如此聰明，但有時人們卻在水面前相形見拙。因為有許多人，只有一股蠻干的勁，卻不擁有靈活的思維，所以常常失敗。我就曾經有這么一個同學，他的成績并不是很理想。可是他用的精力實在是夠多了，只是學習方法不好，只知死記硬背，總是相信笨鳥先飛。我曾經向他提過建議，可他卻固執地認為只要努力了，就可以成功。于是，我每天都會看見他呆板地啃書本。就這樣日復一日，成績卻沒有多大起色。直到最后，他還是執迷不悟。其實，他只要把方法改改，就可以成功的啊！我不得不對他的執著感到敬佩同時也不得不對他的固執感到惋惜。是他不聰明嗎？不是啊！因為一個人有大無畏的執著精神固然是好，但現實更需要變通和暫時的忍耐啊！
水，她能像人一樣，選擇暫時的屈服鑄就大業。
人，大自然中有思想的動物，又應怎樣呢？
像水一樣流過吧！
像水一樣作文10
自然界的水，變化萬千;我的媽媽呢，也變化萬千。就讓我們一起來看看吧!GO!
早上 溪水
又是一個星期天。
我愜意地躺在被窩里，沉浸在夢鄉里，無法自拔。夢里，我的面前擺著香噴噴的烤鴨，美味的果汁，還有種種各樣的美食。
“咣當”一聲，門開了，聲音雖不大，卻把正準備“享用”烤鴨的我嚇了一跳。我睜開了眼睛。頓時，香噴噴的烤鴨不見了，美味的果汁不見了，各種各樣的美食也不見了。
面前，站著的是我的媽媽!
“媽媽，好媽媽，好好媽媽，好好好媽媽，就讓我再睡一下，一下，就一下，好不好?”
“不行!我跟爸爸都洗臉洗好了，正等著你洗臉呢!你要是再不起床，我就把毛巾洗了，你今天就‘不要臉’了。”嘿嘿， 我本以為，又會受到一頓訓斥。但是這次卻不一樣。我聽到的是一陣溫如溪水的“嘮叨”。
下午 海浪
下午，我開始拉小提琴了。練完了音階和練習曲后，我開始練曲子了。我滿懷信心地拉了一曲“瑤族舞曲”卻招了一個“凌厲”的“白眼”：“矮油，怎么這么難聽呢?到底是你拉得不好，還是你拉得不好，還是你拉得不好呀?”
“媽媽，當然是我拉得不好了。”
“叫你平時多練又不多練，再這樣下去你還是別學了!一把小提琴這么貴，一堂課也要70塊吧，你趕緊好好練，學快點，省點錢!”
“哦哦哦，偶明白啦，母親大人!”媽媽的.嘮叨就像那海浪，一波一波地向我涌來，“識時務者為俊杰”，我趕緊投降!
晚上 瀑布
晚上，我津津有味地看起了電視。媽媽就坐在我旁邊玩著手機，按照我以往的經驗，媽媽又要發作了。
果不其然，正看到精彩的部分，媽媽卻說：“趕緊收拾東西，洗澡睡覺!”
“母親大人，就讓我把這集看完吧!”
“不行!下個星期，你看的電視又不會跑掉!”(我們家的電視是無線電視，想看哪個就看哪個，還能無限重播)。
“就讓我看完這集吧!”
“下一次天又不是不亮!下次再看又沒事!別忘了，你明天還要讀書!明天又不是周末!要是早上爬不起來怎么辦?”媽媽把眼一瞪，那溫柔的笑臉不見了，換來的是嚴肅，不容絲毫反駁，唉，這落差也太大了吧，這不是瀑布嗎?
瞧，這就是我的老媽，她是水做的，也像水一樣變化萬端!
像水一樣作文11
古人云：智者樂水，仁者樂山。
智者樂水，樂在其中，平淡如水。沒有花的顏色，沒有果的味道，沒有樹的復雜。水，純凈而平淡，不求為人注目，只是堅守自己的天地。她從山間穿過，不帶走一片綠葉；她從綠地漫過，不帶走一棵小草；她從石頭流過，更不搬走一粒碎石；魚兒在她懷中游過卻留不住她東流的腳步。“落花有意，流水無情。”不，她不是無情，她只是明白一切身外之物如過眼云煙，不值得過分留戀。
水流湍急，遇到阻礙物就會繞著走，但是總體流向沒有變，這種不硬碰硬，不采取兩敗俱傷的處事態度，是智者的風范。
水是這個世界上最強大的東西。
水是這個世界上最柔弱的東西。
這兩句話是矛盾的，然而，卻是不爭的事實，人生亦是如此。
生活中，我們也應該像水那樣，千變萬化但又不失其本性，在這樣一個“適者生存”的社會，一個人應該隨周圍環境的改變而改變自己地位、身份，但不可改變的.是自己做人的原則。
生命誕生在水之湄，注定一生如水。
水一樣的我們，是那么清澈透明，水一樣的我們，又是那么的深邃、難以琢磨……
我們每一個人骨子里都應該流淌著水一樣的性格，水一樣的寬容，水一樣的善良，水一樣的執著，水一樣的不舍。
像水一樣地生活，海水一遍一遍地撫平沙灘，輕輕地帶走上面的痕跡，溫柔而有力，只留下陣陣海的笑聲。像水一樣地生活，江水不停，中途任何一個貧路口都有可能讓江水改道，但就這么走吧，流吧，來不及后悔。像水一樣地生活，才不去問是一個海，還是海里一個不安分的水滴。
想來不同的人也就是不同的水吧。
有的人是山泉，從天上來，自云海出，取之不竭，用之不盡；
有的人是古井，冬天溫暖，夏日沁涼，清新潔凈，潤澤一方；
有的人是小溪，只有起點，沒有終點，奔流不息，裝點一路風景；
像水一樣作文12
不記得是什麼時候了，我發現我很容易感動，看到朋友的笑臉，聽到熟悉的歌曲，想起曾有的小事，看到初綻的花苞……我感動，像一個小女生一樣的，在內心深處泛起疊疊漣漪，很久很久都無法釋懷，后來才知道，其實學會感動也是那麼不容易的一課，于是我可以為我的感動而感到欣慰了。
馬麗華曾站在披著厚厚的積雪的高大的唐古拉山上說"我注定是一個做不成大事的人，因為，我太容易感動了！"
有很多東西，它會在消失了之后給你的心中留下深深的痕跡，或許疼痛不堪，或許甜蜜溫馨，沒有區別的，是我們的曾經，是我們曾經的生命，足夠了，那朵即將開放的花苞，在昨天還在想象它開放之后的芬芳與嬌容，就是今天的那不過兩分鐘的雷陣雨后，它靜靜地落在了花根處，依然靜靜地，帶著亮亮的水滴，于是我感動，感動于它不曾綻放的生命，感動于它帶給我的那一份感傷。
記得那是駐南聯盟大使館被美炸的時候，我正式踏進小學一年級的大門，聽說有前去的記者死在了那里，那時的我就想，我要當一名記者，而且是一名戰地記者。我厭倦一天到晚鋪天蓋地的習卷，我厭倦無時無刻不在耳旁重復的.叮嚀，我厭倦無處不在的壓力與重負，我渴望的是因一種豪氣而解脫的甜蜜，于是我不敢說那是一種高尚，我只能說，我被那些長眠于自己工作帶來的結束的人們所感動了。做一名戰地記者，讓內心的勇敢與生理上的恐懼相拼搏，讓生命像一縷青煙，看得見抓不著，讓我看到苦難中的人們告訴他們一切都會過去，讓我來感受那種深深的絕望與無助，在無望與絕望中，學會自救，學會堅強。一直都記得魯迅告訴我們的那句話："真正的勇士，敢于面對慘淡的人生，敢于直視淋漓的鮮血。"那種感動是撕裂心肺而后快的。
曾經寫過東西說是很崇尚死亡的，感覺到死亡是一種精神的最高境界，用肢體以外的某種不為活著的我們所知的功能去重新審度這個世界，會發現很多不同的事物和不同的哲學，我不知道是什麼，因為，我還活著。會用筆去寫一個人生命的消逝，會用想象去完整那個人死去后的種種，都是真實的，都是不可信的，都是在做同樣可以感動自己的東西，做出來的感動，有些時候讓人感到可恥。
在哪里會突然地遇到什麼人，他在人群中叫我的名字，我停下腳步，我看著他，我努力的回憶，直到我放棄，他不知道我忘記了他，他滔滔地說什麼時候有時間大家一起聚聚，我點頭稱是，他笑著說我一點都沒變，我不知他指的是和什麼時候的我來比，因為我忘記了他是什麼時空中的我的朋友。看著車進站了，他回頭看站牌才發現已經做過了一站，慌忙下車前匆匆地大聲地對我說，記得聯絡，我微笑答應，但我知道我無法兌現，車門又關上，車廂中人少了好多，可能是因為剛剛他下車時大聲地說話，很多人看向我這邊，一時使得我不知所措，我發現我觸及到的目光都會很快地逃避開，于是我望向窗外那黑洞洞的隧道。那個時候我感動了，我感動于一個我已經忘記的人仍然記得我，感動的自責，卻無能為力。
聽到了一首歌，聲音很小，斷斷續續，在午夜時分，我感動了；因為那首歌叫作《我等你》，看到一句曾經信手寫在紙上的一句話，我感動了，因為那句話說"很深很深的友誼中有愛情的成分"；看了一封信，我感動了，因為那是一個朋友在向我訴說她心中的"愛情"；猛然抬頭，看到小花貓蜷成一團睡在我腳邊的地板上，我感動了，因為那是一種信任，不是語言，是一種純粹的心靈溝通；看到我所有的訴說，我感動了，因為我感動于自己的感動。
感動在我來說，就是這麼簡單，平靜的湖面上淡淡的水紋，不再要求腥風血雨，只要平淡如水，只要心靜如磐，活著，笑了，就這樣。
猛地抬頭間，才知日子水一樣嘩嘩地稍縱即逝！
像水一樣作文13
上善若水，水是最為普通常見的事物，卻給予我最深的感悟，流水靜淌，歲月輕逝，我想像水一樣生活。
我想像水一樣，擁有水的力量。升學的壓力是一頭隱形的巨獸，感染得空氣都壓抑至極，難以呼吸，我如同籠中之鳥，盡全力發起一次又一次沖擊，羽翅凋零而無從突破。一張又一張可怖的答卷，毫不見長的體育成績，我失落躲回老家，卻被爺爺帶到井旁：“水滴在你身上會疼嗎？”怎么可能，比我更加無力弱小的水打在哪里都留不下痕跡。“那這個呢？”一直鋪在水龍頭下的石板被掀起，堅硬的磐石赫然被水漩出一個一個小洞，我撫摸著青石板面，追憶著流水從不間斷的一次次嘗試，繩鋸木斷，水滴石穿。水的力量不在于單次的強度，卻在于天長日久，永不懈怠，我汲取著流水的力量，從此只愿前進，不管碩果在多遠的遠方。
我想像水一樣，擁有水的品性。夏陽酷熱，視線可及的林蔭對于我卻是遙不可及，氣溫越高，我對這些所謂的隊友的埋怨便越強烈，明明早就可以抵達，偏偏一個個嬌氣如斯，麻煩至極，在他們第五次集體休息時，我頭也不回地飛奔離開，進入林地，沿著溪流走向預定的終點，聽聞身邊留得比大河更加歡暢的'小溪，我加快著腳步，卻在一處石壁前望著斷流的小溪不知所措。一滴水可以飛得很快很遠，但總免不得化為氣體，一條河流可以流得更遠，亙古永存，改天換地。水流尚知相互依傍，人更不能妄自離群。我學習著水的品性，又一次與隊友重逢后，我放慢了腳步，與他們一同走得更遠。
我想像水一樣，擁有水的氣度。當天真自由變成“不修邊幅”，我在身邊花枝招展的人群中，成了一個笑柄，不愿屈服于閑言碎語又難受至極，我茫然無措，卻在那片藍色的天地中尋到了答案。百川東到海，海之廣闊在于有容乃大，當海能夠包容更多，他便更加強大，站在更高的位置，無需在乎其他，它因包容而強大，而能忍下流言蜚語騷擾的人，自能夠站在更高的位置，追尋比外表更美，更重要的東西。
水是生命之源，延續也升華著人的靈魂，我愿汲取水的智慧，像水一樣生活。
像水一樣作文14
從小，喜歡一個人安靜地活著，不善交談，不善交友。
有時看著身邊的同學和朋友有說有笑，很羨慕。有朋友，憂愁可以分擔，快樂可以分享，一定很幸福吧。
可是我一直以為那幸福不會屬于我，“朋友”對我來說只是一個充滿美好幻想的名詞罷了。
每逢周末，父母總是勸我出去玩，可我卻寧愿呆在家，呆在那個屬于自己的狹小而昏暗的房間，瑣上門，做自己喜歡的事。仿佛自己做了一個巨大的籠子，然后把自己關進去。憂傷的時候，一個人默默地流淚;高興的時候，一個人偷偷地笑。即使出去外邊走走，也喜歡一個人穿過安靜的街道，看著單車緩緩駛過，樹葉悄然落下，偶爾踏著枯脆的落葉獵獵作響。我以為，我會一直這樣，孤單的走更長的路。
直到我遇到了小君，一個活潑開朗，有很多朋友的孩子。一天放學我去了打球，小君說要和我一起打，我們就這樣認識了。打完球后，她拉著我的手說：“不要走，我們一起去吃飯。”我什么都沒說，卻跟著她走。吃飯的時候，她和我聊天，見我說話得不多，她就搬出更多新的話題逗我說。從那之后，小君下課后就常常來找我聊天，說笑。我的.話也漸漸多了，笑也多了。我們仿佛成了朋友，我心中也有了一種莫名的快感。
一次化學考試，我考得很差，沒胃口吃飯。小君卻拿了我的飯盒硬要去飯堂幫我打飯，我說：“我不想吃，你不用幫我打，何況你又不知道我不吃什么。”她卻說：“白癡。誰說我不知道。我們是朋友啊，你不喜歡吃豆腐、牛肉，是不是!”她說得沒錯，我一句話都說不出，我們是朋友，這5個字在我的心中蕩漾。
我說過小君身邊有人多朋友，我和她在一起也接觸了越來越多的人，大家一起笑過，感動過，痛苦過，流淚過。現在我的身邊總會有一兩個伙伴，臉上洋溢著比晴天還明朗的笑。我很快樂，那種快樂和一個人躲在房間偷笑的快樂不一樣。
我知道，那些孤單的日子，像水一樣流過，因為我已經走出了那個自己一手編制的禁錮心靈的牢籠。
像水一樣作文15
這是一個像水一樣流過的從水中開始在水中結束的一個關于水的故事。
——開場白
我的家鄉在北方一個風景秀麗的山村，在奶奶家的南邊有一條河，雖不是生長在河湖密布水性嫵媚的江南水鄉，當我畢竟與這條河有著不解之緣，多以我從小就十分矯情十分自豪地稱自己是“水中長大的孩子”。
記憶停留在那個近乎原點的位置，那是很久以前了，現在說起來好像還有些翻箱倒柜陳說往事的感覺，即以似乎還有些模糊不清的味道。那時候，我應該還是一個天真可愛的小孩子呢，水那是大概還很淺很清，奶奶過幾天就會拽著我的小手拿著板凳到河邊洗衣服，我總是喜歡逛著腳丫在河中凹凸不平的鵝卵石上跑來跑去，看著濺起的水花高興得不亦樂乎，然后因為只顧看身后的水飄灑在空氣中，想象它是如何借著我腳后跟的力量生硬的擠到空氣中去，一不小心被一塊較大的石頭絆倒栽在水中，奶奶可慌了神，拉著我的手把我摁到一塊比較方正的石頭上，我有時候也會想，水是怎么的頑皮可愛呢，竟然把這么多石頭切磨得沒有了分明的棱角。我有時候也會問奶奶一些奇怪的問題，水是不是一直在一圈一圈的運轉，現在的水是不是流浪了一圈看夠了風景還會流回來，等它累了它會不會在某個角落偷偷的睡一覺，奶奶笑著撫摸著我的頭，乖孫子，快點長吧，等你長大了上了學，老師就會教給你的。然后一陣很有成就感似的笑聲。
后來，聽一些比較有知識的人說，這條河與一條比較大的河匯合，然后流進一個湖作為中轉站，最后流入一個叫黃河得很大很大的河，于是，黃河這個詞就在年幼的腦海中深深的刻在了最底層的最深處，似乎一陣春雨過后，它就會想種子一樣迅速的萌發生長。
偶爾，我也會認認真真的把一片樹葉輕輕放入水中，我篤定的想，這樹葉經過所少艱險才能進入那個叫黃河的.地方呢，是否等到它進入黃河的時候，所有的也都染上了金黃？那個未知地究竟充滿了多少神奇的色彩，我一直期待。
似乎又是很長一段時間，我背著印著奧特曼葫蘆娃的書包來到了學校，第一次聽老師講了很多關于黃河的知識，印象最深的只有那句“沒有黃河就沒有中國五千年的燦爛文化”，然后把手翹的老高問，“是不是沒有黃河就沒有我們？”“嗯。”“哇！”然后就開始鸚鵡學舌般的再要求寫比喻局的地方把黃河比作生命的搖籃大地母親的乳汁，卻從未了解它真正的含義。
在小康生活喊得很緊的那段時間，人們為了蓄水灌溉，筑起了大堤，建造了水庫，用水泥鋼筋把小河堵住，那是我還在學校，當我周六回到奶奶家是，一下子有種莫名的絕望，我竟然沒有親眼看到河水淹沒那些我曾經作了很久的正方形的石頭，那些茂盛的草的一瞬間，我感到像做了一場夢，夢里長了一次很大的潮水，淹沒了所有，卻遲遲怎么也退不去，我掙扎著想要醒來，卻怎么也無法改變，因為我就在現實中。用一個詞形容它真合適。死水。
于是，水漸漸在我的生命中脫離，我也試圖一點點忘記它。
后來，一個偶然的機會末來到了真正意義上的黃河，那是黃河在濟南北邊擦肩而過的一段。站在搖搖晃晃的浮橋上，我猛地感覺到，搖晃的其實不是我，是殘喘的黃河。兩岸被伐盡了的樹木的荒地，不再澎湃的河水，拿網捕魚的人，被砸壞的防護欄，真是一幅惡劣到相互照應的場景阿，旁邊石碑上某某書法家用蒼勁的字體寫著，“黃河?濟南”右面則用一把潦草的字體，“拍照，每次十元”，呵呵，好諷刺。這就是被我贊美了這么多年的黃河？我感到好惡心，也為自己付出這么多情感感到惋惜。
也許黃河創造了人類，就注定被人類毀滅。
迎面吹來一陣涼風帶起了我的衣領，我感覺自己一下子好輕松，就像一塊壓在心頭的石頭碎了。這些，已不值得我在留念。
黃河的故事向黃河的水，奔騰的涌來，然后趨于平緩，靜靜的沉淀，最后在某一個時刻某一個地點消失在某一片安靜的海洋消失不見。
——結束語
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