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親子共讀一本書初中作文（通用11篇）
作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。下面是小編為大家帶來的親子共讀一本書初中作文，希望能夠幫助大家！
親子共讀一本書初中作文 1
寒假初，我迷上了《三國演義》這本書，書中有許多活靈活現的人物，有眾多驚心動魄的戰爭場景，看后如身臨其境，使我流連忘返。
讀書不僅要細看，更要講究方法。
在讀書時，我會選擇勾畫法。
在閱讀時可以勾畫出四字成語，可讓自己記憶深刻，利于積累；勾畫出佳句，可以積累一些修辭手法，也可以學會一些寫作手法；勾畫出有疑問的地方，在閱讀時找到答案，或者借用網絡查找答案，拓展了自己的視野，也培養了自己質疑問難的`能力，這樣一舉三得，閱讀能力得到很大的提高。
媽媽看我讀得如癡如醉，也重新閱讀了《三國演義》。
比起我，媽媽讀書的方法與眾不同。
媽媽閱讀時會反復讀這本書，仔仔細細地記住書中的內容、重要人物，所謂“書讀百遍，其義自現。”媽媽不但能夠記住很多故事情節，而且能夠形象具體的概括出書的主要內容。
讀完這本書，我和媽媽都意猶未盡，我們探討起了書中的人物。
在本書中，我們最喜歡最佩服的還是諸葛亮，我敬佩地說：“諸葛亮真是奇人呀！在《諸葛亮草船借箭》一章中，諸葛亮竟能提前了解當天的天氣，最重要的是還能準確地知道當天的風向，真是厲害！最重要的是諸葛亮能探知曹操的性格、心理，知己知彼，百戰不殆，這樣才能取勝。
“是啊，在赤壁之戰中，曹操全軍覆滅，四散飛逃，諸葛亮居然能夠算準地點，埋下伏兵，以少勝多，果真是神機妙算�！眿寢尳又a充。
我接著說：“諸葛亮這空城計真令人叫絕，在城中空虛的時候，能想出空城計，可見諸葛亮有著很大的智慧，一人強過百萬雄師。”“沒錯，但人免不了犯錯。諸葛亮因為重用了馬謖，而失去了戰勝魏、吳國的大好機會，真是可惜，我們應該從中得到教訓呀！”媽媽意味深長地說。
“不過，劉備雖然謀略不勝諸葛亮，但是他極重情義，對于結拜兄弟關羽和張飛十分照顧，并且至死都不會改變，真是讓我也自嘆不如。”我說道。
媽媽對我說：“可惜張飛、關羽被害死，劉備急于復仇，損傷了不少兵馬。看來，沖動是魔鬼，人一沖動，不知會出現什么意外，我們做事一定要冷靜。”……親子共讀不但讓我和媽媽友好交流，增進情感，更拓寬了知識面，讓我們對《三國演義》這本書的體會、感悟更加深刻。
假期中的親子共讀讓我嘗到了讀書的甜頭，以后我會和媽媽堅持讀書，共同進步。
親子共讀一本書初中作文 2
在我們的現實生活中，親子活動是少之再少，大多是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學就是做作業，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要說在一起學習讀書了，所以這次學校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉堅韌拼搏的意志，更能豐富課外學問與大腦的才智積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學生，是一個難有發展的學生;一個不關切孩子學習的家長，是一個不稱職的家長。
由于工作的關系，我并不能做到每天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀。自從起先親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學習中，我又重新找回了那種奇妙與奇妙，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一起享受書中人物的'喜怒與哀樂，一起感受到主子公堅韌不息的精神和超強的生存實力，給孩子講解遇到困難時，要象魯濱孫在困難環境中堅韌不息的精神，不行以遇到困難就躲避，而是想方設法的去克服解決它。
我在觀賞孩子的成長中也收獲了歡樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進行究竟，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！
親子共讀一本書初中作文 3
星期六，我和媽媽一同去書店借書。我的眼睛在書店里不停的看著，我突然發現了一本書《愛心樹》，我津津有味的看起來，在書店跟媽媽開展了一次別樣的親子共讀。首先，先由我朗讀書中的.內容。我說：“ 從前一棵大樹愛上一個小男孩，小男孩幾乎每天都會跑到樹下收集樹葉，給自己做一頂樹葉王冠，想象自己就是森林中的大王，也常常爬上大樹，在樹上蕩秋千;有時候他還會吃樹上結的蘋果;與大樹玩捉迷藏;疲倦的時候，他還會在樹陰底下打一會兒小盹……
男孩很開心，大樹也很開心，小男孩非常非常愛這棵樹。媽媽提問：“小男孩為什么喜歡這棵大樹?”我回答：“因為小男孩在大樹身上玩的十分愉快。”媽媽提問：“為什么大樹很開心呢?”我回答：“因為大樹身邊有一個快樂的小男孩�！蔽依^續朗讀：“可是，時間過得飛快，男孩漸漸長大，不再與大樹一起玩耍，大樹常常感到有點寂寞。有一天，小男孩來到樹底下，大樹對他說：“來吧，孩子。再到我的樹上蕩秋千，或者到樹陰底下睡會兒覺�！薄拔乙呀涢L大了，不再玩這些啦。我現在需要些錢，你能幫我嗎?”男孩說。
大樹把蘋果給他去換錢，大樹很快樂。又有一天，男孩來了，大樹說：“來吧，到我的樹上蕩秋千，你會很快樂�！薄拔矣性S多事做，沒時間。我需要建立家庭，要建一座房子�！庇谑谴髽浒褬渲o他造房，大樹還是很快樂。后來，男孩希望去遠航，大樹把樹干給他造了船，供他遠足……最后，男孩變成老人回到大樹身邊，大樹對他說：“對不起，我什么都沒有了，我只有一個老樹墩了，很抱歉。”“我現在需要的也不多了，只想找個地方來坐下來休息。”男孩說道。于是大樹讓男孩坐到自己的老樹墩上來休息，男孩坐了下來。大樹很快樂。”媽媽提問：“為什么大樹每次給小男孩東西時，大樹就會很快樂呢?”我回答：“因為大樹有一顆善良的心。”媽媽說：“大樹就像媽媽一樣，你小時候媽媽什么都給你，只等著到長大了的時候，讓你報答媽媽，懂嗎?”我說：“媽媽，你放心吧，長大我一定會報答你的!”我們母子互相擁抱，結束了這次親子共讀。
親子共讀一本書初中作文 4
傍晚，我和女兒共讀我們都喜歡的書，看到這樣一篇文章，題目叫《我最幸�！�。初看題目時，心想是一個很幸福的故事吧，里面的主人公一定是身邊幸福環繞。讀完后，才知估想錯了。
故事的大概內容是這樣的：一個失去雙手的小女孩，家境貧窮，母親腦子有殘疾，經常會離家出走，最后一次出走時再也沒有回來。這個女孩因為身體原因或家庭原因沒有上學，可是她很熱愛學習，經常偷偷地跑到學校，在教室外偷聽老師講課。后來被一個善良的老師發現了，可憐這個愛讀書的小女孩，感動了，把女孩領進教室，對同學們說“咱們收留她吧，每天讓她和你們一起上課，不要告訴學校�！本瓦@樣這個女孩在善良的老師幫助下，上完了小學。
女孩小學畢業考試成績全縣第一名，可是因為她沒有雙手的原因，沒有中學錄取她。女孩輟學在家，自學了中學的課程。學會用腳做飯，切菜，包餃子，蒸包子，并且學習畫畫和書法。女孩寫了一篇作文，題目叫《我最幸福》。作文在全縣的一次征文中，獲得了一等獎。
女孩的`作文里沒有一絲抱怨，全是對生活的感激，對未來的向往······
媽媽感悟：看完這個小故事，我深深為這個女孩的堅強感動，震撼！默想健全的我，有時為了一點小事無中生有的抱怨有多可笑。
幸福需要一顆善良的心來體會，如果不懂感恩又如何體會到幸福呢，如果沒有堅強的毅力，又怎會戰勝困難呢？試想如果一個人懦弱的把自己囚禁在所謂的困難中，又怎么體會到幸福呢！
妞妞感悟：我一定要學習這個女孩的堅強，學習她的感恩心，學習她的善良，學習她熱愛學習的精神！
媽媽寄語妞妞：你知道這個小女孩為什么對生活沒有抱怨嗎？因為她懂得感恩，她感恩幫助過她的老師，感恩幫助過她的同學，感恩幫助過她的所有善良的好心人！
你知道這個身殘的女孩為什么幸福嗎？因為她有一顆善良的心和堅強的毅力，任何困難在她面前都是渺小的。
親子共讀一本書初中作文 5
自從孩子上小學，我就給孩子買了許多兒童文學刊物。其中有朋友推薦的也有自己挑選的，可沒想到在那么多的圖書中孩子最愛看的就是《綠野仙蹤》。起先是我和孩子一起讀，后來是孩子自己讀，而且是反復的讀。在這反復的閱讀中，孩子對書中的`人物有了進一步的認識。
多蘿西是書中的主人公。她是個聰明、勇敢而又善良的小姑娘。她自理能力很強，遇事不慌，做事執著。當然她最可貴的品質就是喜歡幫助別人�？梢哉f在現實生活中幾乎找不到像她這樣完美的孩子。我想作者之所以塑造這樣一個孩子，那就為了給我們的這些有著像鐵皮人、稻草人、獅子一樣具有這樣或那樣缺點的孩子樹立一個可以模仿和奮斗的榜樣。
文中的稻草人、鐵皮人和獅子都有著明顯的優點卻又太看重自身不足。其實在這場冒險式的旅途中，他們都發揮出了自身的優勢。文章的結尾處好像是奧茲幫他們實現了各自的愿望，其實是他們本身就具有這種潛能。只是他們沒有發現而已，或者說是他們一直沒有條件展示出來，直到多蘿西的出現。在生活中，作為我們這些成年人也會犯類似的錯誤，偏執地認為自己的孩子不具備別人家孩子的優點。經常拿自己孩子的不足和別人家孩子的優點比較。我們應該向多蘿西學習，要多鼓勵，多幫助，給他們提供展示自己優勢的機會。只有這樣我們的孩子才能實現自己的愿望，才能成為我們心中完美的孩子。
說這是一本不可多得的好書是因為它不僅教會了孩子要團結友愛、勇敢善良，還告訴我們這些家長對孩子要學會鼓勵和欣賞而不是苛責與批評；要創造機會幫助孩子成長，而不是讓他們成為溫室中的花朵。
讓我們和孩子一起成長！。
親子共讀一本書初中作文 6
書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔;
一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者。
我一直認為，在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是快樂、健康、博學的、可是怎樣才能提高孩子的閱讀的興趣呢?我想首先得給孩子一個安靜的學習環境和一個良好的讀書的氛圍。試問，如果做為父母的我們天天麻將，天天上網，或是看電視，那么孩子又怎么可能靜下心來看書呢?所以，教育不是靠說教、訓斥，而是要以身作則，從我做起。
一開始，我給孩子買了好多她喜歡的書，比如《經典童話故事》、《笑貓日記》、《非常小男生和小女生》之類的書，等她對書感興趣后，我又給她買了好多老師特別推薦的書，比如：《假如借我三天光明》、《昆蟲記》、《狼王夢》、》《第七條獵狗》、《睡蟒邊雪兔》、《戴銀鈴的長臂猿》、《最后一頭戰象》等書籍。又帶她去溫州書城看書。那是一個書的海洋，孩子的樂園，每次我跟她一起看書時，她都顯得特別的開心，讀到精彩的段落還會輕輕的朗讀起來，看她一臉津津有味的樣子，我很是欣慰。
最有意思的是我跟孩子一起共讀《三國》的那段日子，說真的，我不喜歡看三國，是她的.笑聲感染了我，我很好奇，一個孩子怎么會對三國感興趣呢?于是，我也坐到了她的身邊去看，她看我也被她吸引過去了，越發的興奮和起勁了，還跟我一起討論起了劉備諸葛亮..... 最讓我難忘的是跟孩子一起看“一架鋼琴”的故事：“一個小姑娘很愛音樂，父親知道后省吃檢用想存錢為女兒買一架鋼琴，可辛苦賺來的錢卻在買鋼琴時不翼而飛了，于是父親只能用木板做了一架鋼琴，送給了女兒，女兒見后很是感動，手指放到木鋼琴上輕輕彈了起來，用心為父親演奏了一曲�！蔽业难劬t了，轉過臉發現女兒的眼睛也是濕濕的。在閱讀中我好象走進了孩子的世界，我與孩子的溝通也自然起來了。以后的路還很長，我愿意跟我的孩子一起在書中成長......
親子共讀一本書初中作文 7
書是知識的源泉，書籍是我們的好朋友。有人曾經說過“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。孩子的閱讀興趣應從家庭開始，為她營造一份濃厚的讀書氛圍要比給她一百本書的效果會更好。和孩子一起讀書是一件很快樂的事情，一有時間我就和孩子在一起讀讀書，討論一些書中的問題，這樣不僅能夠促進孩子對課外知識的增長，還培養了和孩子的感情。
在陪伴孩子閱讀的過程中，我自己也收獲頗多。例如，我和孩子共讀了海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的`精神深深的震撼了！海倫19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯系，她感到與世隔絕，她孤獨、古怪，直到莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。當海倫接觸到了知識，她就感到了光明，她開始開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。對知識的渴求，使她在常人難以想象的單調和枯燥中竟然學會了德語、拉丁語、法語等多國語言，并閱讀了多部名著。這些知識像一盞明燈照亮了她的內心世界，也架起了海倫和這個世界溝通的橋梁！海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創造了這些人間奇跡！
知識的力量多么巨大，它能使一個殘疾人，變成一個有益于人類、有益于社會的人。假如，我們每一個人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福��！
一本好書會使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來多讀書，讀好書，與書為友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長和孩子提供共同學習的機會，多了交流的平臺。與好書交朋友，與孩子共讀好書，為我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。
親子共讀一本書初中作文 8
暑假里，和孩子一起，積極響應學校的倡議，耐心重溫了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書。
雖然上學時已看過多次，但現在和孩子一起讀，感覺又不一樣，以成人和孩子的雙重心理讀這本書，更深刻感受到了書中的主人公——保爾柯察金的毅力和持之以恒，其精神使我油然而生一種敬意。
這本書中的主人公保爾·柯察金，出身于貧困的工人家庭，年幼失學，做過童工。
十六歲時瞞著家人參加了紅軍，在一場激烈的戰斗中，英勇負傷，但他依然堅持工作。
在這一年的'冬天，保爾參加了搶修鐵路工程，在嚴寒中他奮不顧身地工作著，他的雙腳和靴子常常凍在一起。
他這一生中經歷了種種磨難，落下了一身的病，甚至在攻打利沃夫的戰爭中右眼失明。
雖然保爾身體殘疾，但是他身殘志不殘，心里始終充滿陽光，充滿對生活的熱愛。
為了爭取生命中的每一分每一秒，用自己頑強的毅力撰寫的小說成功出版。
我想：保爾為什么有這么頑強的毅力，讀完這本書，我終于真正明白了其中的道理，那就是保爾對生活的熱愛和對人生的信心，無論遭受多少挫折，都永不放棄自己的信念，全心全意地用心做好每一件事。
這本書讓我們明白了，毅力是成功的法寶，有了毅力，我們就不會向挫折和困難低頭，而會更堅強地去面對。
保爾·柯察金的影子時時在我的腦海里浮現,鼓勵我們要像他一樣做一個堅強、勇敢、有毅力的人!
人的一生是漫長的，會經歷無數的困難與挫折，最重要的是要有勇氣去面對它，挑戰它，克服它。
不積小河無以成大海，凡事都要從小事做起，不能半途而廢，要象保爾一樣，堅持到底，不僅我們成年人，尤其對廣大青少年來說，更需要有這種“鋼鐵”精神，而對于我們中華民族來說，實現偉大復興的中國夢，更需要有這種鋼鐵般的精神!
親子共讀一本書初中作文 9
今天我又翻出已看過了四遍的《窗邊的小豆豆》，邀請爸爸媽媽一起閱讀。這本書主要講了一個喜歡站在窗邊的女孩??小豆豆，因為經常不遵守紀律、影響老師上課而被退學的小女孩，來到一個全新的學校--巴學院學習的故事。
巴學院是一個很特別的學校，在這里教室是由電車改裝成的;學生完全采用自主學習的方式，一天的學習內容寫在黑板上，可以自己選擇;上課時，如果早完成的話，就可以出去散步，了解一些科學知識;音樂課上，可以在地板上畫音符，但最后必須自己擦掉……這是一個真實的故事，一個淘氣的女孩就是在這樣的教育方式下成為了日本著名作家、著名電視節目主持人、亞洲第一個聯合國兒童親善大使。
爸爸、媽媽興致勃勃地一口氣讀完全書后，笑著問我：“你喜歡巴學園嗎?”我不假思索地答道，：“of course!因為這樣能激發學生的學習興趣，按課表一節一節地上課，容易讓人疲倦，感到乏味�！薄斑@種教學方式值得探討，但若在我們國家推行，有很大的難度，因為我們國家的學校一般一個班的人數較多，管理起來比較困難�！眿寢屜肓讼胝f道。
“但這種教學方式能使老師很容易發現學習的興趣愛好呀!”我說道�！暗拇_，針對每個學生的特點，有的放矢地進行培養很重要，因此現在爸爸媽媽要讓你在學校學習之余，多上一些興趣班，以發現你的特長加以培養，為你的將來打好基礎。”爸爸從不放過任何教育我的機會。
“你們學校開展的各項活動也正是為了發現你們各自的特點�！眿寢層盅a充道。我點點頭說：“我會為我的將來努力的!”爸爸媽媽會心地笑了。
今天女兒把已看了四遍的《窗邊的小豆豆》又拿了出來，邀請我們一起閱讀，女兒對小豆豆在“巴學園”的學習經歷非常感興趣，因為在那里原來在一般人眼里顯得“怪怪”的小豆豆逐漸轉變成了大家都能接受的好孩子。而這一切都要歸功于小林校長深深的愛，女兒對此也深有感觸。他能靜靜地聽小豆豆講四個小時的話，把教室安排在改裝后的電車里，把午飯稱為“海的味道，山的味道”，上課可以從自己喜愛的科目開始……這一切的一切的確非常適合孩子的健康成長。
然而聯想目前我國的教育，總體還是以學科知識為中心，應試教育的傾向較嚴重，家長也因此受到影響，注重孩子的`考試成績，而對孩子各方面興趣的培養、綜合素質的提高有所忽視。
讀完這本書后，通過和女兒的交談，我們感受到了她對“巴學園”的神往，這也讓我們反思了對女兒的教育，值得慶幸的是女兒在實驗小學學習的三年多時間里，我們時時能感受到學校教學改革的步伐，素質教育的展開、新課程的推進、孩子人文素養的提高等。學校開展了各種有益于孩子健康成長的活動。如藝術節、閱讀節、英語節、體育節等等，既激發了孩子的學習興趣，又提高了孩子的綜合素養。遇到的各個老師也十分敬業，特別是現在的班主任殷櫻老師，深受小朋友愛戴，工作中很有創新。
盡管目前中國的學校，不可能也沒有條件真正象“巴學園”那樣，任由孩子的個性自由發展，但我們堅信象小林校長那樣優秀的老師將會越來越多。
親子共讀一本書初中作文 10
有這樣一個女孩，她聰明活潑、純真善良，盡管她遭遇父母早亡的不幸，五歲時就被送到獨居在山上的爺爺那里，但她卻非常堅強，用自己的愛心影響著周圍的人。這個平凡而又不平凡的女孩就是瑞士作家施比里的作品——《海蒂》中的小主人公。
記不清這是我和媽媽一起閱讀的第幾本書了。當我們倆讀完時都沉默了一會兒，我知道，媽媽和我一樣也被感動了，被海蒂的善良感動了。她的愛，讓小伙伴彼得的羊兒更加健壯；她的愛，讓失去女兒的薛斯曼醫生找回了快樂；她的愛，讓失明的祖母重現微笑；她的愛，讓殘疾女孩克拉拉奇跡般的恢復了獨立行走的能力。愛鋪就了一條快樂的路，更創造了讓人激動的無數奇跡。我多么希望我們每一個人也能像海蒂一樣擁有善良、擁有愛，那世界就會多么和諧美好。
這本書的語言非常優美，把阿爾姆山寫得絢麗多彩，給人美的享受。我很羨慕海蒂能天天喝鮮羊奶，晚上能看著閃閃爍爍的星星進入甜美的夢鄉。讓我們都來記住美麗的阿爾姆山和善良的海蒂吧！
一直以為，童書是兒童的專利，但當我和女兒一起看完這本《海蒂》時，我發現，原來一本好的童書也是能打動成年人的'。這本書沒有跌宕起伏的故事情節，然而，就在那唯美的語言中，人性的美一點一點地滲入我們的心靈，直至讓我們感動。我想，這就是文學的力量。
海蒂，在我們看來是一個多么不幸的孩子，然而，她隱藏了自己的不幸，卻把陽光般的愛灑向了身邊所有的人，讓他們因為愛所以愛，這就是愛的傳遞。我喜歡這樣的童書，也喜歡自己的孩子看這樣的書。接觸這樣的文字，會讓我們孩子的心變得善良、變得柔軟，會帶著他們飛向明亮那方。這就是最好的教育方式，此時無聲勝有聲。我相信，當你看完這本書時，一定會像書中的海蒂一樣，將愛進行到底。
讓我們和孩子一起成長！
親子共讀一本書初中作文 11
著名心理學家李子勛說過：“玩耍和聽故事是孩子智力發展的兩塊基石。”家庭教育書《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉老師把課外閱讀比喻為“魔杖”，哪個孩子一旦被它點中，就會變得更為聰明，在學習和才能上更有潛力。所以我在孩子很小的時候就非常注重她的課外閱讀，從學前一直持續到現在，受益匪淺。
不僅如此，每天我還抽出時間陪孩子一起閱讀，最近我與孩子共同閱讀了美國作家海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，文中講述了海倫·凱勒從19個月大時，由于發高燒，雙目失明，兩耳失聰。后來，在沙莉文小姐的幫助下，海倫克服種種困難，憑借頑強的毅力考入哈佛大學。步入社會后，她陸續到美國各地及歐洲、亞洲發表演說，為盲人、聾啞人籌集資金，受到了世人的尊敬。19xx年，海倫·凱勒被授予“總統自由勛章”，被認為是美國歷史上最偉大的女性之一。
與孩子閱讀的過程中，我真切地感到孩子純真的心靈受到的震撼。兩只不大不小的眼睛被作者自述的親身經歷所吸引，或悲傷，或喜悅，忽而凝視，忽而又飛速向前，那種真實的感受是旁人所不知的。那種與病魔頑強地斗爭，以及勇敢、堅強、樂觀地面對生活的態度，會對她的生活有很深地影響。
孩子看待事物是最真實的。她告訴我說，“媽媽，我們正常人通過視覺和聽覺來獲得知識，而她完全依靠書籍。只要手指能碰到的書籍，海倫·凱勒就會如饑似渴地讀一遍。書籍就像一座橋梁，架在了她和這個世界中間，讓她獲得了無窮的知識。”視力正常的人面對色彩斑斕的'世界一點兒不在乎，而海倫·凱勒卻在夢想“假如給我三天光明，第一天，我要看人。將我所有朋友的模樣刻在心中。第二天，我將起身去看日出，看各種博物館和影劇院。第三天，我決定在現實生活中度過。”媽媽，我們是不是應該善待我們的眼睛呢？
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲！
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